一次有意義的辯論會(huì )作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的一次有意義的辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。
一次有意義的辯論會(huì )作文1
“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，班主任蕩老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天，我們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷是否有益�！�
辯論開(kāi)始了，首先是正方胡越發(fā)言，他自信地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識。愛(ài)迪生就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈�！�
反方王梓萌聽(tīng)了，立即反駁說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，作家趙樹(shù)理說(shuō)，讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣：沙里掏金”因為我覺(jué)得有的人讀了很多書(shū)，他好的沒(méi)有學(xué)到，壞的倒學(xué)了不少，我們認為開(kāi)卷未必有益，是覺(jué)得現在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內容不健康，它們根本無(wú)法對人類(lèi)的發(fā)展起到任何作用，反而還有負面的影響，我們認為現在人們閱讀，只有選擇性的閱讀才能有所收獲，那些不加選擇的閱讀對增長(cháng)人的知識才干是沒(méi)有用的�！薄�
這時(shí)辯論會(huì )進(jìn)入了高潮，雙方都不甘示弱，正方胡開(kāi)妍接著(zhù)補充：“我認為開(kāi)卷有益，世界名人培根說(shuō)過(guò)，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重。這諸多決思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益，如果多們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識呢，如果沒(méi)有了知識，我們怎樣辨別人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？所以我認為開(kāi)卷有益�！�
反方何正航反駁說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的'書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你害了”因為有多的青少年看了一些武俠小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍之后而走上了犯罪的道路，所以我方認為開(kāi)卷未必有益。
大家你一言，我一語(yǔ)，爭得不可開(kāi)交，面紅耳赤，這時(shí)，班主任老師打斷了我們，說(shuō)：“書(shū)就像一顆漂亮的珍珠，開(kāi)卷是否有益就要看開(kāi)什么卷，看什么書(shū)了。只要是好書(shū)，我們要多讀善讀……”。這真是一次有意義的辯論會(huì )，我從中明白了讀書(shū)時(shí)要選有益的書(shū)，要開(kāi)好卷，讓好書(shū)伴我成長(cháng)！
一次有意義的辯論會(huì )作文2
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題�？稍疽恍南氘斦降奈也恍耶斄朔捶�。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著(zhù)教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(cháng)大的，因此，我認為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱：“但書(shū)也有壞的地方��！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(cháng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書(shū)帶大的`��！而且，倘若讀到一本不健康的書(shū)，甚至會(huì )影響到人的一生！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對手不是那么好戰勝的，齊桑鐿急得滿(mǎn)面通紅，突然，她急中生智地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著(zhù)我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如果一味按書(shū)里的話(huà)去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路�！�
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當然有！”
齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開(kāi)卷有益的是好書(shū)，因此，我是正確的�！�
這未免也太強詞奪理了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì )，我受益無(wú)窮，因為我發(fā)現：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì )有不同的結果。這次辯論會(huì )，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得��！
一次有意義的辯論會(huì )作文3
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，這節課，我們班要舉行一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的題目是“放學(xué)后到同學(xué)家里好嗎？”這是我們第一次舉行辯論會(huì )，同學(xué)們都躍躍欲試，興奮極了。
辯論會(huì )分為正、反兩方，雙方各派出四名代表。隨著(zhù)主持人的一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先，由正方發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方代表莫昊潼同學(xué)迫不及待站起來(lái)，說(shuō)：“我認為放學(xué)后到同學(xué)家玩好。到同學(xué)家里可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，那多好��！”他的話(huà)音剛落，反方的梁冠毅同學(xué)立即站起來(lái)，反駁道：“放學(xué)后到同學(xué)家里玩可能會(huì )打擾到同學(xué)的學(xué)習，甚至會(huì )導致同學(xué)不能按時(shí)完成功課，浪費了大家的時(shí)間�！闭饺f(wàn)湛明同學(xué)馬上接著(zhù)說(shuō)：“我們可以在對方家長(cháng)的監督下，認真完成功課，然后再玩�！绷汗谝阃瑢W(xué)繼續反駁道：“那如果對方家長(cháng)不在家呢？就算家長(cháng)在家，也會(huì )增加了家長(cháng)的負擔�！狈捶降腵陳思羽同學(xué)也站起來(lái)說(shuō)：“我也不同意正方的觀(guān)點(diǎn)，放學(xué)后不回家而到同學(xué)家玩，會(huì )讓家長(cháng)擔心的�！薄拔彝狻薄拔曳磳Α彪p方代表唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)紶幹?zhù)要表達自己的想法。其他同學(xué)也不時(shí)地發(fā)表意見(jiàn)，你一言，我一語(yǔ)，氣氛異常熱烈。
最后，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，上周我們班有一個(gè)同學(xué)下午放學(xué)后到同學(xué)家玩，很晚才回家，讓家長(cháng)和老師很擔心。你們年紀還小，遇到一些意外事情還不會(huì )處理，放學(xué)后不回家，存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學(xué)后到同學(xué)家玩的�！�
這次辯論會(huì )真有意義，讓大家明白了放學(xué)后應該馬上回家，要懂得體諒父母的心，比單純的說(shuō)教更有說(shuō)服力。我希望以后可以多舉行這樣的辯論會(huì )。
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