【精品】公開(kāi)課作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的公開(kāi)課作文3篇，歡迎大家分享。
公開(kāi)課作文 篇1
上個(gè)星期，我們班上了一節體育公開(kāi)課。公開(kāi)課顧名思義，就是對外開(kāi)放的課，奓山中學(xué)的老師，領(lǐng)導過(guò)來(lái)參觀(guān)。在這之前，老師就跟我們說(shuō)過(guò)：“公開(kāi)課不是每個(gè)班都有，學(xué)校選我們班上這節課，就是因為我們班有紀律，講規矩�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我暗自下定決心：一定要把這節公開(kāi)課上好，不辜負學(xué)校對我們的期望。
星期二，我們期盼已久的'公開(kāi)課終于到了。在上課前幾分鐘，我們穿著(zhù)統一的校服在教室門(mén)前排好隊，準備迎接公開(kāi)課的到來(lái)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響，我們排著(zhù)整齊的隊伍向操場(chǎng)走去，“稍息，立正，報數……”老師一系統的口號喊完，我們站得端端正正，一動(dòng)不動(dòng)，等待老師的號令。
“好的，同學(xué)們，我們今天要上一節體育課，內容是籃球的運球，投球，希望大家積極配合�！蔽乙宦�(tīng)這句話(huà)，興趣就來(lái)了，因為籃球是我最喜歡的運動(dòng)。老師說(shuō)先舉行一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)隊先把球傳到自己隊員手里，哪個(gè)隊就贏(yíng)。隨著(zhù)老師一聲令下，各個(gè)隊領(lǐng)頭的人匆忙拿起球，遞給后面的人，如此循環(huán)。我們后面的同學(xué)就大聲喊：“加油！加油！”只見(jiàn)女生隊的球傳掉了，速度明顯慢了下來(lái)，我們男生兩個(gè)隊進(jìn)行激烈的爭逐，最后，另外一支男生隊惜敗�！耙�！我們贏(yíng)了！”我大聲喊道。
大半節課過(guò)去了，上課的最后老師與我們玩了游戲，把球放在腦袋上，擺個(gè)造型。有人提議擺個(gè)“千手觀(guān)音”，但我們一放手，球就掉，非常困難。我們不氣餒，終于把pose擺好了，真不容易！下課鈴響了，老師把我們聚在一起，總結這節課的知識�！跋抡n！”“老師再見(jiàn)！”
一節體育公開(kāi)課在一陣熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結束。
公開(kāi)課作文 篇2
20xx年3月15日，我上了一節失敗的公開(kāi)課。
開(kāi)課的課文是蘇教版語(yǔ)文七年級下冊第二單元第九課《我們家的男子漢》。對于這篇課文，我起初的設想是以辯論的形式展開(kāi)，讓學(xué)生針對男孩是不是一位真正的男子漢展開(kāi)辯論，通過(guò)辯論來(lái)體會(huì )男孩的男子漢品質(zhì)，我的師父周老師看過(guò)之后認為，辯論的形式會(huì )讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導致課堂背離原本的教學(xué)初衷，即感受男孩的男子漢品質(zhì) ，針對這一問(wèn)題，周老師對我提出了十分中肯的建議和修改意見(jiàn)，希望我更多的將教學(xué)內容集中在男子漢的品質(zhì)上，因此我對初稿進(jìn)行了大的修改與調整，讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處，然后在以此出發(fā)，讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事，再來(lái)分析文章對于素材的安排。二稿之后，我在自己學(xué)校試上了一下，學(xué)校里的師父趙老師來(lái)聽(tīng)了一下，覺(jué)得我一節課的內容過(guò)多，從而導致拖課，重點(diǎn)內容不能細細分析。之后我又去了周老師的學(xué)校，作為一個(gè)師父，周老師真的十分負責，她手把手地教了我一個(gè)下午，從人際到教學(xué)到專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)。針對我的二稿，周老師從每一個(gè)環(huán)節入手一一分析并提出修改建議，她的意見(jiàn)與趙老師一致，認為我一節課內容過(guò)多，兩課時(shí)的內容不一定要在一節課都上完，所以她建議我將文章素材的安排，即寫(xiě)作學(xué)習部分留給下節課。初一學(xué)生剛開(kāi)始初中階段學(xué)習，需要夯實(shí)基礎，因此需要各環(huán)節都扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)。因此我的第三稿第一個(gè)環(huán)節是讀通文章讀準字音，第二環(huán)節就是從文中細致的描寫(xiě)中感受男子漢性格，第三個(gè)環(huán)節是總結為什么稱(chēng)為“男子漢”，最后是教師寄語(yǔ)。第二次試上之后又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。
之后便是3月15日的正式上課。
說(shuō)這是一節失敗的課是有原因的，首先是我自己準備非常不充實(shí)，雖然是在自己學(xué)校上課，但直到開(kāi)課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級的學(xué)習進(jìn)度和任課老師。其次，在上課的過(guò)程中，學(xué)生是極為配合的，但是就我自己來(lái)看，課堂教學(xué)有些亂，時(shí)間也沒(méi)有把握好。課后，針對我這節課，幾位來(lái)聽(tīng)課的前輩都提出了十分中肯的建議。
一是我的課堂不夠規范，教學(xué)上沒(méi)有梯度，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計有梯度的問(wèn)題，而且沒(méi)有有效利用課件，課件上呈現的內容完全可以通過(guò)教師口頭表達出來(lái)。
二是我的教案設計思路有問(wèn)題，應該多從文本本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。前輩們認為我對于文本沒(méi)有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長(cháng)軌跡來(lái)授課效果會(huì )更好。其實(shí)，在我的板書(shū)設計中，有意識的想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長(cháng)軌跡，我將男子漢天真幼稚的.性格板書(shū)在上方，而將他的男子漢品質(zhì)板書(shū)在下方，只是最后因為時(shí)間有些緊，未能口頭落實(shí)出來(lái)，且我在最后設置了一個(gè)課后思考的問(wèn)題，文章五個(gè)小標題能否調換，準備下節課落實(shí)這個(gè)內容。當然，如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現男子漢逐步成長(cháng)的歷程，思路會(huì )更加清晰，而且不用再浪費時(shí)間再另辟板塊來(lái)分析。前輩們還認為我對于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二，當初實(shí)習的時(shí)候也是在初二，對于初一的學(xué)生我的確不夠了解，前輩們認為我該從具體的語(yǔ)句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧，在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì )教給學(xué)生一些技巧，然而我的確不夠了解初一學(xué)生，以為初一學(xué)生主要是夯實(shí)基礎，其實(shí)，這類(lèi)對于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎的一部分。
這是一次失敗的公開(kāi)課，但同時(shí)也是一節成功的公開(kāi)課。通過(guò)這次開(kāi)課，我學(xué)到了許多許多，我明白了應該如何準備一節公開(kāi)課，并在準備的過(guò)程中不斷進(jìn)步，前輩們的意見(jiàn)也使我認識到了自身的許多不足。我喜歡聽(tīng)批評的意見(jiàn)，記得大四實(shí)習之前，學(xué)校老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，不要怕被批評，那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當感謝幫助我的師父和對我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對我的關(guān)注與關(guān)心，讓我的職業(yè)素養能得到迅速提升。
這是一節成功的公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇3
上周的一次簡(jiǎn)單公開(kāi)課，讓我學(xué)到了很多課里課外的其他知識。首先，要向我身邊最好的老師學(xué)習，聽(tīng)了陳老師的課后讓我領(lǐng)悟出很多：一堂課，教師不僅是引領(lǐng)者還是參與者，有了師生之間的互動(dòng)交流會(huì )縮短師生之間的距離，陳老師的課讓學(xué)生敢于參與和體驗，這樣，就為教學(xué)的展開(kāi)搭建了很好的橋梁。在整個(gè)教學(xué)中，我始終感覺(jué)到陳老師的.音樂(lè )帶給我和學(xué)生的美好和快樂(lè )。使她的教學(xué)輕松有序，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程積極愉悅。他們把創(chuàng )編音效變成興趣，把哼唱旋律轉換成自己的音樂(lè )。在課堂上的這種駕馭能力是我深深要學(xué)習的。
課后我們一起探討小學(xué)音樂(lè )該怎么教？我想主要就是在課堂上40分鐘的有限時(shí)間內，我們通過(guò)“聽(tīng)、做、想、”等幾個(gè)方面來(lái)加強學(xué)生對音樂(lè )的感知能力。只有“聽(tīng)”了，才可以有感知，在“聽(tīng)”的基礎上面，我們再來(lái)進(jìn)行“做”與“想”的結合。個(gè)人認為，音樂(lè )在教學(xué)上面“聽(tīng)”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、輕重之分，把握好了事半功倍，否則事與愿違。
【公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：
精選公開(kāi)課作文（112篇）09-27
【精選】公開(kāi)課作文四篇11-23
英語(yǔ)作文:網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課08-12
【精選】公開(kāi)課作文三篇08-15
公開(kāi)課作文四篇10-12
精選公開(kāi)課作文三篇08-29
公開(kāi)課教案06-17
公開(kāi)課隨筆10-02
公開(kāi)課評語(yǔ)12-07
公開(kāi)課評語(yǔ)07-04