有趣的科學(xué)課作文集合15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的有趣的科學(xué)課作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課作文1
第四節課，是我們都喜歡的科學(xué)課。上課鈴聲一響，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都盼望著(zhù)老師給我們講神奇又有趣的科學(xué)知識。
一會(huì )兒，老師面帶微笑地走到講臺前，對同學(xué)們說(shuō)：”今天，我們講關(guān)于蠶的知識�！袄蠋熛冉o我們看了蠶卵的圖片，我一看很驚訝，一個(gè)蠶卵就像小米粒，還不到1毫米，一大片才到5毫米。我就奇怪地問(wèn)老師：”蠶卵不就是蛾子嗎？“老師很耐心地告訴同學(xué)們說(shuō)：”蠶卵就像小孩子一樣，也是由小長(cháng)到大的，它的顏色也是由紫黑色變成淡黃色的，形狀近似圓形。雖然人類(lèi)討厭它，但是它幫助了人類(lèi)很多。我們穿的.衣服都是蠶絲編織出來(lái)的�！斑@時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟。
多么奇妙的科學(xué)��！我要快快長(cháng)大，長(cháng)大了就可以學(xué)到更多神奇的科學(xué)知識。
有趣的科學(xué)課作文2
今天我們上了太陽(yáng)能的第2節課，名字叫“能源寶盒”，老師首先讓我們找出七種能源，我陸續說(shuō)出了：地熱能、潮汐能、石油、風(fēng)能、水能、生物能、太陽(yáng)能。然后老師給我們將了如果你拍了一個(gè)皮球，你給它一個(gè)動(dòng)力，就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力能。如果你拍得快的.話(huà)，就會(huì )產(chǎn)生熱能。然后我們做了一個(gè)能量蛙。這個(gè)手工告訴我們，沒(méi)有給蛙帶皮筋的就是生物能，加上皮筋后，皮筋就給了它一個(gè)動(dòng)力，所以它就可以動(dòng)氣來(lái)了。
最后我制作了一個(gè)小型太陽(yáng)灶。經(jīng)過(guò)剪、貼、粘、連接太陽(yáng)能電板及線(xiàn)路終于小心翼翼地做好了，看著(zhù)自己獨立完成的作品很有成就感。
科學(xué)課真有意思，期待著(zhù)下節課。
有趣的科學(xué)課作文3
今天，科學(xué)課上，老師讓我們在教室里觀(guān)察螞蟻。我們根據螞蟻的分工，認識了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們人類(lèi)一樣都需要分工與協(xié)作的。
雷老師說(shuō)蟻后只有一只，當它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長(cháng)大了就能當蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的`。我覺(jué)得最有趣的還是螞蟻的信息素，螞蟻走過(guò)路線(xiàn)就會(huì )有一條信息素，這能指導下一只螞蟻安全走過(guò)來(lái)……我為了測試以下就把信息素抹掉了一節，結果第二只只轉了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉向了。老師說(shuō)，螞蟻還有一對觸角，螞蟻通過(guò)觸角相互交流，當一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時(shí)，表示它們在打招呼，有話(huà)要說(shuō)。
老師還給我們講述了很多我們不知道的科學(xué)知識，這真是節令人有趣的科學(xué)課��！
有趣的科學(xué)課作文4
“鈴……”上課的鈴聲響了，結束了同學(xué)們的“下課生活”。大家紛紛跑回教室，等待老師過(guò)來(lái)。
“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀谩��！笨茖W(xué)課老師發(fā)話(huà)了，“關(guān)嚴窗戶(hù)、關(guān)嚴門(mén)�！贝蠹艺啥蜕小恢�(zhù)頭腦，但是還是照做了。
這時(shí)，老師從講臺上拿出一個(gè)封閉的大魚(yú)缸，里面有好多塑料的水生動(dòng)物，什么鯊魚(yú)、神仙魚(yú)、章魚(yú)、海龜、海星、螃蟹……水漸漸漲高，只有在教室上留下了一米高的距離。蘇小小這個(gè)貪吃的家伙，他把食物飄在水上，一口一口的吃，又慌張的游下來(lái)。
老師開(kāi)始喊動(dòng)物們的名字，來(lái)給我們講解。那些塑料動(dòng)物都活了！
這時(shí)老師喊：“神仙魚(yú)��？神仙魚(yú)��？”幾個(gè)泡泡“飄”過(guò)來(lái)�！吧裣婶~(yú)說(shuō)它……”蘇小小臉紅了：“他先吃我零嘴的'！”大家都“撲哧”一聲笑了。講解完，大家又一起玩捉迷藏�！扳彙毕抡n了。水和動(dòng)物們也流回去了，一切仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)。同學(xué)們還意猶未盡。
真是一堂有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課作文5
這周上科學(xué)課時(shí)，老師帶我們去4號樓后面的一棵大樹(shù)下觀(guān)察蜂巢。
以前我沒(méi)見(jiàn)過(guò)蜂巢，所以現在我覺(jué)得很新奇。我帶上望遠鏡準備好好地觀(guān)察一番。來(lái)到樹(shù)下，我抬頭仔細地觀(guān)察。我發(fā)現蜂巢像一個(gè)不大也不小的`榴蓮，呈灰褐色的。有一些蜜蜂在蜂巢周?chē)w來(lái)飛去，好像在守衛著(zhù)蜂巢似的。
我想：蜜蜂是怎樣認得路飛回蜂巢的呢？經(jīng)過(guò)查資料，我終于知道答案了：原來(lái)蜜蜂的腹部有“超順磁鐵”，蜜蜂是依靠這種“超順磁鐵”的引導，隨著(zhù)地球磁場(chǎng)變化辨認方向。
通過(guò)這一次觀(guān)察，我知道了很多關(guān)于蜜蜂的知識，收獲真不��！
有趣的科學(xué)課作文6
丁零零……上課的零聲響了。我們在教室里等老師。心想：今天的科學(xué)課又會(huì )上什么有趣的內容呢？
不一會(huì )兒，身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)立即安靜下來(lái)。
老師用科學(xué)書(shū)指著(zhù)黑板說(shuō)：”今天我們來(lái)讓自己增高，但不許站起來(lái)。開(kāi)始行動(dòng)吧！“這時(shí)全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個(gè)書(shū)包，還是兩手空空。我突然發(fā)現了一個(gè)礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡(jiǎn)直是如獲至寶。我趕緊拿來(lái)往屁股底下一坐，自己果然高了。這時(shí)科學(xué)老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：”這方法不錯。
“我心中暗暗得意。我的同桌把書(shū)墊的老高，可一不小心書(shū)倒了，摔了一個(gè)屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來(lái)發(fā)現正弄在同桌同學(xué)的.褲上，我的臉上漲的紅紅的。你說(shuō)這節科學(xué)課有趣嗎？
有趣的科學(xué)課作文7
周四，我們班在5層大廳聽(tīng)趙老師講了一節有趣的科學(xué)課。
在課上，我們做了很多實(shí)驗，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。
我們先拿一張紙板折成一個(gè)長(cháng)方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來(lái)就像一個(gè)大寫(xiě)的L，只要用嘴在底座里面的那個(gè)管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來(lái)了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來(lái)。我覺(jué)得真神奇��！
趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會(huì )讓大家做很多有意思的實(shí)驗，從實(shí)驗里面學(xué)到知識。我們在做實(shí)驗的過(guò)程中知道了空氣是有力量的，空氣占據空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的`知識，我多么希望我們的課堂上也會(huì )多一些有趣的實(shí)驗！
趙老師講課真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文8
星期二，我們上科學(xué)課，進(jìn)了教室，我們發(fā)現每個(gè)桌子上都擺了三個(gè)瓶子。同學(xué)們都很好奇，想知道今天要做什么實(shí)驗。老師說(shuō)，要把你們面前瓶子里的水用量杯量出有多少毫升。
老師把量杯發(fā)到每個(gè)小組，我們分好工，就開(kāi)始動(dòng)手了。朱曉雨負責把瓶子里的水倒入量杯里，劉雨晨在旁邊協(xié)助，我則負責記錄測量結果。
朱曉雨慢慢地把1號瓶子里的水倒入量杯里，沒(méi)有把水流到外邊，所以測量結果非常準確，我們依次把2號瓶子和3號瓶子水測量出來(lái)，我把記錄的'結果交給了老師，老師說(shuō)，我們測量的結果都正確，我們非常高興。這是我們團結協(xié)助的結果，我認為只要團結合作，就能取得成績(jì)。
有趣的科學(xué)課作文9
好消息，體育張老師變成科學(xué)張老師了。這是第一節科學(xué)課，老師讓幾位同學(xué)去抱新書(shū)。我迫不及待地等著(zhù)，同學(xué)們直往門(mén)口瞧。書(shū)來(lái)了。等發(fā)到我呢，我打開(kāi)書(shū)一看是棵大樹(shù)，對于我這個(gè)“植物迷”來(lái)說(shuō)，一眼就能看出是棵梧桐樹(shù)。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這棵樹(shù)的名字�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后的回答有的說(shuō)是楓樹(shù)、有的說(shuō)是桑樹(shù)、還有的`說(shuō)是白蠟樹(shù)······老師聽(tīng)了直搖頭。我心里暗自高興，我大聲地回答梧桐樹(shù)。老師說(shuō)：“對�！崩蠋焼�(wèn)：“樹(shù)上有什么�！蓖瑢W(xué)們暢所欲言。老師說(shuō)你們回答得不錯�！斑@節課主要講的觀(guān)察照片上的大樹(shù)，認識幾種樹(shù)的特點(diǎn)。
張老師說(shuō)：”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園�！霸�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛，到底是干什么呢？張老師說(shuō)：”一會(huì )你們就知道了�！皝�(lái)到校園的樹(shù)林里，老師給我們介紹了幾種樹(shù)，包括名稱(chēng)、和特點(diǎn)。
最后，同學(xué)們拿起紙印在樹(shù)皮上，把它畫(huà)了下來(lái)。這節課真有趣。
有趣的科學(xué)課作文10
今天下午第三節課是科學(xué)課。上課鈴響了，同學(xué)們在教室里靜靜地等待何老師的到來(lái)。何老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，她拿著(zhù)兩個(gè)籃球，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)一個(gè)比賽，就是拍球比賽，比比誰(shuí)拍的時(shí)間長(cháng)�！�
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們積極地舉著(zhù)手，何老師讓關(guān)圣棟和形之棟對決。他倆可是我們班最胖而且力氣最大的'，如果他倆對決，比賽一定會(huì )很激烈的。何老師給他倆每人一個(gè)球，他倆拍了起來(lái)，可是，不管關(guān)圣棟怎么拍，怎么打，籃球就是彈不上來(lái)，而形之棟呢，好像很輕松一樣，一個(gè)接一個(gè)地拍著(zhù)。
何老師又叫了汪揚與褚錢(qián)泉，汪揚亂敲亂打，可球就是彈不起來(lái)�？墒邱义X(qián)泉不費吹灰之力，皮球就在她手下歡快地蹦了起來(lái)。大家覺(jué)得很納悶，何老師告訴我們蹦得高的籃球是打足氣的，而蹦得低是籃球是沒(méi)打足氣的。從這點(diǎn)我們可以知道空氣是可以被壓縮的，被壓縮的空氣想回到自由自在的狀態(tài)，就產(chǎn)生了很大的彈力。
這堂科學(xué)課既生動(dòng)有趣，又讓我學(xué)到新的知識。
有趣的科學(xué)課作文11
我們三年級就開(kāi)始有科學(xué)課了，我就很喜歡科學(xué)課，但是一星期就一節科學(xué)課。
今年我們就加了一節科學(xué)課，一星期就有兩節科學(xué)課。這節科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型�？茖W(xué)老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的是水星�？茖W(xué)老師說(shuō):“你們猜哪個(gè)星期最熱?”我猜的是水星最熱，因為水星離太陽(yáng)最近，所以最熱。另外一個(gè)同學(xué)猜的是金星，因為它的氣壓最大，所以它最熱。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后，我們就開(kāi)始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽(yáng)系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的.是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個(gè)沒(méi)有用的鞋盒，在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個(gè)小洞，然后用橡皮泥做一個(gè)小行星，在做一個(gè)地球就做好了。
我喜歡上科學(xué)課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
有趣的科學(xué)課作文12
星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個(gè)大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來(lái)到教室。
大家興奮極了。期待著(zhù)試驗的到來(lái)，眼保健操過(guò)后，當老師說(shuō)要做試驗的那一時(shí)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的.肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動(dòng)手起來(lái)。由于時(shí)間的關(guān)系不能滿(mǎn)足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿(mǎn)水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來(lái)，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，放在裝滿(mǎn)水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個(gè)同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著(zhù)臺上的這些同學(xué)，他們個(gè)個(gè)鼓著(zhù)腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實(shí)驗結果馬上就出來(lái)了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒(méi)有叫我上臺做實(shí)驗，但我還是很快樂(lè )，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
有趣的科學(xué)課作文13
叮叮叮，上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，金老師從辦公室走來(lái)到講堂邊高聲地說(shuō)：“今天我們上科學(xué)課，內容是尋找小昆蟲(chóng)”。金老師并叫同學(xué)們到草地上開(kāi)始尋找。于是同學(xué)們拿著(zhù)昆蟲(chóng)盒飛快的向操場(chǎng)跑去。
看來(lái)找昆蟲(chóng)也不容易啊，我找了十分鐘也沒(méi)找到一只，但有的同學(xué)已經(jīng)捉了五六只了，后來(lái)，再我專(zhuān)心致志地尋找下，終于捉到了一只蝸牛。剛好這時(shí)金老師叫我們回教室。金老師說(shuō)“同學(xué)們，你們都捉了什么小昆蟲(chóng)��！”同學(xué)們嚷開(kāi)了，有的說(shuō)蝴蝶、有的說(shuō)蜻蜓、有的說(shuō)蝗蟲(chóng)、有的說(shuō)蚱蜢、等等。
還有許多不知名的昆蟲(chóng)。金老師又說(shuō)：“你們找的昆蟲(chóng)真多啊，但是，你們知道那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)，那些是害蟲(chóng)嗎？它們平時(shí)的生活習性又是怎樣的呢�！甭�(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們都紛紛討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的討論，使我懂得了更多的昆蟲(chóng)知識，掌握了更多的.昆蟲(chóng)生活習性。
這真是一節有趣的科學(xué)課��！我熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)我們 的大自然。
有趣的科學(xué)課作文14
在六年的小學(xué)生活中，我已不知上了多少節課。這些課，有的內容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑。但對我來(lái)說(shuō)，最喜歡還是最為有意思的科學(xué)課了。
我從小就很喜歡科學(xué)，喜歡去探索未知，喜歡去發(fā)明創(chuàng )造，而科學(xué)課就給了我一個(gè)很好的平臺。
在科學(xué)課上我總是能學(xué)到各種知識、規律，可以去發(fā)現生命的奧秘；去探索未知的宇宙；去學(xué)習化學(xué)規律；去了解無(wú)盡的疆域。
在科學(xué)的世界里要不斷地去發(fā)現、創(chuàng )造，而我，喜歡的就是這個(gè)。歷史上曾經(jīng)有過(guò)許多科學(xué)家，如居里夫人、愛(ài)因斯坦、伽利略等偉大的科學(xué)家。他們用自己的'生命去發(fā)現未知、創(chuàng )造奇跡，用自己全部心血的結晶，發(fā)現科學(xué)，去造福人民。
曾經(jīng)，我們的中國就是因為科學(xué)進(jìn)步跟不上，所以才會(huì )被他國欺負，所以我們的生活才更需要科學(xué)。我也希望有更多的同學(xué)去喜歡科學(xué)，去研究科學(xué)。
有趣的科學(xué)課作文15
今天上午有一節科學(xué)課，我特別盼望這節科學(xué)課，因為這節課要做實(shí)驗。
上課了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)幾個(gè)杯子和幾個(gè)溫度計，：“老師我們今天做什么實(shí)驗呀？”我著(zhù)急地問(wèn)。老師故意停了一會(huì )兒，神神秘秘的說(shuō)：“今天我們要做的實(shí)驗是測量溫度�！崩蠋熃榻B了溫度計是由一個(gè)液柱和一個(gè)液泡組成的，老師先分好了科學(xué)小組，又給我們一個(gè)裝滿(mǎn)熱水的杯子我們把溫度計放進(jìn)熱水里，哇！溫度計里的溫度一下子升到了70度，可一把溫度計拿出來(lái)，它里面的溫度馬上降了下來(lái)，這是為什么呢？？老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是因為外面的溫度遠遠低于杯子里的'溫度，所以把溫度計一拿出來(lái)它里面的溫度就會(huì )下降。哦，原來(lái)是這樣。
通過(guò)這次試驗，讓我懂了許多知識，我喜歡這樣自己動(dòng)手尋找答案的實(shí)驗。
【有趣的科學(xué)課作文】相關(guān)文章：
有趣的科學(xué)課的作文11-21
有趣的科學(xué)課作文范文10-21
有趣的科學(xué)課作文15篇09-15
有趣的科學(xué)課作文(15篇)10-13
有趣的科學(xué)課作文(精選15篇)01-09
有趣的科學(xué)課的作文20篇12-02
有趣的科學(xué)課的作文集錦08-16
科學(xué)課小學(xué)作文10-02
科學(xué)課教案06-19