我喜歡語(yǔ)文課作文（通用123篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我喜歡語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 1

　　我愛(ài)上語(yǔ)文課的理由很簡(jiǎn)單，那就是老師講課非常的有趣。

　　記得有一次，我們學(xué)了日積月累上的句子，要背下來(lái)很難記，老師說(shuō)讓我們給她穿珍珠，背一句是一個(gè)珍珠，看誰(shuí)穿的多，同學(xué)們聽(tīng)了可高興了，老師說(shuō)第一個(gè)珍珠要我們在1分鐘里穿好，我聽(tīng)了有點(diǎn)想放棄，怎么長(cháng)一句一分鐘怎么背的下來(lái)，我試了試，每想到真的.背下來(lái)了，老師問(wèn)誰(shuí)背下來(lái)了，我就高高的舉了起來(lái)，在往后背，我背的越來(lái)越好，只不過(guò)有一句沒(méi)背下來(lái)。沒(méi)想到，平時(shí)十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來(lái)，這真是奇跡。

　　還有一次，我們學(xué)習《人物描寫(xiě)》的時(shí)候為了讓我們學(xué)的更好還讓我們一起演了起來(lái)，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開(kāi)始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈，眼睛一直盯著(zhù)對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動(dòng)不了喻子豪。這時(shí)只見(jiàn)喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒(méi)拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來(lái)。

　　我希望老師以后教的會(huì )更好。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 2

　　能得到老師的表?yè)P！我一邊在心里對自己說(shuō)：不要在乎結果，重在參與，一邊大聲地、認真地讀了起來(lái)。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，老師為我豎起來(lái)了大拇指，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，也更會(huì )讀書(shū)了。

　　孟老師給我指出了許多問(wèn)題，我也主動(dòng)寫(xiě)好了第二次作文。誰(shuí)知，第二次作文，孟老師又指出了不少問(wèn)題�？墒�，我沒(méi)有放棄，再次寫(xiě)好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好，但還有幾個(gè)細節問(wèn)題：錯別字，標點(diǎn)符號。經(jīng)過(guò)孟老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地謄寫(xiě)了一遍。然后，才把作文交了上去，那次的.作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽(tīng)，還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng)，是一件多么愉快的事情��！

　　即使沒(méi)有機會(huì )上臺念，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì )豎起小耳朵，認真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(cháng)補短�，F在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因為孟老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 3

　　父母對理科是一往情深，而我這個(gè)做女兒的卻死心塌地地愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　愛(ài)她豐富的語(yǔ)匯，抑揚的語(yǔ)調；愛(ài)她樸素的外表，火熱的內涵；她是我生命的'一部分，我用我的全部深深地愛(ài)著(zhù)她。沒(méi)有她，我的生命將會(huì )變?yōu)楹谏��?/p>

　　她是一位青春靚麗的少女，讓我心動(dòng)；又是一個(gè)活潑伶俐的小孩，總在不經(jīng)意間給我驚喜；她更是一位博學(xué)的長(cháng)者，需仰視而拜……

　　小時(shí)候，常常摘下《小紅帽》，又穿上《紅舞鞋》；為《丑小鴨》鳴不平，又為《美人魚(yú)》落淚；長(cháng)大了，又隨《雙桅船》出海；離家了，又讓余光中勾起層層《鄉愁》……語(yǔ)文啊，你那“小橘屋”讓我流連忘返，你那“青春妙語(yǔ)”讓我愛(ài)不釋手，你的《紅與黑》讓我閱盡人間美丑……沒(méi)有你的世界，沒(méi)有歡笑，沒(méi)有斑斕。

　　我愛(ài)我的語(yǔ)文，我愛(ài)那愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文的人。

　　我的語(yǔ)文老師，是我愛(ài)上語(yǔ)文的秘密，是我心中永開(kāi)不敗的玫瑰。郁悶時(shí)，遞上一本《花季雨季》；失落時(shí)，又拿來(lái)普希金。手中的書(shū)成了心情的晴雨表，而你成了一扇敞開(kāi)的門(mén)，門(mén)外是開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)。

　　我那語(yǔ)文老師與那摯愛(ài)的語(yǔ)文呀，我將一生與你們?yōu)槲椋?/p>

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 4

　　有人喜歡數學(xué)，有人喜歡美術(shù)，而我喜歡語(yǔ)文。

　　新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課，我滿(mǎn)懷期待地等待老師，我心里突然冒出幾個(gè)問(wèn)題：那個(gè)老師叫什么？老師很兇嗎？老師會(huì )不會(huì )布置許多作業(yè)？我有點(diǎn)期待也有點(diǎn)害怕。

　　叮叮叮，上課了，老師一步一步走進(jìn)教室�！按蠹液�，我是吉老師�！崩蠋煷舐曅�布。老師并沒(méi)有教我們認生字或學(xué)課文，而是在黑板上寫(xiě)了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟�！蔽矣X(jué)得老師一點(diǎn)都不聰明，爸爸媽媽告訴過(guò)我是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽矣X(jué)得無(wú)聊極了，都不想認真聽(tīng)講，覺(jué)得老師什么都不知道�！斑@個(gè)問(wèn)題由第六排第四行的.同學(xué)回答�！蔽倚睦锿低敌α�，哈哈，沒(méi)有點(diǎn)到我�！芭�，我說(shuō)錯了，是第六排第五行的同學(xué)回答�！蔽倚睦锛绷��！罢埬阏f(shuō)一下學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟的意思�！蔽襾G臉了，老師一直在講，我沒(méi)有認真聽(tīng)，這下，我完蛋了。

　　老師溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有不認真的時(shí)候，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟的意思是，學(xué)習是件快樂(lè )的事，你的心態(tài)好，在學(xué)習中你就能感受到快樂(lè )�！甭�慢地，我喜歡是語(yǔ)文課了。

　　這節課，我不僅懂得了學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟的意思，還喜歡上了語(yǔ)文課。我愛(ài)語(yǔ)文。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 5

　　在我們的童年生活中，大多數時(shí)間都是在課堂中度過(guò)的，所以，每個(gè)人也就都會(huì )有自己最喜歡的課程，而我最喜歡的就是馮老師的語(yǔ)文課了。

　　大家可能都會(huì )以為學(xué)語(yǔ)文很麻煩，其實(shí)則不然。記得剛入學(xué)時(shí)，馮老師對我說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見(jiàn)”。

　　這句話(huà)在我學(xué)語(yǔ)文的道路上起到了很重要的作用，就如同黑暗中的指明燈，照亮我前行的路。

　　每當我遇到了“不求甚解之問(wèn)題”時(shí)，就會(huì )想到這句話(huà)，馮老師可是我的好老師��！

　　每次上馮老師的課，我的心情就會(huì )很激動(dòng)，不僅僅是因為那句話(huà)，還由于馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個(gè)人都會(huì )全神貫注，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)仿佛置身課文之中，與文中的'主人公進(jìn)行交流、玩耍，我喜歡這樣的語(yǔ)文課！

　　此外，馮老師還會(huì )教導我們讀課文時(shí)怎樣斷句、連句，怎樣在寫(xiě)作文時(shí)不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時(shí)不丟分……同時(shí)，馮老師在上課時(shí)不僅僅單講課文，還給我們提出相應的問(wèn)題，激發(fā)我們思考，拓展相關(guān)的知識，豐富我們的視野，有時(shí)還給我們講一些她小時(shí)候的事情，激勵我們前進(jìn)。

　　我喜歡馮老師的語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 6

　　語(yǔ)文課是代表國家語(yǔ)言的課，是代表中國深遠文化的課。對于教語(yǔ)文的方法也是非常重要的。

　　在我心目中的語(yǔ)文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學(xué)生對這節課有種壓力，要讓學(xué)生都去喜歡這節課。但是在課堂上同學(xué)們不要有交頭接耳的'現象。在課堂上該活越時(shí)活躍，該嚴肅時(shí)嚴肅。這樣學(xué)生就會(huì )對語(yǔ)文即喜愛(ài)，又會(huì )產(chǎn)一種尊敬的感覺(jué)。

　　在現實(shí)中的語(yǔ)文課時(shí)這樣的：語(yǔ)文老師一進(jìn)教室，教室內原來(lái)的那種種種雜音都沒(méi)了。不知道是有的同學(xué)，因為沒(méi)有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因為同學(xué)們尊敬老師尊敬語(yǔ)文而安靜的。語(yǔ)文老師上課前都會(huì )題為昨天所學(xué)的科目有關(guān)問(wèn)題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時(shí)講的很仔細，把每一個(gè)細節講的很清楚。有時(shí)為了讓我們更加了解，還會(huì )給我們講相關(guān)的故事，或者她所經(jīng)歷的一些事，就像《為學(xué)》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語(yǔ)文老師常教導我們語(yǔ)文的精深，我經(jīng)常語(yǔ)文老師在不經(jīng)意間說(shuō)出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節決定成敗。語(yǔ)文老師的言行舉止都會(huì )讓人產(chǎn)生尊敬之感。

　　我喜歡這樣的語(yǔ)文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 7

　　我最喜歡語(yǔ)文課，打開(kāi)書(shū)本，能讓我們走進(jìn)歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂(lè )。對我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。

　　那是上周的一節語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字，然后轉身向大家說(shuō)：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著(zhù)老師打開(kāi)大屏幕，上面出現了一幅畫(huà)，老師問(wèn)我們，這是誰(shuí)？大家異口同聲的`說(shuō)：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會(huì )稽，為吳王當奴仆，最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

　　在講到吳王和謀臣時(shí)，老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái)，過(guò)了幾分鐘，老師讓大家靜下來(lái)，請幾個(gè)人上臺表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子，根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話(huà)。逗得大家哈哈大笑。最后，老師讓大家討論現在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來(lái)，然后，老師問(wèn)到底需要不需要？有人說(shuō)不需要，有人說(shuō)需要。最后，老師打了一個(gè)比方：有個(gè)人他成績(jì)不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。

　　雖然這節課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，但是課堂上老師幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲常�？M繞在我的耳邊。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 8

　　在所有的課程中，我仍然喜歡那個(gè)語(yǔ)文課。

　　你肯定會(huì )問(wèn)我：“語(yǔ)文課不無(wú)聊嗎？”是的，我真的不喜歡語(yǔ)文課，我討厭背誦那篇長(cháng)課文。然而，在那天的那個(gè)語(yǔ)文課上，我改變了主意。

　　“丁鈴鈴！”上課鈴響，有同學(xué)嘆息說(shuō)：“哦，這個(gè)語(yǔ)文課一定要背一遍課文。過(guò)了一會(huì )兒，老師還是走進(jìn)了教室。區別是他手里有u盤(pán)。老師對我們說(shuō)：“今天，讓我們學(xué)習第十二課：《黃河頌》�！袄蠋熃又�(zhù)彈了一段華麗的伴奏(u盤(pán)伴奏)，我們不自覺(jué)地看了課文。過(guò)了一會(huì )兒，我們看完課文后，老師氣勢磅礴地陪著(zhù)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得黃河怎么樣？”“宏偉！”“沒(méi)完沒(méi)了！”“勇往直前！”老師一遍又一遍地鼓掌。那幾個(gè)學(xué)生心里很高興。老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們能用剛才幾位同學(xué)描述的成語(yǔ)背誦全文嗎？”突然被老師問(wèn)到，同學(xué)們先是目瞪口呆，然后異口同聲地回答：“好！”然后，我們開(kāi)始背誦：“我站在山頂，看著(zhù)黃河滾滾，向東南方向走去。陶金洶涌澎湃，掀起巨大的`浪潮.“就這樣，這節語(yǔ)文課讓我覺(jué)得沒(méi)有什么無(wú)聊，就像唱歌一樣。哈哈！

　　同學(xué)們，看完這篇作文，你們一定會(huì )喜歡語(yǔ)文課的。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 9

　　今天上午的語(yǔ)文課上，董老師為了讓同學(xué)們了解錯別字的危害，特地從網(wǎng)上找來(lái)一些有關(guān)錯別字圖片及錯別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。

　　首先，董老師展示了幾張街頭錯別字的圖片，要求同學(xué)們找出圖片中的錯別字，并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯別字進(jìn)行改正。圖片展示完后，董老師說(shuō)：“錯別字的不但會(huì )影響城市的環(huán)境，還會(huì )造成嚴重的后果�！�

　　接著(zhù)，董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯別字危害的文章：有一個(gè)農民不小心食指被蛇咬傷了，沒(méi)有及時(shí)到醫院去醫治，腫爛起來(lái)后才到醫院醫治。醫生診斷后，說(shuō)：“你的食指必須切除，不然的話(huà)還會(huì )糜爛下去�！边@位農民實(shí)在舍不得，可是又沒(méi)有其他辦法，無(wú)奈之下便答應了。醫生在開(kāi)處方時(shí)將“切除食指”誤寫(xiě)成“切除十指”，當這位農民從手術(shù)室出來(lái)時(shí)，好好的`十個(gè)手指不見(jiàn)了，成了終身殘廢，喪失了勞動(dòng)能力，還引發(fā)了一起醫療事故糾紛。

　　看完有關(guān)錯別字的圖片和文章，聽(tīng)完老師的講解，我對錯別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細認真，不再寫(xiě)錯別字了。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 10

　　我愛(ài)上語(yǔ)文課的理由很簡(jiǎn)單，那就是老師講課非常的有趣。

　　記得有一次，我們學(xué)了日積月累上的'句子，要背下來(lái)很難記，老師說(shuō)讓我們給她穿珍珠，背一句是一個(gè)珍珠，看誰(shuí)穿的多，同學(xué)們聽(tīng)了可高興了，老師說(shuō)第一個(gè)珍珠要我們在1分鐘里穿好，我聽(tīng)了有點(diǎn)想放棄，怎么長(cháng)一句一分鐘怎么背的下來(lái)，我試了試，每想到真的背下來(lái)了，老師問(wèn)誰(shuí)背下來(lái)了，我就高高的舉了起來(lái)，在往后背，我背的越來(lái)越好，只不過(guò)有一句沒(méi)背下來(lái)。沒(méi)想到，平時(shí)十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來(lái)，這真是奇跡。

　　還有一次，我們學(xué)習《人物描寫(xiě)》的時(shí)候為了讓我們學(xué)的更好還讓我們一起演了起來(lái)，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開(kāi)始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈，眼睛一直盯著(zhù)對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動(dòng)不了喻子豪。這時(shí)只見(jiàn)喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒(méi)拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來(lái)。

　　我希望老師以后教的會(huì )更好。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 11

　　平常我們會(huì )接觸許多不同的課程，有數學(xué)、語(yǔ)文、社會(huì )、自然等等，其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語(yǔ)文課了。

　　上語(yǔ)文課時(shí)，老師都會(huì )跟我們講解奇妙的文字、優(yōu)美的修辭、奧妙的.文法，十分生動(dòng)活潑，一點(diǎn)也不會(huì )無(wú)聊。當老師在講課時(shí)，我都會(huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)、仔細抄筆記，不像有些同學(xué)總是看著(zhù)窗戶(hù)發(fā)呆。當我聽(tīng)不懂時(shí)，我會(huì )舉手發(fā)問(wèn)，老師就會(huì )再三舉例說(shuō)明，直到大家都清楚明白為止。

　　在開(kāi)始講解課文之前，老師總是先讓我們朗讀課文，在抑揚頓挫，高低起伏的旋律中，在課堂上我就已經(jīng)把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了！老師上課有時(shí)也會(huì )講一些風(fēng)趣的小故事，教我們做人做事的道理，讓我聽(tīng)得津津有味！記得有一次，老師出了一道難題，大家絞盡腦汁，怎么也想不出一個(gè)所以然來(lái)，我突然靈光乍現，舉手回答，結果竟然說(shuō)對了，老師夸獎我：“棒極了！”同學(xué)也為我鼓掌，我笑得合不攏嘴、樂(lè )不可支，從此以后我就養成了課前預習的好習慣。

　　我覺(jué)得每次上完語(yǔ)文課，我的文學(xué)知識又增加了，我的學(xué)習也更充實(shí)了！在優(yōu)美的文學(xué)領(lǐng)域中倘徉，生活變得更加美好。所以我喜歡上語(yǔ)文課，上語(yǔ)文課真好。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 12

　　我喜歡積極思考發(fā)言的語(yǔ)文課；多動(dòng)腦動(dòng)手的數學(xué)課；還有多方面練習的英語(yǔ)課，但還是那節語(yǔ)文課最為生動(dòng)有趣。

　　我們的語(yǔ)文老師——人送外號‘金胖胖’，一聽(tīng)胖子，肯定是肚子大了，但“金胖胖”肚子里面可裝的都是智慧��！

　　金老師總是習慣梳著(zhù)老式的背頭，像港臺片里的老大，不過(guò)生活中人很隨和，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上掛著(zhù)一副帥氣的眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是妙語(yǔ)連珠、幽默詼諧，又不失一番深刻哲理。

　　上課時(shí)，同學(xué)們都會(huì )安安靜靜的坐著(zhù)等老師講課，老師上課會(huì )拿他那碩大的肚子逗我們開(kāi)心�！澳銈儾皇强傉f(shuō)地理很難學(xué)嗎？大家來(lái)看我的肚子，腰帶以上是北半球，腰帶以下是南半球，額頭是北極圈，上面茂密的頭發(fā)便是一望無(wú)際的西伯利亞原始大森林，至于這超乎常人的長(cháng)長(cháng)腰帶，足有四萬(wàn)千米，當然就是赤道了……”每每這時(shí)，大家就會(huì )哈哈大笑，這樣老師既活躍了課堂氣氛又教會(huì )了大家知識，可謂一舉兩得！“所以學(xué)知識要融會(huì )貫通，學(xué)作文更是要有豐富的想象力，不然四大名著(zhù)里的'孫猴子怎能流傳千古？”“金胖胖”課堂上的妙語(yǔ)講解，道理深邃的名言警句，指物作文脫口而出，總能給你耳目一新的感覺(jué)。

　　這節語(yǔ)文課是我最喜歡，印象最深刻的一堂課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 13

　　自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，妙趣橫生的數學(xué)課，笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課，我就興致盎然。

　　那堂課老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō)：”我們翻到綜合練習1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí)，她忽然停住了，說(shuō)：“同學(xué)們，我們分成4個(gè)小組，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得詞語(yǔ)多！”老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的，最?lèi)?ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫(xiě)著(zhù)，一邊笑著(zhù)。時(shí)間到了，他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。

　　接著(zhù)，我們要寫(xiě)AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規則——每次只能一個(gè)人上來(lái)，每人只能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。其它的.組都有條不紊的進(jìn)行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái)，已全然不顧游戲規則，沒(méi)想到已犯規敗下陣來(lái)，我們不免有點(diǎn)傷心。

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，這節課不僅讓我收獲了一些知識，還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 14

　　“伸出你的手，你不僅可以獲得關(guān)愛(ài)，更獲得整個(gè)世界�！币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個(gè)道理。

　　今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室，給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。

　　一開(kāi)始老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)游戲，規則是女生在里面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨著(zhù)音樂(lè )跑動(dòng)，當老師喊出一個(gè)數字，那就相應幾個(gè)同學(xué)抱在一起。我被幸運的抽到了。

　　我和同學(xué)們圍成了圈，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光，我的心里矛盾極了：如果待會(huì )兒沒(méi)人和我抱在一起不就出丑了嗎！正當我心神不定時(shí)候，音樂(lè )響了起來(lái)，“找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友�！蔽业男穆�慢放松下來(lái)，跟著(zhù)大家跑了起來(lái)，同學(xué)們也一起加油鼓勁：“加油，加油！”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團，你抱我，我抱你，正當我猶豫抱誰(shuí)時(shí)，一雙有力的手把我拉了過(guò)去，原來(lái)是小君和小凡啊，她們兩個(gè)緊緊地抱著(zhù)我，我也伸出手去抱住她們，感覺(jué)好溫馨��！

　　頓時(shí)，我恍然大悟：有朋友的感覺(jué)真好！伸出你的`手，可以關(guān)心他人，伸出我的手，得到幫助，這種幸福是互相的。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 15

　　周四的語(yǔ)文課前，老師要幾位同學(xué)把自己寫(xiě)的日記寫(xiě)在黑板上，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到其中有一個(gè)是我。我暗暗地想：我昨天沒(méi)有認真寫(xiě)日記，我一定是最差的那一個(gè)。

　　我認真真真地把我的日記寫(xiě)在黑板上，在這個(gè)過(guò)程中我找到了許多日記中的錯誤，老師在我的日記本上寫(xiě)了一個(gè)“5”。我心想：看來(lái)我這個(gè)日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問(wèn)老師：“老師，這個(gè)日記可以改嗎？”“當然不可以！同學(xué)”。我只好繼續寫(xiě)下去了。寫(xiě)完之后，我回到座位上思考著(zhù)，又拿起筆改了幾下，只聽(tīng)上課鈴響了。

　　老師第一個(gè)講解的就是我的日記，看來(lái)我真的是最差的那一個(gè)。我一邊聽(tīng)著(zhù)老師講課，又一邊拿起筆在日記上改著(zhù)我這個(gè)“爛”日記。老師仔細講了如何修改，以后要如何寫(xiě)，我都記在日記本上了。講別人日記的時(shí)候，我也聽(tīng)著(zhù)十分認真，思考著(zhù)為什么他們也會(huì )在這里出錯？接著(zhù)又將原因寫(xiě)在日記本上。后來(lái)，老師還講了寫(xiě)得好的'同學(xué)的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。

　　“叮叮叮�！�…”下課了，可我還在知識的海洋中航行。

　　“哦，去玩了！”當別人在玩耍的時(shí)候，我便馬上把當天的日記寫(xiě)完了。

　　這一堂語(yǔ)文課，我好開(kāi)心，因為我又學(xué)到了許多的知識。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 16

　　升入三年級，教我們語(yǔ)文的是一位羅老師，羅老師教語(yǔ)文特別有趣。他總是將語(yǔ)文課與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們在不知不覺(jué)、輕輕松松中掌握知識，體驗語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。 學(xué)習《家鄉的秋白梨》時(shí)，讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習《紙的故事》時(shí)，讓我們去采訪(fǎng)造紙廠(chǎng);學(xué)習《葡萄溝》時(shí)，給我們買(mǎi)來(lái)葡萄干，先吃葡萄干后上課……

　　記得有一次學(xué)《燕子過(guò)�！愤@篇課文，當我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的'南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛�！睍r(shí)，大家怎么讀，就是讀不出“燕子過(guò)海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情，老師讓我們全體起立，兩臂側平舉，學(xué)著(zhù)小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時(shí)間，我們不停地擺動(dòng)著(zhù)雙臂，看到有些同學(xué)慢慢下來(lái)時(shí)，老師不停地說(shuō)：“小燕子，要注意啊，下面可是茫茫無(wú)邊的大海呀，掉下去可就沒(méi)命了�！敝灰环昼姷墓Ψ�，同學(xué)們個(gè)個(gè)便直喊：“酸死了。胳膊擺不動(dòng)了�！�

　　擺臂以后，羅老師讓我們再讀課文。不知怎得，我只覺(jué)得大家讀得特有感情，老師聽(tīng)了我們的朗讀后，滿(mǎn)意得直點(diǎn)頭。

　　我暗暗佩服羅老師，他教學(xué)生真有一套。在他引導下，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。 指導老師羅樹(shù)庚

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 17

　　最近，王老師在這周的周三要去學(xué)習，周三的語(yǔ)文課提前需要補掉。王老師為此做了充分的準備，不過(guò)這也讓我們在上午感到非常的有趣�，F在就讓我為你們敘述一下吧！

　　“叮鈴鈴”急促的上課鈴打響，同學(xué)們慌慌張張的跑回了教室，這節是語(yǔ)文課，王老師的一句話(huà)讓班里立刻混合著(zhù)一片哀嚎，和歡笑聲，有的人很喜歡上語(yǔ)文課，他就感覺(jué)很高興，有的人感覺(jué)語(yǔ)文課對他來(lái)說(shuō)就是地獄，立刻像殺豬似的叫了起來(lái)。

　　語(yǔ)文課多，當然也就有不一樣的感受，王老師今天朝氣蓬勃，講了語(yǔ)文課的新知識點(diǎn)，就是視域，剛剛我們的`同學(xué)還神情萎靡，但是現在他們的好奇心一下子就被勾引了起來(lái)，我們剛開(kāi)始玩了幾個(gè)小游戲，大家都很開(kāi)心，這個(gè)游戲就是放一個(gè)小短文讓你看，給你一秒鐘，看你能看多少內容，給你五秒鐘，看你能看多少內容，給你無(wú)限的時(shí)間但是你，一旦弄完就要轉過(guò)去，同學(xué)們，沒(méi)有玩過(guò)，有組織的游戲，并且在上課的時(shí)候玩，他們自然也很高興，于是，王老師收獲了很好的成效，這節語(yǔ)文課我們上的也非常開(kāi)心！

　　興趣是最好的老師，我們的王老師的課，趣味無(wú)窮，也帶給了我很多快樂(lè )，同時(shí)又學(xué)到了東西，這樣的課程因為有趣，所以我很喜歡。這么有趣的課程，你要不要也來(lái)上一次呢？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 18

　　語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師讓我們翻開(kāi)《桃花扇底看前朝》這本書(shū)。這本書(shū)中講到了四位雅量達觀(guān)的人，分別是：蕭鏗、沈道虔、伊婁謙。還有某位小女孩的爸爸，無(wú)論遇到什么，都能忍人之所不能忍，也是一位雅量達觀(guān)的人了。

　　符合雅量達觀(guān)特質(zhì)的，還有張英、楊翥等人，張英說(shuō)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨！”在當時(shí)，張英的地位是一人之下，萬(wàn)人之上。當家里人與鄰居發(fā)生爭執的時(shí)候，張英表現出非常的`大度，絲毫沒(méi)有架子。而楊翥被后人譽(yù)為“明朝最能包容別人的人”。比如“當很大的官，不坐轎，騎毛驢，他非常愛(ài)惜他的驢，但是鄰居的孩子一聽(tīng)驢叫就哭，楊翥就把驢給賣(mài)了�！痹俦热纭班従臃�修房屋的時(shí)候，還侵越了界限，楊翥為此做詩(shī)曰：“普天之下皆王土，再過(guò)些兒也不妨�！币馑际翘煜露际腔噬系牡乇P(pán)，再讓一些沒(méi)關(guān)系。

　　楊翥非常明智，對于是非道理很明顯而故意侵害他人的愚頑之輩，你是不能與他講道理的，因為他就沒(méi)打算講理，因為他們也聽(tīng)不懂道理。

　　從這兩節課我學(xué)到了這么多知識，語(yǔ)文課真有趣！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 19

　　前幾天，我們學(xué)了“規則”這一單元，今天上語(yǔ)文課時(shí)，白老師神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)與規則有關(guān)的游戲——找板擦�！本o接著(zhù)，老師為我們介紹了游戲規則：一個(gè)人把板擦藏起來(lái)，再讓另外一個(gè)人去找。找的人離板擦越近，掌聲越大；找的人離板擦越遠，掌聲就越小，兩分鐘內找到即為勝。

　　有一次是張?chǎng)┸幷�，老師讓她去門(mén)外等待一會(huì )兒，藏的同學(xué)不知藏哪里好，拿不定主意，于是，其他同學(xué)們一哄而上，指指點(diǎn)點(diǎn)，最后他藏了一個(gè)絕妙的位置——電視機和黑板之間的夾縫。老師打開(kāi)了門(mén)，張?chǎng)┸幰贿M(jìn)來(lái)就直奔講臺，我們立刻開(kāi)始鼓掌，都緊張了起來(lái)。結果她在講臺上找來(lái)找去，卻沒(méi)有發(fā)現任何蛛絲馬跡。只好下臺去找，我們的手停了下來(lái)，都舒了一口氣，她一聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)了聲音，立刻又返回講臺繼續尋找，我們那顆落下去的心又提到了嗓子眼兒，掌聲也隨之而起，我們都想提醒她，卻都忍住了。她在講臺上東翻翻西找找，甚至把柜子打開(kāi)找了一遍，卻還是一無(wú)所獲，一副著(zhù)急的樣子�！皶r(shí)間到——”游戲結束了，同學(xué)們又一次一哄而上，把板擦取了出來(lái)。張?chǎng)┸幹坏勉�悻�?下去了。

　　下課了，同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲還蕩漾在整個(gè)教室中……這真是一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 20

　　今天，我們上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲鼓掌。

　　在玩這個(gè)游戲之前，老師問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得你們一分鐘能拍幾下呢？同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛舉手。有的說(shuō)60下，有的說(shuō)120下我覺(jué)得我能拍119下，因為我拍得快速如風(fēng)。

　　老師一喊：開(kāi)始！同學(xué)們都拼命地鼓起掌。噼哩啪啦的.掌聲，特別響亮，就像班里炸開(kāi)了鍋！有的同學(xué)拍得上氣不接下氣；有的緊張得垂下了頭；還有的拍得好似瘋了一樣！我自己一下快，一下慢，累得我喘不過(guò)氣來(lái)。沒(méi)一會(huì )，鼓掌聲就都的漸漸地緩慢下來(lái)，這時(shí)，老師在一邊為我們加油：快點(diǎn)！你們可以的！眾人聽(tīng)后，心情又開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，拍得如閃電一樣快

　　老師喊停的時(shí)候，大家累得趴在了桌子上，我感覺(jué)自己快散架了一樣；我同桌也累得好像暈了似的。最后，老師問(wèn)我們拍了多少下，同學(xué)們聽(tīng)了，精神又活躍起來(lái)了！有的說(shuō)：我本來(lái)估計100多下，但現在居然拍了245下呢！我說(shuō)：我本來(lái)估計119下，但最后拍成了150下，真是太出乎意料了！老師臉上露出了笑容：只要你們專(zhuān)注認真，什么事情都可以完成！

　　最后，我有了一個(gè)收獲：做事不能放棄，堅持就是勝利！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 21

　　叮呤呤………”上課鈴聲響了，吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上，等著(zhù)老師的到來(lái)。老師夾著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室，站在講臺上用宏亮的聲音說(shuō)：“同學(xué)們好�！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)：“老—師—好—”，老師一揮手，“請坐�！�

　　這節課是我最喜歡的語(yǔ)文課，因為劉老師會(huì )經(jīng)常給我們講一些課外的.知識，聽(tīng)她上課可是越聽(tīng)越有興趣！

　　“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第52頁(yè)《和時(shí)間賽跑》，昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請舉手�！边@時(shí)，教室里有幾只小手高高得舉起來(lái)�！皬堫伳銇�(lái)回答！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著(zhù)又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！一日之計在于晨，一年之計在于春……大家都積極的發(fā)言。

　　這節課下來(lái)，我可是收獲不小，學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的格言，更懂得要好好的珍惜時(shí)間。

　　同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，然而歡樂(lè )的時(shí)光總是特別快，轉眼又要說(shuō)再見(jiàn)。就在老師說(shuō)完最后一句話(huà)時(shí)，下課鈴聲響了。老師合上書(shū)，重新夾在掖窩里，走出教室，只聽(tīng)身后傳來(lái)學(xué)生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見(jiàn)…..”

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 22

　　昨天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進(jìn)入教室，晏子使楚課本劇七個(gè)大字映入眼簾。宋老師說(shuō)：“每個(gè)小組的組長(cháng)舉手就行了，明白？”全班同學(xué)齊聲說(shuō)“明白�！彼卫蠋煱汛蠹曳殖闪税私M。

　　第一組開(kāi)演了，教室里立刻靜了下來(lái)。由組長(cháng)報幕，第一組上場(chǎng)了。演完以后第二組就來(lái)了。接下來(lái)第三組、第四組……我們是第八組，也是最后一組。到我們了，組長(cháng)李嘉嘉報幕：“蔡雨峰演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演說(shuō)話(huà)的.武士、包景丞演不說(shuō)話(huà)的武士、劉馳演囚犯、我演晏子�！蔽沂亲栽府斍舴傅�，因為大家都不愿意演這個(gè)角色。但我想我能把這個(gè)角色演好。表演之前，我先準備好道具，道具有嘴叼著(zhù)一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然后就垂頭喪氣的上場(chǎng)了。我剛一上場(chǎng)，全班都哄堂大笑，宋老師問(wèn)：“為什么笑？”全班一起說(shuō)“因為劉馳！”

　　表演結束了，老師說(shuō)：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個(gè)標牌，你是最好的囚犯�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 23

　　上課了，王老師邁著(zhù)輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。

　　走到教室后，立馬到了同學(xué)過(guò)藝純的座位邊，叫她走出門(mén)外。此時(shí)此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥，在腦袋上面打了三個(gè)大大的問(wèn)號。

　　王老師走回講臺，終于揭開(kāi)了她那神秘的面紗。她問(wèn)道：“今天過(guò)藝純同學(xué)穿了什么衣服��？”我們立刻開(kāi)始回想，有人說(shuō)是連衣裙，衣服是藍白相間的，有的說(shuō)是她最喜歡的婚紗裙……

　　教室頓時(shí)人聲鼎沸，七嘴八舌，同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)。王老師又問(wèn)：“再詳細一點(diǎn)，比如說(shuō)她的鞋子是什么顏色的'？”被老師這樣一說(shuō)，剛剛密密麻麻的小樹(shù)林里嘰嘰喳喳的，現在怎么變成枯花野草的平地了呢？一下子寂靜無(wú)聲了。難道林子被“工人”砍了？不，不是的。是因為我們沒(méi)有注意觀(guān)察。

　　但是我們絞盡腦汁，費盡心思還在思還在思索著(zhù)問(wèn)題。王老師看我們想不出來(lái)，就讓過(guò)藝純走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我們才恍然大悟，過(guò)藝純穿著(zhù)一件藍白相見(jiàn)的小軍服，再配戴上紅領(lǐng)巾，飄飄揚揚，真是美麗極了！她還穿著(zhù)一條潔白的褲子，上面繡滿(mǎn)花紋，好看極了！一雙帶花邊可愛(ài)的襪子；再加上金黃又潔白的鞋子！

　　這堂語(yǔ)文課真有趣！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 24

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我又四年級了，回想起從前一年級，那天真的我，有時(shí)會(huì )噗哧一笑。在一年級時(shí)，有一堂語(yǔ)文課，讓我記憶猶新。

　　那一天，吳老師與往常一樣來(lái)給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的笑容。一上課，老師就在黑板是寫(xiě)了四個(gè)大字：“成語(yǔ)接龍”，我們一看樂(lè )得一蹦三尺高。首先由吳老師開(kāi)頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個(gè)個(gè)同學(xué)對答如流，而且越說(shuō)越有勁，一個(gè)個(gè)同學(xué)因為津津有味地答題，沉浸在歡樂(lè )之中。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)呆住了，說(shuō)：“事……事？”怎么也答不上來(lái)，經(jīng)過(guò)他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個(gè)成語(yǔ)脫口而出—-“事倍功倍”，這使全班同學(xué)哈哈大笑，因為他把事半功倍說(shuō)成了事倍功倍，全班同學(xué)笑得前仰后俯，這時(shí)不知誰(shuí)笑得太厲害了，只聽(tīng)“砰”地一聲，整個(gè)人坐到了地上，還跌了個(gè)屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來(lái)。那位同學(xué)，也羞紅了臉，笑了起來(lái)。這堂語(yǔ)文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語(yǔ)文，還豐富了我們的成語(yǔ)積累。

　　我們的'笑聲是那么的爽朗，我們是那么的天真可愛(ài)。我們的笑聲，在整個(gè)校園里久久地回蕩，回蕩……

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 25

　　今天上午，其樂(lè )融融的語(yǔ)文課又來(lái)啦！王老師來(lái)到班級，評講優(yōu)設。

　　這時(shí)，王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對我們說(shuō)：“我教大家一個(gè)秘訣，想聽(tīng)嗎？”我們丈二摸不著(zhù)頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“德”字，對我們說(shuō)到：“這個(gè)“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個(gè)口訣，萬(wàn)無(wú)一失！”頓了頓，開(kāi)了口：“十四個(gè)人一條心，無(wú)尺便無(wú)德�！背咦赢斎皇侵钢虚g那一橫了。聽(tīng)了這話(huà)，我們不禁嘖嘖稱(chēng)嘆，夸得王老師滿(mǎn)面春風(fēng)，喜笑顏開(kāi)。

　　講了一會(huì )兒，王老師又轉身，對我們皮笑肉不笑地說(shuō)“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點(diǎn)名了，他歷害極了，會(huì )改詩(shī)！”我們都不明白王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。王老師哭笑不得的說(shuō)“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了！獨在“導”鄉為“導”客，每“縫”佳節倍思親！”我們一聽(tīng)，前幾秒教室里鴉雀無(wú)聲，靜的`連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)，然后……。

　　“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林進(jìn)杰，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹云霄，結果連累了天上的飛鳥(niǎo)，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 26

　　今天下午第二節課，因為參加古詩(shī)文的九位同學(xué)去了合肥，所以這節課改為"語(yǔ)文活動(dòng)課”。這節課，江老師讓我們去每個(gè)班的櫥窗里找出“蟲(chóng)子”，把它“吃掉”掉“，為“大樹(shù)”治病，當一回"啄木鳥(niǎo)醫生”。我所在的第二組被分去二年級。一開(kāi)始我和顧浩然一起走，后來(lái)趕上了大部隊。我們目不轉睛地盯著(zhù)櫥窗，一行一行地“掃描”。二(1）班沒(méi)有，二（2）班也沒(méi)有。就在我們的目光離開(kāi)二（3）班時(shí)，眼尖的王敬宇叫了起來(lái)：“快過(guò)來(lái)！這里有錯別字！不朝白不抄！”我們急忙跑向二（4）班，順著(zhù)他手指的方向看去，原來(lái)是把“扇子”的“扇”寫(xiě)成“煽動(dòng)”的”煽“了。我們馬上記錄下了。二（5）班沒(méi)有，在復查的時(shí)候，鐘慧嫻又在二（3)班找到一個(gè)，把“藍色”的`“藍”寫(xiě)成“蘭花”的“蘭”了。說(shuō)來(lái)也巧，這兩個(gè)字的諧音正好是“山南”。我覺(jué)得二（1）班是“最美麗的樹(shù)”。因為它圖文并茂，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，標語(yǔ)設計的也很好。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 27

　　語(yǔ)文課？辯論會(huì )？新奇。當你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺(jué)得很有意思。語(yǔ)文課不好好上課，開(kāi)什么辯論會(huì )呀？

　　嘿嘿，告訴大家，我們這節語(yǔ)文課可是相當的有趣。通常，我們只會(huì )死板的學(xué)習，聽(tīng)老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。

　　想知道這個(gè)問(wèn)題是什么嗎？其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執己見(jiàn)，把自己的'想法都透漏出來(lái)。大家普遍都覺(jué)得原題目好，只有我的想法比較獨特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來(lái)看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。

　　同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深奧，可我卻說(shuō)出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)文章題目孤立性比較大，我就覺(jué)得正因為有孤立性所以才能與文章的內容形成鮮明的對比……

　　不知不覺(jué)，下課了，這場(chǎng)看起來(lái)像辯論會(huì )的語(yǔ)文課結束了。我從這堂課中發(fā)現，同學(xué)們的想法原來(lái)有這么多，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳！不過(guò)，我們的見(jiàn)解畢竟不是那么深奧，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說(shuō)罷了！

　　這堂語(yǔ)文課真有趣！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 28

　　零――零――，上課鈴聲響了，走廊里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋般，一群同學(xué)像脫韁的野馬般迅速地沖出了教室。你們知道為什么同學(xué)們對上課鈴聲會(huì )這么敏感嗎？告訴你們吧，這節是蔡老師的語(yǔ)文課。

　　這一節語(yǔ)文課，老師叫我們班的鄭嘉希和李錦坤來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的'扳手腕比賽。

　　只聽(tīng)老師一聲令下，鄭嘉希和李錦坤全力以赴，他們咬緊牙關(guān)，手都被捏得青一塊，紫一塊。這時(shí)，劉永琪手舞足蹈地喊著(zhù)：“加油！加油！”還有更滑稽可笑的呢，原來(lái)王星湊熱鬧地跑上講臺看熱鬧，但沒(méi)想到被其它同學(xué)擠了下來(lái)，正好摔了個(gè)屁股蹲，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。鄭嘉希這頭小公牛和李錦坤這頭野獸身旁已被六（2）班的同學(xué)圍得水泄不通，兩人已兩腮通紅。只見(jiàn)李錦坤已經(jīng)沒(méi)力了，六（2）班同學(xué)見(jiàn)狀，便立刻準備為李錦坤鼓舞士氣，有的同學(xué)甚至跳上了桌子，有的同學(xué)拍著(zhù)桌子，還有的同學(xué)一直高喊著(zhù)：“加油！加油！”李錦坤聽(tīng)到之后，便使出渾身解數，終于起死回生把局勢扭轉了。最后，兩人不相上下，平局！

　　這節語(yǔ)文課是讓人奔向快樂(lè )、自信的一節課，是有史以來(lái)最有趣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 29

　　星期五下午，上語(yǔ)文課的時(shí)候，朱老師笑吟吟地走進(jìn)教室，手里捧著(zhù)兩個(gè)油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前，頓時(shí)一個(gè)橢圓形的楊桃出現在黑板的大屏幕上。

　　楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實(shí)長(cháng)的橢圓形狀，從側面看有突出的一個(gè)個(gè)棱角，像一個(gè)小水車(chē)，從底部看，呈現出的是一個(gè)五角星的形狀。

　　朱老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫(huà)楊桃，你們先觀(guān)察一下楊桃的形狀、顏色、特點(diǎn)，是怎么樣的，然后再畫(huà)下來(lái)�！蔽衣�(tīng)了之后，飛快地拿出紙來(lái)，照著(zhù)上面的楊桃畫(huà)了起來(lái)。

　　老師把剩余的一個(gè)楊桃切成一片一片，像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。我對楊桃的味道有點(diǎn)期待，不知好不好吃呢？

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家畫(huà)好了，朱老師選了幾個(gè)畫(huà)得比較好的同學(xué)去講臺領(lǐng)楊桃。我也很幸運的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯。

　　我看到同學(xué)們的畫(huà)，楊桃的形狀各不相同，有的畫(huà)側面，像一只橄欖球；有的'畫(huà)的是正面，像一個(gè)五角星。原來(lái)，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

　　從畫(huà)楊桃這節課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實(shí)事求是的反映，同時(shí)要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學(xué)會(huì )換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對的。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 30

　　今天，我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專(zhuān)心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細的聽(tīng)時(shí)，鄧德麟卻在底下小聲的`嘀咕，后來(lái)聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說(shuō)：“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著(zhù)說(shuō)：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應說(shuō)：“我才沒(méi)有呢，是你們！”老師立刻嚴肅起來(lái)說(shuō)：“鄧德麟上臺講，快點(diǎn)！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來(lái)了，嘴里還在說(shuō)：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說(shuō)：“來(lái)，你講吧？”鄧德麟說(shuō)：“老師你講你的�！�

　　老師繼續講，鄧德麟在老師講評時(shí)，手插著(zhù)腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說(shuō)：“請同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評”毛睿和袁一清各發(fā)現了一個(gè)羅嗦的地方，老師笑容滿(mǎn)面的說(shuō)：“鄧德麟，你看你寫(xiě)的習作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說(shuō)：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說(shuō)，老師又嚴肅起來(lái)說(shuō)：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說(shuō)：“不，不，不！”

　　生怕老師請他回去。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就下課了，這真是一節有趣的語(yǔ)文課啊。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 31

　　今天，我們班上了一節與眾不同的語(yǔ)文課。

　　早讀課時(shí)，老師神秘地告訴我們，今天要玩一個(gè)游戲，同學(xué)一聽(tīng)都紛紛猜測到底是什么游戲，但老師偏偏要吊我們的胃口，直到下課也沒(méi)有告訴我們。

　　到了上課時(shí)間，我非常期待老師說(shuō)的`游戲是什么。這時(shí)候老師大聲地告訴我們游戲是貼鼻子。接著(zhù)老師神神秘秘的在黑板上畫(huà)了一張臉，再講了一下游戲的規則后，臺下的同學(xué)都議論紛紛，有的同學(xué)還對老師喊：“我……我……我,我先來(lái)，我知道這個(gè)游戲，這個(gè)游戲可好玩了�！钡谝粋�(gè)會(huì )是誰(shuí)呢?我心里好緊張,老師居然叫到了我,我上去了,轉了兩圈,轉完后感覺(jué)頭好暈呀，眼前冒出了很多小星星,我完全分不清東西南北了,我把鼻子貼到了下巴上,同學(xué)們看得哄堂大笑,老師也哈哈大笑,笑得眼淚都流出來(lái)了。還有一位男同學(xué),他轉了圈后也很暈，直接把鼻子貼到外面去了。另外一位女同學(xué)更搞笑,她轉完兩圈后，就想往老師那邊貼，幸虧老師把他轉過(guò)來(lái)，然后她沒(méi)像那位男同學(xué)那么傻，靠著(zhù)觸摸感，貼在了臉頰下面。

　　今天的這節課真有趣啊,這樣的語(yǔ)文課你們喜歡嗎？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 32

　　我最喜歡的科目就是語(yǔ)文了。我每天都有語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文老師是王老師，她對我們很溫柔，從來(lái)不會(huì )大聲大叫。

　　有一次，老師讓我們回家帶一樣水果到學(xué)校，要做一個(gè)活動(dòng)。我便從冰箱拿了一個(gè)蘋(píng)果，帶到學(xué)校去。其他的同學(xué)有的帶了梨，有的帶了香蕉，有的帶了葡萄，有的帶了桃子我以為帶這些水果是為了吃，然而并不是。老師告訴我們：“很多事物從不同的角度看會(huì )有不一樣的效果�！彼�自己帶了一個(gè)楊桃，還從不同的方向給我們展示。從正面看，楊桃是橢圓形的，而從側面看，楊桃是五角星形的。原來(lái)是這樣，大家都明白了老師所要講的含義。

　　我也拿出帶的蘋(píng)果，表面看是紅色的，切開(kāi)了就是白色的。香蕉表面是黃色的，剝皮后就是白色的'。很多水果都有不同的顏色。

　　之后，老師說(shuō)不要浪費這些水果。于是我們就都把自己帶的水果全部給吃了。除了我自己帶的蘋(píng)果，我還吃了其他的水果。最好吃的還是香蕉，含在嘴巴里軟綿綿的，甜甜的，真好吃。

　　這節語(yǔ)文課真是太有趣了，我最喜歡語(yǔ)文了！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 33

　　今天朱老師給我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。

　　朱老師先給我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)，我們想都沒(méi)想就知道謎底了。怎么樣，聰明吧？哎，也沒(méi)什么，這個(gè)謎底啊，就是端午節一定要吃的粽子呀！

　　接著(zhù)，幾位同學(xué)給大家介紹了一下端午節的由來(lái)。聽(tīng)了他們的介紹，我才知道端午節是為了紀念屈原。據說(shuō)，屈原是戰國時(shí)期的一位愛(ài)國詩(shī)人。當他看見(jiàn)自己的國家被侵略而投汨羅江自盡了。人們在傷心之余為了紀念他就向江里投放米飯、雞蛋等食物，為的是讓魚(yú)蝦吃飽后不再咬屈原的身體。我想，雖然屈原不在了，但他那種愛(ài)國的精神卻是永遠值得我去學(xué)習的榜樣，我也會(huì )永遠懷念這位愛(ài)國的大詩(shī)人的。

　　好，從悲痛狀態(tài)中回來(lái)吧。之后，朱老師又教我們玩斗草的游戲。我前面的同學(xué)獲勝了，我還真有些不服氣呢！

　　老師還給我們講了一些端午節的.習俗，例如，端午節時(shí)吧長(cháng)命縷系在小孩的脖子上、手腕上是為了保佑安康......

　　最后，我們把事先編好的蛋網(wǎng)送給了聽(tīng)課的老師，并預祝他們端午節快樂(lè )。

　　上了這節課我很開(kāi)心，因為不僅充滿(mǎn)歡樂(lè )還讓我們從中學(xué)到了知識。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 34

　　我們上過(guò)各種各樣的課：有的教會(huì )了我新知識，讓我見(jiàn)多識廣；其中一些讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，讓我大開(kāi)眼界……其中，讓我覺(jué)得更有趣的是朱雅上周給我們上的一節語(yǔ)文課。

　　“丁……”隨著(zhù)奇妙的鈴聲，我們一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)教室。朱雅老師早早來(lái)到國家大象教室，等我們去上課。朱雅老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛和一頭卷發(fā)。她穿得很洋氣。

　　在課堂上，我們都“像時(shí)鐘一樣坐著(zhù)”。我們一起背誦了一首關(guān)于夏天的'詩(shī)。朱雅老師讓我們坐在同一張桌子上一起讀詩(shī)，然后男孩和女孩競爭讀詩(shī)——女孩讀第一部分，男孩讀第二部分。沉浸在詩(shī)歌中，我們迫不及待地舉手展示自己的閱讀能力。有的深情，有的生動(dòng)，有的搖頭……朱雅老師夸我們班的孩子讀書(shū)讀得好極了！朱雅老師給我們看了兩張帶課件的圖片，讓我們抄下來(lái)。我理直氣壯地說(shuō)：“我最喜歡草原上的牛羊。這里一個(gè)，那里一個(gè)，天上不止白云�！敝煅爬蠋熑缢�所想的那樣表?yè)P了我，我的心里充滿(mǎn)了甜蜜。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 35

　　今天，張老師要上一堂評優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機，墻上一下子出現了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的和現在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細看幻燈，發(fā)現楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。

　　最有趣的是講楊梅的`味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì )拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著(zhù)楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道�！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，��！真好吃！

　　張老師這種形象的數學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細膩而且柔軟�！薄�—這是課文里的一句話(huà)，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 36

　　今天上午蘇老師一上課就說(shuō)：＂老師今天有個(gè)神秘禮物，只有表現最好的小朋友才有最大的一份而且可以最先拿到。＂我們班的同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)坐得筆直筆直，只見(jiàn)老師拿出一個(gè)月餅，那個(gè)月餅啊，有臉盆那么大，大家都發(fā)出驚嘆的聲音，＂哇噻，好大的月餅�。�，＂好想快點(diǎn)吃到＂。

　　接著(zhù)蘇老師給我們出了一道非常難的數學(xué)題，那就是怎樣將這個(gè)月餅分成四十等份，這可把我們都難倒啦。有的說(shuō)橫著(zhù)劃幾刀，豎著(zhù)劃幾刀，大小不均勻；有的算來(lái)算去都多幾份；有的又少幾份；最后還是由蘇老師來(lái)分配。

　　我們一邊吃著(zhù)香香的月餅，一邊聽(tīng)蘇老師給我們講古代中國人是怎么過(guò)中秋節的.。聽(tīng)老師說(shuō)，中秋節要賞月、吃月餅，古代的人做月餅很麻煩，他們要自己做月餅，要準備各種各樣的餡，還要將月餅放到模具里壓平，然后再取出來(lái)拿去烤，烤好后只能在八月十五當晚拿出來(lái)，而且還要將方桌擺放在月亮照射的院子里，還得換上整潔的衣服，對著(zhù)月亮許個(gè)美好的愿望，許完愿以后才能分月餅吃。有的同學(xué)聽(tīng)到古代人吃月餅這么麻煩，都說(shuō)不想過(guò)中秋節了，不過(guò)我覺(jué)得呢，我們現代人應該不用這么麻煩，想吃的話(huà)隨時(shí)都可以吃，還有賞燈、猜燈迷、賞月好多好玩的節目，不過(guò)中秋節太可惜啦！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 37

　　老師告訴我們：“生活處處是語(yǔ)文�！碧�神奇了，這節課我們不動(dòng)筆寫(xiě)字，而是動(dòng)手做雞蛋餅。

　　一上課，老師告訴我們這節課都來(lái)當小廚師，要做一道美食。哇塞，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家興奮極了。

　　老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材：有圓圓的雞蛋、白白的面粉、綠綠的'蔥和我們最?lèi)?ài)的火腿。

　　接著(zhù)老師就給我們詳細地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿，囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌，我們大家都睜大眼睛看著(zhù)老師如何操作，耳朵一個(gè)個(gè)都豎得直直的。

　　終于輪到我們組烙餅了，我們六個(gè)圍在桌前，仔細看著(zhù)冒著(zhù)熱氣的電餅鐺，問(wèn)著(zhù)香香的雞蛋味，一個(gè)個(gè)口水都快留出來(lái)了。再想著(zhù)里面還有火腿，越想越香，再等等，我們的火腿雞蛋餅就好了。

　　過(guò)了幾分鐘，我們的雞蛋餅終于出鍋了，老師幫我們把它盛到盤(pán)子里，還給了我們一根黃瓜和一個(gè)西紅柿，讓我們擺盤(pán)做裝飾。終于做好了，我們擺好了造型，真好看！開(kāi)吃！吃著(zhù)自己親手做的雞蛋餅，大家心里別提多開(kāi)心了，可真美味��！

　　回去了，我一定要做給爸爸媽媽做，讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。

　　這堂語(yǔ)文課可真有趣啊，我們都非常喜歡。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 38

　　三年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師是羅，他教語(yǔ)文很有趣。他總是把語(yǔ)文課和我們的現實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們在不知不覺(jué)中輕松掌握知識，體驗語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習《家鄉的秋白梨》的時(shí)候，我們來(lái)宣傳一下江灣的秋白梨。學(xué)習《紙的故事》的時(shí)候，我們來(lái)采訪(fǎng)一下造紙廠(chǎng)。學(xué)習《葡萄溝》的時(shí)候，給我們買(mǎi)葡萄干，先吃葡萄干，再去上課.記得有一次學(xué)課文《燕子過(guò)�！�，我們讀到“他們想從寒冷的北方回到溫暖的'南方，在海上晝夜飛翔�！笨吹臅r(shí)候就是看不懂“燕子渡海的艱難困苦”。

　　為了讓我們讀懂感受，老師讓我們都站起來(lái)，水平舉起雙臂，像燕子一樣在教室里飛一分鐘。老師看了看時(shí)間，我們就一直晃著(zhù)胳膊。當我們看到一些學(xué)生慢慢走下來(lái)時(shí)，老師不停地說(shuō)：“小燕子，注意。下面是一望無(wú)際的大海。摔倒了就死�！敝贿^(guò)了一分鐘，所有的學(xué)生都喊了起來(lái)：“好酸。手臂不能動(dòng)�！绷_老師揮了一下手臂，讓我們再讀一遍課文。不知道為什么，就是覺(jué)得大家讀書(shū)都特別有感覺(jué)。老師聽(tīng)了我們的朗讀，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗佩服羅先生。他真的很擅長(cháng)教學(xué)生。在他的指導下，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 39

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！今天，我們的張老師破天荒，竟然讓我們舉行一場(chǎng)游戲，而且不在別處，就在教室里，太好了！老師萬(wàn)歲！機不可失，時(shí)不再來(lái)，我們一定要好好的'珍惜這個(gè)時(shí)刻！

　　這次游戲比賽是：你畫(huà)我猜，我們班的康欽瑞吉選了七位同學(xué)，包括她自己，并按照性別分成兩隊。男生隊一馬當先，登上臺，開(kāi)始準備猜成語(yǔ)。劉沛顏同學(xué)真牛，畫(huà)了一個(gè)人在垂釣，女生隊沒(méi)有猜中，我是觀(guān)眾，也動(dòng)腦想了老半天才恍然大悟，��！原來(lái)是姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤。接下來(lái)張圣澤同學(xué)畫(huà)了一個(gè)笑臉，里面還畫(huà)了一把刀，張圣澤提示了一下，女生隊猜中了，答案是：笑里藏刀。接下來(lái)畫(huà)的圖都被女生隊猜中了，唉！我心想：如果出個(gè)難點(diǎn)的就好了，男生隊加油！

　　女生隊氣勢洶洶的登上了臺，準備著(zhù)給男生隊一個(gè)沉重的打擊，這果真是一個(gè)重量級的打擊，男生隊只猜中了一個(gè)�？吹浇Y果，我很惱火，其中比較致命的一個(gè)是：一片羽毛，有很多小點(diǎn)圍著(zhù)它，這是什么呢？男生隊想了好久都沒(méi)猜中，女生隊說(shuō)：“這叫鵝毛大雪呀！隨后哈哈大笑，可我覺(jué)得這一點(diǎn)也不好笑。

　　我唉聲嘆氣地對男生隊們說(shuō)：”出個(gè)難一點(diǎn)的，還有張圣澤能不能忍住別給女生隊提示呀！我看你們逃不過(guò)值日了！”

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 40

　　從開(kāi)學(xué)到現在，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，有一節十分有趣的語(yǔ)文課至今記憶猶新。

　　那一天，老師在課堂說(shuō)：“下節課我們要玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了之后，歡呼雀躍地叫了起來(lái)。下課時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的問(wèn)：“這個(gè)游戲好不好玩呢？”有的問(wèn)：“這個(gè)游戲規則是什么呢？”還有的問(wèn)：“這個(gè)游戲誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？……”

　　上課了，老師在黑板上畫(huà)了四個(gè)大格子，同學(xué)們想：“玩游戲還畫(huà)格子干嗎？”這時(shí)，老師開(kāi)口說(shuō)：“這個(gè)游戲的規則是，我寫(xiě)一句名言，然后每組的每個(gè)同學(xué)各寫(xiě)名言中一個(gè)字，不夠的讓該組好的同學(xué)再寫(xiě)一次，每組只有一根粉筆，你們要傳遞好�！闭f(shuō)完，老師在黑板上寫(xiě)了一句名言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！庇螒蛞婚_(kāi)始，各組就打起了“戰”，有的`喊加油，有的拍桌子，還有的用腳跺地板，頓時(shí)整個(gè)班級像菜市場(chǎng)一樣，吵鬧聲此起彼伏。于是，老師不得不警告個(gè)別同學(xué)：“再吵就不讓你們玩了！”班級終于又安靜了下來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，游戲結果出來(lái)了，第三組榮獲第一名，第四組屈居第二，第二組名列第三，第一組倒數第一。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 41

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　今天語(yǔ)文課的主題是表演課本劇。我們演的小稻秧脫險的故事，故事發(fā)生的地方是在水稻田里。同學(xué)們都有各自的角色：張斯望表演的角色是雜草，小康演的是噴霧劑大夫，而我演的'就是小稻秧。當然，我之前也做了一些功課，在表演前的一個(gè)晚上，我急著(zhù)讓媽媽幫我做小稻秧的頭飾。

　　表演開(kāi)始了，我帶著(zhù)頭飾剛剛走上臺，就迎來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲，我們小組快速進(jìn)入了劇情中。雜草先說(shuō)：“快把營(yíng)養交出來(lái)！”我扮演小稻秧，理直氣壯的說(shuō)：“我剛剛搬到大田里來(lái)，正是需要營(yíng)養的時(shí)候，怎么可以交給你呢？”這時(shí)候，噴霧劑大夫及時(shí)出現，威嚴的說(shuō)：“平時(shí)你們就欺負小稻秧，今天輪到你們倒霉了，看我來(lái)幫助小稻秧收拾你們�！彪s草們都一個(gè)個(gè)有氣無(wú)力的說(shuō)：“哎呀，這下我們可完了，都喘不過(guò)氣來(lái)了……�！弊詈�，又輪到我上場(chǎng)，我唱呀跳呀，感覺(jué)自己真的變成了一棵喝飽了營(yíng)養的小稻秧。

　　經(jīng)過(guò)激烈的比拼，我們組獲得了第一名，我也光榮的被評為“最佳演員”的稱(chēng)號。通過(guò)這次有趣的課本劇的表演，讓我懂得了一個(gè)道理：只要努力，就一定會(huì )獲得快樂(lè )和成功。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 42

　　三年級這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后同學(xué)們更喜歡上了語(yǔ)文課，因為我們的語(yǔ)文老師---宋老師可以把課上得既生動(dòng)又有趣。

　　上個(gè)星期，我們學(xué)到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個(gè)生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說(shuō)：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個(gè)“三點(diǎn)水”，最重要是要把皮剝開(kāi)才能吃所以有個(gè)“皮”字�！庇昧诉@個(gè)辦法同學(xué)們把“菠”字都記得很牢牢的`了。

　　有時(shí)上課時(shí)間久了，同學(xué)們會(huì )出現疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學(xué)趴在桌上了，有同學(xué)做小動(dòng)作了，還有同學(xué)玩筆什么的，宋老師擦覺(jué)了會(huì )突然喊一句：“全體起立！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“現在我們開(kāi)始做放松運動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們這才松了一口氣。宋老師帶著(zhù)我們轉轉腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰�？吹轿覀兒芸煊志�神起來(lái)了，宋老師這才滿(mǎn)意地讓我們坐下。大家都覺(jué)得這種方法非常地有趣又有效果。

　　宋老師上課是那么的生動(dòng)、有趣，難怪同學(xué)們都說(shuō)最喜歡上語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 43

　　以前，《搭石》我只在書(shū)中讀到過(guò)。但，今天語(yǔ)文老師給我們上了一節有趣難忘的校園搭石課。

　　書(shū)中寫(xiě)道：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)相親們美好的情感。而今天，我們的搭石，正是聯(lián)結著(zhù)校園的小路，也聯(lián)結同學(xué)們美好的友誼的橋梁。

　　郭老師先給我們搭石的原材料：項圈。我們細心地把項圈交叉擺好，呈S型，然后按學(xué)習小分隊分組輪流過(guò)搭石。開(kāi)始，我不以為然，心想：這有什么可怕的，不就是過(guò)個(gè)搭石嘛，肯定不會(huì )掉下去的！準備走搭石了，我前面的人一個(gè)個(gè)的都過(guò)了，我好擔心，我會(huì )掉下去嗎？我的.心不停地打鼓著(zhù)�？禳c(diǎn)，別害怕！同學(xué)們的喊叫聲，把我突然驚醒。聽(tīng)到同學(xué)們的鼓勵，我回過(guò)神來(lái)，鼓足勇氣，徑直走了上去，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我快速地通過(guò)了搭石。

　　哇就在這時(shí)，我后方傳來(lái)一聲呼喊，我瞬間回過(guò)頭，只見(jiàn)緊跟我后面的同學(xué)要落水了，我急忙轉身，俯身一拉，一把把后面的同學(xué)拉了回來(lái)，我們隊終于順利到達對岸。耳邊傳來(lái)同學(xué)和老師的歡呼聲，我定了定神，向他們揮手致意，感謝他們的鼓勵。

　　此刻，我更能體會(huì )到那句緊走搭石慢過(guò)橋的含義了，諸如我們一個(gè)團隊的成功，離不開(kāi)同學(xué)們的團結、鼓勵、協(xié)作和謙讓。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 44

　　冷風(fēng)，刺骨。

　　進(jìn)了教室，亮藍色的羽絨服帽子往下一翻，一點(diǎn)也不冷。

　　為了讓同學(xué)們作文中的動(dòng)作描寫(xiě)更加具體生動(dòng)，老師先找了小樂(lè )做示范：她先把小樂(lè )拽起來(lái)，推著(zhù)，讓小樂(lè )原地轉了幾圈，最后把小樂(lè )一把推回了座位。

　　看完這一系列動(dòng)作，大家都一臉懵，就連當事人小樂(lè )也不知怎么回事。只是老師推小樂(lè )的`時(shí)候，像是被彈回去似的，最后只能捂著(zhù)嘴，輕聲笑著(zhù)。

　　無(wú)奈，老師只好重新找人示范。我離老師最近，自然就被“盯”上了。

　　不過(guò)，面對這么瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道�？删驮谶@時(shí)，小欣說(shuō)她要示范，接著(zhù)就起哄，一致要求小欣示范，就連我最好的朋友小樂(lè )也在那里大聲叫喊著(zhù)。唉！

　　其實(shí)，與其說(shuō)是小欣看我不順眼，不如說(shuō)是她羨慕我成績(jì)比她好。從幼兒園到小學(xué)，她就一直跟我比，在奧數班我就一直壓著(zhù)她，穩居第一。這下她可逮著(zhù)機會(huì )“收拾”我了！

　　眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來(lái)，用拳頭重擊了我，再揪住我的帽子，竟一把給揪斷！這時(shí)，她又飛快地踹了我一腳，疼��！

　　同學(xué)們哄堂大笑，甚至有的拍手叫好。至于小欣，我大人不記小人過(guò)。稍后的小練筆，大家都寫(xiě)得有趣極了，值！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 45

　　今天早上，第一節課下課后，曾老師帶領(lǐng)我們到美麗的操場(chǎng)上觀(guān)察可愛(ài)的含羞草，它們顏色不一，可愛(ài)極了。

　　可愛(ài)的含羞草，還有和蒲公英很像的不知名的紫色小花，美麗的含羞草像扇子一樣，一觸它就合攏，像個(gè)害羞的.小姑娘。只要走開(kāi)，過(guò)幾分鐘它又會(huì )展開(kāi)，這些一片一片的葉子，還會(huì )吃蚊子，只要蚊子在上面停一會(huì )，它就會(huì )合攏，把蚊子包在里面，在慢慢享用，只要蚊子觸碰它的速度快，它合攏的速度也就快，觸碰它的時(shí)間慢，合攏的時(shí)間也就慢。植物的世界真奇妙��！

　　這一堂語(yǔ)文課真有趣！

　　往事如煙，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘。而那節語(yǔ)文課又怎能讓我輕易忘卻？

　　那是一個(gè)特殊的日子，因為語(yǔ)文老師突然宣布：“同學(xué)們，今天下午的語(yǔ)文課我們玩一場(chǎng)‘飛花令’規則是：大家說(shuō)出詩(shī)句，詩(shī)句中要帶有主題字。這個(gè)字就是這次飛花令的主題，說(shuō)出正確的一句加1分，說(shuō)錯不加，一個(gè)主題字算1分。誰(shuí)分多誰(shuí)獲勝。這次主題字是‘春’�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，頓時(shí)興奮了起來(lái)。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 46

　　星期四上午的第三節課，李老師走進(jìn)教室，她一反常態(tài)，沒(méi)有給我們講新課，而是大聲地宣布：“我們這節課要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《擊鼓傳杯》�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里便沸騰起來(lái)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，議論紛紛。

　　老師先介紹了游戲規則，由一名鼓手一邊敲鼓一邊發(fā)口令，其他同學(xué)拿著(zhù)杯子，一個(gè)接一個(gè)往后面傳，只要鼓手一喊停，杯子落在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就是中獎?wù)�。然后抽一個(gè)紙條，完成紙條上面的任務(wù)。

　　游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)興奮的笑容。就這樣伴隨著(zhù)鼓聲，杯子在同學(xué)們手中傳開(kāi)了。突然一聲“�！�，中獎的第一個(gè)同學(xué)是小吳，大家都激動(dòng)地拍手叫好。小吳又激動(dòng)又緊張，不知所措地拿著(zhù)杯，隨后他抽了一張紙條，他的任務(wù)是背一首古詩(shī)。背完后，游戲繼續，有不少的`同學(xué)都中獎，并且開(kāi)心地完成游戲中的各個(gè)任務(wù)。教室里一片歡聲笑語(yǔ)。直到下課鈴聲響起，同學(xué)們才戀戀不舍地結束游戲。

　　這可真是一節有趣的語(yǔ)文課，好希望再上一節這樣的課��！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 47

　　今天，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的新知識，比如說(shuō)五月初五是端午節、端午節的別稱(chēng)有菖節、女兒節、詩(shī)人節……

　　其中最好玩的游戲要屬——斗草。上課之前我精心選了一根很細的草比賽，我信心十足地與同座位開(kāi)始比賽了。我把草往外一拉，幸虧沒(méi)有斷，我松了一口氣。接著(zhù)我又和前面一位同學(xué)開(kāi)始比賽，我發(fā)現他的草很粗，我心想我贏(yíng)定了。我一拉，結果真的的沒(méi)有斷。我和第三位同學(xué)比賽的`時(shí)候我有點(diǎn)驕傲了。我輕輕一拉，竟然斷了。我掃興地回到了座位上，看著(zhù)勝利的人拿到了五芳齋的粽子，令我羨慕極了。

　　下面一個(gè)環(huán)節是編蛋網(wǎng)，由于我在家里已經(jīng)編好了一半了，所以我編蛋網(wǎng)的速度也不算慢�？吹揭呀�(jīng)編好的蛋網(wǎng)而感到高興。編完以后我送給后面聽(tīng)課的朱老師。朱老師收到了我們親手編的蛋網(wǎng)非常高興，露出了欣慰的笑容。

　　“丁零零”，下課了，我依依不舍地離開(kāi)了階梯教室，在回教室的路上我感覺(jué)還沉浸在這節有趣的語(yǔ)文課里呢！

　　我真希望以后的每節語(yǔ)文課都能像今天的這節有趣的語(yǔ)文課一樣，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 48

　　這一周，我們在教室上了一節有趣的語(yǔ)文課。

　　一上課，老師便問(wèn)我們：“在生活中，語(yǔ)言不通，會(huì )造成許多麻煩，你們能舉一些這方面的例子嗎？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起手來(lái)。有的說(shuō)：“有人把報紙說(shuō)成包子�！庇械恼f(shuō)：“有人把鞋子說(shuō)成孩子�！边�有人說(shuō)：“有人把睡覺(jué)說(shuō)成水餃�！薄�…最搞笑的'還是老師給我們說(shuō)的一個(gè)笑話(huà)，這個(gè)笑話(huà)講的是：

　　一個(gè)北方人去南方找一位部長(cháng)，他來(lái)到部長(cháng)室，看到一位老伯伯在看報紙，便問(wèn)：“請問(wèn)這位同志，你知道部長(cháng)在哪里嗎？”那位老伯伯看了北方人一眼，就說(shuō)道：“我就是不講�！北狈饺寺�(tīng)了想：你不講，我就去問(wèn)別人吧！他剛要走出部長(cháng)室，那位老伯伯連忙拉住他說(shuō)：“我就是不講�！薄澳悴恢v就不講，干嗎拉住我��？”就這樣，他們拉拉扯扯的，這時(shí)一位員工正好路過(guò)，看見(jiàn)老伯伯和北方人正糾纏不清。馬上走過(guò)去了解情況。

　　當了解情況后，他笑著(zhù)用普通話(huà)對北方人說(shuō)：“這位老伯伯就是你要找的部長(cháng)，他不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，所以他把部長(cháng)說(shuō)成不講了�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑起來(lái)�？�，語(yǔ)言不通造成了多大的麻煩��！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 49

　　今天下午，我們在綜合樓二層上了一堂有趣的語(yǔ)文公開(kāi)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻、坐姿端正，將我們267班優(yōu)秀的精神面貌展現在了諸位老師面前。

　　開(kāi)始講課了，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)出了這節課的`題目“亡羊補牢”。老師先問(wèn)同學(xué)們“亡羊補牢”表示什么意思？同學(xué)們紛紛舉手，這個(gè)問(wèn)題被王國瑞搶到了，他非常流利地說(shuō)：“就是羊圈有窟窿了，養羊人補了羊圈�！逼浯�，老師講課準備了許多游戲環(huán)節。幸運的是我和高紫芮抽到了同桌之間你問(wèn)我答的游戲環(huán)節。她提問(wèn)，我將問(wèn)題一一回答，并且回答得很完整，我倆配合默契，贏(yíng)得了陣陣掌聲。最后一個(gè)環(huán)節由郭錦文小組完成，他們分別扮演“亡羊補牢”中的人物，將這個(gè)寓言故事更生動(dòng)形象地展現在同學(xué)們眼前，他們的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作相結合，既加深了同學(xué)們對故事的理解，又帶給了我們歡笑。

　　清脆的鈴聲響了，這節課也結束了，我非常喜歡這堂語(yǔ)文公開(kāi)課，因為我大膽地展示了自己，同學(xué)們也很出彩，還有老師的幽默風(fēng)趣以及課堂掌控能力更不用說(shuō)了，總之，我們贏(yíng)得了很好的評價(jià)。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 50

　　今天，我們上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲，名叫鼓掌。

　　游戲開(kāi)始前，老師問(wèn)我們：你們猜一猜你一分鐘大約能拍多少下？突然，教室里熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)說(shuō)他一分鐘能拍150下，有的同學(xué)說(shuō)能拍120下，有的同學(xué)說(shuō)能拍100下，還有的同學(xué)說(shuō)能拍60下我估計我能拍160下，因為我之前學(xué)過(guò)笛子，手指應該會(huì )比較靈活。

　　三、二、一，開(kāi)始！老師發(fā)起了口令。大家拼命地拍起手來(lái)。掌聲噼里啪啦地響著(zhù)，像迎接名人一樣。我的同桌努力地拍著(zhù)手，臉張得通紅，頭發(fā)還甩到我臉上；小孫同學(xué)也很賣(mài)力，拍著(zhù)拍著(zhù)，眼鏡好像在當啦啦隊一樣，跳來(lái)跳去，肌肉都鼓起來(lái)了；有的同學(xué)緊緊咬著(zhù)牙，拼命鼓掌

　　我拍呀拍，看見(jiàn)我超過(guò)估計的了，可是老師還沒(méi)喊停。我正想繼續拍，可是，手感覺(jué)很重好像不受控制。于是，我快速甩了一手休息馬上接著(zhù)鼓掌。最后，老師大聲喊停，我們終于放開(kāi)了雙手。有的`同學(xué)拍了323下，有的同學(xué)拍了285下，我拍了202下，雖然不是最多但我還是很開(kāi)心。

　　在這個(gè)游戲中我懂得：每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，只要努力付出，就能超越自己。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 51

　　今天是星期四，下午董老師在語(yǔ)文課上大聲地宣布我們要從上課玩到下課，班里的同學(xué)們都歡呼了起來(lái)。

　　董老師說(shuō)游戲的名字是“郵遞員送信和母雞找小雞”。接著(zhù)，老師講了游戲規則：先由董老師把一個(gè)漢字卡片放到小朋友的.桌前，讓小朋友大聲讀出手中漢字卡片上印的漢字，再讓小朋友把漢字卡片送給另外一個(gè)小朋友。然后董老師會(huì )說(shuō)一句話(huà)“雞寶寶快快來(lái)，媽媽找的好心急”，手中有字卡的同學(xué)馬上跑上去把字卡交給董老師，游戲就結束了。

　　老師一說(shuō)完游戲規則，大家都紛紛舉手想參加。老師首先請付喆、朱召敏、楊其雨、李玉曾參加游戲。他們從老師那里領(lǐng)了漢字卡片，再將每張卡片發(fā)給了一位同學(xué)。我發(fā)到的漢字卡片上寫(xiě)的是漢字“我”，我開(kāi)心極了，因為這個(gè)字我早就認識了。我大聲地念出了這個(gè)字，之后就把卡片交給了我的同桌。她也認識，她大聲讀出后，就跑上講臺把卡片交還給了董老師。我們得了第二名，我們激動(dòng)得差點(diǎn)跳了起來(lái)。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課，你想參加這個(gè)游戲嗎？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 52

　　還記得那一節語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)一篇作文。名字叫“看看誰(shuí)的雞蛋硬，”還讓我們做個(gè)實(shí)驗，看看誰(shuí)的保護讓雞蛋從高處落下不摔碎。

　　我們回家后拿來(lái)很多工具來(lái)制作，有同學(xué)拿吸管包住了雞蛋；有的同學(xué)用塑料泡沫包住了雞蛋：還有的竟然把雞蛋放進(jìn)了水瓶里密封起來(lái)�？创蠹夷敲吹挠邪盐�，我的降落傘雞蛋不知道能不能贏(yíng)？

　　終于我們等到了那節特殊的語(yǔ)文課，老師整好了隊，把我們帶到了操場(chǎng)上。我們迫不及待的想馬上開(kāi)始，老師說(shuō)明了規則，先從一樓向上拋，雞蛋落地不碎者贏(yíng)可以參加下一輪的比賽�！邦A備，開(kāi)始！”我們一起向上扔雞蛋，有的沒(méi)有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，還有的空中掉了下來(lái)�？偠�言之雞蛋都碎的'很慘。但我的降落傘雞蛋沒(méi)有碎，因為我的是精心制作的。

　　經(jīng)過(guò)一輪輪比賽，終于到了總決賽。我和另一個(gè)用瓶子當雞蛋保護的同學(xué)比，因為是總決賽，我們都上了四樓。老師喊：“三、二、一�！蔽液土硪粋�(gè)同學(xué)扔了下去。我有點(diǎn)擔心他能不能撐住，但是我的雞蛋碎了。

　　雖然這一節與眾不同的語(yǔ)文課我沒(méi)贏(yíng)，但我是快樂(lè )的。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 53

　　今天早上的語(yǔ)文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來(lái)給我們講語(yǔ)文天地的《日月潭的傳說(shuō)》，我好興奮��！

　　首先黃老師給我們簡(jiǎn)潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說(shuō)，主要內容是阿巴里帶著(zhù)年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽(tīng)得入了迷。當黃老師講完簡(jiǎn)介后，輪到了王老師和來(lái)給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問(wèn)了我們許多問(wèn)題。當王老師講完了接下來(lái)是李老師來(lái)給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會(huì )問(wèn)我們近義詞，反義詞，還用一些詞語(yǔ)造句，我覺(jué)得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過(guò)他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫(huà)出了好句，然后讓我們寫(xiě)了每句話(huà)的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺(jué)得小老師們講的都很不錯，而且他們是第一組演講的`，非常棒！希望他們繼續加油！我自己也要向他們學(xué)習。

　　所以這不只是一節有趣的語(yǔ)文課，還是節令人充滿(mǎn)興奮、激動(dòng)的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 54

　　今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，老師上早讀課的時(shí)候拿來(lái)一個(gè)橙色的袋子，里面裝的是什么呢？老師打開(kāi)袋子，里面是一個(gè)楊桃。楊桃穿著(zhù)一件黃中帶綠的外套，從一端看像一顆五角星，從側面看像一個(gè)橄欖球。

　　這個(gè)楊桃大約有我的手那么大，摸起來(lái)涼絲絲的'呢，還有一點(diǎn)粗糙。

　　老師讓我們摸完了，也觀(guān)察完了，老師就讓我們嘗一嘗。老師又挑選了四位幸運的同學(xué)，但是這個(gè)楊桃怎么分給大家呢？老師又從袋子里掏出了已經(jīng)切好的楊桃，一開(kāi)始老師已經(jīng)讓我們洗好了手呀！我們的心情一下子從山頂跌到谷底，我郁悶極了。我想老師怎么能這樣呢？但是老師不會(huì )這樣的，可能是開(kāi)玩笑吧！我錯了，老師把楊桃分給了四位同學(xué)。老師竟然還讓我們寫(xiě)作文！還讓我們寫(xiě)楊桃！我很不情愿的開(kāi)始寫(xiě)作文。

　　作文才剛剛寫(xiě)到一點(diǎn)，老師又讓我們洗手，說(shuō)每人分一小片楊桃。我想：老師難道又開(kāi)玩笑？所以我并沒(méi)有去洗。老師又說(shuō)了一遍，我只好去洗手。我一邊洗，一邊想：老師這又是在干什么呢？

　　老師竟然又掏出三大袋切好的楊桃！我興奮極了，嘗起來(lái)甜甜的，又有點(diǎn)酸，味道很不錯。

　　今天的課堂真有意思呀！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 55

　　今天上午，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課，班主任讓我們看了三幅不同的圖片。

　　其中一幅是十個(gè)人頭像，另一幅是一個(gè)杯子和兩個(gè)人頭像，還有一幅圖片，我們仔細觀(guān)察了一下，同學(xué)們看著(zhù)就像一個(gè)美麗的小姑娘，側著(zhù)臉坐在火車(chē)里，好像在懷念著(zhù)自己的家鄉和親人，她在想著(zhù)：“我就要去實(shí)現我自己的愿望了，可是我好想你們，我的親人們�！笨墒乔懊娴膬煞鶊D片告訴了我們，這不光有這一種圖案，應該還有另一種圖案。

　　班主任讓我們細心觀(guān)察，我們說(shuō)干就干，小組討論了起來(lái)，同學(xué)們有的睜大眼睛看，有的瞇著(zhù)眼睛看，有的近看，有的.遠看，還有的歪著(zhù)頭看，真是千姿百態(tài)，形態(tài)各異。班級里熱火朝天，全是討論的聲音，誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)。結果，被那個(gè)戴著(zhù)一副小眼鏡的葛欣琪給看了出來(lái)，原來(lái)，是一個(gè)蒙著(zhù)頭紗的老巫婆，我們不約而同的向葛欣琪投出了羨慕的目光。我們都異口同聲地說(shuō)道：“葛欣琪，你的眼力真好，我們要和你一樣仔細的觀(guān)察。

　　就這樣，我們在議論聲中結束了這節有趣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 56

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師笑容滿(mǎn)面地拿著(zhù)三個(gè)雞蛋走進(jìn)教室。老師要干嘛？難道要做實(shí)驗？我們心里很好奇。

　　老師先在兩個(gè)燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說(shuō)：“把鹽倒進(jìn)水里會(huì )怎么樣呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，有的說(shuō)雞蛋會(huì )跳舞；有的說(shuō)會(huì )浮上來(lái)；還有的說(shuō)雞蛋原地不動(dòng)。我迫不及待地要看結果。

　　老師繼續做實(shí)驗了，這時(shí)教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　老師倒了鹽到一個(gè)燒杯里，雞蛋卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來(lái)了，同學(xué)們情不自禁地叫了起來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？我頭腦里有個(gè)大大的問(wèn)號。

　　老師告訴我們：“放了鹽的.水浮力就變大了，所以雞蛋就會(huì )浮起來(lái)�！蔽覀兓腥淮笪�，我腦海里的大問(wèn)號被解開(kāi)了。

　　這真是一節有趣的語(yǔ)文課��！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 57

　　早上第一節課是語(yǔ)文課，金老師面帶微笑的來(lái)到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀？”

　　正當我疑惑不解的時(shí)候，金老師發(fā)話(huà)了：“你們大家來(lái)猜一猜，哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們議論紛紛······

　　最后，大家選出一些方法，轉、聽(tīng)、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉一轉。金老師說(shuō)：“我看網(wǎng)上說(shuō)，生雞蛋會(huì )沉下水，熟雞蛋會(huì )浮出水面�！闭f(shuō)著(zhù)，金老師把一個(gè)裝滿(mǎn)水的飯盒拿了出來(lái)，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的`方法失靈了！

　　我們又試了試段碩的方法，轉一轉。金老師把兩個(gè)雞蛋轉了起來(lái)，不一會(huì )兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái)，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉的換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！

　　為了證明我們的想法是對的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開(kāi)心的歡呼：“��！是熟的！是熟的！我們猜對了！”

　　這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽(tīng)、聞、搖、看，這些方法你試過(guò)嗎？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 58

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師拿著(zhù)備課本和教材匆忙來(lái)到了教室，對我們說(shuō)今天讓同學(xué)們做一個(gè)游戲，然后同學(xué)們高興的鼓掌。接著(zhù)語(yǔ)文老師看了一下備課記錄，接著(zhù)就叫了幾個(gè)同學(xué)的名字，說(shuō)今天我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，剛才被點(diǎn)名的同學(xué)都來(lái)講臺上，我們來(lái)做一個(gè)“對著(zhù)干”的活動(dòng)，當然我也是其中的一員。

　　剛開(kāi)始，語(yǔ)文老師讓我們站成一排，讓我們做一個(gè)“向后轉”的動(dòng)作，我們聽(tīng)到后便很快的“向前轉”；語(yǔ)文老師讓我們做一個(gè)“向前轉”的動(dòng)作，我們聽(tīng)到后便很快的“向后轉”，接著(zhù)語(yǔ)文老師讓我們“向左轉”，我們便毫不猶豫的“向右轉”；語(yǔ)文老師讓我們“向右轉”，我們聽(tīng)到后很快“向左轉”。

　　頓時(shí)，語(yǔ)文老師猶豫了一會(huì )兒，好像在思考什么，接著(zhù)就讓我們各自回到自己的座位上的`時(shí)候，大家聽(tīng)到后便飛快的回到自己的座位上，用期待的眼神望著(zhù)講臺上的語(yǔ)文老師。沒(méi)想到是這樣的結果，其他同學(xué)們大聲笑了起來(lái)。然后，我們便再次回到講臺上，語(yǔ)文老師笑著(zhù)看著(zhù)我們，接著(zhù)語(yǔ)文老師說(shuō)“這次活動(dòng)結束了，你們可以回到自己的座位上”。于是，我們再次回到自己的座位上。

　　沒(méi)過(guò)多久，下課的鈴聲響了，語(yǔ)文老師離開(kāi)了教室，我們還在各自笑著(zhù)望著(zhù)對方。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 59

　　課堂是校園的主旋律，在那四年的小學(xué)生活中，每一堂課都是那么的多姿多彩，可是最令我記憶猶新的一堂課，卻是在家長(cháng)會(huì )過(guò)后的一天媽媽開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )的那個(gè)晚上，媽媽對我講了許多大道理，都是關(guān)于舉手發(fā)言的重要性，令我感到發(fā)言的重要性，決定要積極舉手發(fā)言。

　　在第二天的語(yǔ)文課中，屢屢舉手，可老師就是不叫到我。我心里非常焦急，生怕完不成母親大人交代的.任務(wù)，又會(huì )聽(tīng)一次長(cháng)篇大論。于是，我把手舉得高高的，就像一片小樹(shù)林中的一顆醒目的大樹(shù)。終于，老師看到了我這棵“大樹(shù)”叫到了我的名字。我的心“撲通”一跳，既高興又害怕。當我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我的腳一直在不由自主地抖個(gè)不停，像掉進(jìn)了冰窟窿爬上來(lái)以后，冷得瑟瑟發(fā)抖。哦，終于回答完了，我松了一口長(cháng)長(cháng)的氣。

　　“什么”！老師還問(wèn)同學(xué)們我回答的怎么樣，我的心跳到了嗓子口，懷中好像還揣著(zhù)一只亂跑亂跳的小兔子。張超同學(xué)說(shuō)我應該說(shuō)出了自己的理解，高老師說(shuō)我的聲音真好聽(tīng)。聽(tīng)了這話(huà)，我的心里美滋滋的，這不僅是因為高老師說(shuō)我聲音好聽(tīng)，更因為它包含了高老師對我的鼓勵，我一定要加油！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 60

　　今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們觀(guān)察一下課本第十六頁(yè)的三幅圖片，讓我們說(shuō)說(shuō)這些圖片說(shuō)了一些什么。

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家紛紛舉起手來(lái)發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，當然我也是其中的一位。我放到書(shū)的十六頁(yè)，只見(jiàn)書(shū)上有三張畫(huà)，三張畫(huà)分別是一棵樹(shù)木、一個(gè)花瓶以及一個(gè)中年婦女。老師隨機點(diǎn)了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒(méi)有說(shuō)些什么，這是讓我們繼續的觀(guān)察圖片，雖然不知道老師葫蘆里面賣(mài)的是什么藥，但是大家還是認真看起了圖片。突然有一個(gè)同學(xué)大聲道：“咦，這個(gè)是由好多個(gè)頭像組成的�！痹瓉�(lái)這些畫(huà)面之中還隱藏著(zhù)很多的小的圖像信息。就像那棵樹(shù)一樣，是由十多個(gè)人物的頭像組成的'，比如其中的一個(gè)頭像是科學(xué)家，科學(xué)家有著(zhù)密密麻麻的胡子，而這些胡子完美的融合到了樹(shù)木的樹(shù)干中。仔細觀(guān)察著(zhù)剩下的幾幅圖片，每一個(gè)圖片都讓我們十分的驚喜。

　　這節語(yǔ)文課十分的有趣，告訴著(zhù)我一個(gè)道理，觀(guān)察事物一定要全面，要善于發(fā)現事物的美好。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 61

　　上周五，我們上了一節生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課名叫《你說(shuō)，我做》。

　　游戲規則是：把我們的語(yǔ)文老師做的表情動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都描寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)在一張紙上。然后請一位同學(xué)念她所寫(xiě)的片段，看和老師所表達的意思一樣嗎？

　　老師開(kāi)始表演了，接著(zhù)讓我們寫(xiě)，寫(xiě)完以后，同學(xué)們都爭光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外，老師點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)大聲念道：“今天中午，語(yǔ)文老師在教室里認真地改作業(yè)，一只可惡的`蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫，老師沒(méi)有理會(huì )它，繼續認真地批改作業(yè)，又聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的聲音，她便環(huán)顧四周，忽然在桌子上發(fā)現了一只蒼蠅，老師不耐煩地說(shuō)了一句：‘去，去，去，從哪兒飛來(lái)的蒼蠅？’然后便又聚精會(huì )神地改起作業(yè)來(lái)。不一會(huì )兒，這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上，老師用手一拍，結果那只狡猾的蒼蠅逃走了，老師仔細一看，那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上，老師雙手拿著(zhù)書(shū)，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之勢拍了下去，那只蒼蠅終于被打死了，這時(shí)老師得意地笑了�！�

　　讀完之后，大家都為我鼓掌�？吹酵瑢W(xué)們向我投來(lái)稱(chēng)贊的目光，我心里開(kāi)心極了。

　　同學(xué)們，這節語(yǔ)文課是不是很有趣呀？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 62

　　三年級的時(shí)候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風(fēng)趣的語(yǔ)文課，那堂課，至今令我難以忘懷。

　　鈴聲響了，老師走進(jìn)了教師，賀老師沒(méi)有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫(huà)了個(gè)圈，又在圈里畫(huà)了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎么沒(méi)有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對同學(xué)們說(shuō)：“你們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，然后給這個(gè)小人貼上鼻子�！蓖醮毫窒壬先�，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走著(zhù)走著(zhù)就走到了一邊，在同學(xué)們的指導下，才走到黑板前，沒(méi)想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺(jué)走到了墻壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然后把紅領(lǐng)巾解開(kāi)一看，傻了眼，同學(xué)們見(jiàn)我呆若木雞的眼神，笑得更厲害。接下來(lái)是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上，教室里面的`同學(xué)笑得前俯后仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接著(zhù)來(lái)了好幾個(gè)同學(xué)，都沒(méi)有貼好。輪到葉瑤歡了，她對準了小人，然后蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的位置，忽然，講臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　這真是一堂愉快的語(yǔ)文課。

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　　今天上課時(shí)，李老師走進(jìn)教室，雙手靠著(zhù)背，面帶笑容神秘兮兮地說(shuō)：今天，這節語(yǔ)文課我們進(jìn)行一個(gè)小比賽，你們贏(yíng)了就不留作業(yè)了。同學(xué)們聽(tīng)了之后立馬炸了鍋，紛紛激動(dòng)地議論起來(lái)：

　　我肯定能贏(yíng)！來(lái)吧，老師！

　　老師不會(huì )捉弄我們吧！

　　不會(huì )很難吧？

　　原來(lái)比賽是腦筋急轉彎，我們派出最厲害的李書(shū)博向老師不停的發(fā)問(wèn)。

　　猩猩最討厭什么線(xiàn)？

　　平行線(xiàn)。

　　狐貍為什么容易摔倒？

　　因為它很狡猾。

　　一只體長(cháng)十厘米長(cháng)的.灰螃蟹和一只體長(cháng)50厘米的紅螃蟹比賽，誰(shuí)跑得快？

　　灰螃蟹。

　　幾輪問(wèn)題都被老師一一回答，同學(xué)們開(kāi)始著(zhù)急了，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷，討論著(zhù)還可能有什么問(wèn)題能夠難住李老師？

　　快下課時(shí)，也沒(méi)有人能難住李老師，沒(méi)有辦法，今天看來(lái)要留作業(yè)了。就當同學(xué)們很沮喪的時(shí)候，李老師卻突然嚴肅了起來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：今天我們就不留作業(yè)了，只要你們以后每節課都能像今天一樣積極思考、踴躍發(fā)言，竭盡全力去獲得成功，我就很開(kāi)心了！

　　在這節語(yǔ)文課上，我們不僅收獲了快樂(lè )，還懂得了學(xué)習的知識，真是一場(chǎng)不一樣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 64

　　今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。一個(gè)穿著(zhù)黃綠相間的裙子的姑娘，來(lái)到了我們的班級，你們猜猜它是誰(shuí)？它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文，叫《畫(huà)楊桃》，這篇課文講的是，圖畫(huà)課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺上，讓同學(xué)們畫(huà)。作者的圖畫(huà)很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋?zhuān)瑮钐覐牟煌�角度看起�?lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的.形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。

　　今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是要集體畫(huà)楊桃。開(kāi)始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說(shuō)先要畫(huà)講臺桌上的楊桃。講臺桌上的楊桃側著(zhù)看是長(cháng)長(cháng)的，而正面看是五角星形的，我看了其他同學(xué)的畫(huà)，發(fā)現和我的完全不同，這讓我知道每個(gè)人的角度不同，畫(huà)得就不同。

　　我們不僅要畫(huà)楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著(zhù)可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！

　　楊桃在我們華南地區均有栽培，果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？

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　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們立刻走進(jìn)教室，端端正正坐在凳子上，等著(zhù)老師。這時(shí)，我看見(jiàn)語(yǔ)文老師面帶笑容的向教室走來(lái)我想：這節課一定非常有趣，我們就等著(zhù)看好戲吧。

　　果然不出我所料。老師說(shuō)：“現在請同學(xué)們談?wù)勎覈�的傳統節日吧�！崩蠋煹脑�(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們就興高采烈的.歡呼起來(lái)。

　　“我國主要的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽(yáng)節等等。

　　其中我最感興趣的是春節。春節俗稱(chēng)過(guò)年，是我國最盛大、最熱鬧的一個(gè)節日。按照我國農歷，正月初一是“歲之元、月之元、時(shí)之元”，是一年的開(kāi)始。傳統的慶�；顒�(dòng)從除夕一直持續到正月十五元宵節。每到除夕，家家戶(hù)戶(hù)合家歡聚，聚在一起吃夜飯，俗稱(chēng)“團年”。當新年來(lái)臨時(shí)，煙花爆竹將節日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區在此時(shí)有吃餃子的習慣，而南方地區有吃年糕的習慣。另外各地還有登門(mén)拜年、舞獅子、耍龍燈、演社戲、賞燈會(huì )等習俗。

　　“叮鈴鈴……”下課了。啊，民族傳統節日真是豐富多彩妙趣橫生。作為一個(gè)中國人，我感到無(wú)比的自豪，我將來(lái)一定要去了解更多的傳統文化。

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　　我們上過(guò)各種各樣的課：有的讓我學(xué)到了新知識，使我見(jiàn)多識廣;有的讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，令我大開(kāi)眼界……其中，讓我覺(jué)得比較有趣的是上周朱婭老師跟我們上的一節語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)美妙的`上課鈴聲，我們陸續走進(jìn)了教室。朱婭老師早早地來(lái)到了國象教室等我們上課。朱婭老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一頭卷發(fā)。她打扮得非常洋氣。

　　上課時(shí)，我們都“坐如鐘”。我們一起吟誦了一首關(guān)于夏天的詩(shī)。朱婭老師讓我們同桌合作朗讀詩(shī)歌，然后男、女生比賽讀——女生讀第一節，男生讀第二節。我們沉浸在詩(shī)歌中，都迫不及待地舉手想展示自己的朗讀水平。有的深情并茂，有的繪聲繪色，有的搖頭晃腦……朱婭老師夸獎我們班小朋友讀得精彩極了!朱婭老師用課件出示了兩幅圖，要我們仿編。我自信地說(shuō)：“我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一只，那里一只，真比天上的白云還多�！敝鞁I老師表?yè)P我跟她想的一樣，我心里甜滋滋的。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!

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　　上個(gè)星期，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文活動(dòng)。上課鈴一響，湯老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說(shuō)：“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇，今天我們就來(lái)演一演這個(gè)故事。請大家按照國際課的'分組坐好�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。

　　經(jīng)過(guò)一陣匆忙的分配角色、背臺詞、排練后，小劉小組第一個(gè)上場(chǎng)了。擅長(cháng)朗誦的小劉演起課本劇落落大方，臺詞也是倒背如流；平時(shí)文文靜靜的小鄒今天卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，能夠與組員們侃侃而談；小孫演斯巴達克時(shí)很有氣勢，動(dòng)作、表情也都非常到位。由于他們小組演技到位，表情豐富，臺詞也沒(méi)有明顯錯誤，所以得到了老師和同學(xué)們的一致好評。我也佩服他們能把臺詞背得這么熟，組員之間相互配合得也很好。

　　湯老師讓我們回去準備一下，明天再繼續演�；丶液�，我一做完作業(yè)就開(kāi)始看臺詞，并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個(gè)等。第二天早上，我在車(chē)里又看了一遍臺詞，確認全部都背出后才把語(yǔ)文書(shū)放

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　　今天的語(yǔ)文課，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，一聽(tīng)玩游戲，全班同學(xué)都非常開(kāi)心。

　　周老師拍了拍桌子說(shuō)：“安靜，我來(lái)講一下游戲規則。首先，我先隨機抽兩個(gè)人的學(xué)號，然后這兩個(gè)人上來(lái)金雞獨立，雙眼閉起來(lái)，兩只手上各放一支筆，看誰(shuí)腳先落地，筆掉在地上也算輸�！薄鞍�，這怎么比？”全班同學(xué)唉聲嘆氣，我們科學(xué)老師說(shuō)過(guò)，只要你的眼睛閉起來(lái)，身體就會(huì )失去平衡。另外，周老師還采訪(fǎng)了鄭澤鍇同學(xué)的想法，他說(shuō)：“老天爺，千萬(wàn)別抽到我呀�！卑盐覀內�班逗得哈哈大笑。

　　比賽開(kāi)始，第一組同學(xué)很快就分出勝負了，到了第二組時(shí)，是張子航和梁欣怡，張梓航一上去就東倒西歪，但他一直在掙扎，腳一會(huì )兒跳到這，一會(huì )兒又跳到那，像是在跳舞，要多滑稽，有多滑稽。

　　第四組是袁梓欣和陳拓森，他們兩的平衡力都很好，這邊穩如泰山，那邊紋絲不動(dòng)，看來(lái)他們是高手中的'高手��！漸漸地，陳拓森有點(diǎn)堅持不住了，身體開(kāi)始傾斜，最后，袁梓欣獲勝了。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課��！

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　　我們的語(yǔ)文課可有趣了。你一定很想知道是為什么，下面就讓我來(lái)告訴你吧!

　　說(shuō)我們的語(yǔ)文課有趣一點(diǎn)也不假，因為語(yǔ)文老師總是愛(ài)在她上課的時(shí)候讓我們玩上個(gè)十至十五分鐘的游戲，而且老師還會(huì )給我們一些禮物呢!

　　這不，前幾天我們學(xué)習了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時(shí)候，老師讓幾位同學(xué)上講臺上表演這則寓言故事，表演開(kāi)始了，只見(jiàn)神醫扁鵲“閆俊哲”，蔡桓公“張瀚文”他們費了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。

　　第二場(chǎng)上演了，這一次可比第一場(chǎng)好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個(gè)兵呢!有高為之，李佳績(jì)、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。

　　有一次，老師讓我們在語(yǔ)文課時(shí)還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語(yǔ)文老師當學(xué)生，讓同學(xué)們當老師，等到閆俊哲當老師的時(shí)候，閆俊哲竟然叫了我們老師的`名字：高素梅時(shí)，老師一時(shí)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，等我們都笑了起來(lái)時(shí)候，老師才反應過(guò)來(lái)是她。

　　我們的語(yǔ)文課可有趣了，你們的呢?

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　　今天的語(yǔ)文課因為一個(gè)小游戲，而增添了不少歡笑。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)大步走進(jìn)了教室。他來(lái)到講臺邊，清了清嗓子說(shuō)道：“上新課前我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！”話(huà)音未落，臺下可炸開(kāi)了鍋，到處都是翻書(shū)聲、背誦聲。

　　三分鐘過(guò)后，老師宣布火車(chē)出發(fā)�！肮旁�(shī)兩首！”“火車(chē)司機”站起來(lái)用響亮的聲音說(shuō)道。老師笑道：“我喜歡著(zhù)洪亮的.聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來(lái)，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說(shuō)：“這位乘客看來(lái)是博覽群書(shū)、見(jiàn)識多廣，老師都不認識黃鶴樓這人，他卻認識呢！”這位“乘客”臉頓時(shí)“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵�！毕乱晃弧俺丝汀壁s緊接上。

　　就這樣，在各位乘客地努力下，火車(chē)繼續往前開(kāi)著(zhù)�？墒�，當輪到最后一位時(shí)，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著(zhù)他�！拔鞒鲫�(yáng)關(guān)無(wú)敵人�！彼�用洪亮聲音答道。同學(xué)們先是一愣，接著(zhù)又是一陣笑聲�！澳窃�二先生就一路順風(fēng)了！”老師輕輕的說(shuō)道。那位“乘客”再三思考，終于說(shuō)了出來(lái)，“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)——無(wú)故人�！�

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　　這節語(yǔ)文課真有趣！

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　　開(kāi)學(xué)的第一堂課是語(yǔ)文課，來(lái)了位臂夾厚厚的文件夾“素雞”老師。西裝革履，走路的風(fēng)姿翩然，讓同學(xué)們滿(mǎn)懷期待，急于一探究竟。但畢竟是希望越大失望越大。之所以稱(chēng)之為“素雞”，是由于他帶著(zhù)一副圈圈套圈圈的眼睛，那鏡片厚到都無(wú)法透過(guò)同學(xué)們原本對老師相貌評價(jià)的犀利目光，將同學(xué)們對老師的一切遐想都被它拒之鏡外。但是那高高鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張名嘴，講起話(huà)來(lái)滔滔不絕。但當他說(shuō)起自己的學(xué)歷來(lái)，讓同學(xué)們都嘆為觀(guān)止，這不禁讓同學(xué)們會(huì )把學(xué)歷和他那副象征著(zhù)淵博的眼睛，還有那“三寸不爛之舌”等同起來(lái)，那是因為在同學(xué)們看來(lái)，他總能自圓其說(shuō)。突然間，東旭發(fā)現這些在老師身上的特點(diǎn)互相之間有著(zhù)緊密的聯(lián)系，而他的學(xué)識與他的長(cháng)相是成正比的。用中國的一句古話(huà)說(shuō)就是“人不可貌相，海水不可斗量�！�

　　身處于這樣一個(gè)新環(huán)境中，老師避免不了接到這樣一個(gè)任務(wù)——促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。自然，第一堂語(yǔ)文課，東旭除了見(jiàn)了這個(gè)才學(xué)八斗的語(yǔ)文老師外，還要自我介紹。在全班自我介紹。

　　因為是第一天上課，所以還沒(méi)有排座位，但也正因為如此，東旭成了第一個(gè)上臺做自我介紹的人。面對新同學(xué)，東旭的心中是有些緊張，但更多的是一種羞澀。別無(wú)選擇，我就當那個(gè)拋磚引玉的那個(gè)人吧，抱著(zhù)這樣的心態(tài)，東旭堅定的走向講臺，這也是他第一次當眾面對新同學(xué)。不過(guò)，不知道是哪來(lái)的力量讓東旭的頭如壓了幾塊轉頭一般，不由自主的低了下去。一股熱流直奔臉頰，滾燙在身體蔓延，說(shuō)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句“我叫東旭，今天14歲，喜歡和大家交朋友”，好似敷衍般地沖下臺去。不過(guò)，在座的各位給東旭還是留有一絲余地的——掌聲響起了。

　　這個(gè)集體正式群雄集聚，東旭雖稱(chēng)不上是一塊金銀剔透的美玉，但也算是一塊奇石。

　　有一個(gè)女孩令我們大家刮目相看。她體態(tài)嬌小，個(gè)頭適中，但卻是伶牙俐齒。她給東旭的感覺(jué)就是天文地理沒(méi)有她不通的，兵法佳作沒(méi)有她不曉的，一句“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”將教室里本是沉寂的氣氛打破，老師那緊鎖的眉頭也稍稍嘆了口氣。�；ㄈ巳藸幹�(zhù)搶?zhuān)�當然，在這樣一個(gè)新的.集體中，人才濟濟，沒(méi)有十八般真本事是不行的，否則就好像是班門(mén)弄斧。自從她上臺以后，大家是越說(shuō)越有勁，恨不得將自己的看家本領(lǐng)也拿出來(lái)展示展示。后面同學(xué)的每一根神經(jīng)末梢都全面進(jìn)入了戰備狀態(tài)。這不像是自我介紹，而更像是一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì )，同學(xué)彼此間非要不出個(gè)高低來(lái)。在東旭看來(lái)，這樣似乎是好的現象。如果有人問(wèn)他為什么，東旭會(huì )用充滿(mǎn)迷茫的眼神告訴他——我不知道。從這一刻起，一股夾雜著(zhù)羨慕、妒忌和競爭的火藥味在教室里彌漫起來(lái)，當另一個(gè)的出現，道破了緊張，卻讓所有人多了一絲的擔心。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 72

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后，語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中：“同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調達。調達當時(shí)是怎樣對待九色鹿的`？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，老師請了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色，還做起了動(dòng)作，把又是叩頭又是發(fā)誓的調達演活了。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著(zhù)追問(wèn)一句：“你們想知道后來(lái)調達又是怎樣對待九色鹿的嗎？請讀下文，說(shuō)說(shuō)你的感受�！蔽覀冋J真地讀著(zhù)課文，當我們讀到調達忘恩負義，為了金錢(qián)出賣(mài)了九色鹿時(shí)，簡(jiǎn)直恨死了他。當我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調達是個(gè)忘恩負義的小人真可惡！

　　還有的說(shuō)早知今日，何必當初，淹死他算了。當我們讀到九色鹿怒斥調達的那段話(huà)時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿(mǎn)腔憤怒……當我們讀到國王嚴懲小人調達時(shí)，大家群情激昂，無(wú)比激動(dòng)，說(shuō)善有善報、惡有惡報，國王是個(gè)有正義感的，是非分明的明君就這樣我們讀著(zhù)說(shuō)著(zhù)，課堂上的學(xué)習氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí)，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學(xué)把盤(pán)著(zhù)頭巾的弓箭手當成了王妃。老師笑著(zhù)說(shuō)：“王妃長(cháng)胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿(mǎn)臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè )，我喜歡上語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 73

　　語(yǔ)文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對話(huà)形式表演。大家躍躍欲試，爭著(zhù)要表演。

　　請演山里孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開(kāi)演了。三、二、一、開(kāi)——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準備掏出山柿子，突然，跑出來(lái)了然，跑出來(lái)了一個(gè)小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話(huà)音剛落“停！”這還只演了一個(gè)開(kāi)頭，就被導演給叫停了。原來(lái)那城里的演員不小心說(shuō)了一句山里的孩子本不知道的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言：“耶！”看來(lái)，只有重拍了�？墒�，那演員還是屢教不改，惹得觀(guān)眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰(shuí)叫他是城里人呢？

　　《送柿子》演得不怎么樣，再來(lái)看看第二組的《給藥材》吧。

　　三、二、一、開(kāi)——拍！只見(jiàn)孩子高興地說(shuō)：“爺爺，請您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮上去買(mǎi)掉吧，……”他邊說(shuō)邊把藥材交給爺爺。誰(shuí)知，他正想向爺爺說(shuō)明賺來(lái)的.錢(qián)的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過(guò)藥材就條件反射地說(shuō)：“好的，謝謝�！痹�(huà)音剛落，又傳來(lái)了哄堂大笑，這次連演員和導演都笑了�？赡芩�習慣了收到東西說(shuō)：“謝謝”，連誰(shuí)該謝誰(shuí)都搞不清了。

　　唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 74

　　語(yǔ)文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話(huà)劇表演課，其精髓可是深不見(jiàn)底—探不著(zhù)��！

　　內容還是簡(jiǎn)單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過(guò)一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個(gè)膽大的男孩，令人驚訝的.是，誒？開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。

　　首先：

　　1、表演速度太快，毫無(wú)表情

　　2、動(dòng)作好僵（好尷尬）

　　3、總之沒(méi)入戲

　　待分析完缺點(diǎn)后，飛哥發(fā)話(huà)了：“這組平平無(wú)奇，總覺(jué)得沒(méi)什么味道，這樣吧，再來(lái)一組�！�

　　嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實(shí)說(shuō)，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場(chǎng)就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知��！中途也是有梗滴——“老板，那這個(gè)多少錢(qián)嘞？”隨及答曰：“你猜��！”這可不，逗笑了全場(chǎng)，真是完全不按常理出牌��！之后毛姐姐又添了幾句話(huà)，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開(kāi)頭，沒(méi)用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……

　　你看我就說(shuō)這個(gè)話(huà)劇，其精髓深不見(jiàn)底吧！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 75

　　今天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　一上課，老師就走上講臺，拿起一支白色粉筆，寫(xiě)了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說(shuō)：“太好了，這個(gè)我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來(lái)：“我來(lái)！我來(lái)！”“這游戲怎么玩呢？”老師問(wèn)。話(huà)音剛落，只見(jiàn)老師低下頭，嘆了口氣�！按诡^喪氣�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來(lái)，“我們知道怎么玩了！”

　　第一個(gè)上臺的是我們的班長(cháng)許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長(cháng)脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái)：“太簡(jiǎn)單了，是左顧右盼！”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)上臺的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因為他不會(huì )表演。老師又叫了周彥宏。他上臺后，眉毛一揚一揚的`，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì )是什么成語(yǔ)呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著(zhù)頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著(zhù)下巴思考著(zhù)。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見(jiàn)大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來(lái)是喜出望外呀！

　　最后上臺的是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來(lái)老師的紙條后，紅著(zhù)臉踮起腳，跳起舞來(lái)，嘴里還哼著(zhù)小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著(zhù)肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂(lè )的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 76

　　星期五，真是一個(gè)讓人開(kāi)心的日子。這天，王老師為我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。這節課是那么別出心裁，內容是玩游戲——“拼句”。王老師拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)了兩個(gè)大字：“拼句”。老師簡(jiǎn)單地講了講游戲規則：把全班分成三組，一組同學(xué)在紙上寫(xiě)班里某個(gè)同學(xué)的名字，一組同學(xué)在紙上寫(xiě)在哪里，一組同學(xué)寫(xiě)干什么。然后，找同學(xué)上來(lái)在每組中抽出一張字條，并連成一句話(huà)，大聲讀出來(lái)。

　　王老師話(huà)音剛落，班里就沸騰了，有的同學(xué)急忙拿出紙寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)和別的同學(xué)一起交談寫(xiě)什么，還有的`同學(xué)抓耳撓腮，不知道寫(xiě)什么好。我是第二組的，應該寫(xiě)在哪里，寫(xiě)什么呢?不知道別的同學(xué)寫(xiě)的什么?真想讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。

　　機靈的禹彥澤被王老師第一個(gè)選中。他走到講臺上，小心翼翼地選了三張字條。他打開(kāi)字條，憋住笑�！白謼l上寫(xiě)了什么?他賣(mài)什么關(guān)子呀!還不快點(diǎn)兒給同學(xué)們念!”禹彥澤終于忍不住了，大笑著(zhù)念：“張益博在食人花嘴巴里研究大便!”“哈哈哈……”同學(xué)們笑得合不攏嘴。張益博羞紅了臉，不好意思地低著(zhù)頭。

　　最后，王老師也忍不住了，手一舉，激動(dòng)地喊：“我來(lái)抽!”想不到王老師抽得竟然是:“周子舒在食人族部落里嬉皮笑臉地泡巖漿澡�！蓖瑢W(xué)們都指著(zhù)我大笑。我心想：“王老師真是‘神抽’呀!怎么剛好抽到我寫(xiě)的�！�

　　游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們才知道王老師是為了讓同學(xué)們寫(xiě)作文才玩游戲的。王老師真是用心良苦啊!

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 77

　　今天中午，老師走進(jìn)教室，神秘地對我們說(shuō)：“今天下午語(yǔ)文課上，大家要帶一些餅干來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都樂(lè )了。既高興又納悶，不知道老師的葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。大家你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　好不容易盼到了下午上語(yǔ)文課了。大家都迫不及待地拿出餅干，饞得口水直流，都快變成小饞貓了�？粗�(zhù)我們憨厚可愛(ài)的樣子，老師忍不住哈哈大笑起來(lái)。大家的餅干真是形態(tài)各異，有的是圓形，有的是空心的，有的是長(cháng)方形的，還有的是正方形的，教室里立刻發(fā)出了餅干香味。

　　謎底終于解開(kāi)了，原來(lái)老師是讓我們用自己的智慧來(lái)咬出不同的物體和形狀。我們大家議論紛紛，有的說(shuō)要咬成骨頭，有的說(shuō)要咬成小房子，還有的'說(shuō)要咬成手（）。開(kāi)始咬餅干了，我看了看手中的餅干，想：咬什么呢？對了，咬連衣裙吧！我三咬兩咬，就咬出來(lái)了�？墒�，這件連衣裙歪歪扭扭的，不怎么漂亮，經(jīng)過(guò)我的修改，它終于變成了我們班最最好的作品。

　　再看看周?chē)�的同學(xué)。我前面的同學(xué)劉劍，他不管三七二十一，就把餅干給“消滅”了。梅中鈺的餅干變成了一個(gè)彎月亮，好像“天狗”把月亮咬了一口，當然，“天狗”就是她嘍！

　　這節有趣的“餅干”課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。真希望下次還有這樣的課呀！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 78

　　我敢打賭，你們從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)這樣的語(yǔ)文課。

　　老師竟然要我們閉眼寫(xiě)字！我寫(xiě)的是“帥”和“俊”這兩字，簡(jiǎn)直和我一模一樣，就差這兩字，寫(xiě)我頭上了。（這句話(huà)不通順，讀不懂）

　　老師又要讓我們用左手寫(xiě)出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒(méi)寫(xiě)完，老師又要我們閉眼，用左手寫(xiě)倒反的字。黃崇銘說(shuō)：“簡(jiǎn)直就是針對我！”我想了想：對呀！因為他的`名字筆畫(huà)很多，所以才是針對他。

　　當我準備好用左手寫(xiě)字后。試了試閉眼，用左手寫(xiě)字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨體字亂成了幾個(gè)字，一個(gè)字“亂”。如果把這件事情公布出來(lái)，我們班同學(xué)的字可能會(huì )被笑死。這件事情又難寫(xiě)出來(lái)，又很丑。就差點(diǎn)把“龍飛鳳舞”寫(xiě)到旁邊。

　　這更針對那些名字筆劃多的同學(xué)。（包括我自己。）

　　我們班級是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫(xiě)的字笑死了。

　　我覺(jué)得他們心里想的是：這是我寫(xiě)的字嗎？太丑了吧。

　　我又閉起眼睛，用左手寫(xiě)字，好看了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)還是非常丑。我看到了，我的字，無(wú)話(huà)可說(shuō)，一個(gè)成語(yǔ)“丑不拉幾”還不如豬寫(xiě)的字。

　　大家緩過(guò)來(lái)氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會(huì )寫(xiě)出日記，這時(shí)黃崇銘又說(shuō)了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡(jiǎn)直就是針對我呀！”

　　這是我既開(kāi)心也傷心的一天。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 79

　　今天，周老師和我們上了一節有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來(lái)看看，這節神奇的“咬餅干”課會(huì )發(fā)生什么有趣的故事吧！

　　“咬餅干”課開(kāi)始啦！周老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過(guò)去，向她借了一塊餅干。

　　老師拿著(zhù)餅干走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見(jiàn)老師這樣，心里想：周老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)好奇的嬰兒，正在觀(guān)察玩具。之后，只見(jiàn)老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來(lái)，大聲喊著(zhù)：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個(gè)飛鏢的形狀，接著(zhù)老師又在餅干中間鉆了一個(gè)小洞，就像一只小毛毛蟲(chóng)了。就在我想的時(shí)候，餅干裂開(kāi)了一條縫隙�！鞍�，搞砸了”周老師猶豫了一會(huì )兒，從愁眉苦臉變成了滿(mǎn)面笑容。因為她說(shuō)可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽(tīng)老師這樣說(shuō)，一瞬間教室里又熱鬧起來(lái)。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點(diǎn)，千萬(wàn)不要掉下來(lái)哦！

　　后來(lái)，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來(lái)，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒(méi)有搶到�！鞍パ窖健蔽铱烧媪w慕那些搶到餅干的`同學(xué)……

　　多么開(kāi)心的餅干課��！雖然我沒(méi)有得到搶到餅干的快樂(lè )，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 80

　　今天第四節課，章老師進(jìn)了教室，神秘兮兮地對我們說(shuō)：“如果你獨自一人駕舟環(huán)繞世界旅行，但只可以帶一件東西，你會(huì )帶什么？”

　　話(huà)音剛落，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在絞盡腦汁地想，該帶什么好呢？過(guò)了一會(huì )兒，我們班大名鼎鼎的書(shū)蟲(chóng)—杰杰高高地舉起了手，章老師立刻叫了他�！皶�(shū)蟲(chóng)”不愧是書(shū)蟲(chóng)，他用手抵了抵眼鏡框說(shuō)：“如果我去環(huán)繞世界旅行，我會(huì )帶一本中國非常有名的書(shū)，先把它看上很多遍，然后講給外國人聽(tīng)，把我們中國的文化傳播到外國去！”杰杰剛說(shuō)完，老師和同學(xué)們不約而同地向他拍手祝賀。

　　杰杰剛發(fā)完言，我也立刻不甘示弱地舉起了手，章老師好像看穿了我的.心思似的，也叫了我。我慢吞吞地站起來(lái)，然后說(shuō)：“如果我駕舟環(huán)游世界，我會(huì )帶一臺有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡的筆記本電腦，無(wú)聊的時(shí)候可以上QQ和朋友們聊聊天，迷路的時(shí)候還可以看地圖找準前進(jìn)的方向�！蔽覄傉f(shuō)完，老師和同學(xué)們也給了我掌聲，于是我得意洋洋地坐了下去。

　　接著(zhù)，小謝也發(fā)言了。小謝可是我們班的“懶蟲(chóng)”里面出了名的。他說(shuō)：“我會(huì )帶一張床，一個(gè)書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了書(shū)。還會(huì )帶……”

　　小謝剛說(shuō)完，我們就嘲笑道：“小謝呀！如果你帶這么多東西，不出家門(mén)就被壓死了，還有，你這哪是環(huán)游世界，你這明明是搬家逃難呀！”

　　大部分同學(xué)回答完后，章老師終于向我們揭開(kāi)了謎底—原來(lái)我們要學(xué)第三課《走遍天下書(shū)為侶》。

　　我喜歡這樣有趣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 81

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們快步如飛地走進(jìn)教室，一節有趣的語(yǔ)文課。

　　洪老師走進(jìn)教室，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息：周一下午，班級里要舉行‘慶六一’游園活動(dòng)！”話(huà)音剛落，教室里一片沸騰，同學(xué)們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的'還高興地鼓起掌來(lái)。我想：太好了，總算盼來(lái)了這一天。洪老師停了停，接著(zhù)說(shuō)：“這次游園活動(dòng)的項目由同學(xué)們來(lái)選，但有一個(gè)條件，就是活動(dòng)項目必須有趣，而且可以多個(gè)人玩，小學(xué)生作文《一節有趣的語(yǔ)文課》。老師要征集活動(dòng)方案，請大家把自己所想的活動(dòng)方案寫(xiě)下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個(gè)個(gè)躍躍欲試，霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，只有“刷刷刷”的寫(xiě)字聲，偶爾幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。我冥思苦想，什么活動(dòng)既有趣又可以多人玩？想了一會(huì )兒，我揮筆在紙上寫(xiě)下三個(gè)活動(dòng)項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長(cháng)管撈球。等同學(xué)們都寫(xiě)完了，老師開(kāi)始說(shuō)選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，嘿！老師選中了我寫(xiě)的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！

　　此時(shí)此刻，我眼前仿佛出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿著(zhù)新衣裳，和同學(xué)們在教室里舉行‘慶六一’游園活動(dòng)，大家在一起快樂(lè )地玩呀，玩呀……

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 82

　　今天早上，語(yǔ)文老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)跟我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做游戲，好嗎？”頓時(shí)，同學(xué)們歡呼起來(lái)，如放出籠子的鳥(niǎo)兒。

　　接著(zhù)，老師宣布游戲規則：老師手上有三個(gè)袋子，里面分別裝著(zhù)“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”三組詞語(yǔ)，每人在每個(gè)袋子里抽一張紙條組成一句話(huà)，然后大聲念出來(lái)。

　　“激動(dòng)人心的`游戲時(shí)間到了！”老師大聲叫道，“我請同學(xué)們上來(lái)抽獎了�！闭鏇](méi)想到，老師第一個(gè)叫我上去。我的心怦怦跳，會(huì )是什么呢？我大聲念出來(lái)：“媽媽在水里開(kāi)火車(chē)�！蓖瑢W(xué)們大笑起來(lái)，有的同學(xué)甚至笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑出了淚花。接著(zhù)，是我的同桌小明上臺，他抽取了三張紙條，大聲念道：“小貓在教室割稻草�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論起來(lái)，“小貓不是抓魚(yú)嗎？，怎么改行當農民了？”“教室里有稻草嗎？”頓時(shí)教室里像一口沸水鍋，議論聲紛紛嚷嚷，停不下來(lái)。接著(zhù)，就是小王上臺了。他抽完念道：“妹妹在海里寫(xiě)作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們再次大笑起來(lái)，說(shuō)道：“怎么可以在海里寫(xiě)作業(yè)呢？”游戲持續進(jìn)行著(zhù)，笑聲如海上的波浪——一浪停止，另一浪又接上來(lái)了。

　　“叮鈴鈴……”下課的鐘聲響了，游戲也就結束了，老師最后總結：這個(gè)游戲還告訴我們一個(gè)道理——句子要搭配得當，不然就會(huì )鬧笑話(huà)。

　　我喜歡這節有趣的課，因為它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，還讓我明白了一個(gè)句子要搭配得當的道理。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 83

　　今天，由樓給我們上一堂語(yǔ)文課，樓可是全諸暨最優(yōu)秀的之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

　　上課鈴響了，樓老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開(kāi)大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫(huà)：一個(gè)中年男子手牽著(zhù)一個(gè)女孩，小女孩頭上插著(zhù)一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的說(shuō)：“是天線(xiàn)�！庇械恼f(shuō)：“是木棍�！庇幸晃徽f(shuō)：“是稻草�！崩蠋熣f(shuō)：“對，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著(zhù)說(shuō)：“以前在豐子愷的有一種習俗，凡是要賣(mài)出去的'東西，上面就一定要插根稻草，現在這根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣(mài)了，現在并不多見(jiàn)，但在以前他的是經(jīng)�？匆�(jiàn)的�！�

　　豐子愷一直都希望保持著(zhù)一顆童心，因為他曾說(shuō)：“要是人人都保持著(zhù)一顆童心，那么整個(gè)世界都天真無(wú)邪的，整個(gè)世界都太平了。據說(shuō)，豐子愷最崇拜的人就是他那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛(ài)好說(shuō)是哭。當他通過(guò)凳子爬上桌子時(shí)，凳子翻倒了，它不起來(lái)，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來(lái)，他也哭；當看見(jiàn)自己的有腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、、、、、、。

　　這節課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 84

　　今天，徐老師一進(jìn)教室就對我們說(shuō)，今天要寫(xiě)一篇作文。我們聽(tīng)了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫(xiě)作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著(zhù)甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛(ài)的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥��？

　　只見(jiàn)徐老師晃了晃手里的小瓶子，說(shuō)道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著(zhù)橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的`檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐�！”我忍不住說(shuō)道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語(yǔ)的�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現在說(shuō)出你們的答案吧！”通過(guò)大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”

　　徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過(guò)，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著(zhù)我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著(zhù)了打火機，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來(lái)�！鞍�！原來(lái)是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。

　　看著(zhù)小小的火苗不停地跳動(dòng)著(zhù)，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 85

　　昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。

　　第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)�特別是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來(lái)的沉穩、果斷等特點(diǎn)的表現。

　　本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。

　　上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把毛澤東的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的毛澤東，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的'成效。

　　通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 86

　　“一鳴驚人、震耳欲聾、裝模作樣……”一串串成語(yǔ)從語(yǔ)文課堂里面傳了出來(lái)。咦？他們在玩什么？哦！原來(lái)是在玩“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”的游戲。

　　游戲規則是這樣的：老師先請一個(gè)小朋友抽取成語(yǔ)紙條，然后同學(xué)們用動(dòng)作表示出這個(gè)成語(yǔ)，讓下面的同學(xué)來(lái)猜，看誰(shuí)猜得又快又準。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。老師先叫了小甘甘，他興高采烈、大步流星地走到了前面，抽出了一張卡片，背對著(zhù)我們，小心翼翼地打開(kāi)，瞅了一眼，便立刻合上，做起了動(dòng)作。只見(jiàn)他右手扶著(zhù)腦袋，搖頭嘆氣。當我還在思考是什么成語(yǔ)的'時(shí)候，突然一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“垂頭喪氣�！蔽页�聲音看過(guò)去，原來(lái)是小蔡同學(xué)�？吹叫〔谭磻�如此神速，老師不禁也脫口而出：“Very good！”我也默默地為他豎起了大拇指。

　　終于輪到我上場(chǎng)了。我飛速了跑了上去，抽取卡片，偷偷一看，“聞雞起舞”。于是，我一會(huì )兒學(xué)雞打鳴“喔！喔！喔！”，一會(huì )兒左右開(kāi)弓又打上了“太極拳”。剛開(kāi)始，同學(xué)們都沒(méi)反應，突然之間，幾個(gè)聲音傳了出來(lái)。有的說(shuō)是“翩翩起舞”，有的說(shuō)是“奇形怪狀”……正當我失望的時(shí)候，只聽(tīng)“聞雞起舞”。我一看，哦，原來(lái)是小楊同學(xué)答對了。我對他微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，我們還猜了“抓耳撓腮”、“哭笑不得”等成語(yǔ)。

　　不知不覺(jué)中，游戲結束了。這個(gè)游戲不僅讓我們學(xué)會(huì )了很多成語(yǔ)，還讓我們體會(huì )到了中國漢字的博大精深。以后，我一定要好好學(xué)習，做一個(gè)對國家有用的人。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 87

　　昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。

　　第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)�特別是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來(lái)的.沉穩、果斷等特點(diǎn)的表現。

　　本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。

　　上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。

　　通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 88

　　這節語(yǔ)文課上的是第七課《金蟬脫殼》。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們陸陸續續走進(jìn)了教室，我翻了翻書(shū)，心中暗暗一驚：天哪，這么長(cháng)的`課文！尤其是第四、五段還要背！王老師絕對要讓大家瘋狂地讀書(shū)了，這節課肯定非�？菰�、無(wú)聊！

　　三個(gè)驚嘆號后，我便趕緊提提神，免得上課犯困。正在此時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)，眨眨眼睛神秘地問(wèn)：“大家知道金蟬脫殼還有什么意思？”我很是不解，它不就是個(gè)題目嘛！可是，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，不，吼道：“是三十六計里的一個(gè)！”王老師稱(chēng)贊地點(diǎn)點(diǎn)頭，對我們這些一頭問(wèn)號的同學(xué)說(shuō)：“金蟬脫殼，指在危險中巧妙地脫離�！蔽一腥淮笪颍涸瓉�(lái)如此！

　　王老師略講了1、2、3自然段，開(kāi)始講第4、5自然段。大家先自讀了一遍，王老師讓女生讀，男生想象，又讓男生讀，女生想象�？墒�，我什么也沒(méi)看清，就讀完了。我一臉懊惱，抬頭看看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)掛著(zhù)苦瓜臉，似乎都很遺憾。

　　可王老師卻仍然笑著(zhù)，大家都疑惑不解，這時(shí)，只見(jiàn)王老師點(diǎn)開(kāi)大屏幕，“哇塞！”同學(xué)們異口同聲地喊。原來(lái)大屏幕上出現了蟬蟲(chóng)爬上樹(shù)、脫殼、進(jìn)化的詳細記錄和圖片。我真佩服王老師想得周到……

　　課結尾時(shí)，王老師讓我們試著(zhù)背背課文，我基本上全記得了，或許閉眼背我會(huì )背得更好，因為那一張張靈動(dòng)的圖片烙在我腦海，揮之不去，就如放電影。

　　下課了，我坐在座位上，回想課堂，真讓我受益匪淺啊。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 89

　　上語(yǔ)文課了，班主任郭老師手中拿著(zhù)一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)了教室。

　　面對全班同學(xué)期待的眼神，郭老師神秘地說(shuō)：“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課，今天我們就來(lái)體驗一下什么是緊走搭石慢過(guò)橋�！苯又�(zhù)老師從袋子里面拿出一些塑料彩環(huán)，讓我們模仿走搭石。

　　全班都沸騰起來(lái)，郭老師讓我們按小分隊分組來(lái)進(jìn)行體驗。最先上來(lái)的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來(lái)第三小分隊走搭石更是險象環(huán)生，有位同學(xué)走到一半時(shí)，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快，馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來(lái)。

　　根據前幾組同學(xué)的經(jīng)歷，臺下的'我們在積極地討論如何擺搭石。經(jīng)過(guò)一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時(shí)走過(guò)兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子才不會(huì )像第三小組一樣發(fā)生落水的現象。我第一個(gè)走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著(zhù)腳尖走過(guò)去。我一步一步小心地走著(zhù)，就在這時(shí)，我發(fā)現河對岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠，怎么辦呢？沒(méi)辦法，我只好用力一跳跳到河對岸�？吹轿野踩�地上了岸，后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì )兒，我們全組又快又穩地走完搭石。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 90

　　三年級的一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，面帶笑容地說(shuō)：同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲吧！大家興奮地說(shuō)：什么游戲？老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字畫(huà)鼻子。游戲規則是：分兩組，各派一個(gè)人，老師會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，每個(gè)隊員蒙上眼睛上來(lái)畫(huà)鼻子，比賽誰(shuí)畫(huà)得好。第一組派了小紅，第二組派了我。

　　游戲開(kāi)始了，小紅把眼睛蒙住，走上了講臺，拿起粉筆隨便找了一個(gè)地方畫(huà)了起來(lái)，粉筆剛落下，全班就哄堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來(lái)她自己把鼻子畫(huà)到了離臉很遠的地方，小紅也笑了起來(lái)，小臉蛋羞得通紅。

　　第二輪，終于輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺，可還沒(méi)有到講臺，我就被絆倒了。大家都笑了起來(lái)，我趕緊扶著(zhù)桌子走向講臺。我拿起粉筆，努力在大腦里搜索剛剛記住的臉上各個(gè)五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫(huà)上了鼻子，我自以為萬(wàn)無(wú)一失。哪里知道，我粉筆還沒(méi)收，背后就傳來(lái)一陣又一陣浪潮似的笑聲，把我心里的那一點(diǎn)兒自信全笑沒(méi)了。我摘下眼罩，看了一眼自己的杰作。我竟然把鼻子畫(huà)到了千里之外。這時(shí)，身后傳來(lái)了我們班的k歌小王子的歌聲，我送你離開(kāi)，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學(xué)更是笑個(gè)不停，有的.捧腹大笑，有的笑得手抱著(zhù)肚子前俯后仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來(lái)。

　　有的同學(xué)跟著(zhù)哼起了千里之外，我們的快樂(lè )也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 91

　　今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。下午的上課鈴剛響，語(yǔ)文老師就走進(jìn)教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著(zhù)老師又拿出兩個(gè)可愛(ài)的乒乓球，然后對我們說(shuō)：“這節課我們要玩個(gè)非常好玩的`小游戲�！蓖瑢W(xué)們都興奮了起來(lái)。我們認真地聽(tīng)老師講解游戲規則：我們分為兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向對方，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規�？磧申犝l(shuí)先將球正確的傳完，誰(shuí)就勝利了。

　　第一局比賽開(kāi)始了。我們?yōu)觚旉犻_(kāi)始很順利地傳著(zhù)乒乓球。突然，有個(gè)同學(xué)不小心把球拿錯了，因為她的犯規，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開(kāi)始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏(yíng)！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個(gè)同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒(méi)有犯規。盡管這一局我們贏(yíng)了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。

　　這節語(yǔ)文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉犦斄�，但是我也覺(jué)得特別開(kāi)心。希望以后還會(huì )有更多這樣有趣的語(yǔ)文課。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會(huì )走向成功！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 92

　　東升西落，夕陽(yáng)漸漸爬上了蔚藍的天空。一個(gè)個(gè)美妙的音符跳動(dòng)著(zhù)，迎來(lái)了我們的“自修之旅”！一如既往，與眾不同的只有這……

　　一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無(wú)助的喊聲、哭聲回蕩在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語(yǔ)，大吵大鬧，學(xué)校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無(wú)奈之下我們玩起來(lái)“手影游戲”！

　　黑暗是最好的舞臺，絞盡腦汁后，手影戲開(kāi)始了——“汪汪汪！”一只小狗搖著(zhù)尾巴出來(lái)了，四周環(huán)顧著(zhù)，鼻子仔細的嗅著(zhù)，忽然停了下來(lái)，找到了食物，可是半路殺出個(gè)程咬金，倆狗互相沖對方怒吼著(zhù)：“這個(gè)是我先找到的，應該是我的�！薄昂�！這關(guān)我什么事？”大狗瞟了一眼，不在乎的說(shuō)：“誰(shuí)先看到的給誰(shuí)！”倆狗你爭我搶?zhuān)�都不干示弱，幾個(gè)回合下來(lái)，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時(shí)，來(lái)了一只小鳥(niǎo)，讓它漁翁得利了，見(jiàn)它搖擺著(zhù)身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩只骯臟的死狗，別躺在我的地盤(pán)上，快給我滾！”小鳥(niǎo)得意的笑著(zhù)�？蓻](méi)過(guò)多久，一大群兇狠的'狗，撲上去把小鳥(niǎo)團團圍住，小鳥(niǎo)見(jiàn)勢，連滾帶爬的逃走了。

　　手影戲結束了，教室里響起來(lái)雷鳴般的掌聲，快樂(lè )的笑聲淹沒(méi)了整間教室。最后的那只小鳥(niǎo)，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行為，是永遠也不可能得到別人的贊揚。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 93

　　今天，老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。

　　“同學(xué)們，請翻到語(yǔ)文書(shū)八單元的語(yǔ)文園地�！秉S老師說(shuō)，“153頁(yè)�！蔽覀兎�到那一頁(yè)，竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書(shū)。我們心里納悶：黃老師是不是說(shuō)錯了，怎么可能會(huì )是口語(yǔ)交際呢？可黃老師卻一點(diǎn)兒沒(méi)有說(shuō)錯的意思，因為往常，黃老師只要哪里說(shuō)錯了，便會(huì )急忙慌慌張張地改口：“哦，說(shuō)錯了，是……”到底怎么回事？我們正想著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)黃老師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們的'好書(shū)推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì )提三個(gè)階段的問(wèn)題�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確，我們全班同學(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。

　　“你們快要五年級了，三四年級看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會(huì )有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著(zhù)，還有那些世界名著(zhù)�！崩蠋熡终f(shuō)。

　　“中國四大名著(zhù)不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎？”我們說(shuō)。

　　“《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂，老師建議你們六年級看。但可能你們當中有的同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的�！秉S老師繪聲繪色地講著(zhù)。

　　老師又讓我們翻到154頁(yè)：“今天第三節課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式�！�

　　于是，第三節課。我寫(xiě)了這篇作文——《有趣的語(yǔ)文課》。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 94

　　今天的語(yǔ)文課真是太有趣啦！

　　時(shí)間飛逝，轉眼就到了第七節課。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，各組的選手準備就緒，第一組登臺。

　　第一個(gè)上臺的是孔子組的二號組長(cháng)周珊。他簡(jiǎn)直就是開(kāi)口脆，讀起來(lái)并沒(méi)有那種感覺(jué)，中途總是卡殼，勉強及格吧。畢竟作為第一個(gè)上臺走，還是有點(diǎn)緊張。不過(guò)，下面的評委不安分了，個(gè)個(gè)都提出了嚴格的要求，我作為其中一個(gè)評委，都被那陣勢嚇得不輕呢！

　　很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場(chǎng)的是本組的優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著(zhù)磁性的聲音，朗誦著(zhù)古詩(shī)詞，聽(tīng)著(zhù)倍感舒適。接下來(lái)是本組一號組長(cháng)湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺去，才背了個(gè)題目就忘了，場(chǎng)上的氣氛極為尷尬。我在臺下忍住不笑，隨著(zhù)笑聲的.增加，我實(shí)在忍不住笑了起來(lái)。

　　第三位是我，其實(shí)我是被逼無(wú)奈，只能死馬當活馬醫了。在臺上我那小心臟撲通撲通地跳著(zhù)，緊張的要死，背完后我說(shuō)了句：我背完了。這句話(huà)還是我即興發(fā)揮呢！說(shuō)完，我飛一樣的跑了下來(lái)，坐在座位上，就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來(lái)是評委點(diǎn)評階段，其中一位點(diǎn)出了我的不足之處，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有些失落�；剡^(guò)頭想，也沒(méi)什么大不了的嘛。世界上沒(méi)有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡(jiǎn)直是萬(wàn)里挑一。

　　這節語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)的真快，不一會(huì )兒就下課了，我還沒(méi)玩夠呢！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 95

　　今天的語(yǔ)文課是用互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于奇妙的、有趣的、可愛(ài)植物或動(dòng)物的一堂課，這一次我沒(méi)有向上一次那樣失去向同學(xué)們講述的機會(huì )。

　　我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，準備了一些奇妙而有趣植物的圖片和關(guān)于它們的'介紹，最后我決定為大家講述神奇的跳舞草。

　　這種神奇的跳舞草，1990年曾被當地人帶到北京圓明園的民俗百樂(lè )藝術(shù)節上與游人見(jiàn)面，讓北京人大開(kāi)了眼界。這種草生長(cháng)在我國的云南省，當音樂(lè )聲響起時(shí)，它的葉子就會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )旋律的高低快慢而上下跳動(dòng)，音樂(lè )的節奏越快，它跳動(dòng)就越快，音樂(lè )的節奏一慢，它也隨之慢下來(lái)，音樂(lè )停止時(shí)，它也就停止了舞姿。這種被命名為“跳舞草”的植物，在世界上也屬于非常稀有的植物。

　　同學(xué)們非常認真的聽(tīng)我為大家講述著(zhù)，后來(lái)我又為大家講了奇妙的動(dòng)物——共棲的動(dòng)物。

　　同學(xué)們都知道在動(dòng)物界里很多動(dòng)物都是和同類(lèi)生活在一起，可是大家知道嗎，有些動(dòng)物在晚上卻和不是自己是同類(lèi)的一起休息。

　　夜幕降臨，野山羊在離火雞不遠的地方休息，火雞為野山羊充當著(zhù)警衛員的角色。冬天大雪封山?jīng)]有糧食的時(shí)候，野山羊用蹄子刨開(kāi)埋在雪地里的草吃，火雞也趁此時(shí)與野山羊一同進(jìn)餐。

　　這就是我們的大自然，一個(gè)神秘而有趣的自然界，我相信大自然中還有很多我們不知道的事情等待著(zhù)我們去探究。我今天為同學(xué)們講的植物和動(dòng)物的故事是不是很有意思呢？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 96

　　二年級的一次語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲——貼鼻子。一上課，老師就拿出一張小男孩的頭像。只見(jiàn)男孩頭戴一頂藍帽子，胖胖的臉上有一雙明亮的大眼睛，一張微笑的小嘴向上翹著(zhù)，多俊俏��！可美中不足的是他缺了一個(gè)鼻子。只聽(tīng)老師對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，給這位漂亮的小弟弟安個(gè)鼻子，好不好？”“好！”全班異口同聲地答道�！暗�注意要把鼻子安正�！崩蠋熃又�(zhù)講了做游戲的方法——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛去安。

　　游戲開(kāi)始了，第一次是個(gè)人賽，自由參加，我也報了名，排在第五個(gè)。前面的同學(xué)，有的`把鼻子貼在小男孩的眼睛上，有的把鼻子貼在他的腦門(mén)上，還有的把鼻子貼在他的下巴上……逗得大家捧腹大笑。輪到我了，我先穩定了一下情緒，蒙上眼睛，手里拿著(zhù)鼻子一步一步摸索著(zhù)向小男孩走去。到了頭像前，我果斷地把鼻子安了上去，只聽(tīng)下面一陣大笑。我拿下紅領(lǐng)巾一看，呀！我把鼻子安在了小男孩的左臉頰上了，丑死啦！我自己也忍不住笑了。

　　第二次是分組賽，每組選出一個(gè)代表去玩。顯然這一次大多數同學(xué)貼得較準，可也有同學(xué)把鼻子貼在他的太陽(yáng)穴上，還有的貼在了他的耳朵上，好像給他戴了一個(gè)耳環(huán)似的。見(jiàn)了這些滑稽的樣子，我笑得都快喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們也笑得前仰后合，還有的笑得肚子都痛了。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可我永遠也忘不了這開(kāi)心、難忘的時(shí)刻。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 97

　　這節語(yǔ)文課，不是學(xué)課文；不是訂正作業(yè)；不是閱讀；不是……而是老師讓我們PK一下，表演課文《九色鹿》里的內容。我們已經(jīng)做好了充分的準備，可惜，我們自以為是“東方不敗”，哪里知道天外有天，人外有人��！差一點(diǎn)點(diǎn)就成功了。本不想告訴你，害怕我們這個(gè)大組會(huì )出丑。我想了一想，過(guò)去就過(guò)去了，還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧！

　　這一天，天氣晴朗，陽(yáng)光、綠樹(shù)、朗朗的`讀書(shū)聲把學(xué)校打扮得生機勃勃。下午，比賽開(kāi)始了，先上場(chǎng)的是我們。只見(jiàn)調達大喊：“救命��！救命！”還做出向下沉的姿勢，九色鹿把他救上岸來(lái)，并讓他回去，只要不說(shuō)出自己的藏身之處就行。一天，王妃做了一個(gè)夢(mèng)，并讓國王張貼皇榜，調達知道后，就進(jìn)宮告密。我——大將軍，帶領(lǐng)十萬(wàn)兵馬去追捕九色鹿。九色鹿知道后，就斥責我們：“為什么要和調達來(lái)殘害無(wú)辜？不怕天下人笑話(huà)？”我們“慚愧”地低下了頭。刀槍劍斧——尺子，又換了新的目標——調達，我忍不住笑哈哈地說(shuō)：“小子們！先打調達100個(gè)鞭子再說(shuō)！”可憐的調達，又是抱頭又是護身子，嘴里還嘮叨：“別打了，別打了！”最后全都嘻嘻哈哈地下場(chǎng)。

　　第二大組開(kāi)始了，他們沒(méi)有笑，表演很投入，而且動(dòng)作都很好……

　　最后老師來(lái)評了，第二大組得了“優(yōu)秀獎”，我們只得了“紀律獎”。

　　在這次大比拼中，我學(xué)會(huì )了許多。只要我們團結，就算失敗也是值得的。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 98

　　今天，我們上了一堂很有趣的語(yǔ)文課。

　　陶老師拿著(zhù)一袋棒棒糖，高高興興地走進(jìn)教室，就從袋子里拿出了一顆棒棒糖，我認為陶老師是要把棒棒糖發(fā)給我們呢！結果，陶老師指著(zhù)棒棒糖對我們說(shuō)：“你們看，棒棒糖，像什么呢？”有人說(shuō)：“棒棒糖的糖紙向發(fā)光的鉆石�！边�有人說(shuō)：“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的.糖�！币灿腥苏f(shuō)：“棒棒糖的糖紙就像閃閃發(fā)光的珍珠，十分耀眼，眼睛都已經(jīng)睜不開(kāi)了�！碧绽蠋熉劻寺劙舭籼�，很香，我也想把棒棒糖從陶老師的手里搶過(guò)來(lái)了，陶老師給許多人聞了一下棒棒糖，過(guò)了一會(huì )兒，陶老師就說(shuō)：“你們聞了棒棒糖，向說(shuō)什么呢？”

　　有人說(shuō)：“很想吃�！边�有人說(shuō)：“很想搶過(guò)來(lái)吃一口�！币灿腥苏f(shuō)：“陶老師，你就給我們棒棒糖，吃一口吧�！�

　　陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之后就說(shuō)：“你們看著(zhù)棒棒糖，它像什么呢？”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鉆石花”“像彩燈”“像一束束花朵，在比誰(shuí)更好看�！�

　　當陶老師把糖紙撕開(kāi)的時(shí)候，一下子就吃進(jìn)了口中，我們大家十分憤怒，我們的心都石化了，陶老師又說(shuō)：“當陶老師把棒棒糖塞進(jìn)口中的時(shí)候，你們在想什么呢？”

　　“我十分難過(guò)”“我憤怒、恨、討厭”，“我的心都石化了”。陶老師就說(shuō)：“那你們想不想吃呢？”大家齊聲說(shuō)：“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。

　　今天真是一堂有趣的課呀！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 99

　　世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等�？墒�，令我感覺(jué)最有趣的還是上語(yǔ)文課。

　　上語(yǔ)文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語(yǔ)文李老師口中經(jīng)常會(huì )蹦出一些幽默搞笑的.詞語(yǔ)和句子，令人不由自主地笑起來(lái)。不過(guò)，雖然這些語(yǔ)句幽默，可是這也是有學(xué)問(wèn)的，會(huì )令人“會(huì )心地”一笑。

　　上次，王璐寫(xiě)了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當李老師讀到“切菜”兩個(gè)時(shí)，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫(xiě)了“歇菜”兩個(gè)字。我感到很奇怪，心想：“這是什么意思呢？”這時(shí)，李老師把頭轉了回來(lái)，神秘地說(shuō)：“誰(shuí)要是看不懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò )術(shù)語(yǔ)，誰(shuí)就會(huì )‘呆若木雞’�！痹�(huà)音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來(lái)。李老師說(shuō)：“大家看，見(jiàn)過(guò)傻的人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙�！币贿呎f(shuō)，一邊還用手做著(zhù)比劃。我們全班都笑了起來(lái)。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經(jīng)地說(shuō)：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見(jiàn)狀，忙說(shuō)：“別死啊，好好活啊�！贝蠹倚Φ酶鼌柡α�，好一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)，止住了笑。

　　“哈哈哈……”，每節語(yǔ)文課我們幾乎都要笑幾次，每節語(yǔ)文課我們幾乎都在歡笑聲中度過(guò)。我們的語(yǔ)文課多么快樂(lè )！我為我可以在這樣的快樂(lè )中度過(guò)每一節語(yǔ)文課感到自豪！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 100

　　今天，由樓老師給我們上一堂語(yǔ)文課，樓老師可是全諸暨最優(yōu)秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

　　上課鈴響了，樓老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開(kāi)大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫(huà)：一個(gè)中年男子手牽著(zhù)一個(gè) 女孩，小女孩頭上插著(zhù)一根筆直的.東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的同學(xué)說(shuō)：“是天線(xiàn)�！庇械恼f(shuō)：“是木棍�！庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“是稻草�！崩蠋熣f(shuō)： “對，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著(zhù)說(shuō)：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣(mài)出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣(mài)了，現在并不多見(jiàn)，但在以前他的家鄉是經(jīng)�？匆�(jiàn)的�！�

　　豐子愷一直都希望保持著(zhù)一顆童心，因為他曾說(shuō)：“要是人人都保持著(zhù)一顆童心，那么整個(gè)世界都天真無(wú)邪的，整個(gè)世界都太平了。據說(shuō)，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛(ài)好說(shuō)是哭。當他通過(guò)凳子爬上桌子時(shí)，凳子翻倒了，它不起來(lái)，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來(lái)，他也哭；當看見(jiàn)自己的爸爸有 腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。

　　這節課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 101

　　在我的小學(xué)生涯里，上過(guò)無(wú)數節課，但有一節課是有趣的、難忘的，至今我還沒(méi)有忘記這節課。

　　上課了，同學(xué)們整整齊齊地坐在那等老師來(lái)上課。老師來(lái)了，但老師卻不講課，而是從東走到西，從西走到東，在講臺上放著(zhù)一些瓶瓶罐罐，同學(xué)們都不知道老師這個(gè)葫蘆里賣(mài)的的是什么藥？突然，老師停止了走動(dòng)，站在講臺前，說(shuō)：“今天我要給你們做一個(gè)實(shí)驗—水中火山�！蔽腋械郊{悶，水和火是不相容的，怎么能形成水中火山呢？

　　老師把大瓶子里倒滿(mǎn)涼水，又把小瓶子里倒滿(mǎn)熱水，再滴入幾滴紅墨水。然后又小心翼翼地在小瓶子的瓶口部分系上一根繩子，又小心翼翼地把裝滿(mǎn)熱水的瓶子放入大瓶子里。就在那時(shí)，坐在后排的同學(xué)都站起來(lái)了，還喊：“老師，我看不到�！蔽疫@個(gè)位置正好能看到，同學(xué)們的'眼睛睜得大大的，一刻不敢眨眼，生怕錯過(guò)這個(gè)實(shí)驗。不一會(huì )兒，小瓶子里的水慢慢向上浮，真像真的火上爆發(fā)。

　　實(shí)驗結束了，同學(xué)們都不知道這是什么道理。經(jīng)老師的解釋?zhuān)�我們才知道，原�?lái)小瓶子里的水熱，體積大，密度小，質(zhì)量小，趨于上升。大瓶子里的水涼，體積小，密度大，就會(huì )下降。補充到熱的液體上升后留下的空間，從而形成了水中的火山。

　　這節課非常有趣，是我六年的學(xué)習生涯中最有趣的一節課，也使我懂的一個(gè)道理，那就是要勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 102

　　我一直教高年級，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要教低年級，自己也害怕教低年級。今年分我教一年級，開(kāi)始我真的很不適應，但是幾天下來(lái)覺(jué)得一年級的小朋友真的很有趣。

　　昨天我教他們認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，教到“目”這個(gè)字時(shí)，我指著(zhù)圖問(wèn)他們：“這是什么？”學(xué)生一起說(shuō)“眼睛”，我說(shuō)：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用��？”學(xué)生爭著(zhù)回答“眼睛用來(lái)看書(shū)的”“看黑板的�！蔽艺f(shuō)：“上課時(shí)眼睛還要看老師，用心聽(tīng)老師講課�，F在你們就看著(zhù)老師的眼睛，看看你們能發(fā)現什么？”其實(shí)我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)小差了。學(xué)生看了會(huì )，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我發(fā)現你的眼睛一個(gè)大，一個(gè)小�！绷硪粋�(gè)立即說(shuō)：“老師，你眼睛珠子是黑的�！庇钟幸粋�(gè)說(shuō)：“老師，你眼睛珠子也是一個(gè)大一個(gè)小�！�

　　哈哈，真是童言無(wú)忌，看了這么多年，我怎么就沒(méi)發(fā)現我的眼珠也是一個(gè)大一個(gè)小的呢。一個(gè)叫黃古杰的.男孩說(shuō)：“老師，我發(fā)現你的眼睛特別大�！甭斆鞯臈钪伊⒖贪咽峙e得高高的：“老師，我也有話(huà)要說(shuō)�！蔽沂疽馑�說(shuō)，他迫不及待地說(shuō)：”老師，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛�！焙芏鄬W(xué)生連忙說(shuō)“對，對�！闭媸翘�有意思了。這時(shí)一個(gè)秀氣的女孩站起來(lái)說(shuō)：“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮�！�......真是讓我想不到啊，他們真是太可愛(ài)了。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 103

　　上語(yǔ)文課了，班主任郭老師手中拿著(zhù)一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)了教室。

　　面對全班同學(xué)期待的眼神，郭老師神秘地說(shuō)：“比較近我們學(xué)了〈搭石〉這課，今天我們就來(lái)體驗一下什么是緊走搭石慢過(guò)橋�！苯又�(zhù)老師從袋子里面拿出一些塑料彩環(huán)，讓我們模仿走搭石。

　　全班都沸騰起來(lái)，郭老師讓我們按小分隊分組來(lái)進(jìn)行體驗。比較先上來(lái)的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來(lái)第三小分隊走搭石更是險象環(huán)生，有位同學(xué)走到一半時(shí)，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快，馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來(lái)。

　　根據前幾組同學(xué)的經(jīng)歷，臺下的`我們在積極地討論如何擺搭石。經(jīng)過(guò)一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時(shí)走過(guò)兩塊搭石。我比較先上去擺搭石，跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子才不會(huì )像第三小組一樣發(fā)生落水的現象。我第一個(gè)走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著(zhù)腳尖走過(guò)去。我一步一步小心地走著(zhù)，就在這時(shí)，我發(fā)現河對岸離比較后一塊搭石有點(diǎn)遠，怎么辦呢？沒(méi)辦法，我只好用力一跳跳到河對岸�？吹轿野踩�地上了岸，后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì )兒，我們全組又快又穩地走完搭石。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 104

　　今天下午第一節是語(yǔ)文課，鄒老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，告訴我們，今天我們來(lái)玩句子游戲 。 第一輪是用“誰(shuí) 干什么”。鄒老師請了兩名同學(xué)，第一名是曾嘉欣，第二名同學(xué)是張逸辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫(xiě)各的，不能讓別人看見(jiàn)。曾嘉欣是寫(xiě)的李家霖，張逸辰寫(xiě)的是跑步，組合起來(lái)，這個(gè)句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完，大家都笑起來(lái)了，我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說(shuō)了很多很多的句子，也有很多很多的同學(xué)都笑起來(lái)了。教室里變得很吵很吵了。

　　第二輪是用“時(shí)間 誰(shuí) 干什么”。鄒老師又請了三位同學(xué)，第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們三個(gè)人一人一塊小黑板.黃天琛寫(xiě)了下午3:00,陳子軒寫(xiě)了高爾基在,沈子未寫(xiě)了跳高,組合起來(lái),這句話(huà)就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話(huà)后,也有很多很多的同學(xué)笑起來(lái)了.這次比賽中,我也去了.

　　有三個(gè)同學(xué),我寫(xiě)的是跳水.我們這三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的詞語(yǔ)組合起來(lái),就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來(lái),其他同學(xué)還用了“時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫(xiě)的是藍鯨的`肚子里，陳子軒寫(xiě)的是小花在，沈子未寫(xiě)的是三更半夜，我寫(xiě)的是倒垃圾。組合起來(lái)，這個(gè)句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子里倒垃圾。這一節課玩得真的好開(kāi)心！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 105

　　下午的語(yǔ)文課終于在我們的期盼中如約而至。一上課，就聽(tīng)老師說(shuō)：“大家應該都準備好了吧！那本次‘飛花令’現在開(kāi)始！”下面頓時(shí)舉起了一大片手。

　　老師第一個(gè)就叫到了我。我興奮地站起來(lái)說(shuō)：“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春�？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵�！崩蠋熉�(tīng)了，說(shuō)道：“不錯，三個(gè)春字，加三分�！蔽壹泵υ诒旧嫌浟�3分。心中暗喜：不錯，開(kāi)局就得了三分，看來(lái)有贏(yíng)的.希望��！在我之后李剛又被叫到了，“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！苯又�(zhù)，又有許多人舉起了手�！叭粘鼋�花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍�！�，小強被叫到后急急忙忙地說(shuō)完了這句詩(shī)。我在緊張思索的時(shí)候也不忘看一眼小強：只見(jiàn)他臉憋得通紅，想要在這次游戲結束之前再說(shuō)出幾句詩(shī)來(lái)。我靈光一閃，“縈雪臨春岸，參差間早梅�！蔽易�下后，又是一個(gè)人的聲音�！昂Ｈ丈鷼堃�，江春入舊年�！蔽已�聲望去，只見(jiàn)小戰也不甘落后�！安恢�細對誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！薄俺醮盒∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都�！薄按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！甭�(tīng)到這么多詩(shī)句都被說(shuō)了出來(lái)，我也漸漸開(kāi)始著(zhù)急了。

　　這時(shí)，我又想起來(lái)一句：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！蔽翌D時(shí)松了口氣，加上了一分。見(jiàn)到他們也幾乎沒(méi)有人舉手了，我也感覺(jué)思維瞬間變慢了。終于，老師宣布：“本次飛花令到此結束，最終獲勝者是—李陽(yáng)！”大家一起為他鼓起掌來(lái)。我也帶著(zhù)些遺憾的心情松了口氣。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 106

　　這一節是語(yǔ)文課，黃老師拿起一支白色的粉筆，在黑板上畫(huà)上了軟軟的卷毛、胖乎乎的臉蛋，接著(zhù)畫(huà)了兩條柳葉一樣的`眉毛，然后畫(huà)上了一雙充滿(mǎn)靈氣的大眼睛、一個(gè)圓溜溜的鼻子，最后畫(huà)了兩個(gè)尖尖的羊角。畫(huà)完后，黃老師問(wèn)大家：“你們知道這是什么嗎？”

　　大家異口同聲地回答：“喜羊羊�！笨墒沁@喜羊羊缺了一張嘴巴，沒(méi)有嘴巴可不行。

　　于是畫(huà)嘴巴游戲開(kāi)始了。同學(xué)們躍躍欲試，心想：這還不簡(jiǎn)單？老師拿出眼罩宣布游戲規則：蒙住眼睛畫(huà)嘴巴。大家愣住了，感覺(jué)有難度。嚴明昊同學(xué)自告奮勇，第一個(gè)上臺。黃老師給他戴上眼罩，他一步一停，伸出左手在空中摸索著(zhù)前進(jìn)，終于碰到黑板了，他毫不猶豫地畫(huà)了上去。頓時(shí)，教室里發(fā)出哄堂大笑聲。嚴明昊摘下眼罩定睛一瞧，發(fā)現自己把嘴巴畫(huà)到了喜羊羊的脖子上，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的他垂頭喪氣地回到了位置上。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是丁宇航，只見(jiàn)他瞇著(zhù)眼睛瞄準目標，黃老師同樣給他戴上眼罩擋住了視線(xiàn)。丁宇航伸出雙手在空中揮舞慢慢前行，大家屏氣凝神注視著(zhù)他。丁宇航摸到黑板正準備畫(huà)時(shí)，同學(xué)們突然喊道：“往上一點(diǎn)，往右一點(diǎn)�！痹诖蠹业膸椭�下，丁宇航終于畫(huà)對了位置，露出了勝利的微笑。喜羊羊有了月牙似的嘴巴，仿佛在演唱著(zhù)“大的瓜小的瓜什么瓜都頂呱呱……”

　　這次畫(huà)嘴巴游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，多希望每節課都這么有趣啊。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 107

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！今天，我們的張老師破天荒，竟然讓我們舉行一場(chǎng)游戲，而且不在別處，就在教室里，太好了！老師萬(wàn)歲！機不可失，時(shí)不再來(lái)，我們一定要好好的珍惜這個(gè)時(shí)刻！

　　這次游戲比賽是：你畫(huà)我猜，我們班的康欽瑞吉選了七位同學(xué)，包括她自己，并按照性別分成兩隊。男生隊一馬當先，登上臺，開(kāi)始準備猜成語(yǔ)。劉沛顏同學(xué)真牛，畫(huà)了一個(gè)人在垂釣，女生隊沒(méi)有猜中，我是觀(guān)眾，也動(dòng)腦想了老半天才恍然大悟，��！原來(lái)是姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤。接下來(lái)張圣澤同學(xué)畫(huà)了一個(gè)笑臉，里面還畫(huà)了一把刀，張圣澤提示了一下，女生隊猜中了，答案是：笑里藏刀。接下來(lái)畫(huà)的圖都被女生隊猜中了，唉！我心想：如果出個(gè)難點(diǎn)的就好了，男生隊加油！

　　女生隊氣勢洶洶的登上了臺，備著(zhù)給男生隊一個(gè)沉重的打擊，這果真是一個(gè)重量級的打擊，男生隊只猜中了一個(gè)�？吹浇Y果，我很惱火，其中最致命的`一個(gè)是：一片羽毛，有很多小點(diǎn)圍著(zhù)它，這是什么呢？男生隊想了好久都沒(méi)猜中，女生隊說(shuō)：“這叫鵝毛大雪呀！隨后哈哈大笑，可我覺(jué)得這一點(diǎn)也不好笑。

　　我唉聲嘆氣地對男生隊們說(shuō)：”如果出個(gè)難點(diǎn)的，還有張圣澤能不能忍住別給女生隊提示呀！我看你們逃不過(guò)值日了！”

　　語(yǔ)文課堂上的游戲已經(jīng)結束了，男生隊輸了，可我真想再猜一次，就一次。我決定好好積累，踴躍報名，打敗女生隊！男生隊加油！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 108

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，你不禁會(huì )想語(yǔ)文課每天都上，你們的語(yǔ)文課有什么有趣的呀！沒(méi)錯i，我們的語(yǔ)文課十分有趣，不信來(lái)瞧瞧吧！

　　星期三，第一節課是語(yǔ)文課。張老師站在講臺上，說(shuō)：“我們來(lái)一輪搶答賽好不好？”“好！“我們異口同聲的說(shuō)。比賽開(kāi)始了，我頓時(shí)憂(yōu)心忡忡，于書(shū)天是我們四2班大名鼎鼎的“學(xué)霸”，我怎么可能超過(guò)他呢？。這時(shí)，張老師出了一道詞語(yǔ)題：“無(wú)------無(wú)------”“無(wú)邊無(wú)際，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束�！蔽颐摽诙�出。最終為我們組榮加10分，我頓時(shí)有了信心。老師又出了一道五星級的詞語(yǔ)題：“若-----若-----”這下我們倆著(zhù)急得想熱鍋上的螞蟻一樣不停地團團轉，你看看我，我看看你。突然，我鱗光一閃，說(shuō)：“若隱若現，若即若離，若明若暗”“回答完全正確�！睆埨蠋煹�.話(huà)使我信心大增。

　　有一次，老師出了一道句子題，還能加30分，老師出完題后，我啊左顧右盼，別人還在苦思冥想呢！我積極的舉起手來(lái)，我站了起來(lái)，清晰而堅定地答完了題，為我們組加了三十分，同桌對我說(shuō)：“你太有才了！”我心希瑞狂。

　　接下來(lái)我們又進(jìn)行了好幾項比賽，如句子，段落，名人名言的比賽。比賽結果各有輸贏(yíng)，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們組贏(yíng)了五次，被評為了優(yōu)秀小組，還獎勵了我們好多的糖果，真是揚眉吐氣��！

　　這真是一堂無(wú)比有趣的語(yǔ)文課，我愛(ài)這樣的語(yǔ)文課，難道你們不喜歡嗎？

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 109

　　張老師上周告訴我們說(shuō)：“下周一我們在語(yǔ)文課上做游戲�！蓖瑢W(xué)們不約而同地歡呼起來(lái)。終于等到這天了，只見(jiàn)張老師手里拿著(zhù)一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室，很多同學(xué)奇怪了，問(wèn)張老師：“張老師，我們今天到底做什么游戲呀？您怎么就拿了這些紙條��？”張老師回答說(shuō)：“不告訴你們，這是一個(gè)神秘的游戲�！蔽倚睦锵耄旱降资鞘裁从螒虬�？這么神秘！

　　張老師把我們分成三組，并選出組長(cháng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條，然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”。第二組的同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”。第三組的`同學(xué)寫(xiě)“干什么”。并告訴我們要寫(xiě)得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買(mǎi)的什么藥，不過(guò)，我們還是認真地按要求寫(xiě)起來(lái)。

　　等同學(xué)們寫(xiě)好后，張老師把紙條收起來(lái)，把紙條交給各組組長(cháng)，讓組長(cháng)從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰(shuí)在什么地方干什么�！钡恼Z(yǔ)序讀出來(lái)。當組長(cháng)讀道：“楊欣在馬桶里化妝時(shí)�！蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來(lái)。另一個(gè)組長(cháng)讀道：“卡大星在火球上迎接客人�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，連最穩重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的笑聲中結束了，張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語(yǔ)言錯位”。

　　同學(xué)們，以后寫(xiě)作文時(shí)，語(yǔ)言千萬(wàn)不要發(fā)生錯位噢，否則會(huì )鬧笑話(huà)的！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 110

　　“叮零零……”上課鈴響了，徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手了捧著(zhù)一大堆東西。她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們上一堂有趣的語(yǔ)文課，”大家聽(tīng)了很好奇。徐老師問(wèn)我們紙船放在火上燃燒結果會(huì )怎么樣，我們異口同聲地回答會(huì )燒掉。老師神秘地說(shuō)：“我剛從魔術(shù)師那里學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，紙船不會(huì )被燒掉�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)既激動(dòng)又興奮，便在下面七嘴八舌地議論開(kāi)了。老師首先向我們介紹了實(shí)驗的.儀器：一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)打火機、一杯清水、一個(gè)鐵架臺。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師熟練地把鐵架臺擺好，在上面放好紙船，又在紙船上倒滿(mǎn)了清水。接著(zhù)，老師掀開(kāi)酒精燈的燈帽，把酒精燈移到紙船的下面，用打火機點(diǎn)燃。這時(shí)，老師提醒大家注意觀(guān)察紙船有什么變化。奇跡出現了，火苗舔著(zhù)紙船，可是紙船就是沒(méi)燒著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，紙船里冒出了熱氣，老師還特意叫一個(gè)同學(xué)上臺近距離觀(guān)看。熱氣越冒越大，最后紙船里的水開(kāi)了，而紙船卻安然無(wú)恙。

　　做完實(shí)驗，老師要我們討論實(shí)驗告訴我們什么科學(xué)道理。教室里頓時(shí)又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，踴躍舉手，但都說(shuō)不出所以然來(lái)。最后老師告訴我們：物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。因為紙船在加熱時(shí)紙船里的水分不斷蒸發(fā)，水分蒸發(fā)會(huì )帶走熱量，除非紙船里的水燒干，紙船才會(huì )燃燒。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課，讓我們增長(cháng)了不少見(jiàn)識。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 111

　　“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說(shuō)“同學(xué)們，這節課我帶你們去操場(chǎng)上跳大繩！”老師的話(huà)音還未落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。我們馬上站好隊走向操場(chǎng)。

　　來(lái)到操場(chǎng)，我們排成一隊，只見(jiàn)孫老師拿出大繩，和金夢(mèng)真同學(xué)搖了起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)題目：“開(kāi)始！”同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)地跳了起來(lái)。同學(xué)們看起來(lái)非常輕松，歡快的跳著(zhù)，我們非常高興，大家就像一只只歡快的小燕子，在空中快樂(lè )的飛舞著(zhù)，歡快的笑聲在操場(chǎng)的上空回蕩著(zhù)。

　　當我們正跳得起勁的時(shí)候，只聽(tīng)孫老師說(shuō)題目：“停！”孫老師從包里拿出兩個(gè)生雞蛋。我看了看雞蛋，心里想題目：老師拿雞蛋干什么？我剛想到一半，只聽(tīng)孫老師說(shuō)題目：“同學(xué)們，現在拿著(zhù)雞蛋跳大繩！”我們聽(tīng)了，心里非常不解題目：拿著(zhù)雞蛋可怎么跳大繩呀！雞蛋那么脆弱，萬(wàn)一打碎了可怎么辦呀！但我們還是拿著(zhù)雞蛋跳了起來(lái)。這回我們跳過(guò)去的人就非常少了，因為大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒(méi)有了，同學(xué)們的輕松感也沒(méi)有了。

　　“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著(zhù)雞蛋心里想題目：雞蛋呀！還好你沒(méi)碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的'心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛(ài)護它，讓這些脆弱的事物不會(huì )被破壞！

　　我在這一節課里，收獲了更多的知識，同樣我也很開(kāi)心，大家都受到了啟發(fā)。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 112

　　智力競賽馬上就要來(lái)臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習的激情。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛坐到座位上，袁老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室，教室里立刻安靜下來(lái)，大家的目光都聚集到了老師身上。

　　袁老師在黑板上畫(huà)了一條直線(xiàn)，然后又在直線(xiàn)上畫(huà)了一個(gè)半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考，有的直撓頭……老師見(jiàn)我們這副百思不解的模樣，便開(kāi)了口：“大家看一看，這個(gè)圖形象個(gè)什么東西？”有了目標，大家便左思右想起來(lái)。

　　楊曉斐眼疾手快，剛想到個(gè)答案，就舉起了小手：“我看，沒(méi)什么稀奇，那不過(guò)是一條直線(xiàn)和一個(gè)半圓�！蔽乙�(jiàn)狀馬上舉手反駁：“什么半圓直線(xiàn)，明明是一個(gè)早晨的太陽(yáng)�！蓖瑢W(xué)們顯然有些不服，都展開(kāi)了奇思妙想，有的說(shuō)是落山的太陽(yáng)，有的說(shuō)是平靜水面上架了座橋，而有的則說(shuō)是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實(shí)有些事情并沒(méi)有確切的答案，在我們生活學(xué)習中有很多類(lèi)似的問(wèn)題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然后通過(guò)自己的'努力，最終到達目標。在智力競賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好！”

　　我們再也不對智力競賽充滿(mǎn)恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習的興趣，推開(kāi)了想象的大門(mén)。

　　多么有趣的一堂課��！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 113

　　我不喜歡吹毛求疵，也就是不喜歡打小報告，但是身邊總有這樣的聲音：“老師，他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，而在吃面包，想說(shuō)就說(shuō)�！薄袄蠋�，他把我的手夾到了，好疼呀！”“老師，他在課堂上一直在玩鉛筆！”這些告狀的理由都是雞毛蒜皮的小事，甚至可以說(shuō)是不成立的理由。

　　有一種感覺(jué)，是憤怒，在這時(shí)，你會(huì )感覺(jué)頭上冒火，吃不香睡不著(zhù)，你的頭腦里裝著(zhù)都是氣憤和生氣，那是一種不好受的感覺(jué)。

　　有一種感覺(jué)，是寬恕，其實(shí)，學(xué)會(huì )原諒別人也是需要勇氣的，只有智者，才會(huì )寬恕，寬恕是一種輕松的感覺(jué)。

　　有一種感覺(jué)，是嫉妒，可能沒(méi)有人會(huì )承認自己嫉妒別人，我想對嫉妒的人說(shuō)：“嫉妒，是一種難受的感覺(jué)，希望你能甩掉嫉妒，在別人比你好時(shí)，可以用佩服、贊賞的眼光看他，這樣，你才會(huì )快樂(lè )的。

　　世上有許多感覺(jué)，大家肯定不喜歡嫉妒、生氣、可我想說(shuō)：“世界，正是因為有各種各樣的感覺(jué)才會(huì )精彩�！�

　　很多人的看法就是孟母為了孩子的'教育，近朱者赤，那是必須搬家的，就沒(méi)有一個(gè)人突然站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得不應該搬家，要讓孩子適應這種地方……”在現在的語(yǔ)文課上，不會(huì )有討論和不同聲音的存在，語(yǔ)文課變成了聽(tīng)寫(xiě)課，大家都低著(zhù)頭忙著(zhù)抄中心思想。

　　我希望，真有想說(shuō)就說(shuō)的語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 114

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師打開(kāi)了我們的“金山小將”博客，看了好多篇我們寫(xiě)的周末日記，都很棒！

　　突然，老師又點(diǎn)開(kāi)一篇日記，我激動(dòng)的在心里“哈！”的一聲，這是我的日記�？赐曛�后，老師點(diǎn)開(kāi)我自己的博客，找到我的'日志，看了一下總數量，有173篇，我心里暗暗高興。老師又點(diǎn)開(kāi)自己的博客，也看了一下日志總數量，哇！有一千多篇咧！老師再次回到金山小將看了日志數，7百多篇。然后老師對我們說(shuō)：“為什么海玥的日記會(huì )有這么多呢？因為她平時(shí)多觀(guān)察、多寫(xiě)日記、所以日記才會(huì )這么多的。其實(shí)身邊的一朵花、一棵樹(shù)、一片草、一個(gè)人都能寫(xiě)成一篇文章�！边@時(shí)我舉手了，老師問(wèn)：“海玥，你說(shuō)呢？”我站起來(lái)說(shuō)：“每本書(shū)也可以寫(xiě)成一篇文章�！贝骼蠋熣f(shuō)：“對，一本書(shū)也可以寫(xiě)成一篇文章�！苯又�(zhù)戴老師又說(shuō)：“同學(xué)們，想當一個(gè)作家是不是整天躺在被窩里呼呼大睡就可以呢？”我們全體回答：不是！老師看著(zhù)我們說(shuō)：“對，想當一個(gè)作家，要勤練筆、多觀(guān)察�，F在你們是不是已經(jīng)在心里埋下了作家夢(mèng)的種子呢？有的，請舉手！”我們班一半的同學(xué)都高高的舉起了手，當然我也不例外。老師說(shuō)：“想當作家，首先要熟悉字寶寶，讓我們一起來(lái)讀生字吧�！本瓦@樣，我們又上了一堂特別有趣的語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 115

　　上周星期四，我們有一節語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。

　　那天，我們學(xué)習《核舟記》這篇文言文，因為這文言文的篇幅很長(cháng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的課本劇就開(kāi)始了。

　　我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢，有一句是說(shuō)：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背�！比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè )的笑聲。

　　還有一個(gè)情節是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的'舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。

　　在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(cháng)的文言文，使我們在背書(shū)時(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。

　　我真的希望這樣的課能再多一些。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 116

　　初中的生活雖有些無(wú)味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實(shí)很美。

　　一堂語(yǔ)文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文里的內容，比每天“死記硬背”效果會(huì )更好。我看過(guò)他們的彩排，對這次表演更加期待。一個(gè)迂腐的東郭先生，一匹狼，兩只動(dòng)物，一位道骨仙風(fēng)的老人會(huì )演繹出怎樣的故事，又會(huì )讓我們明白怎樣的道理呢？

　　第一組登場(chǎng)了，著(zhù)實(shí)嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學(xué)們生動(dòng)地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學(xué)們修改了臺詞，使語(yǔ)言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來(lái)表演，每一組都各具特色，我們看到了會(huì )“走”的杏樹(shù)；聽(tīng)到了老牛憨厚的叫聲；一只長(cháng)著(zhù)角的牛；跳舞似的'東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點(diǎn)評，那時(shí)像是在看一位著(zhù)名演員的小品，忘了是在學(xué)校的教室里，把自己置身在大禮堂的觀(guān)眾席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學(xué)課文，眼前的演員是自己的同學(xué)，心情該有多激動(dòng)��！最后一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進(jìn)去，一頭聽(tīng)話(huà)的“驢”也在旁邊不停地叫著(zhù)，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場(chǎng)難忘的舞臺劇。

　　在同學(xué)們激情的表演中我也領(lǐng)悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會(huì )變成迂腐。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 117

　　悠悠歲月。，離我們漸行漸遠，而我們卻在時(shí)光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空，千千思緒令我應接不暇，回望六年的小學(xué)生活已到了末端，千般分離，萬(wàn)般不舍，那也只是生命的回憶，人生的過(guò)客。

　　回首當初，自己上的那一節節課程在我腦海里徘徊，令我難忘的'卻是那一節語(yǔ)文課。

　　那天語(yǔ)文課上，老師說(shuō):“同學(xué)們，今天我們玩個(gè)小游戲吧�！贝蠹衣�(tīng)了不約而同的答道:“好�！蔽衣�(tīng)了更是喜笑顏開(kāi)，笑得合不攏嘴，心里暗想:猜字謎呀，誰(shuí)不會(huì )呢？這次我肯定贏(yíng)。

　　開(kāi)始猜了，同學(xué)們個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，生龍活虎，我更是躍躍欲試�？蛇B猜了幾個(gè)，我硬是沒(méi)有答上來(lái)，我心里積滿(mǎn)了失落，信心在一點(diǎn)點(diǎn)流失。而那些暫時(shí)挫敗的同學(xué)反而越戰越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看著(zhù)這一幕，心里無(wú)地自容，因為并不是我猜不出來(lái)，而是我放棄了，沒(méi)有竭盡全力，沒(méi)有笑對人生。我暗自對自己說(shuō):不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心，任何事情都是小菜一碟。于是，我打起了精神，費了九牛二虎之力終于猜對了一個(gè)，而課堂上的氣氛也越來(lái)越活躍，這是前所未有的。最后，老師說(shuō):“猜字謎是用來(lái)增進(jìn)同學(xué)情誼的，并不是讓大家產(chǎn)生矛盾，同學(xué)們一定要記住�！蔽覀儺惪谕�聲的說(shuō):“放心吧，老師，我們是一個(gè)大家庭，怎么會(huì )因為一點(diǎn)小事而鬧矛盾呢？”

　　這一節語(yǔ)文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節，真是有趣呀!

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 118

　　今天，我們上了一節非常有趣的語(yǔ)文課盒子里有什么？

　　老師把我們帶到了高升書(shū)屋。待到上課后，老師神秘兮兮地拿出了一個(gè)小巧玲瓏的盒子，并且問(wèn)我們：同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜，這個(gè)紅盒子里到底藏有什么東西？我聽(tīng)了老師的問(wèn)題后，左思右想：這么小的盒子，應該裝那種小首飾或者小糖果吧！

　　后來(lái)，老師讓我們派一位偵查員上去看盒子里里的東西，不說(shuō)話(huà)，做動(dòng)作，然后讓我們來(lái)猜。只見(jiàn)夏汶誠毛遂自薦，手舉得最高，像饑餓的人看見(jiàn)了食物一樣。于是，老師便選了他來(lái)當偵查員。他一步一步地走向講臺，在這時(shí)，我感到十分好奇，仿佛空氣都凝固了。夏汶城上臺后，老師把手中的盒子在空中晃了幾下，打開(kāi)了盒子，并刷的一聲從他的面前掠過(guò)，之后就以迅雷不及掩耳之勢關(guān)上了盒子。我伸長(cháng)了脖子，像一只長(cháng)頸鹿一樣望著(zhù)夏汶誠，迫不及待地看他做動(dòng)作。但是，時(shí)間已過(guò)去了5秒，他還在原地呆若木雞，我心急如焚：怎么還不做動(dòng)作呀？又過(guò)了一會(huì )兒，他才慢吞吞地擺了擺手，又搖了搖頭。咦？這是什么意思？難道盒子里沒(méi)有東西嗎？

　　接著(zhù)，老師開(kāi)始揭曉謎底：盒子里到底是什么？當盒子打開(kāi)時(shí)，我大吃一驚里面什么也沒(méi)有！不過(guò)，我心中的`那一塊懸著(zhù)的大石頭也終于從半空中落回了地上。

　　我從這件事中體會(huì )到了：我們剛生下來(lái)時(shí)，就猶如這個(gè)空盒子，里面什么都沒(méi)有。但是，我們一定要努力學(xué)習，用知識填充這個(gè)盒子。

　　這可真是一節有趣的語(yǔ)文課��！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 119

　　今天，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。

　　開(kāi)始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語(yǔ)文課怎么還用撲克牌？誰(shuí)知，他問(wèn)：“大家猜著(zhù)這節課我們用撲克牌來(lái)做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現場(chǎng)。有的說(shuō)變魔術(shù)，有的說(shuō)講述撲克牌的危害……我說(shuō)：“是用撲克牌來(lái)算二十四�！崩蠋熞宦�(tīng)，直夸我思維巧妙。

　　還真讓我給猜中了，是神算子爭霸賽！剛看完比賽規則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難��！往日這幾個(gè)細小的數字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的`何自澎算了出來(lái)。原來(lái)只要全部加起來(lái)就行了，真是不可思議！

　　第二輪淘汰賽開(kāi)始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著(zhù)四張牌，神情凝重。突然，一個(gè)響亮的聲音劃破長(cháng)空。是曾家偉！聽(tīng)著(zhù)他把方法慢慢道出來(lái)，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛軒展開(kāi)了一場(chǎng)激動(dòng)人心的決賽。

　　程老師抽出四張牌，只見(jiàn)他們立刻沉思起來(lái)。鄧衛軒突然叫起來(lái)，原來(lái)他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局，我們東西兩部無(wú)人做出，只好作罷。最后的一局來(lái)臨了，他們都冷靜下來(lái)，寧眉思考，我們?yōu)樗麄兡罅艘话押�，終于，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室里久久回蕩……

　　這真是一節有趣的語(yǔ)文課！

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 120

　　星期五上午第一節語(yǔ)文課，盧老師竟讓我們玩木頭人游戲，同學(xué)們樂(lè )翻了天。

　　首先，老師讓我們同桌間面對面站著(zhù)，做一個(gè)惹笑對方的動(dòng)作。我們大顯身手：有的扭扭屁股，有的擺出超人的造型，有的翻眼睛，有的像兇猛的獅子……

　　接著(zhù)盧老師請付康扮演木頭人，陳俞安當逗笑者。全班同學(xué)把目光一起投向講臺，只見(jiàn)付康一搖一晃地走上講臺，腳在地上挪動(dòng)，手一前一后地擺著(zhù)，像個(gè)機器人，嘴里還不停地發(fā)出“吱吱“的聲音。突然他跳了個(gè)芭蕾舞，把圓溜溜的'眼睛一輪，紅通通的舌頭伸到嘴外，就一動(dòng)不動(dòng)了，像一下子斷了電一樣。這時(shí)，陳俞安躡手躡腳地走到他背后，想嚇他一跳，可付康一點(diǎn)反映也沒(méi)有，陳俞安只好蹦出來(lái)，扭了一下屁股，又擺出超人的姿勢。付康依然無(wú)動(dòng)于衷，陳俞安見(jiàn)一計不成，就翹了翹屁股，付康甜甜地笑了。

　　最后，老師請黎梓安扮木頭人，盧冠翔當逗笑者。黎梓安邊轉圈邊跳舞走上講臺，擺出一副很帥的造型就定住了，像一尊塑像，又像被孫悟空施了魔法。盧冠翔一連做了兩三個(gè)怪相，黎梓安眼皮都沒(méi)眨一下。這時(shí)，黃湘粵大聲喊道：“老師，我可以！”老師把黃湘粵拉上講臺，他圍著(zhù)黎梓安跳舞，可一點(diǎn)用也沒(méi)有，他又把眼皮使勁往下一扒，露出血紅的眼肉，黎梓安情不自禁地笑了。

　　接著(zhù)我們同桌也對演了，可我們都把對方給惹笑啦！

　　下課了，鈴聲無(wú)情地結束了我們快樂(lè )的游戲!

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 121

　　星期五，我來(lái)到學(xué)校上課。老師讓我們觀(guān)看《海洋動(dòng)物表演》的視頻，同學(xué)們聽(tīng)了可興奮了，個(gè)個(gè)精神抖擻地坐在座位上。

　　首先出場(chǎng)的是只有三歲的.白鯨寶寶它們悠然自在地游在水中，像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦！你瞧，它們正側著(zhù)身子，用鰭給觀(guān)眾們打招呼呢！后來(lái)，它們又在訓獸員的手勢下跳起了舞。它們先將身體直立，再快速地旋起來(lái)，跳得真陶醉��！同學(xué)們情不自禁地為它倆鼓起掌來(lái)。

　　接著(zhù)，搞笑明星出場(chǎng)了是一只海獅。它站在跳水臺上，卻遲遲不肯跳水，一會(huì )兒嫌掌聲太小了，一會(huì )兒嫌歡呼聲不夠熱烈，好像在耍大牌。忽然，現場(chǎng)的掌聲和歡呼聲一波高過(guò)一波�！皳渫ā币宦曁�到了水里。只兩三秒的功夫，它就游到了岸上，動(dòng)作真敏捷啊多才多藝，不但會(huì )唱歌，而且會(huì )跳舞。它在訓獸員的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè )節奏跳起了舞。它一會(huì )兒拍打兩個(gè)前肢，一會(huì )兒拍打一個(gè)前肢，一會(huì )兒旋，跳得可起勁了！它那滑稽的動(dòng)作，逗得同學(xué)們哈哈大笑。最精彩最驚險的莫過(guò)于高空頂球了。只見(jiàn)訓獸師拿出一個(gè)球，往空中一拋。海獅立刻鉆入水中，當球快要落入水中時(shí)，海獅跳出水面，騰空一躍，接住了球，又用鼻子把球頂出來(lái)。真難以想象，海獅的體重達300公斤，竟然能快而準確地接到球，真讓人欽佩。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 122

　　今天上語(yǔ)文課前，謝老師拿了幾條毛巾，令人百思不得其解，難道有什么用處？上課后，才知道，謝老師要帶我們玩一個(gè)游戲，盲人和瘸子，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱血沸騰。

　　游戲開(kāi)始了，兩人一組，兩組在指定位置拿書(shū)，再還回去，兩學(xué)習小組進(jìn)行對決。開(kāi)始進(jìn)行第一組對決，身為一個(gè)現眾，但也十分激動(dòng)，往左，不對，再往右！同學(xué)們，來(lái)回指示著(zhù)，扮演瘸子的在扮演盲人的前面帶著(zhù)，競爭十分激烈，雖說(shuō)扮演殘疾人，但是大家也是一路小跑，爭先恐后，都想贏(yíng)過(guò)對方，身為一個(gè)觀(guān)眾，簡(jiǎn)直比當一個(gè)殘疾人，在上面比賽還熱烈，仿佛臺下的人比臺上的人還緊張。

　　終于輪到我們這一組了，遺憾的是組中有兩位同學(xué)都只想在臺下當觀(guān)眾，我和杜明俊只好另選搭檔，杜明俊選了李明博，兩人配合著(zhù)，還是很有默契的，但是速度沒(méi)另一組快，不幸輸了一局。我和我的搭檔郭格想著(zhù)為我們組扳回一局，聽(tīng)到老師的一聲令下，身為盲人的我在后跟著(zhù)郭格，郭格手一升，示意我上臺階，一降，示意我下，兩人默契十足，拿書(shū)時(shí)，聽(tīng)著(zhù)郭格的指示和旁邊同學(xué)們的附和，并沒(méi)花費多長(cháng)時(shí)間，后來(lái)，又順利講書(shū)放回書(shū)架，到了最后最關(guān)鍵時(shí)刻，我摘下毛巾沖向講臺，卻還是比李佳琪同學(xué)晚了一步，心中留有遺憾。

　　不過(guò)，最重要的'并不是輸贏(yíng)，也不是獎勵，而是體會(huì )一次殘疾人的不易，更加珍愛(ài)自己的生命，以及與同學(xué)的合作意識。

　　我喜歡語(yǔ)文課作文 123

　　“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說(shuō)“同學(xué)們，這節課我帶你們去操場(chǎng)上跳大繩！”老師的話(huà)音還未落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。我們馬上站好隊走向操場(chǎng)。

　　來(lái)到操場(chǎng)，我們排成一隊，只見(jiàn)孫老師拿出大繩，和金夢(mèng)真同學(xué)搖了起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“開(kāi)始！”同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)地跳了起來(lái)。同學(xué)們看起來(lái)非常輕松，歡快的跳著(zhù)，我們非常高興，大家就像一只只歡快的小燕子，在空中快樂(lè )的.飛舞著(zhù)，歡快的笑聲在操場(chǎng)的上空回蕩著(zhù)。

　　當我們正跳得起勁的時(shí)候，只聽(tīng)孫老師說(shuō)：“停！”孫老師從包里拿出兩個(gè)生雞蛋。我看了看雞蛋，心里想：老師拿雞蛋干什么？我剛想到一半，只聽(tīng)孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，現在拿著(zhù)雞蛋跳大繩！”我們聽(tīng)了，心里非常不解：拿著(zhù)雞蛋可怎么跳大繩呀！雞蛋那么脆弱，萬(wàn)一打碎了可怎么辦呀！但我們還是拿著(zhù)雞蛋跳了起來(lái)。這回我們跳過(guò)去的人就非常少了，因為大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒(méi)有了，同學(xué)們的輕松感也沒(méi)有了。

　　“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著(zhù)雞蛋心里想：雞蛋呀！還好你沒(méi)碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛(ài)護它，讓這些脆弱的事物不會(huì )被破壞！

　　這節課我不僅得到了快樂(lè )，還得到了啟發(fā)。

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