九年級物理課心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的九年級物理課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級物理課心得體會(huì )1

　　第一、做好準備�！洞髮W(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期，在正式開(kāi)始物理學(xué)習之前，最好能根據老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎知識，結合自己對中學(xué)物理的學(xué)習情況，提前做好充分準備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復習高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，上學(xué)期的高等數學(xué)知識例如積分部分也是需要及時(shí)復習的。

　　第二、科學(xué)學(xué)習。每個(gè)人都有不同的學(xué)習習慣和方法偏好，更有參差不齊的專(zhuān)業(yè)基礎，要正確認識自身，熟悉周?chē)鷮W(xué)習條件和學(xué)習環(huán)境，根據課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習效果最好的時(shí)間安排給相應課程的學(xué)習。

　　以我自己為例，本身就對物理這類(lèi)基礎理科興趣不是特別大，高中的時(shí)候由于題目類(lèi)型固定，各種題目做得多，所以還能取得相應比較好的成績(jì)。但是到大學(xué)，在學(xué)習時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下，怎樣調動(dòng)自己的學(xué)習興趣，提高單位時(shí)間的學(xué)習效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類(lèi)題，這樣才能在有限的學(xué)習時(shí)間內獲得最大的學(xué)習效果。

　　第三、共同學(xué)習�？茖W(xué)家很少獨立進(jìn)行研究，他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習小組共同學(xué)習，那么將會(huì )收獲更多的知識和樂(lè )趣。

　　我在平時(shí)盡量要求自己，爭取每節課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們在某個(gè)知識點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補缺環(huán)節。

　　另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習交流論壇，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè )趣的事。

　　第四、課堂學(xué)習。課堂學(xué)習是學(xué)習的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習效果是提高整體學(xué)習效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習效果，就要做好預習、認真聽(tīng)講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業(yè)及總結提高與課堂學(xué)習相結合。

　　首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預習物理書(shū)上的`內容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點(diǎn)，以便在以后的復習過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方，要做好標注比如打個(gè)問(wèn)號什么的，下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì )使我們當天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了。

　　第五、理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習例題也是學(xué)會(huì )應用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對例題的分析和求解，一方面是要教會(huì )學(xué)生求解某一類(lèi)題目的方法，另一方面是要培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類(lèi)題，剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習的關(guān)鍵。

　　第六、完成作業(yè)。學(xué)習的目的是為了應用，應用也是更為重要的學(xué)習。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應用，也是對理論掌握程度的實(shí)際檢測，同時(shí)還是深化對理論理解的過(guò)程。課后，我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書(shū)回顧一下課堂內容，再結合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)�，F在每個(gè)同學(xué)手上都有習題的分析與解答，不少同學(xué)習慣對著(zhù)答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達到作業(yè)的目的。

　　除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來(lái)擴展我們的視野，不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。

　　第七、復習與總結。復習包括課后復習和考前復習。

　　課后復習要全面回顧課堂學(xué)習內容，完善課堂筆記，理清知識重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的新問(wèn)題。

　　考前復習的重點(diǎn)在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等�？偨Y包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學(xué)習內容的總結，涉及主要內容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會(huì )貫通、舉一反三。后者是對整個(gè)課程學(xué)習的全面總結，應在期終考試前進(jìn)行，主要涉及課程內容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習心得等，其目的是為后續課程的學(xué)習積累經(jīng)驗。

　　總之，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。態(tài)度決定一切，細節決定成敗。大學(xué)學(xué)習是人生事業(yè)的真正開(kāi)始，每一門(mén)課程內容都是專(zhuān)業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應該端正學(xué)習態(tài)度，濃厚學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)習方法，重視對所有課程的學(xué)習，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門(mén)課程的學(xué)習中取得最大收獲，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。

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　　大學(xué)物理帶給了我什么?我覺(jué)得首先是嚴謹踏實(shí)的素養，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養!當然這所有的一些都是基于踏實(shí)的學(xué)習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎上的，能在考試中拿高分并不能說(shuō)明他的物理素養就好，要不然以中國學(xué)生這種在國際物理競賽中無(wú)敵的姿態(tài)，我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會(huì )有非常非常廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，他思考問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )很有深度。最后物理學(xué)的問(wèn)題體現出很多思想內涵的!這也是愛(ài)因斯坦如此偉大的.一個(gè)原因吧!他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學(xué)的貢獻，更加深刻地進(jìn)入了人類(lèi)思想基本概念的結構中。

　　大學(xué)物理跟中學(xué)物理有相同的地方，也有很多不同之處�；�本上來(lái)說(shuō)，大學(xué)物理是中學(xué)物理的延伸。學(xué)習大學(xué)物理會(huì )有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西。

　　物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結構及物質(zhì)運動(dòng)的普遍規律的科學(xué)。它是一門(mén)嚴格的、精密的基礎課學(xué)。使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題,考驗了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)物理知識的理解.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習我們可以得出一個(gè)大體的印象，即大學(xué)物理更多地依賴(lài)于高等數學(xué)，因此對于一年級的新生來(lái)說(shuō)，在第一學(xué)期的高等數學(xué)的學(xué)習中，不僅要會(huì )計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學(xué)期的大學(xué)物理的學(xué)習打下厚實(shí)的數學(xué)基礎，另外，在學(xué)習大學(xué)物理過(guò)程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題，做題過(guò)程中充分體現題目中所涉及到的知識點(diǎn)，許多科學(xué)大師都曾津津樂(lè )道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學(xué)研究，但對研究能力的培養卻有重要的作用，索末菲曾寫(xiě)信給他的學(xué)生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習，只有這樣，你才會(huì )發(fā)現，哪些你已理解，哪些你還沒(méi)有理解�！�

　　關(guān)于學(xué)習大學(xué)物理的建議，我認為一是要認真聽(tīng)講.不僅要聽(tīng)老師對物理概念,物理內容的講解,還要注意學(xué)習老師利用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法和技巧.二是及時(shí)復習,勤思多練.還要學(xué)會(huì )保持對物理的興趣，介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類(lèi)的電視節目(中央十臺),看科普類(lèi)的書(shū)籍知識.也可以主動(dòng)接觸一些科學(xué)幻想類(lèi)小說(shuō),科幻小說(shuō)，這些都是提升我們物理學(xué)習能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理現象，物理結論都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分，考前應把老師給的材料做一遍，也要把書(shū)認真的看一遍，，我相信不用一個(gè)星期就可以看完，會(huì )不會(huì )沒(méi)關(guān)系，重要的是你入門(mén)了，然后做練習，看例題，再做練習，有空去圖書(shū)館借一借關(guān)于物理的書(shū)，拓展一下知識面，發(fā)散一下思維學(xué)的是原理，你書(shū)看多了，慢慢就會(huì )有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。

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　　電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內容，從高考角度看是高考的重考內容;在生活中運用很多，對不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來(lái)，難度很大。在教學(xué)過(guò)程中，如何教?我有一些點(diǎn)滴體會(huì )，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)

　　一、做好兩個(gè)實(shí)驗——學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗無(wú)法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規律，易于控制和驗證規律，好處很多。實(shí)驗帶有很大的誤差，實(shí)驗更具有真實(shí)性，有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的實(shí)驗盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì )實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　如我在上閉合電路歐姆定律一節時(shí)，就采用了實(shí)驗教學(xué)。我準備了多種電源：學(xué)生電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2。5v，0。3w)先用實(shí)驗讓學(xué)同們直觀(guān)認識電源有電動(dòng)勢，然后講解，在認識電源內阻時(shí)，我用學(xué)生電源穩壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機進(jìn)行供電，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內阻在作怪。后又用實(shí)驗測得學(xué)生電源的內阻為100歐，電池的內阻為0。08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認電源也有內阻。又如在上電容器的電容一節時(shí)：我也才用了實(shí)驗教學(xué)，電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示實(shí)驗，困難了�？床坏浆F象，正當同學(xué)們開(kāi)始有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機會(huì )，對同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)實(shí)驗我們今天做起來(lái)困難，在2__年前，當物理學(xué)家們研究時(shí)，不知經(jīng)過(guò)多少次失敗，才有結果。所以我們今天不僅要學(xué)習人類(lèi)智慧的結晶，更要學(xué)習前人不怕困難的精神。

　　二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習物理的興趣，我也做了一些償試。

　　1、利用實(shí)驗激發(fā)學(xué)習物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現，成功的實(shí)驗是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習物理的武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內阻的實(shí)驗，實(shí)驗一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節時(shí)，我帶了一個(gè)小收音機和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個(gè)現象，然后再做實(shí)驗，當我把收音機打開(kāi)，收到電臺，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來(lái)，聲音沒(méi)有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。

　　2、充分利用實(shí)驗室的儀器和器材開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現實(shí)，才能體會(huì )到所有所用，興趣才會(huì )大增。如我上完電阻定律一節后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器;上完日光燈原理，準備了學(xué)生實(shí)驗。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達一節，我打開(kāi)了電視機的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀(guān)看內部結構，演示了場(chǎng)、行不同步的情況。這些科技活動(dòng)，充分調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習物理興趣。

　　3、充分利用現代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場(chǎng)一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。

　　三、靈活處理教材的'難度。物理這門(mén)學(xué)科，我作過(guò)調查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量掌握每節的主要部分，并能加以運用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探索。

　　1、精簡(jiǎn)每節課的知識點(diǎn)，并把知識點(diǎn)總結成易記的幾個(gè)字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節。我把安歸結為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)(庫侖定律)，一個(gè)補充(電荷守恒是庫侖定律的補充)，一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場(chǎng)強度一節，重點(diǎn)是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強度與是否入入檢驗電荷無(wú)關(guān);電場(chǎng)強度與檢驗電荷的正、負無(wú)關(guān);電場(chǎng)強度與檢驗電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān)。牢記電場(chǎng)強度的方向規定。

　　2、降低入門(mén)難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節，這一節難度大，又是重點(diǎn)內容，同學(xué)門(mén)手收的參考書(shū)也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場(chǎng)線(xiàn)與電勢之門(mén)的關(guān)系：沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的方向，電勢越來(lái)越低;電場(chǎng)力做功和電勢能的關(guān)第：電場(chǎng)力做正功，電勢能減少，電場(chǎng)力做負功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負擔少了。學(xué)起來(lái)相對輕松了一些。

　　3、改變問(wèn)題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì )收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應定律——感應電動(dòng)勢大小一節時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字改變成：揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗總結，我通過(guò)實(shí)驗——分析——結合歷史(以實(shí)驗說(shuō)歷史)，證明此式不是法拉第的實(shí)驗總結——不是實(shí)驗定律。這個(gè)公式是數學(xué)推導出來(lái)的公式。

　　四、舉辦專(zhuān)題講座，擴展同學(xué)們的視野。對部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專(zhuān)題講座。如在講電勢差和電勢能一節，由于同學(xué)們手上的參考書(shū)多，我舉辦了專(zhuān)題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結論的來(lái)攏去脈。在上完楞次定律一節后，我又舉辦了專(zhuān)講座，從磁通量的變化角度、相對運動(dòng)的角度、線(xiàn)圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節，我又舉辦了專(zhuān)題，分析正玄交流電的公式的得來(lái)。

　　通過(guò)多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí)，收到了一定的效果，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴，原與同行們共同交流與學(xué)習。

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　　一、精心備教全面掌控新課程標準

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不一樣與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節課前，精心預備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情景來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

　　二、培養愛(ài)好激起學(xué)習進(jìn)取性

　　愛(ài)好是的教師，學(xué)習愛(ài)好的是學(xué)生學(xué)習物理的`動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次展開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小實(shí)驗小制作，也聯(lián)系家長(cháng)展開(kāi)家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開(kāi)適當的情形教學(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴大自我的知識面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習愛(ài)好。

　　三，重探究教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習本事

　　我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激起學(xué)生的思惟本事，探究能培養學(xué)生的動(dòng)手本事，觀(guān)察本事創(chuàng )新本事等在教學(xué)中多設計探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設探究情形，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間明白堅持發(fā)現收獲較大：學(xué)生的自學(xué)本事明顯增強，并且學(xué)習的進(jìn)取性主動(dòng)性明顯增強以后的教學(xué)中教師比較簡(jiǎn)便而

　　四、多給學(xué)生鼓勵和幫忙培養學(xué)習自信心

　　物理是八年級學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足有的學(xué)天生績(jì)不夢(mèng)想。這類(lèi)情景我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應對學(xué)生的學(xué)習情景進(jìn)行評價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

　　五、轉變教學(xué)觀(guān)念，不但教書(shū)并且育人

　　放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在民主、同等、簡(jiǎn)便中學(xué)習。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理。

　　以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何培養學(xué)生的自學(xué)本事等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

九年級物理課心得體會(huì )5

　　本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了3門(mén)實(shí)驗課，在實(shí)驗課中，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習中學(xué)習不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗。它教會(huì )我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。

　　我很感謝能夠有機會(huì )學(xué)習物理實(shí)驗，因為每一位老師都教會(huì )了我很多。每次上實(shí)驗課，老師都給我們認真的講解實(shí)驗原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗過(guò)程中出現了問(wèn)題，就耽誤了時(shí)間，老師也總是陪著(zhù)我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗。

　　在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結，總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：

　　1、實(shí)驗課的基本程序

　　1.1、課前預習：

　　對于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗，我們都要做好預習，通過(guò)閱讀實(shí)驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書(shū)，弄清本次實(shí)驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實(shí)驗要求及實(shí)驗中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要，它是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對于這一點(diǎn)還是做的不錯的，因此每一次實(shí)驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現我準備地越充分，實(shí)驗就會(huì )越順利。因為前期的準備可以使我在實(shí)驗的時(shí)候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿(mǎn)了信心。因為我做了充分的預習，在實(shí)驗中就不會(huì )遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”，節省了時(shí)間。

　　1.2、實(shí)驗操作

　　我們做實(shí)驗是在每周周二的下午，先由實(shí)驗輔導老師對實(shí)驗進(jìn)行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽(tīng)。因為老師會(huì )講一些實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題及注意事項，這會(huì )幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實(shí)講解完實(shí)驗有關(guān)的事情后，還會(huì )給我們再詳細的對實(shí)驗儀器的使用進(jìn)行講解，在對基本實(shí)驗的裝置了解之后，我們對自己動(dòng)手實(shí)驗就不會(huì )有一種很陌生的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導致失敗。并且物理實(shí)驗本就在很大程度上調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。實(shí)驗完畢，實(shí)驗數據須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

　　1.3、實(shí)驗數據記錄

　　“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，通過(guò)實(shí)驗，我們在研究中才能獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出結論。同時(shí)我們也初步體會(huì )到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗過(guò)程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是。我們不能因為一點(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著(zhù)地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心，科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)!

　　1.3、整理實(shí)驗報告

　　實(shí)驗報告是實(shí)驗成果的文字報告，是實(shí)驗過(guò)程的總結。我們是在做完實(shí)驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會(huì )為了寫(xiě)報告手忙腳亂而且還會(huì )很好的幫我們能復習一下實(shí)驗內容。實(shí)驗報告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個(gè)重要依據。對于實(shí)驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實(shí)驗報告完成了，才表示本次實(shí)驗已經(jīng)完成了。

　　2、物理實(shí)驗數據處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

　　一般在記錄原始數據的時(shí)候用列表法，在處理數據的時(shí)候有時(shí)為了直觀(guān)會(huì )用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

　　在實(shí)驗中我們還用到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調整如果沒(méi)有歸零的話(huà)應使其歸零，在做某些實(shí)驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調整至水平則還需要做這方面的調整，還需要在轉動(dòng)機械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……

　　總之在實(shí)驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會(huì )到，物理實(shí)驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的去想，每一步都要做的很?chē)乐�，不然就�?huì )產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數據結果，導致實(shí)驗失敗。

　　大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門(mén)物理實(shí)驗課，相對于物理電學(xué)實(shí)驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學(xué)實(shí)驗就更得心應手一些。通過(guò)對其長(cháng)時(shí)間的學(xué)習與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗操作過(guò)程中，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3、對知識的探索性。開(kāi)放實(shí)驗教會(huì )了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

　　物理實(shí)驗遠沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗，容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗正是這樣一門(mén)培養我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng )造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，不管實(shí)驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!

　　當然對于這門(mén)課程，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)實(shí)驗都是按照已經(jīng)設計好的'路子走下來(lái)的，有點(diǎn)變化也不怎么大，如果這門(mén)課程可以變成一門(mén)開(kāi)放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗，或者讓學(xué)生自己去設計一個(gè)實(shí)驗驗證一些理論，這樣的話(huà)這門(mén)課將會(huì )變得更加有吸引力，而且學(xué)習效果也會(huì )更加的明顯。

　　回顧六個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì )，讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。

　　除此之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。

　　感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師，對我的悉心指導。

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