描寫(xiě)對人物的作文匯編9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)對人物的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)對人物的作文 篇1
吃飯時(shí)，我和老媽一邊吃一邊說(shuō)話(huà)，不經(jīng)意聊到了她的童年。
我：媽媽?zhuān)r(shí)侯都吃什么？
媽?zhuān)何覀兡菚r(shí)沒(méi)有你們現在吃得好，都是吃你外婆在食堂蒸的飯。菜呢？不是拌豆腐，就是蒸茄子，里面一點(diǎn)油都沒(méi)有，那菜太難吃了。我又挑食，所以每天都是茶泡飯，再加上你外婆自己做的泡菜。
我：那你們那時(shí)最好吃的東西是什么？
媽?zhuān)何覀兗疫^(guò)年的`時(shí)候才煮一些肉，可就幾塊。來(lái)客人也買(mǎi)點(diǎn)羊肉，我們只能喝上幾口湯，那是最好吃的了。你婆太太早上喜歡吃豆腐腦，她年紀大了，不方便，我們早上去幫她買(mǎi)豆腐腦，我們還偷吃了幾次，還好沒(méi)有被發(fā)現。
今天，吃锝好快。我只好走進(jìn)房間做作業(yè)去，可我一想，我們現在這么幸福，吃的比那時(shí)吃锝好，而且每個(gè)星期都有肉吃，可成績(jì)卻沒(méi)有那時(shí)好呢！我們要好好學(xué)習，不要讓家長(cháng)們失望！
描寫(xiě)對人物的作文 篇2
一天清晨，我像往常一樣，高高興興地走在上學(xué)的路上……
“唉，現在的人類(lèi)真是太沒(méi)有公共道德了，隨便向我的身上扔東西，討厭極了！”
咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？我不由得東張西望，找尋說(shuō)話(huà)的“人”。
“你別找了，我在這兒�！毙『訉ξ艺f(shuō)。
這時(shí)從河里游來(lái)了一條小魚(yú)，滿(mǎn)含熱淚地對我說(shuō)：“人類(lèi)太可惡了，他們害得我失去了父母�！�
“我們人類(lèi)怎么會(huì )害你失去父母的，這到底是怎么回事？”
“那是去年的夏天，我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽(tīng)見(jiàn)嘩的一聲，我和爸爸媽媽巡著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染，我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養，他們把我帶到這里就離開(kāi)了。我的好朋友都是因為吃了這樣被污染的食物死去了�！毙◆~(yú)忍不住流下了傷心的眼淚。
河邊的小樹(shù)深有同感地說(shuō)：“我的兄弟姐妹就是死在人類(lèi)的魔掌下。原來(lái)的森林現已變成了空曠死寂的'地方�；仡^看見(jiàn)一片狼藉，一片凄涼，心里有一種說(shuō)不出的酸楚�！毙�(shù)嗚嗚地哭泣起來(lái)。
我聽(tīng)后，覺(jué)得人類(lèi)不應該那么自私，不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園，因為地球是屬于地球上所有生物的，地球的資源是有限的，所以我們要保護環(huán)境，保護自己的家園！
從那天起，我便開(kāi)始了保護環(huán)境的旅程……
描寫(xiě)對人物的作文 篇3
誰(shuí)是敗家子，就是我，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，你們可能不知道，等聽(tīng)聽(tīng)我的故事就知道什么叫敗家子了。
說(shuō)到敗家子�？刹皇且话愕臄〖覇�，而是特別“敗家”。
玩具上的敗家
走，買(mǎi)玩具。經(jīng)常是我的座右銘。每天都重復著(zhù)這個(gè)話(huà)，為什么呢?因為我買(mǎi)的玩具都壞了。買(mǎi)了一個(gè)奧特曼，過(guò)了一會(huì )，奧特曼的腿腿就被我卸了，買(mǎi)一個(gè)槍?zhuān)纯ㄗ恿�，要么就是用力過(guò)大，把掛擋的扳壞了。每次都能聽(tīng)見(jiàn)家人說(shuō)隔壁家的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)把玩具用了幾年都沒(méi)玩壞。我確實(shí)左耳進(jìn)右耳出。反正我就是敗家。
衣服上的敗家
哎，衣服又臟了，哎衣服又破了。記得那次，媽媽剛給我買(mǎi)了一個(gè)過(guò)年衣服，穿著(zhù)穿著(zhù)背后就多了幾個(gè)炮眼。這還不算玩，記得那次，我去鄰家玩耍，口袋了裝了一些炮和一個(gè)打火機。走著(zhù)走著(zhù)，就放了一個(gè)炮，就把打火機放在口袋里，可誰(shuí)知，口袋里的打火機還著(zhù)著(zhù)呢�？诖徽艘粋�(gè)大洞，完了。反正我就是敗家。
物品的.摧殘
我打死你，這句話(huà)經(jīng)常從耳邊傳出，為什么呢?因為我又把東西弄壞了，比如說(shuō)：爺爺剛買(mǎi)回來(lái)的乘涼椅子被我坐壞了，剛整理好的床單就被我帶刺的屁股做爛了。哎。印象深刻的是這件事，我家有個(gè)電腦，我看電腦卡就想給電腦刪除點(diǎn)東西，誰(shuí)曾想到，我把主機硬盤(pán)給燒了。爸爸把我罵了一頓，電腦修好之后，我也不知道怎么回事。稀里糊涂的把電腦又弄壞了，完了，反正我就是敗家。
現在，家人給我買(mǎi)了一個(gè)表，我好好的戴了兩個(gè)月，家人就夸我出息了，沒(méi)多久，我就又將表弄壞了。敗家，敗家，敗家。我就是敗家子呀。
描寫(xiě)對人物的作文 篇4
圍觀(guān)的人越來(lái)越多，大家都贊嘆著(zhù)，議論著(zhù)。唯一沒(méi)有任何反應的就是他自己，他仿佛和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了！你看，這金魚(yú)好像在搖尾巴呢！”一個(gè)梳著(zhù)辮子的小女孩驚奇地叫了起來(lái)，她的大眼睛里滿(mǎn)是敬佩和羨慕。
“是呀！是呀！瞧，這個(gè)年輕人畫(huà)得太像了，真是神來(lái)之筆！畫(huà)得就像魚(yú)缸里的魚(yú)一樣漂亮�！币粋�(gè)手拄拐杖老人一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“嘖嘖，畫(huà)得栩栩如生，真是神來(lái)之筆！這小伙子真了不起呀！”
“嗯！不錯不錯！”一個(gè)教師模樣的人說(shuō)道，“真是了不起呀！沒(méi)有三五年還真畫(huà)不成這樣！”
“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 币粋�(gè)小男孩說(shuō)道，“大哥哥會(huì )變魔術(shù)！你看他把魚(yú)缸里的魚(yú)畫(huà)到紙上了！我也要！”
“哇！好漂亮呀！”一個(gè)目光炯炯有神的男孩低聲對媽媽說(shuō)。
“孩子，你看！叔叔是多么地專(zhuān)心，認真��！你也要向叔叔學(xué)習好嗎？”一位年輕漂亮的`媽媽柔聲對孩子說(shuō)。
圍觀(guān)的人越來(lái)越多，真是里三層外三層！可青年卻渾然不知，仍舊揮筆畫(huà)著(zhù)……
描寫(xiě)對人物的作文 篇5
箱子說(shuō)：“假如沒(méi)有我，人們的秘密將無(wú)處躲藏�！�
門(mén)說(shuō)：“假如沒(méi)有我，人們的秘密將無(wú)處敢藏�！�
秘密說(shuō)：“假如沒(méi)有我，你們也都是一堆廢物�！�
人說(shuō)：“假如沒(méi)有我，哼，你們，你們也將不復存在！”
人是天生聰明的尤物，他創(chuàng )造了一切。
可是：
恐龍說(shuō)：“假如沒(méi)有我的`消失，就不會(huì )有你們人的出現�！�
盤(pán)古說(shuō)：“假如沒(méi)有我開(kāi)天地，就不會(huì )有生物存在�！�
天地說(shuō)：“假如沒(méi)有我們的恩惠，小小的盤(pán)古你怎會(huì )輕易成功�！�
哈哈，上帝說(shuō)，人是他創(chuàng )造的。
可是：上帝又說(shuō)：他沒(méi)有預料到今天的情況，原來(lái)，人是一種天生愚昧的動(dòng)物，他們終究會(huì )了一切。
描寫(xiě)對人物的作文 篇6
我眼中的你，從剛出生的號啕大哭到而今的冷靜克制。親眼見(jiàn)你一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)蛻變，變成一個(gè)你想要成為的那種人。
記得你剛開(kāi)始是一個(gè)性格暴躁沒(méi)有耐性又肆意妄為的人，想到什么就做什么，那么任性而不計后果。因此逃課的名單上有你的名字，打電話(huà)叫家長(cháng)也有你的名字，就連半夜還不歸家也是你……現在想來(lái)，你該感謝你的父親，他是那么包容你，在教育上，他多是一種十分理性的引導，記得他說(shuō)過(guò)一句讓你印象深刻的話(huà)：成長(cháng)，就是從做你想做的事到變成做你應該做的事。當初你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，還不屑一顧。想著(zhù)你就要做你想做的事，而今呢?時(shí)光總能驗證一切，你成長(cháng)了，正心甘情愿的做著(zhù)你應該做的事。
這成長(cháng)的路上，你經(jīng)歷了那么多人那么多的事，你說(shuō)你現在在細節上容易被許多事物所感動(dòng)，甚至說(shuō)，偶爾你抬頭望了一下湛藍天空中刺眼的太陽(yáng)，內心也會(huì )變得柔軟。那時(shí)，我便知道，你正在成長(cháng)。你說(shuō)你有一次去看電影，遇見(jiàn)一個(gè)外國老太太。她給你了啟發(fā)甚大，她身上那種自由暢快的.活力都讓你感到自愧不如。在后來(lái)的聊天中，你了解到她已經(jīng)八十六歲了，可是仍舊滿(mǎn)世界地跑，她想著(zhù)既然都已經(jīng)這么老了，也不在乎要用這剩下的時(shí)間呆在家里養老，還不如去世界走走，也不枉來(lái)這世界一回。你聽(tīng)完她的感慨，卻是內心十分震撼，她在暮年的時(shí)候活的那般自在，活成了她想要成為的模樣，自此，你就在內心告訴自己，在忙碌的生活中，你也要抽時(shí)間做你喜歡想做的事。
我眼中的你，你眼中的我，從青澀到成熟，最后變成自己想要成為的那種人。
描寫(xiě)對人物的作文 篇7
太陽(yáng)對向日葵說(shuō)：“你為什么總是仰著(zhù)個(gè)臉，不覺(jué)累嗎？”
向日葵說(shuō)：“我仰慕著(zhù)你，但你的光芒太耀眼，讓我總是看不清楚�！�
在你的生命中，是否也有人期待著(zhù)你，你是否無(wú)意刺傷了她的心？
人對蠟燭說(shuō)：“你真偉大，燃燒了自己，照亮了別人！”
蠟燭說(shuō)：“你真殘忍，為了得到光明，不惜讓我犧牲，無(wú)視我那滾滾的斷腸！”
在你的生命中，是否也為了自己的利益，而全不顧他人的感受？
月亮對狼說(shuō)：“你經(jīng)常夜里望著(zhù)我長(cháng)嚎，是不是喜歡上我了？”
狼回答說(shuō)：“不是，我只是在呼喚我的愛(ài)人�！�
在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受傷？
人對蒲公英說(shuō)：“你多么堅強��！你乘著(zhù)風(fēng)的翅膀，為生命歌唱，無(wú)論飛落何方，都會(huì )在那快樂(lè )的生長(cháng)�！�
蒲公英說(shuō)：“可我永遠不能選擇自己要去的方向，到我長(cháng)成熟的那天，可惡的風(fēng)又會(huì )擄走我的兒女，讓我在孤獨中終老彷徨�！�
在你的'生命中，是不是只曾看過(guò)她陽(yáng)光快樂(lè )的一面而無(wú)視了她心中的哀婉呢？
這是另一種對話(huà)。
描寫(xiě)對人物的作文 篇8
浩瀚宇宙中，有一顆蔚藍的星球，她是那么出眾，因為它孕育著(zhù)無(wú)數個(gè)生命。
她往昔那頭秀發(fā)的森林長(cháng)發(fā)，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡；她往日那身漂亮的藍色海洋衣裙，早以被污染得油跡斑斑，一片烏黑；她往日那結實(shí)的大氣層外套，早以被破壞的千瘡百孔；河流——她的.血管早已充滿(mǎn)砂石和未經(jīng)處理的廢水；她的氣味不再芬芳——花心凋謝了，只剩下嗆人的濃煙廢氣……
然而，不幸的事發(fā)生了。地球爆發(fā)了，汶川發(fā)生了8.0級的大地震。災后幾天，肉體與靈魂對話(huà)。
靈魂：你累了。
肉體：這是一個(gè)恐怖的地方我的力量在這里一點(diǎn)點(diǎn)消逝。
靈魂：我知道你現在很難受，而我又何嘗不是，我遭到了巨大的創(chuàng )傷。
肉體：我原以為會(huì )等到別人的援救。
靈魂：幾天前從角落里傳出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你以為你可以撐下去，不是嗎？
肉體：是這樣，我原本以為那些聲音會(huì )離我們越來(lái)越近，可是我發(fā)現我錯了，幾天后，我又聽(tīng)不到那種聲音了，我好像又被摔了一次，那種痛你永遠也不會(huì )明白的。
靈魂：不是的，不是這樣的，生命是我們共同擁有的，痛苦是我們一起分擔的。我們一定要扛下去。
肉體：你不會(huì )明白的，這一切發(fā)生的都是那么的突然，幾天前大家還在一起笑，而今天卻被埋在了下面，我們遭到了巨大的摧殘。
靈魂：困難我們不要怕，我們要一起共同渡過(guò)難關(guān)，我們要熱愛(ài)生活。
肉體：或許你說(shuō)的對，我們該搏一搏了，為生命而搏斗。
靈魂：好��！我們現在終于站在一起了，我們就共同努力吧！我們相信明天會(huì )更好，未來(lái)會(huì )更好。
相信明天會(huì )更好，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，戰勝困難，走向明天！
描寫(xiě)對人物的作文 篇9
今天早上，朱老師神秘地告訴我們：“我選幾位同學(xué)去上課，誰(shuí)想去，舉手��！”
“我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)！”同學(xué)們爭先恐后地舉手�！包S婕雨、張馨月、楊錦渝……來(lái)，走吧！”我們來(lái)到多媒體教室門(mén)口等公共汽車(chē)。��！公共汽車(chē)終于來(lái)了，我們迫不及待地上了車(chē)，會(huì )去哪里呢？我們坐在車(chē)上七嘴八舌，議論紛紛：有的說(shuō)去云中、有的說(shuō)去外國語(yǔ)、還有說(shuō)的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽車(chē)在哪里停，就知道了。不一會(huì )兒，我們的目的'地到了。��！原來(lái)是初二中，我們喜出望外……來(lái)到教室，老師讓我們休息一會(huì )兒。
“叮零零！”“叮零零！”朱老師說(shuō)了一番開(kāi)場(chǎng)白，我聽(tīng)得津津有味。接著(zhù)我們欣賞完了一段短片，老師讓我們根據短片練習寫(xiě)人物對話(huà)，完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀，恩，寫(xiě)得還真不錯，值得我好好學(xué)習。今天我學(xué)會(huì )了寫(xiě)人物對話(huà)，真是一次快樂(lè )的學(xué)習。
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