書(shū)香伴我成長(cháng)高中作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)香伴我成長(cháng)高中作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)香伴我成長(cháng)高中作文 篇1
還記得我們敬愛(ài)的周總理曾說(shuō)過(guò)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢說(shuō)的那么有氣魄；又記起古人“金榜題名”的榮耀，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢想的那么遠大；只是為了耳邊�；仨懙脑�(huà)語(yǔ)：“兒��！好好讀書(shū)，學(xué)會(huì )了做人才會(huì )有出息��！”
從小，母親就要求我好好讀書(shū)�！度纸�(jīng)》是我的第一個(gè)伙伴，“人之初，性本善，性相近，習相遠”，這里面沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。
百善孝為先，鴉有反哺情，羊有跪乳恩�！赌咎m詩(shī)》中的花木蘭，為了年邁的老父，不惜掩飾自己的女兒身，替余從軍。今日的我們雖不能做的這般壯烈，也應在北風(fēng)凜凜的寒冬為自己的父母端上一回洗腳水吧！也應在炎炎夏日為自己的父母捧上一杯涼開(kāi)水吧！
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的讀書(shū)視野越來(lái)越廣。我迷上
了書(shū)中那刀光血影的古代，為那些為國捐軀的忠義之士所折服。想著(zhù)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”的骨氣，誦著(zhù)屈原“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的詩(shī)句，讀著(zhù)王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯美秋景，我感慨萬(wàn)千。生于和平年代的我們，雖不能為國殺敵，雖不能感天動(dòng)地，卻可以在內心深入呼吁我要為祖國的明天更努力的讀書(shū)。書(shū)賦予我最神圣的使命——愛(ài)與責任。
當我開(kāi)始懂得怎么去愛(ài)一個(gè)人時(shí)，我就不可自拔的愛(ài)上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎南出自己寶貴的生命。我這才恍然大悟，原來(lái)愛(ài)的定義就是奉獻給予。
十六七歲是一個(gè)多夢(mèng)的年齡，我在書(shū)的海洋中幻想著(zhù)自己的未來(lái)。池田大作說(shuō)：“沒(méi)有思想的人生就像沒(méi)有舵的船�！比司蛻撟非笞约旱膲�(mèng)，因為夢(mèng)想會(huì )在你的成功的道路上加油吶喊。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的`，就像我們死后都會(huì )經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣�！边@段感人的語(yǔ)言，就是她追求平等的夢(mèng)，她永不停歇地追求，感染著(zhù)我，催促著(zhù)我追求自己的夢(mèng)想，永不言棄。
我記起巴金先生寫(xiě)給侄兒李致的四句話(huà)：“讀書(shū)的時(shí)候用功讀書(shū)，玩耍的時(shí)候放心玩耍，說(shuō)話(huà)要說(shuō)真話(huà)，做人得做好人�！边@四句時(shí)時(shí)鞭策我好好讀書(shū)，爭做好人，做一個(gè)有責任感的人。
我曾許諾母親好好讀書(shū)，好好做人。書(shū)教會(huì )我規矩，教會(huì )我忠義，更教會(huì )我奉獻、責任。在以后的成長(cháng)道路上我會(huì )讓那充滿(mǎn)墨香的書(shū)如影子一樣永遠陪著(zhù)我，我會(huì )讓書(shū)中那些充滿(mǎn)神圣的心靈如清泉一般流淌在我的胸膛�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@座書(shū)山，我上定了，因為我愛(ài)讀書(shū)，我要成長(cháng)！
書(shū)香伴我成長(cháng)高中作文 篇2
書(shū)讓人進(jìn)步，予人知識，書(shū)讓我快樂(lè )，書(shū)使我從一個(gè)無(wú)知的幼兒變成了一個(gè)合格的少先隊員。
當我還躺在溫暖的搖籃里時(shí)，媽媽用輕柔的聲音念著(zhù)一首首小歌謠，讓我在睡夢(mèng)中和它們做朋友；再長(cháng)大一點(diǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽便把這些小詩(shī)歌教給了我，當時(shí)我并不知道詩(shī)歌的內涵，只是把它們都背得滾瓜爛熟，也就是因為聽(tīng)的背的多了，由此我便和書(shū)結下了不解之緣；上了幼兒園，爸爸拿著(zhù)《幼兒智力世界》等書(shū)籍給我講故事，并照著(zhù)書(shū)上講的游戲規則和我一起做游戲，我被書(shū)上那些精彩的內容給迷住了，不管爸媽有事沒(méi)事，我總愛(ài)纏著(zhù)他們跟我一起看書(shū)；上了小學(xué)，我從起初的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等注音故事書(shū)到楊紅櫻、鄭淵潔等名家的系列小說(shuō)集，再到后來(lái)的中外世界名著(zhù)，只要我一見(jiàn)到它們，我都會(huì )愛(ài)不釋手、廢寢忘食地讀下去。
說(shuō)到這里，我和書(shū)還有個(gè)小故事呢。
五年級寒假的一天下午，爸爸手里舉著(zhù)一本書(shū)踏進(jìn)了家門(mén)，平時(shí)嗜書(shū)如命的我立刻迎了上去，奪過(guò)爸爸手中的書(shū)，當我的眼睛掃到《達·芬奇密碼》這幾個(gè)字作文時(shí)，我高興地跳了進(jìn)來(lái)，抱住爸爸的脖子親了一口，因為這是我這段時(shí)間最想看的書(shū)，書(shū)雖然好看，但按暑假計劃我每天必須完成作業(yè)才能做其他事，我不得不戀戀不舍地把書(shū)放在書(shū)柜上，心不在焉地做起了數學(xué)練王，可達·芬奇密碼這幾個(gè)字老在我的腦子里轉來(lái)轉去，讓我一道數學(xué)題也做不出來(lái)，這時(shí)，我從門(mén)縫里偷偷地看見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上看書(shū)，我的'自控力也完全被《達·芬奇密碼》拉過(guò)去了，我如饑似渴地看了起來(lái)，不知不覺(jué)，鐘表上的“3”轉眼變成了“5”，當我還沉浸在蘭登的困惑與憤怒之中時(shí)，爸爸破門(mén)而入，說(shuō)是要給我檢查數學(xué)練王，“我……我還沒(méi)……沒(méi)做呢�！蔽抑е嵛嵴f(shuō)不出話(huà)來(lái)�！皼](méi)完成作業(yè)誰(shuí)讓你看書(shū)的，你自己訂的學(xué)習計劃都拋到腦后去了，快做�！薄鞍�？這么多……”“多什么多，你要是按規定的時(shí)間認真做的話(huà)，早就應該做完了，今天晚上做不完作業(yè)不準吃晚飯�！卑职终f(shuō)完就氣呼呼地出去了�？磥�(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨是免不了的了，我只得在心里暗暗祈禱：“希望暴風(fēng)雨來(lái)得別太猛烈”。晚上七點(diǎn)，我做完了作業(yè)，爸爸對我的“批評會(huì )”開(kāi)始了：“我不是反對你看書(shū)，看書(shū)要分時(shí)間，做作業(yè)時(shí)怎么可以呢？……
有時(shí)我也提醒自己對書(shū)別太著(zhù)迷了，可是一見(jiàn)到書(shū)，我還是那樣迷戀，那樣愛(ài)不釋手，我自己都不知該怎么辦好。
在我寂寞的時(shí)候，書(shū)充實(shí)我的生活；在我傷心的時(shí)候，書(shū)帶給我快樂(lè )；在我高興的時(shí)候，書(shū)陪我一起開(kāi)心；在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，書(shū)告訴我驕傲是進(jìn)步最大的敵人。
書(shū)伴我進(jìn)步，書(shū)伴我成長(cháng)，書(shū)伴我走向美好的未來(lái)。
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