爭論初一作文500字（通用5篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的爭論初一作文500字（通用5篇），歡迎大家分享。
爭論初一作文500字（通用5篇）1
遜色，“我比你強!”它喊道。兩人就這樣吵起來(lái)……
“尺子啊，尺子啊，你到底有什么資格說(shuō)你的功勞大�！薄昂摺背咦硬恍家活�，“你只會(huì )跟著(zhù)人們手動(dòng)，在紙上指手劃腳，根本就是好吃懶做�！薄澳愀疫@么說(shuō)我�！憋@然鉛筆生氣了，“你只會(huì )用你那尖銳的角去衡量別人，是個(gè)討人厭的家伙。而我，有一種紅燭精神，我時(shí)刻面臨著(zhù)死亡�！闭f(shuō)著(zhù)它們便誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
一次，小主人要畫(huà)一個(gè)三角形，找來(lái)了尺子和鉛筆，然后畫(huà)了起來(lái)，“嘩嘩嘩”馬上就畫(huà)好了�？墒菂s是“畸形”的，鉛筆氣急敗壞地說(shuō)：“你別動(dòng)啊，讓我畫(huà)平點(diǎn)!”尺子反駁道：“你不能畫(huà)好點(diǎn)，虧我還一動(dòng)不動(dòng)地擺造型，看來(lái)是白費了!”兩人又吵了起來(lái)，后來(lái)硝煙更加濃重了，馬上便打了起來(lái)�！昂煤⒆�，別打了�！痹谝贿叺你U筆盒公公發(fā)話(huà)了，你們化干戈為玉帛好不好?”“好好�！便U筆盒公公義正嚴辭地說(shuō)：“鉛筆是描繪藍圖的工具，而尺子也一樣，你們兩缺異步可�！苯K于化戾氣為漿糊了。兩個(gè)好朋友又重歸于好了。
雖然尺子和鉛筆的故事是接進(jìn)尾聲了，可社會(huì )上追名逐利是層出不窮，這將是他們永遠想要的'東西，難道名聲真的那么重要嗎?為什么不能像這個(gè)例子一樣為了名利的人請抬起高貴的頭，不要再向一些虛榮低頭了。
爭論初一作文500字（通用5篇）2
我有些坐不住了，一心盼望著(zhù)下課鈴響起，為什么呢？因為我和同桌一起研究數學(xué)題，觀(guān)點(diǎn)不一致。所以，在上一節課課間，我們相約一起討論。
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，我們圍在課桌兩邊，開(kāi)始爭論起來(lái)。同桌搶先說(shuō)：“我認為，這道題肯定是你算錯了，你看書(shū)上有例題，用一樣的方法解就可以了，如果你的是對的.話(huà)，”同桌對著(zhù)我，瞇著(zhù)眼睛微微一笑，“請問(wèn)怎么驗證呢？”“能驗證！”我也毫不示弱，反駁說(shuō)：“把我的答案代回原題就能驗證！”邊說(shuō)，我拿出草稿紙，在紙上寫(xiě)下過(guò)程，往同桌手里一地，“不信，你看看�！蓖澜舆^(guò)草稿紙，仔細地閱讀，不再吱聲。
我沾沾自喜，又不敢表露出來(lái)，生怕哪里出了一點(diǎn)破綻，只見(jiàn)同桌的額頭上已經(jīng)出了一層密密的汗珠。這時(shí)，同桌發(fā)話(huà)了：“可是我這個(gè)也對！”“不對！你自己檢查一遍！”“我這檢查真沒(méi)錯！”
“鈴……”上課鈴響了，我們都沒(méi)有說(shuō)服對方，我們都暗自決定，回家后多找一些資料，以證明自己的說(shuō)法是正確的。
到家后，我把前因后果給爸爸講了一遍，問(wèn)他誰(shuí)說(shuō)得對，爸爸說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的對還需要你們去思考，我沒(méi)法判斷�？墒�，你們兩個(gè)在思考、查找資料、辯論的過(guò)程中，肯定會(huì )學(xué)到很多知識。我相信，你們一定能夠利用自己學(xué)到的知識，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題�！蔽一腥淮笪�，我們要敢于爭論，在爭論中了解更多的知識，在爭論中成長(cháng)！
爭論初一作文500字（通用5篇）3
說(shuō)起爭論，我想起一件難忘又生氣的事情。
今天，媽媽爸爸帶我和弟弟來(lái)“商業(yè)街”里的“海之子”吃晚餐。我們點(diǎn)了很多菜，非常豐盛，當然也有我們愛(ài)喝的飲料，還有大人們愛(ài)喝的啤酒。吃完飯，我們準備走了，但是，在拿到發(fā)票時(shí)，媽媽才發(fā)現我們一開(kāi)始點(diǎn)了生蠔，服務(wù)員卻沒(méi)有給我們上。
于是，媽媽把服務(wù)員找來(lái)了，對她說(shuō)：“一開(kāi)始我們點(diǎn)的生蠔沒(méi)有上�！狈⻊�(wù)員一臉驚奇地說(shuō)：“不可能呀！我們一定拿過(guò)來(lái)的�！鼻扑巧袂�，好像我們吃了說(shuō)沒(méi)吃似的。這時(shí)，一位最?lèi)?ài)吃生蠔的叔叔站起來(lái)說(shuō)：“我們都沒(méi)吃到生蠔，所以你一定沒(méi)有上�！边@下，那服務(wù)員急了，她扯高嗓門(mén)說(shuō)：“怎么可能點(diǎn)了沒(méi)上呢？”聽(tīng)了她的話(huà)我們一桌人都很氣憤。于是，一位阿姨找到了老板理論。不一會(huì )兒，老板笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，看到我們一桌人都正在和服務(wù)員爭論，她的臉馬上變得嚴肅起來(lái)。她聽(tīng)到我們說(shuō)沒(méi)吃到生蠔，很驚訝，而此時(shí)站在她身旁的服務(wù)員似乎還在嘀咕著(zhù)什么。一位阿姨不耐煩了，站起來(lái)說(shuō)：“你這個(gè)服務(wù)員，這是什么態(tài)度呀！”服務(wù)員馬上大聲吼道：“我怎么了？”這下，一桌人都站起來(lái)，紛紛加入了這場(chǎng)爭論，整個(gè)餐廳只聽(tīng)得見(jiàn)一片爭論聲。
在老板的.勸說(shuō)下，我們坐了下來(lái)。老板表示確實(shí)沒(méi)給我們上生蠔，她愿意把多收的錢(qián)退給我們。為了表示她的歉意，還免費贈送我們口香糖。
唉，好好的吃頓飯，卻引來(lái)了這么一場(chǎng)無(wú)聊的爭論，多沒(méi)意思��！
爭論初一作文500字（通用5篇）4
那是一個(gè)夏天的中午，烈日炙烤著(zhù)大地，悶熱的天氣連同人的心里都是燥熱的。
“哈哈，你們追不到我吧！”一個(gè)得意的聲音傳來(lái)，男生騎車(chē)的身影從我身旁閃過(guò)�！斑邸�，只見(jiàn)那位飆車(chē)的學(xué)生和一位叔叔的電動(dòng)車(chē)“親密”接觸，路上的人們也因這一小小的變故紛紛駐足回頭�！澳氵@娃娃咋搞的，車(chē)蹬那么快干嗎？”叔叔眉頭緊皺，滿(mǎn)臉的不悅�！安痪妥擦四阋幌聠�？跟誰(shuí)欠了你多少錢(qián)一樣�！蹦猩碇睔鈮�，臉上寫(xiě)著(zhù)不屑。本來(lái)一句“對不起”可以解決的`事，只因男生的態(tài)度而爭執不下。
雙方唇槍舌劍不見(jiàn)有絲毫停息，叔叔面紅耳赤，顯然是被那男生氣的，而那個(gè)男生卻越說(shuō)越來(lái)勁。周?chē)娜碎_(kāi)始指指點(diǎn)點(diǎn)，而一旁觀(guān)望的學(xué)生則選擇明哲保身�！澳氵@小子哪個(gè)學(xué)校的，你們老師就是這樣教育你的嗎？”叔叔喘著(zhù)氣，眼睛瞪得老大�！昂�，問(wèn)我學(xué)校干嗎？你又能把我怎么樣？”男生十分囂張，不甚在意。只見(jiàn)那叔叔挽起袖子，雙手握成拳頭，大跨步向男生走去。那男生見(jiàn)勢不妙，走為上策，蹬著(zhù)車(chē)子跑了。路人趕緊過(guò)來(lái)勸叔叔，你一言我一語(yǔ)地指責那位落荒而逃的男生，“這孩子沒(méi)教養！”“別和沒(méi)有禮貌的孩子計較！”“學(xué)校老師不知咋教的？”
隨著(zhù)責罵聲的減少，人們也漸漸散開(kāi)，這場(chǎng)鬧劇才終于結束�；丶业穆飞�，我回想剛才的一幕，思緒萬(wàn)千。他們爭吵了大約十多分鐘，原本男生說(shuō)一句“對不起”就可以解決的事，卻硬生生招來(lái)一頓責罵，父母、老師也跟著(zhù)受譴責。唉，到底誰(shuí)之過(guò)？
爭論初一作文500字（通用5篇）5
一天，我把寫(xiě)好的作文給媽媽看。媽媽看著(zhù)看著(zhù)，就皺起了眉頭。
她指著(zhù)一個(gè)字對我說(shuō)：“這個(gè)‘咯’不能讀‘lō‘，應該讀‘gē’吧？”
我說(shuō)：“電視上、報紙上經(jīng)常有讀這個(gè)音的。你總不能把‘太好lō‘，讀成太好‘gē’吧？“
“我說(shuō)的是描寫(xiě)人‘咯咯地笑了’是讀‘gē’的。難道我錯了？”媽媽說(shuō)道。
“你怎么能肯定它就一個(gè)讀音呢？說(shuō)不定它是個(gè)多音字呢？”我反駁道。
“你說(shuō)得有道理，”媽媽接著(zhù)說(shuō)，“只是我沒(méi)印象這個(gè)字有‘lō‘這個(gè)音呀�！�
“那我們去查查字典吧，”我說(shuō)，“這樣，我們就看清它的‘廬山真面目’啦！”
“說(shuō)得對！”媽媽笑道。
我們迫不及待地翻開(kāi)了《新華字典》。
“哈！找到啦！”我興奮地叫起來(lái)。
原來(lái)“咯”字有三種讀音，三種釋義不不盡相同。第一種讀音念“gē”，是擬聲詞，如“咯噔咯噔”、“咯咯地笑了”等；第二種讀音念“k�！�，意思是用力使東西從食道或氣管里出來(lái)，如“咯痰”、“咯血”等；第三種讀音是“l(fā)ō“，是助詞。如“太好咯！”
看完字典，我和媽媽終于恍然大悟。
通過(guò)這次爭論，我感悟到：字典就是最好的老師。當我們遇到不認識或不理解的字時(shí)，就要找這位好“老師”幫忙，它一定會(huì )不厭其煩地告訴我們答案，使我們茅塞頓開(kāi)，遇到的'問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。在學(xué)習上，就要有這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的勁頭，即要學(xué)，也要問(wèn)，才能學(xué)到真學(xué)問(wèn)。
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