寫(xiě)老師的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)老師的作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。

　　瘦瘦的臉上長(cháng)著(zhù)一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個(gè)子，她就是——徐老師!!!

　　她上課和其他老師不一樣。還記得在學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時(shí)，先讓我們讀一遍，又連起來(lái)講一遍，最后帶著(zhù)我們大家娓娓動(dòng)聽(tīng)地唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來(lái)：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著(zhù)雙槳，小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，談笑風(fēng)生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。

　　還記得一次，老師請我帶個(gè)字典，我爽快地答應了�？傻诙�天，因為走得比較急字典竟然忘記帶了!沒(méi)辦法，只有“自首”了!

　　在去“自首”的路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會(huì )嚴厲批評我的! 可徐老師卻摸摸我的.頭說(shuō)：“孩子無(wú)論大小事情，可一定要做到誠信啊!”我低著(zhù)頭，默默地記在了心里。

　　光陰似飛箭，轉眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。

　　我對徐老師的教誨終生難忘!

　　作者：邱家樂(lè )

　　指導老師：宋曉敏

寫(xiě)老師的作文 篇2

　　老師，一個(gè)樸素的職業(yè)，日復一日，日日相同；老師，一個(gè)無(wú)私的職業(yè)，像一只蠟燭，照亮自己，照亮別人；老師，一個(gè)光榮的事業(yè)，是一位工程師，塑造一個(gè)個(gè)國家的棟梁。

　　老師是辛勤的園丁，每日給予我們充足的營(yíng)養。當熱鬧的校園里書(shū)聲瑯瑯時(shí)，老師就開(kāi)始了新一天的辛苦勞作。首先是批改作業(yè)。一本本的作業(yè)，學(xué)生做時(shí)可能無(wú)心，但老師一定有心。他們會(huì )仔仔細細，全神貫注，聚精會(huì )神地批改著(zhù)每一頁(yè)，每一道題甚至每一個(gè)字。其次是上好一節節的課。漂亮的ppt，重要的細節，都是老師辛苦了一天后備課備出來(lái)的。

　　老師是道德的使者，引導我們走向正確的道路。當同學(xué)打架時(shí)，老師會(huì )及時(shí)地出現，并對他們進(jìn)行思想的'引導。當同學(xué)受傷時(shí)，老師會(huì )教導我們去幫助他。當社會(huì )有危險事件發(fā)生時(shí)，老師會(huì )教我們防范的措施。

　　老師是向前的力量。當同學(xué)沒(méi)有信心時(shí)，老師會(huì )開(kāi)導鼓勵。有的小時(shí)候很膽小，很膽怯，是老師您讓他們重拾自信，有了無(wú)盡的力量。一次比賽，我本來(lái)毫無(wú)信心，是老師您那有求必應的眼神，是您那語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵，讓我勇往直前，勇奪獎狀。

　　不要覺(jué)得老師的責罵無(wú)情，他只是想給你鼓勵，他只是想讓你做到更好。其實(shí)，老師和父母一樣，只想讓你錦繡前程，只想讓你出人頭地，只想讓你成為國家的棟梁。

　　“感恩的心，感謝有你。讓我一生，讓我有勇氣做我自己……”我們務(wù)必要記住恩師，記住他們給你的幫助，記住他們給你的勇氣，記住他們帶給你的一切！讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去感謝老師吧！

寫(xiě)老師的作文 篇3

　　看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開(kāi)的美女老師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——湯老師。

　　湯老師是一個(gè)既溫柔又嚴厲的人，讓我們又愛(ài)又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動(dòng)了，上課起立時(shí)，凳子被腿帶動(dòng)挪了一下位置。當重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動(dòng)的'縫隙里，真疼��！下課后，我自已“偷偷”去了醫務(wù)室，請校醫包扎處理了一下，才好受多了。湯老師是第一個(gè)獲得信息的人，并隨即跑來(lái)問(wèn)我是否還疼？那溫和的眼神和關(guān)切的神情，讓我感受到了母親般的關(guān)愛(ài)！不過(guò)，湯老師對同學(xué)也是很?chē)绤柕�。有一次課堂上，因一位同學(xué)把坐在前面同學(xué)的凳子當架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發(fā)生了爭執，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來(lái)阻去。湯老師終于忍無(wú)可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語(yǔ)調中加入了“獅吼功”，由于是突發(fā)情況，大家當時(shí)都被嚇得“心驚膽戰”。

　　湯老師知識淵博，講起課來(lái)幽默風(fēng)趣，所以大家都喜歡上湯老師的語(yǔ)文課。比如，湯老師在講第二課《水調歌頭》時(shí)，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時(shí)矛盾而又復雜的情感，以及作者熱愛(ài)生活和積極向上的樂(lè )觀(guān)精神。

　　總之，湯老師是我們成長(cháng)道路上的“導航儀”，她用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)呵護著(zhù)我們成長(cháng)，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！

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