人物作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的人物作文5篇，歡迎大家分享。
人物作文 篇1
這是這個(gè)星期寫(xiě)話(huà)本的作業(yè)，現在開(kāi)始寫(xiě)啦。
我的媽媽叫陳曉寧，她長(cháng)了一雙了大大的眼睛，可惜她戴了一副眼鏡，遮住了她漂亮的眼睛。媽媽在外國語(yǔ)學(xué)院工作，她的`英語(yǔ)非常好，總是用英語(yǔ)給她的學(xué)生上課，還跟外國人講話(huà)。媽媽長(cháng)得非常漂亮，也愛(ài)買(mǎi)漂亮衣服穿，爸爸說(shuō)媽媽愛(ài)花錢(qián)，可是我覺(jué)得她有點(diǎn)愛(ài)臭美。
媽媽非常愛(ài)我，她總不忘做我喜歡吃的飯，還帶我去買(mǎi)書(shū)。她有時(shí)間的時(shí)候會(huì )陪我玩游戲，打羽毛球。前幾天她還送了我一輛活力車(chē)鍛煉身體。她還喜歡抱著(zhù)我的臉“吧唧吧唧”的親個(gè)不停。
雖然媽媽非常愛(ài)我和爸爸，可是她非常愛(ài)生氣。每當爸爸惹她生氣了，她就會(huì )不理爸爸，有時(shí)會(huì )大喊大叫。我覺(jué)得這樣不好，希望媽媽改正錯誤。
人物作文 篇2
今天，我校的晨刊小記者參觀(guān)了著(zhù)名的泰鋼集團。泰鋼是一個(gè)大企業(yè)，有一萬(wàn)多名職工，年產(chǎn)值達200多億元，每年納稅達11億元。領(lǐng)導這個(gè)大企業(yè)的就是富有傳奇色彩的著(zhù)名企業(yè)家——王守東。
據說(shuō)，王守東當年只是一名普通職工。在企業(yè)面臨倒閉時(shí)，他毅然站出來(lái)，給當時(shí)的市政府寫(xiě)了一封言辭懇切的信——《上馬恢復煉鋼刻不容緩，決心為振興萊蕪經(jīng)濟作出貢獻》，感動(dòng)了市領(lǐng)導。于是，市領(lǐng)導決定讓他負責生產(chǎn)。王守東領(lǐng)導職工，在極端艱苦的情況下，開(kāi)始了艱難的創(chuàng )業(yè)之路。他們用自己的`熱情和汗水，緊跟祖國改革開(kāi)放的步伐，胸懷理想，背負著(zhù)振興民族鋼鐵的使命，憑借泰鋼精神的滋養，在雅鹿山下，手拉肩扛，開(kāi)啟泰山鋼鐵的歷史，踩出一串鋼鑄鐵打的腳印，豐富產(chǎn)業(yè)布局，拉伸產(chǎn)業(yè)鏈條，躍入中國500強，搶灘不銹鋼基地，大型化、集約化、綜合化、精品化，以獨行天下的氣概，最終讓產(chǎn)品走向全國，走向世界，成為齊魯大地的一顆明珠。
王守東的社會(huì )責任感和艱苦奮斗精神給我們留下了深刻的印象，告訴我們只有勇于奮斗、敢于創(chuàng )新，才能成就偉大的事業(yè)。
人物作文 篇3
人名：張騫
時(shí)代：西漢
時(shí)代背景（當時(shí)社會(huì )情況）：
漢武帝從投降的匈奴人那里得知西域有一個(gè)大國，叫月氏，這個(gè)國家跟越月氏的關(guān)系不好。漢武帝想：要是能跟月氏聯(lián)合，就能切斷匈奴跟各國的聯(lián)系。于是，漢武帝想選一些精明強干的人去聯(lián)絡(luò )月氏。
主要經(jīng)歷：
張騫覺(jué)得和件事情很有意義，就帶頭應征。漢武帝就派張騫為使者，帶著(zhù)一百多個(gè)人向月氏出發(fā)。他們到月氏就必須經(jīng)過(guò)匈奴地界，張騫他們很小心，但是還是被匈奴給逮住了。匈奴沒(méi)有殺他們，只是派人管住他們，不讓他們回去，張騫他們只好就在那里住下了。這一住就是十多年，日子久了，匈奴人也就不怎么管他們了。有一天，張騫他們商量了一下，帶著(zhù)干糧，趁別人不注意的時(shí)候逃走，去了月氏。他們雖然不知道月氏在哪兒，可是他們斷定，只要往西走，準沒(méi)錯。過(guò)了幾十天，他們沒(méi)找到月氏，倒闖進(jìn)了大宛，大宛國王派人送張騫他們到月氏�？墒窃率嫌植幌肱c匈奴為敵了，他們只好回去�；厝サ穆飞嫌直恍倥プ×�，只到匈奴國內大亂，他們才逃回中原。
點(diǎn)評：張騫是一個(gè)勇敢的`人，這么難的事情他都能去做，很有探險精神，而且他忠心于自己的國家。
人物特點(diǎn)：勇敢、堅持不懈、不怕困難
我的感言：我很佩服張騫，因為他勇敢、忠誠、堅持不懈，是一個(gè)不怕困難的好漢。
人物作文 篇4
的老師叫xx，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì )頂的你，發(fā)出夾著(zhù)慈愛(ài)的寒光。
有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。x老師把我叫道身邊，眼睛注視著(zhù)我和藹的說(shuō)：“今天，你這件事情做得也太不應該了你怎么能去推到一個(gè)剛入學(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當。
x老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來(lái)的話(huà)語(yǔ)，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。
x老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫(xiě)人物外貌時(shí)，x老師就讓我們觀(guān)察她，同學(xué)們觀(guān)察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)眉毛，有的說(shuō)嘴，還有的說(shuō)鼻子。聽(tīng)了我們的`見(jiàn)解她總結道：“看來(lái)我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫(xiě)什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)用一些我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)，不過(guò)你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪��！”她的話(huà)逗的我們哄堂大笑。你瞧在x老師的課上我們即學(xué)到的了知識又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。
我喜歡x老師喜歡她的平易近人風(fēng)趣幽默。
人物作文 篇5
千古歷史悠悠，談及諸葛，世人總會(huì )想起他“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”。
小說(shuō)中的他神通廣大，呼風(fēng)喚雨借東風(fēng)，仿佛天地為他所用。歷史上他為“霸業(yè)可成，漢室可興”鞠躬盡瘁，至死不渝，一生為劉家出謀劃策。贊賞他的文章更是數不勝數，而今天就讓我來(lái)談?wù)勊囊粋�(gè)致命缺點(diǎn)——愚忠。
“臣必定竭盡全部力量報效”這是他在劉備臨終時(shí)許下的承諾。守誠信固然是好，可他明知道后主劉禪是扶不上墻的爛泥，卻依然為他謀前策后，寫(xiě)出了千古名篇《出師表》來(lái)告誡他。最后換來(lái)的是劉禪的忽視。他幾十年始終如一地在皇帝身邊效力，七次北伐，使蜀國沒(méi)有立刻滅亡。在這樣一個(gè)阿斗面前，諸葛亮就沒(méi)有想過(guò)自己當皇帝嗎?也許這樣，他可以多活幾年，不至于五十四歲就暴卒而離開(kāi)了吧。
他的忠誠使人欽佩，可他的“愚忠”讓人憐惜�；氐轿覀兊�'身邊，這樣的例子難道還少么?多少人在社會(huì )面前不懂變通，多少人在學(xué)習上只守舊道，即使再努力，再聰明，可最后終淪為和諸葛亮一樣的下場(chǎng)。墨守成規，這個(gè)詞在古人看來(lái)似是褒義詞，形容一個(gè)人得體有規矩吧�？稍诂F在看來(lái)，這一定會(huì )是一個(gè)貶義詞，有多少人是敗給了它呢。
就學(xué)生而言，有些同學(xué)明知道這個(gè)方法是行不通的卻始終堅持，相信幸運會(huì )眷顧他們�？赡苓@就是所謂的“愚忠”，所謂的“墨守成規”吧。諸葛亮再英明神武又如何?在命運面前，他終處于下風(fēng)。
智，神，義這些詞語(yǔ)再厲害，加起來(lái)還不是小于等于“愚忠”。愿我們凡事懂得靈巧變通，不要讓一點(diǎn)毀了我們一世的英明——像諸葛亮那樣。
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