實(shí)驗的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的實(shí)驗的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)驗的作文1
開(kāi)始做實(shí)驗啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺(jué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�；鹈缡禽p而易舉就能吹滅的呀？我滿(mǎn)腦的疑問(wèn)，感覺(jué)老師在騙我們呀！
實(shí)驗道具分別是：一張白紙、一個(gè)打火機、一卷膠帶。先把紙卷起來(lái)，然后用膠帶把白紙的角粘起來(lái)。把打火機一按，“啪”，打火機上的.一個(gè)小孔里冒出了火。這實(shí)驗到底怎么做呢？我很想知道。
開(kāi)始啦！我們先讓戴瑋澤來(lái)吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然后用力把氣吐出來(lái)，可火苗就是跟他作對，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來(lái)，可火苗還是沒(méi)被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動(dòng)。他兩次都沒(méi)成功，都失敗了�；鹈缦裨谡f(shuō)：“來(lái)啊，來(lái)啊，來(lái)啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我�！�
接下來(lái)，女生來(lái)吹了！朱儷娜第一個(gè)來(lái)吹，老師就把圓桶倒過(guò)來(lái)，開(kāi)了打火機，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎么回事呢？之前男生吹得臉紅紅的，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？
原來(lái)男生吹小口洞的時(shí)候，氣全散開(kāi)了，而女生吹時(shí)是小口對火苗，氣都集中起來(lái)把火苗吹滅了。當然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！
這個(gè)實(shí)驗太好玩了，生活中也有很多實(shí)驗，等你去發(fā)現哦！
實(shí)驗的作文2
第一天，我開(kāi)始準備黃豆，我選用的是那種優(yōu)良黃豆。接著(zhù)我把黃豆用熱水浸泡了1分鐘，冷卻，再用冷水泡了12小時(shí)。
第二天，我一大早就醒來(lái)了，跑去一看。"咦，豆子已經(jīng)由小變漲了"。像一個(gè)胖娃娃，那"黃衣裳"已經(jīng)快穿不下了。我非常高興，期待著(zhù)豆子的變化。我準備了一個(gè)底部通水的器皿，接著(zhù)將濕紙巾墊在底部。然后從水里撈出豆子，均勻地撒在器皿內，再蓋上一塊濕毛巾。
漫漫的長(cháng)夜終于熬了過(guò)去。一大早，我直奔黃豆，掀開(kāi)毛巾，驚喜的發(fā)現：一些豆子已經(jīng)發(fā)芽了，露出了尖尖的腦袋，好象對這個(gè)陌生的世界很好奇。我用水把手打濕，然后淋到豆子上。
時(shí)間一晃四天過(guò)去了，豆芽有一公分高了。我急忙把這個(gè)喜訊告訴媽媽。這時(shí)候，媽媽提醒我："快去淋水呀！"我一拍腦門(mén)，說(shuō)："對哦！"然后，急忙去淋水了。
早上醒來(lái)，我突然想起今天沒(méi)淋水，連忙奔向廚房。我掀開(kāi)布，豆芽已經(jīng)長(cháng)有3寸高了。細細的'根上頂有2片葉片，并且根已經(jīng)穿過(guò)了紙巾與器皿。它看著(zhù)我，仿佛沖著(zhù)我笑呢！
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：做任何事都要一步一步來(lái)，不可以一步登天。只有堅持不懈的努力，才能取得成功。
實(shí)驗的作文3
我從《趣味科學(xué)小實(shí)驗》上看到一個(gè)問(wèn)題：”雞蛋長(cháng)大了“。我想：雞蛋長(cháng)大了，這怎么可能呢?雞蛋生下來(lái)就定了型，怎么會(huì )長(cháng)大呢?我接著(zhù)往下看，書(shū)中這樣寫(xiě)：先準備材料，一個(gè)碗，一把米，半碗水和一個(gè)雞蛋。然后把米、醋、雞蛋放進(jìn)碗里，一天過(guò)去后，雞蛋就會(huì )變軟，這時(shí)把醋倒掉，碗里盛上清水，雞蛋就會(huì )慢慢變硬，而且變大了。
真的是這樣嗎?我決定按書(shū)上說(shuō)的方法做個(gè)試驗。我把這個(gè)想法告訴了媽媽。媽媽非常支持我，專(zhuān)門(mén)去超市給我買(mǎi)回一袋醋。實(shí)驗開(kāi)始了，我拿來(lái)一個(gè)碗，抓了一把米，把雞蛋和醋都放進(jìn)了碗里。晚上睡覺(jué)前，我來(lái)到廚房，看看雞蛋是不是變軟了，我伸手一摸，雞蛋殼真的有點(diǎn)軟了，還像一條小金魚(yú)，頑皮地吐著(zhù)水泡。第二天一起床，我就跑到廚房一看，雞蛋殼完全軟了，我連忙把醋倒掉，換上清水。一會(huì )兒，雞蛋殼漸漸硬了，雞蛋看上去真的'比以前大些了。我高興得一蹦三尺高，耶，試驗成功了!
這是什么原理呢?我就告訴你吧：醋是酸性物質(zhì)，具有腐蝕作用，雞蛋殼遇到醋就會(huì )變軟，蛋殼上有許多小孔，蛋殼變軟后，雞蛋里的空氣就會(huì )像吐泡泡一樣鉆出來(lái)，再把雞蛋從醋里放到清水里，這時(shí)雞蛋像球一樣把水吸進(jìn)去，蛋殼一離開(kāi)醋，就變硬了，所以雞蛋就長(cháng)大了。雞蛋的重量也增加了。
怎么樣?這種實(shí)驗是不是很有趣呀?如果感興趣，你就也試試吧!
實(shí)驗的作文4
今天數學(xué)課上老師對我們說(shuō)：“明天我要你們做一個(gè)實(shí)驗�！甭�(tīng)了老師的話(huà)同學(xué)們可高興了。老師接著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗需要一個(gè)陶瓷碗、一個(gè)陶瓷杯、一塊手表。你們明天可一定要帶哦�！毕铝苏n，同學(xué)們熱烈討論著(zhù)這件事。
第二天，數學(xué)課上老師給我們一組發(fā)了一個(gè)溫度計，然后老師叫我們去接熱水。接完熱水后，分工好后一切準備就緒，實(shí)驗就這么開(kāi)始了。我們一開(kāi)始測的時(shí)候紅色的酒精注是一路飆升，到了42℃時(shí)才停下來(lái)，接著(zhù)，徐金格看秒數，一直到1、2、3……178、179、180秒，我們又測了一次，這次陶瓷碗里的.水溫是37℃，而陶瓷杯的水溫是38℃。然后我們按照之前的方法又測了5次，實(shí)驗結束了，我們一組統一數據后做好了記錄，并畫(huà)好折線(xiàn)統計圖。
實(shí)驗過(guò)后，我問(wèn)看了兩組數據有個(gè)發(fā)現——陶瓷碗里的溫度下降得快，因為陶瓷碗的口比較大，散熱能力強，所以里面的水溫才比較低。我們還知道了水溫只要在18℃—45℃之間就可以飲用了。
這里我要提醒大家，如果您要喝溫水，但是水卻很燙的話(huà)，你可以選擇陶瓷制的杯子或碗。如果您想保溫的話(huà)，我希望您選擇不銹鋼保溫杯，因為不銹鋼保溫杯的保溫性能比較強。
實(shí)驗的作文5
星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶水，瓶子上沒(méi)有蓋子。老師神秘兮兮地問(wèn)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)，還要保證瓶里的水不會(huì )流出來(lái)？”大家聽(tīng)了一個(gè)個(gè)直搖頭。
這時(shí)，老師從桌子上拿出一張紙，微笑著(zhù)說(shuō)：“我只要用一張戳滿(mǎn)小洞的紙將瓶口蓋上，就能把水擋住�！贝蠹衣�(tīng)了半信半疑，我心想：老師你真是異想天開(kāi)，紙上有洞，怎么能把水擋��？
老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來(lái)，好像和紙有什么深仇大恨似的。很快，紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙怎么可能擋住水呢？我一點(diǎn)也不看好劉老師。
接著(zhù)，老師把那張布滿(mǎn)洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，仿佛輕輕一吹，就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現場(chǎng)”遠一點(diǎn)，萬(wàn)一實(shí)驗失敗，水濺到我身上，我不成了“落湯雞”？
然后，老師抓著(zhù)瓶子慢慢地傾斜，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后完全倒了過(guò)來(lái)�！皳踝×�，擋住了！紙竟然擋住了水！”同學(xué)們驚詫萬(wàn)分，情不自禁地歡呼起來(lái)。我也是一肚子的疑問(wèn)：為什么一張滿(mǎn)是小洞的`紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”
后來(lái)老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的作用下，紙就把水擋住了。
真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！
實(shí)驗的作文6
今天，我看了《思維科學(xué)》這本書(shū)，看到了雞蛋浮在水面上的實(shí)驗。我仔細的看一看實(shí)驗的步驟和準備工具，然后就把書(shū)放在書(shū)桌上，跑出去做實(shí)驗了。
我把鹽、一個(gè)雞蛋、一個(gè)玻璃杯、一杯水放在干凈的餐桌上，就自以為是地坐在椅子上開(kāi)始做實(shí)驗了。我首先把一杯不冷不熱開(kāi)水倒入玻璃杯里，雞蛋放入不冷不熱的開(kāi)水里，再把鹽灑在開(kāi)水中。我沉默了一會(huì )后，不僅雞蛋沒(méi)浮在水面，還像一個(gè)慵懶的少年一樣在那一動(dòng)不動(dòng)的呆著(zhù)。我滿(mǎn)心疑惑、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“難道雞蛋太重，沒(méi)浮上來(lái)？”我仔細地看，猛然發(fā)現杯里的'水太渾濁，雞蛋看起來(lái)顯得太渺茫。我看傻了，在我恍惚的時(shí)刻，我突然瞥了一下那個(gè)鹽瓶，才恍然大悟，看見(jiàn)這是面粉，不是鹽。我勃然大怒地說(shuō)：“什么，這是面粉。不僅我的鹽、水都化為烏有了，還得重新做！”
我又把做實(shí)驗的材料尋找出來(lái)，把鹽仔細地尋覓出來(lái)，材料都準備好了后，又開(kāi)始第二次做實(shí)驗了。這次我把鹽倒了一點(diǎn)，雞蛋還沒(méi)浮上來(lái)。我怒氣沖沖地把鹽倒了一大半，果然雞蛋緩緩地上來(lái)，浮在水面上。我眉開(kāi)眼笑地把材料收好，實(shí)驗就等待媽媽回家給媽媽看。
雖然材料浪費了很多，但是我能成功地做個(gè)實(shí)驗。第一次做實(shí)驗我真高興！
實(shí)驗的作文7
科學(xué)課上，老師讓我們做實(shí)驗。實(shí)驗中要用到高錳酸鉀，老師說(shuō)它具有一定的腐蝕性，手不要碰。
我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進(jìn)水里后，發(fā)現水馬上就變成紫色的了。我正要把結果寫(xiě)在作業(yè)本上，突然，聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)同學(xué)喊：“��！我的高錳酸鉀倒出來(lái)啦——”隨后，就有一堆同學(xué)跑過(guò)去看。我又聽(tīng)見(jiàn)其中有人大叫：“啊，我的手碰到高錳酸鉀了！”圍觀(guān)的似乎似乎幸災樂(lè )禍，一直“哇！哇！”地大叫。
過(guò)了幾分鐘，我后桌叫我看看他的“作品”。我轉過(guò)頭，只見(jiàn)他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的'瓶子里，而且那個(gè)瓶子口很窄，筆放進(jìn)去，就很難拿出來(lái)了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見(jiàn)了，就大聲抗議起來(lái)，說(shuō)班長(cháng)都會(huì )這樣搞破壞，這事傳開(kāi)了，又有一堆同學(xué)圍過(guò)來(lái)看高錳酸鉀對筆的作用，整個(gè)教室都亂套了！
等大家都做好實(shí)驗了，老師讓我們去把高錳酸鉀倒了。在廁所清理時(shí)，聽(tīng)到男廁所那兒很吵。有個(gè)女同學(xué)去瞄了一下，原來(lái)男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧著(zhù)玩。我好擔心：這樣會(huì )把衣服弄臟，也許還會(huì )對皮膚有傷害呢！這次實(shí)驗課真是混亂啊。
實(shí)驗的作文8
我在《從小養成好習慣》的書(shū)里看到一個(gè)實(shí)驗，是把雞蛋泡在醋里2天，雞蛋殼會(huì )變軟。媽媽說(shuō)：雞蛋殼就相當于我們的牙齒，醋就是食物在牙齒上變成的酸的'東西，看看我們的牙齒在酸東西里會(huì )變成什么樣。今天早晨，我和媽媽用雞蛋、醋，還有一個(gè)小玻璃杯做了這個(gè)小實(shí)驗。
我們先在小玻璃杯里倒了半杯醋，再把生雞蛋放進(jìn)去。放雞蛋的時(shí)候，我們遇到了一點(diǎn)點(diǎn)小困難，杯子底深，可是手又伸不進(jìn)去，我們怕生雞蛋碎，怎么辦呢?這時(shí)媽媽想了一個(gè)好辦法，媽媽輕輕地把杯子傾斜一下，然后再輕輕地把雞蛋放進(jìn)去。把雞蛋放進(jìn)去之后，我們觀(guān)察了一下雞蛋，我們發(fā)現有很多很多的小泡泡在雞蛋殼上面升起來(lái)，媽媽問(wèn)我這是什么，我說(shuō)是水蒸氣，媽媽說(shuō)那是小氣泡，是醋和雞蛋殼發(fā)生了化學(xué)反應。觀(guān)察了一會(huì )，我小心翼翼地把裝雞蛋的玻璃杯放到了我做手工的屋子里。
中午，我們發(fā)現雞蛋有變化，雞蛋殼掉色了!我們用手指甲劃了劃雞蛋，出現了白色的小印，那些小氣泡變成了泡沫，還有一些褐色、滑滑的東西漂浮在醋的上面。我用手指敲了敲，發(fā)現雞蛋殼還很硬。
實(shí)驗的作文9
是寫(xiě)給我的嗎？不，應該是寫(xiě)給空氣的吧！不對，不對，是她寫(xiě)給自己的！教室里可真熱鬧，是不是還聽(tīng)見(jiàn)不，不對。是彩虹老師的聲音！原來(lái)如此，彩虹老師手里拿著(zhù)一封土黃色的信封。在同學(xué)們面前晃來(lái)晃去，難道蝴蝶般的信封在老師的指導中飛來(lái)飛去，生怕后邊的同學(xué)看不見(jiàn)信封的廬山真面目。你們猜猜里邊寫(xiě)的是什么？寫(xiě)給誰(shuí)的呢？新生！不不不，老生！大家不停地爭論。我想，肯定不是我的。
老師的一個(gè)動(dòng)作，引吸了所有的小眼睛唰的一下集中在她的手上。只見(jiàn)老師左手拿起信封，右手如蛇一般鉆進(jìn)黃色的山洞又爬了出來(lái)，手中夾著(zhù)一張空白的紙，奇怪的`是什么都沒(méi)有，老師不會(huì )是騙人的吧？
這時(shí)，老師左手握著(zhù)白紙，右手從桌拿起一個(gè)綠色的打火機。噠火苗跳躍而起，把紙放在打火機上方，火苗上方的紙出現了幾個(gè)字屈子晗，歡迎你！��！是隱形信。當烤到最后一個(gè)字的時(shí)，大家都像長(cháng)頸鹿似的伸長(cháng)脖子，嘩不好，白紙起火了，同學(xué)們開(kāi)始獅吼功，��！信被燒出了一個(gè)大窟窿，都黑了！嚇死本寶寶啦！
最后，我們進(jìn)行了寫(xiě)隱形信，我們沾了檸檬汁，我寫(xiě)了七個(gè)字，至于寫(xiě)了什么這是個(gè)秘密！
今天我們上了一節魔法課！
實(shí)驗的作文10
今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問(wèn)：“誰(shuí)能用筷子把袋子里的大米提起來(lái)？”大家聽(tīng)了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學(xué)在旁邊一直搖頭說(shuō)：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺(jué)得這太不可思議了！
老師從桌子抽屜里拿出了一個(gè)空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進(jìn)瓶子里，再用筷子一提，就能把米提起來(lái)�！贝蠹衣�(tīng)了直喊：“老師，你吹牛！”
開(kāi)始實(shí)驗了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著(zhù)瓶子，一手抓著(zhù)米往瓶子里灌。灌滿(mǎn)了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著(zhù)瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結結實(shí)實(shí)的。我不由得笑起來(lái)：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著(zhù)出洋相吧！
接著(zhù)，老師拿起筷子往米中間插，剛開(kāi)始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，只能一邊轉動(dòng)筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒(méi)有涂膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。
最后，老師抓著(zhù)筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成了！米和瓶子都被老師提起來(lái)了！老師還把米瓶搖來(lái)?yè)u去，瓶子依舊穩穩當當，怎么也掉不下來(lái)。我們都不敢相信自己的.眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？
最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個(gè)整體，提起筷子的時(shí)候，也就把米瓶提起來(lái)了。
這節課不僅好玩，還讓我學(xué)到了很多知識，真是一舉兩得。
實(shí)驗的作文11
“空氣看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但空氣有沒(méi)有重量呢？”老師一上課就問(wèn)我們這個(gè)問(wèn)題。大家可被這個(gè)問(wèn)題給難倒了，有的同學(xué)說(shuō)有，有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，正當大家議論紛紛的時(shí)候，老師就決定做一個(gè)實(shí)驗。
老師先拿出一桿由一根塑料棍和一條紅繩子做的天秤和兩個(gè)沒(méi)吹氣的氣球，還有幾根細繩子。接著(zhù)老師便把氣球用細繩綁在了天秤上，這時(shí)，天秤保持平衡，而那兩個(gè)氣球就像兩個(gè)穿著(zhù)大號衣服的瘦小孩在玩蹺蹺板，可誰(shuí)也蹺不起誰(shuí)。
緊接著(zhù)，老師又叫了一名同學(xué)上去把其中一個(gè)氣球吹大。只見(jiàn)那名同學(xué)吹得腮幫都鼓起來(lái)了，很快，那個(gè)氣球就被吹得胖胖的'了。氣球吹好后，老師又像上次那樣把氣球綁回天秤。這時(shí)候，天秤發(fā)生變化了，天秤往吹了氣的氣球那邊傾斜，一邊高一邊低，就像一個(gè)胖小孩把一個(gè)瘦小孩蹺得老高。同學(xué)們看到了，都說(shuō)到：“原來(lái)空氣是有重量的�！�
我們知道了空氣是有重量的，老師又說(shuō)：“接下來(lái)我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，大家捏住鼻子，緊閉嘴巴，感受一下沒(méi)有沒(méi)有呼吸空氣會(huì )怎樣�！蔽覀兌及蠢蠋熣f(shuō)的做了，可還沒(méi)到一分鐘，有些同學(xué)就憋得滿(mǎn)臉通紅，我也覺(jué)得呼吸困難，急忙放開(kāi)手，深深地吸了一口新鮮空氣。原來(lái)空氣對我們這么重要，我們都離不開(kāi)它。
通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗讓我明白了空氣是有重量的，不僅如此，我們也知道了，在生活中，不管是動(dòng)物還是植物，沒(méi)有了空氣，都生存不了。所以，我們要保護環(huán)境，保護空氣。
實(shí)驗的作文12
“哦！做實(shí)驗了！”一陣歡呼雀躍的聲音從我們班級中傳來(lái)。原來(lái)，科學(xué)老師在上課的時(shí)候，與同學(xué)們發(fā)生了一個(gè)爭論：三棱鏡能不能通過(guò)陽(yáng)光射出其他顏色的光？為了解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)老師決定讓我們通過(guò)三棱鏡來(lái)做一個(gè)實(shí)驗！
老師給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)三棱鏡，然后讓我們一個(gè)組一個(gè)組的到班級門(mén)口去試驗。
我們等啊等��！終于到我們小組了，我們爭先恐后地跑到門(mén)口，把三棱鏡放在有陽(yáng)光的地方，往教室里一射，“哇！真漂亮！”教室里傳來(lái)了女生的驚嘆聲，我抬頭一看，在第四組窗簾的中間，有一團七色的光，就像彩虹一樣漂亮。我們小組的成員一個(gè)個(gè)試了試，全都射出了彩色的.光。甚至把三棱鏡放在三樓圍欄那邊，只要有陽(yáng)光，竟然找到了樓下風(fēng)雨操場(chǎng)的墻和窗戶(hù)上，有很多人都效仿我們，頓時(shí)，一個(gè)奇景出現了，風(fēng)雨操場(chǎng)的墻和窗戶(hù)上都是一團團漂亮的七色光，同學(xué)們發(fā)出陣陣贊嘆聲！
回家以后，我覺(jué)得這一景象讓我很難忘記，我便去請教了爸爸，爸爸說(shuō)：“之所以三棱鏡能夠射出七色的光，是因為三棱鏡把我們平�？匆�(jiàn)的白光給分解為了七色光！”我聽(tīng)后，心想：科學(xué)真是有��！竟然藏有那么多的奧妙，真是讓我沒(méi)有想到��！
科學(xué)就像大自然一樣，藏有著(zhù)不為人知的秘密，只有你勇敢地去“探索”，就可以把深藏在地心的能源給挖掘出來(lái)！
實(shí)驗的作文13
昨天，趙老師說(shuō)要做個(gè)“放大鏡點(diǎn)火柴”的實(shí)驗。我聽(tīng)了，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，心想：趙老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？
今天下午，我們來(lái)到了操場(chǎng)上做實(shí)驗。我們按照要求選好了位置，放好紙、火柴，提前準備好水就開(kāi)始做實(shí)驗。我和同位找了個(gè)日光強的地方。我把紙放好，同位壓紙，又放好火柴，放大鏡在 火柴上面。我把放大鏡左調調，右動(dòng)動(dòng)，使光點(diǎn)變成最小，照在火柴上。我是蹲著(zhù)的，才過(guò)了一會(huì )兒，我就累了，于是又換了一個(gè)姿勢。你們別看我表面不怎么急，其實(shí)心里急得像冒了火一樣。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時(shí)間就這樣的'過(guò)去了，火柴怎么還不著(zhù)呢？我急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，又像個(gè)不老實(shí)的小猴子。這時(shí)，我又調了調放大鏡的角度，卻猛然聽(tīng)到有人喊“我的火柴 著(zhù)了小”。就算這樣我也依然在那兒目不轉睛的盯著(zhù)火柴，我心里在想他們的火柴著(zhù)了，真是好厲害！那我的什么時(shí)候著(zhù)？想著(zhù)想著(zhù)，突然眼前火光一閃，我高興地大叫一聲：“我的火柴也著(zhù)了！”旁 邊人立馬用水澆滅了火，這是有幾個(gè)同學(xué)也跑過(guò)來(lái)看。我發(fā)現紙上多了幾個(gè)小黑洞，空氣中還有一股糊味，火柴頭也換了一頂黑色“小帽子”。
通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了放大鏡的原理：放大鏡相當于凸透鏡，它有聚光功能，而火柴頭上有遇熱就著(zhù)的磷，當太陽(yáng)光通過(guò)放大鏡照在火柴頭上時(shí)，火柴就會(huì )燃燒。
實(shí)驗的作文14
我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學(xué)課了，因為老師能帶我們做實(shí)驗，還能從里面學(xué)到非常有趣的知識。
今天，我們的科學(xué)老師教我們第三課-《科學(xué)在我們身邊》，還帶來(lái)了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗�？粗�(zhù)滿(mǎn)桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這么多道具做實(shí)驗，一定很有趣。老師說(shuō)：“現在我就叫兩位同學(xué)上臺來(lái)做實(shí)驗。李宇軒、岳佳慧過(guò)來(lái)�！苯又�(zhù)，老師點(diǎn)燃蠟燭，讓李宇軒隔著(zhù)木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒(méi)有把蠟燭吹滅。老師又讓岳佳慧隔著(zhù)啤酒瓶吹，蠟燭一會(huì )兒就吹滅了。這是為什么呢？老師告訴我們，因為隔著(zhù)木板吹氣，吹出的氣就被木板擋住了，而隔著(zhù)啤酒瓶吹氣，吹出的.氣就從兩邊過(guò)去了。后來(lái)，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝著(zhù)蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過(guò)漏斗向前沖過(guò)去，可是還是沒(méi)能吹滅。因為吹出的氣通過(guò)大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。岳佳慧用漏斗的小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是為什么呢？因為小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。
通過(guò)這次實(shí)驗我們明白了，科學(xué)同學(xué)習一樣，也是沒(méi)有止境的。生活中還存在著(zhù)許多我們不知道的知識，只要我們留心觀(guān)察，我們就會(huì )有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。讓我們一起為了科學(xué)而努力吧！
實(shí)驗的作文15
今天早上，上課鈴還沒(méi)響，俞老師笑盈盈地從門(mén)口走進(jìn)來(lái)。
咦，怎么？俞老師右手拿著(zhù)一個(gè)瓶子，左手握著(zhù)一根筷子和一張紙。這時(shí)，同學(xué)們都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。有的抓耳撓腮，有的睜著(zhù)好奇的眼睛……俞老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！�
實(shí)驗是：在一個(gè)啤酒瓶下面壓著(zhù)一張紙，怎樣不讓啤酒瓶跌倒，又把紙取出來(lái)？輔助工具：一根筷子。頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。
過(guò)了一會(huì )兒，張朝綱同學(xué)舉手了，俞老師叫他上去。他屏住呼吸，把筷子放在紙的下面，正想開(kāi)始，啤酒瓶不聽(tīng)使喚地搖晃了一下，他嚇得一溜煙跑回座位。過(guò)了一會(huì )兒，張朝綱再次上臺，用筷子卷著(zhù)紙向著(zhù)啤酒瓶推去，這時(shí)我的'心像十五只吊桶——七上八下，生怕啤酒瓶跌倒了。張朝綱卷著(zhù)的紙接近啤酒瓶了，他身子嗦嗦發(fā)抖，兩手的大拇指和食指緊捏著(zhù)筷子兩端，一點(diǎn)一點(diǎn)地把紙給卷走。我們都為張朝綱捏了一把冷汗。好不容易移到了1/4處了，我的心舒坦多了。張朝綱接著(zhù)往邊沿進(jìn)軍，三厘米，二厘米……到了，我心里的那塊石頭終于落地了。
張朝綱表演完后，隨口說(shuō)了他的真心話(huà)：“真險，我怕差點(diǎn)跌破，所以慢慢移。我非常高興能表演這個(gè)游戲，我也很自豪成功了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都向他投去了羨慕的目光。
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