我的數學(xué)老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我的數學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的數學(xué)老師作文1
在小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的數學(xué)老師，這位老師叫馬秀珠。一開(kāi)始時(shí)我們和馬老師說(shuō)話(huà)不多，后來(lái)漸漸地熟了，也就有說(shuō)有笑的了�？墒呛镁安婚L(cháng)，在四年級下冊沒(méi)上完的時(shí)候，馬老師就請了產(chǎn)假回家了，但是馬老師說(shuō)這只是暫時(shí)分離，下學(xué)期五年級時(shí)，一定會(huì )回來(lái)教我們的.。馬老師雖說(shuō)還來(lái)教我們，但我們班大多數人還是哭了，有的哭得眼睛都紅了。
雖然我已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到馬老師了，但是馬老師和我們之間發(fā)生的事情卻經(jīng)常在我的腦海里不時(shí)浮現。
馬老師對我的學(xué)習要求非常嚴格。一次期末考試中，我的數學(xué)成績(jì)十分不理想，從九十多分降到七十多分，當馬老師得知這個(gè)分數的時(shí)候，恨不得把我揪出來(lái)打一頓。我也很難過(guò)，心里想著(zhù)：下次一定要努力，好好加油，爭取考得高分。
馬老師很溫柔，班里有一個(gè)調皮鬼說(shuō)：“我第一眼看見(jiàn)數學(xué)老師的時(shí)候就覺(jué)得這個(gè)老師好欺負�！痹隈R老師的課上，這個(gè)同學(xué)總是搗亂，但在語(yǔ)文課上，他就乖得像只貓咪一樣溫順。
有一次馬老師點(diǎn)那個(gè)同學(xué)上黑板做題目，結果那個(gè)同學(xué)把幾點(diǎn)幾萬(wàn)人寫(xiě)成了幾點(diǎn)幾人，后來(lái)馬老師說(shuō)那個(gè)幾點(diǎn)幾人就是他自己，引得全班同學(xué)哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)自己也笑了。
馬老師有時(shí)也很“兇”，但那都是裝的。一次老師打一位同學(xué)的時(shí)候那個(gè)同學(xué)總說(shuō)：“不痛”。老師在一氣之下大聲說(shuō)：“我帶個(gè)鞭子抽你，信不信”？老師說(shuō)的都是氣話(huà)，但是還是有個(gè)同學(xué)真的帶來(lái)個(gè)狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著(zhù)看那個(gè)同學(xué)挨揍。但老師沒(méi)有用它打人，只是用來(lái)嚇唬一下那個(gè)調皮鬼。
馬老師是一個(gè)十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導下，我們班已經(jīng)連續兩次考了數學(xué)全鎮第一名了。
馬老師，我們都很想您，請您快點(diǎn)回來(lái)教我們吧！
我的數學(xué)老師作文2
我的數學(xué)老師，在我的記憶中，他，高高的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數學(xué)老師。
在他的課堂上，你總會(huì )聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)�！芭茴}”，上著(zhù)上著(zhù)就說(shuō)到課堂外面去了。有一次，我們在學(xué)習新課，他叫劉芳茹起來(lái)讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時(shí)候，一不小心讀錯了個(gè)字，他就給我們講了個(gè)笑話(huà)：在一個(gè)醫院里有一位醫生，他拿著(zhù)一個(gè)病人的病歷表，看了好長(cháng)時(shí)間，結果叫了聲“下一個(gè)‘木棍’！”原來(lái)是因為那個(gè)人簽名的時(shí)候，有點(diǎn)草了，他本來(lái)應該叫“林昆”的，結果他把林的那兩個(gè)木給分開(kāi)了，變成了“木棍”，我們聽(tīng)完后都前仰后合地笑起來(lái)。
還有一次，他在講一道計算“集裝箱”的題時(shí)，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類(lèi)的大車(chē)時(shí)，一定要離它遠點(diǎn)，因為這些大車(chē)的后轱輪，不會(huì )拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過(guò)來(lái)，在拐的過(guò)程中，它不能超過(guò)黃線(xiàn)，所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著(zhù)道邊，如果你在這里的.話(huà)，很有可能會(huì )被壓著(zhù)。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開(kāi)懷大笑，還學(xué)到了知識。
初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話(huà)就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí)，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì )不會(huì )？或是帶著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)的口吻教導我說(shuō)：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨斶@時(shí)，我總會(huì )覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
這就是我的數學(xué)老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數學(xué)老師的幽默。
我的數學(xué)老師作文3
我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著(zhù)一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出此刻我們的視線(xiàn)里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績(jì)也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說(shuō)：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師必須好“應付經(jīng)過(guò)一段時(shí)光我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話(huà)，這樣我們就覺(jué)得簡(jiǎn)單得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，可是陳老師有時(shí)也很?chē)栏竦�，但他從�?lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì )了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門(mén)的`時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老
師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的數學(xué)老師作文4
我的小學(xué)數學(xué)老師就一個(gè)，他把我們一手帶大的，教了我們6年，我很喜歡數學(xué)，和數學(xué)這門(mén)功課下了不解之緣。
金老師個(gè)子挺一般高，她的頭發(fā)是短發(fā)的，黑黑的，后面有些卷，看起可有氣質(zhì)了!她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。金老師通常會(huì )戴耳環(huán)。因為金老師挺漂亮的，所以她穿什么衣服都合適，她也會(huì )穿時(shí)尚的衣服。
金老師還很年輕，但是她對我們特別負責，我們班做練習時(shí)總會(huì )有人出錯，因為時(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會(huì )叫那些寫(xiě)錯誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來(lái)，然后再給他們意義耐心講解，直到聽(tīng)懂為止，那些同學(xué)中有一些會(huì )埋怨：把自己留得這么晚。他們難道不知道，老師也留了嗎?難道這不是浪費了老師的時(shí)間嗎?老師是因為關(guān)心你，才會(huì )給你講解，不是嘛?
有一次，我們在完成作業(yè)，金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會(huì )就給他講。教室里靜極了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來(lái)，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來(lái)，正在我冥思苦想之際，金老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的問(wèn)：“怎么了?有題目做不出嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書(shū)朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開(kāi)草稿本，輕輕的.在題目上劃了劃，又輕輕地給我講起來(lái)。講完后，我茅塞頓開(kāi)，思路有如打開(kāi)的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，金老師看了看我的算式，說(shuō)：“現在明白了吧?”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……
金老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學(xué)生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會(huì )永遠烙在我的心里。
我的數學(xué)老師作文5
長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，這就是我們的數學(xué)老師，一位溫柔善良、智慧幽默的好老師。
她工作很敬業(yè)。每天都給我們上課，即使嗓子啞了也從不間斷。她上課面面俱到，每個(gè)知識點(diǎn)都一清二楚，同學(xué)們一聽(tīng)就會(huì )。如果有個(gè)別同學(xué)還未完全學(xué)懂，她就會(huì )犧牲自己的課間休息時(shí)間，不厭其煩地給我們講許多遍，直到我們弄懂為止，所以我們班的成績(jì)一直名列前茅。
她的課堂幽默風(fēng)趣。有一次，她在給我們講“單價(jià)、數量、總價(jià)”這一課時(shí)，她為了使同學(xué)們明白三種數量之間的關(guān)系，便請了幾個(gè)同學(xué)上講臺來(lái)表演“買(mǎi)東西”。一位同學(xué)扮演商家，另一位同學(xué)扮演顧客�！邦櫩汀辟I(mǎi)了三支相同的筆，遞給“商家”，問(wèn)道：“一共多少錢(qián)？”“商家”剛開(kāi)始還不知道該怎么計算錢(qián)數，急的直撓頭。善解人意的老師用手指了指黑板上的公式，“商家”恍然大悟，不一會(huì )兒就把總錢(qián)數計算出來(lái)了，其他同學(xué)瞬間也明白了其中的道理，大家在快樂(lè )中學(xué)懂了“單價(jià)×數量=總價(jià)”這一課。
老師不但在課堂詼諧幽默，課后也很溫柔。一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我走在去往老師辦公室的路上，心里忐忑不安，知道準沒(méi)什么好事。到了老師辦公室，她先搬來(lái)一把椅子，示意我坐下，然后翻開(kāi)我的正式作業(yè)本，笑瞇瞇地說(shuō)：“我們一起把昨天正式作業(yè)本上的`錯題看一下吧�！笨吹阶鳂I(yè)本上滿(mǎn)篇紅叉叉，老師注視了我許久，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，頓時(shí)我的臉紅的像蘋(píng)果，心里想：“這難道是火山爆發(fā)前片刻的寧靜嗎？”可事實(shí)并不是我想的那樣，老師沒(méi)有批評我，反而語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你再仔細看看這些題，是你不會(huì )嗎？我慚愧的低下了頭，“這些題都是你粗心才造成的，下次可不能這么粗心了哦�！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，向老師保證以后的作業(yè)一定認真完成，仔細檢查。
一日為師，終生為父。老師的孜孜教誨令我永遠不能忘記，您就像一盞明燈，為我指明了前行的方向。謝謝您，我親愛(ài)的數學(xué)老師！
我的數學(xué)老師作文6
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們在初中生活這個(gè)新的起跑線(xiàn)上做出一個(gè)完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽(yáng)光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數學(xué)老師——雷老師。
雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì )超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的`前途著(zhù)想。
“上課!” “起立！”
“老師好！”我們像往常一樣上著(zhù)這節數學(xué)課，看著(zhù)老師拿著(zhù)幾張導學(xué)案，很?chē)烂C的說(shuō)了起來(lái)： “孩子們，我們的每一張導學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導學(xué)案上的題會(huì )了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會(huì )還是不會(huì )，你應該把你的想法結合這節課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管對與錯，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！”這是我第一次見(jiàn)老師發(fā)火，他在給導學(xué)案寫(xiě)的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音如雷聲，變得不像原來(lái)的雷老師。我看到，他眼里閃過(guò)了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著(zhù)，繃著(zhù)鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著(zhù) “這些題都講過(guò)了怎么能不會(huì )！”看著(zhù)他邊發(fā)卷子，邊嘆著(zhù)氣，一連的搖著(zhù)頭。
剛才雷老師雖然發(fā)著(zhù)火，可一站在講臺上卻是聚精會(huì )神的講題，老師講的課很好，大家都聽(tīng)得興致勃勃，如同觀(guān)看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話(huà)而他卻不笑，一直嚴肅著(zhù)。
這就是我的數學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。 老師您們辛苦了!
我的數學(xué)老師作文7
要說(shuō)姚明，誰(shuí)都明白，NBA運動(dòng)員�？墒�，要說(shuō)姚明明，你可能不明白，但在我們學(xué)�？墒恰奥劽谑馈崩�。他就是我們的數學(xué)教師。
姚教師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長(cháng)江那樣，“濃縮的都是精華”，姚教師很愛(ài)笑，像個(gè)孩子般天真、歡樂(lè )，可是姚教師要生氣起來(lái)，也很“恐怖”，他對待我們的學(xué)習異常嚴厲，容不得半點(diǎn)馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛(ài)與呵護，像慈父般愛(ài)我們。
在課堂上，姚教師很幽默，他會(huì )經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的例子來(lái)教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚教師就用“炒菜”這個(gè)最貼近于生活的例子來(lái)教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來(lái)，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。
姚教師還是個(gè)出了名的“偵探”。只要當過(guò)一天姚教師的學(xué)生，就會(huì )明白姚教師最痛恨的便是抄作業(yè)現象。不論你多狡猾，姚教師都會(huì )發(fā)現，姚教師不會(huì )隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，僅有足夠的`證據，姚教師才會(huì )指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以，那些被“逮”住的同學(xué)，也就沒(méi)什么好狡辯的了。這也是姚教師絕的一個(gè)地方。
姚教師還擔任著(zhù)學(xué)校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚教師的課一般都是后兩節。姚教師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應付。姚教師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細心，多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來(lái)。
姚教師雖然愛(ài)笑，但只要他一生氣起來(lái)，也是“威震八方”，異常嚴肅，全班同學(xué)都怕他�？墒�，姚教師發(fā)火也是極少數的，他在大多數時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心境開(kāi)闊，對這節課充滿(mǎn)興趣。
他不像女教師般溫柔，但卻有著(zhù)父親的慈善；他沒(méi)有女教師的溫柔體貼，卻有著(zhù)父親的胸懷。他總把“這是我的職責”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚教師，您的學(xué)生永遠愛(ài)您！
我的數學(xué)老師作文8
我的數學(xué)老師個(gè)子瘦瘦的，有點(diǎn)矮，她的頭發(fā)短短的，有些彎曲。鏡片后面的小眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，笑起來(lái)總讓人感到親切，這就是我對數學(xué)老師李老師的整體印象。
李老師對學(xué)生要求很?chē)栏�。有一天早上，同學(xué)們到校后開(kāi)始交數學(xué)作業(yè)。我和別的同學(xué)一核對，傻了眼，發(fā)現少做了三道題。唉，昨天怎么搞的，可能李老師布置作業(yè)時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)。抓緊補吧，我手忙腳亂的、慌慌張張的把三道題做完，也不知道對不對。心想：不管那么多了，趕緊交上不挨批評再說(shuō)。第二節課間活動(dòng)，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“數學(xué)李老師叫你到辦公室去�！蔽蚁耄何夷苡惺裁词�，肯定是為數學(xué)作業(yè)的事，難道全錯啦？我懷著(zhù)忐忑不安的'心情找到李老師，只見(jiàn)她拿著(zhù)紅筆，正在一絲不茍地批改作業(yè)。李老師一望，看見(jiàn)了我，表情嚴肅地對我說(shuō)：“你數學(xué)一直學(xué)得不錯，這次為什么做錯了這么多題？是不是有些題沒(méi)聽(tīng)懂？”我拿起作業(yè)本一看，天啊，不光是補做的三道題全錯了，另外還錯了兩道題。我只好向老師坦白，有幾道題確實(shí)不會(huì )。李老師開(kāi)始耐心地給我講：“你看第一道題是分數的加減法，去括號后加號要變?yōu)闇p號。第二道題是……”她娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心中的疑團，讓我逐漸明白了這些題應該怎樣做。
李老師對工作認真負責。進(jìn)入六月份，我們的數學(xué)課還沒(méi)有講完，又即將進(jìn)行期末考試，可偏在這節骨眼上，李老師的腿摔傷了，住進(jìn)了醫院。星期一的數學(xué)課都改上語(yǔ)文課了，數學(xué)課怎么辦呢？同學(xué)們都急得像熱鍋上的螞蟻�？烧l(shuí)知星期二的數學(xué)課，李老師就一瘸一拐的帶病來(lái)上課了。她解釋說(shuō)：“醫生讓我住院治療，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我說(shuō)什么也不愿呆在醫院里。昨天耽誤了兩節課，很抱歉�！碑斘铱匆�(jiàn)李老師給我們上課時(shí)臉上直冒汗，我的眼睛濕潤了。李老師完全可以躺在醫院里治病，但她放不下我們，還忍著(zhù)疼痛堅持給我們上課，她這種對工作認真負責的精神真是令我們感動(dòng)。
你瞧，這就是我的數學(xué)老師，一位對學(xué)生嚴格要求、對工作認真負責的好老師！
我的數學(xué)老師作文9
唐老師是我的數學(xué)老師，她是一位很受同學(xué)喜愛(ài)的老師。
唐老師長(cháng)得很好看，長(cháng)得高高的、瘦瘦的，有一頭烏黑柔順的直發(fā)，圓圓的臉龐有一雙明亮而有神的大眼睛，她說(shuō)話(huà)的聲音很動(dòng)聽(tīng)、很清脆。
唐老師是一個(gè)對工作很負責、很認真的好老師。唐老師教兩個(gè)班的學(xué)生，有將近160名同學(xué)，每天除了認真上課以外，還要批改兩個(gè)班的`作業(yè)，想一想就很可怕，那么多的作業(yè)本要摞成多高呀 ，我們現在學(xué)的是三位數的除法，作業(yè)上密密麻麻全是數字，老師要批多長(cháng)時(shí)間呀！所以，每次看到老師批改過(guò)的作業(yè)，我都為老師感到辛苦，感到累。
唐老師也是一個(gè)很有耐心的好老師。面對著(zhù)一摞摞的作業(yè)，她總是很仔細地檢查、批改。每次評卷子時(shí)，她總是帶著(zhù)我們一起做，對于我們不明白的問(wèn)題，唐老師從來(lái)不會(huì )煩，她總是不厭其煩 地一遍一遍地講給我們聽(tīng)，直到同學(xué)們都明白為止 。
唐老師平時(shí)對我們要求很?chē)�。記得上學(xué)期有一段時(shí)間我學(xué)習上有些不認真，唐老師就趕緊給媽媽發(fā)了短信，媽媽回家后批評了我。于是，在教室我見(jiàn)到唐老師就有些不好意思了，總是低著(zhù)頭， 躲著(zhù)老師走，后來(lái)，唐老師發(fā)現了又趕緊和我談話(huà)，還要幫助我改掉小毛病。
別看唐老師上課很?chē)烂C，可是同學(xué)們都不怕她，我們都知道老師對我們嚴是讓我們養成認真的好習慣。下課后，同學(xué)們也喜歡和唐老師在一起聊天，經(jīng)常見(jiàn)幾位女同學(xué)圍著(zhù)唐老師說(shuō)說(shuō)笑笑呢！
書(shū)上有一句話(huà)叫“魚(yú)和熊掌不可兼得”，意思是不可能好的都可以擁有�？墒俏覅s有如此好的運氣，遇到了趙老師、唐老師這樣好的老師們，我喜歡我的老師，她們就像一位精心的花匠，栽培 著(zhù)我們這些稚嫩的幼苗。她們都是優(yōu)秀的、合格的人民教師，在這里我真想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我的數學(xué)老師作文10
又是一個(gè)笑不起來(lái)的時(shí)間段，走廊同學(xué)寥寥無(wú)幾，教室氣氛越來(lái)越沉悶，大家各自做著(zhù)自己的事，有的會(huì )和同桌簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，臉上沒(méi)有笑容;有的只靜靜地到前面接杯熱水，然后靜靜地回去;有的一直微微地哆嗦，不知道是因為冷還是什么。等待成績(jì)的過(guò)程總是如此煎熬，相當嚇人!
對于這次數學(xué)測驗，考差是不可能的，絕對是高分，但我心底只有滿(mǎn)分。是不是因為給自己太大壓力，所以才異常緊張。不開(kāi)玩笑，我真的緊張，心砰砰跳得慌!
老班走進(jìn)教室，把改好的卷子分成三把，丟到各組長(cháng)桌上。三個(gè)組長(cháng)抱著(zhù)卷子在走道來(lái)回小跑，嘴里念著(zhù)：這是你的，這是……發(fā)給對應的同學(xué)。同學(xué)們的心都跳到嗓子眼了，默默祈禱眼前的試卷是花海而不是地雷。我擔心的是是不是滿(mǎn)分，緊閉雙眼，聽(tīng)著(zhù)組長(cháng)漸漸朝我走來(lái)，聽(tīng)著(zhù)試卷發(fā)出的聲音，皺眉緩緩睜眼，還沒(méi)看到分數，就聽(tīng)到了老班的表?yè)P。我嘴角立刻洋溢著(zhù)喜悅，表情強裝平靜，內心 我的數學(xué)成績(jì)一直是班里的倒數第一，而且努力了卻一點(diǎn)收獲沒(méi)有，直到遇到了我的新數學(xué)老師-盈盈
那天剛上課，我像往常一樣耷拉著(zhù)頭，因為這樣的數學(xué)課我不聽(tīng)也罷，但是我卻發(fā)現班里不是往常那么安靜，而是充滿(mǎn)了聲音，我下意識的抬起頭，該怎么形容呢，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，姣好的'面容，再配上一個(gè)紅紅的眼睛，簡(jiǎn)直是明星。
我一下子來(lái)了精神，從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數學(xué)老師，名字叫做盈盈，多么溫文爾雅的名字，這一節數學(xué)課我沒(méi)敢偷懶一分鐘，眼睛死死的盯著(zhù)黑板，偶爾還會(huì )看上她幾眼。
下課后我把不會(huì )的問(wèn)題都向她請教，她也很耐心的給我講解，就這樣，我的數學(xué)成績(jì)竟然漸漸的有了起色，或許是因為她，我的成績(jì)才有了很好的提高。
謝謝你我的數學(xué)老師
我的數學(xué)老師作文11
在湘郡未來(lái)實(shí)驗學(xué)校，可謂是“藏龍臥虎”。六一班里，就“藏”著(zhù)一位霸氣十足的老師——我的數學(xué)老師.
老師剛走進(jìn)門(mén)，就看到她那閃著(zhù)寒光的眼睛，嘴角微微下垂，一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺前，將手往上一撐，把課本往講臺上一扔，不一會(huì )兒，就開(kāi)是“打雷”了：“看看你們啊，上課給我認真一點(diǎn)，也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了！請你們給我爭氣一點(diǎn)，都這么大孩子了，該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導下，同學(xué)們開(kāi)始打起十二分的精神聽(tīng)課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢？
“唉，這次的考試，讓我十分的不滿(mǎn)意！”老師站在講臺上，陰沉的臉，鼻梁上的眼睛，發(fā)出咄咄逼人的目光，不僅讓我們全身打顫，“這些題都講過(guò)了，怎么還有人做錯？”同學(xué)們在老師的質(zhì)問(wèn)下，開(kāi)始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題，額上豆大的汗珠，也不爭氣的落下。
晚自習之后，幾位補習數學(xué)的同學(xué)留在了辦公室，陪伴著(zhù)平日威風(fēng)的老師。作為數學(xué)課代表的我，怎能見(jiàn)事不管？于是，我也坐在老師的旁邊幫忙�！霸趺催@道題也不會(huì )做？以后上課要認真了啊，再不抓緊怎么辦咯！這道題我都講了幾遍了！我再給你講最后一遍，聽(tīng)著(zhù)！”不失王者風(fēng)范的老師，此時(shí)卻貼在學(xué)生的'身邊，一筆一劃地為他演示。雖然老師說(shuō)只講一遍，但在學(xué)生茫然的雙眼前，老師講了將近三遍。我望著(zhù)燈光下老師的策應，似乎感覺(jué)溫暖至極......
老師對我們的擔憂(yōu)，對我們學(xué)習的輔導，已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心，是一種溫暖，更是一種幸福！
我的數學(xué)老師作文12
在所有任課老師中，最有個(gè)性的就屬數學(xué)楊老師了，我們也最?lèi)?ài)上她的課。
楊老師個(gè)子小，體型寬，按說(shuō)這個(gè)樣子多少會(huì )有些自卑，可她卻是那么開(kāi)朗又風(fēng)趣幽默。
上課鈴聲響起，隨著(zhù)“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開(kāi)課本，迎接她的到來(lái)。門(mén)“嘭”的一聲關(guān)上了，她流星般大踏步走上了講臺，邊取粉筆邊說(shuō)“今天該講乘方了吧？大家打開(kāi)書(shū)，第52頁(yè)�！痹�(huà)音未落，她面對著(zhù)黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀(guān)察，才發(fā)現黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網(wǎng)了，一看局勢不對，我正欲補救，老師卻仰天長(cháng)嘆道“唉！我命苦��！同學(xué)們都不重視數學(xué)，現在連黑板也不青睞它了�！鳖D時(shí)，全班都被她夸張的動(dòng)作表情逗笑了，我無(wú)奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會(huì )心地笑意。
講到這節課的重點(diǎn)內容乘方時(shí)，楊老師突然提了個(gè)問(wèn)題“乘方的結果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著(zhù)，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學(xué)數學(xué)，你們更要好好學(xué)了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時(shí)刻不忘提數學(xué)的重要性呀！
課講完了，我們開(kāi)始做題，正奮筆疾書(shū)時(shí)，突然聽(tīng)到有些同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，我開(kāi)始行使課代表的.職責，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉，計上心頭，用溫柔的語(yǔ)氣講到“你們看我對你們多好呀！從來(lái)沒(méi)罵過(guò)你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說(shuō)完還無(wú)辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！
課在歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，楊老師活潑開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。
我的數學(xué)老師作文13
在我的學(xué)習旅途上，讓我敬佩老師有不少。他們之中，在這學(xué)期為我們付出全部心血的數學(xué)老師，我最為敬畏，讓我情不自禁地為她的魅力、個(gè)性、心血點(diǎn)贊。
很多人都說(shuō)，老師像蠟燭，默默燃燒自己，為我們照亮前行的路途；老師像指南針，把自己搞得暈頭轉向，卻不忘為我們指明方向；我卻覺(jué)得這位六年級的數學(xué)老師像冬季的梅花，芬芳迷人，讓我們感到春天快來(lái)了，可她卻凋謝了自己的青春。
數學(xué)老師的魅力不可抵擋。她剛來(lái)到我們班，我們已經(jīng)“未見(jiàn)其人，先聞其聲了”。她雖是個(gè)女的，但她走起路來(lái)風(fēng)度翩翩，氣質(zhì)四散。讓我們覺(jué)得有這樣一位“帥氣”的女老師真是太好了。
數學(xué)老師的個(gè)性是獨特的。學(xué)校要培養尖子生，要求各科老師只盯緊的班中前30名，可我們班的老師并沒(méi)有。而我們的`數學(xué)老師，她對待上課不認真的同學(xué)給予批評，哪個(gè)同學(xué)基礎不好，數學(xué)老師讓那個(gè)同學(xué)去找她。記得，開(kāi)學(xué)七周了，我們班又新調來(lái)一位差生，很多計數都不會(huì )，我們同學(xué)都覺(jué)得大吃一驚。而數學(xué)老師可緊張了，每次體育課，每天的課余時(shí)間，總有數學(xué)老師和那個(gè)差生的身影。不出所料，這個(gè)差生的期末成績(jì)八十二分。
數學(xué)老師付出的心血是最多的。每一次考完數學(xué)考試，她會(huì )爭取在一兩天改完，以便糾正同學(xué)們考試時(shí)犯的錯誤，讓我們對某方面更加努力鞏固，讓我們在考試中取得更高分。有一次，英語(yǔ)晚修下課后，我想去辦公室找數學(xué)老師，看見(jiàn)數學(xué)老師在奮筆疾書(shū)�？�，原來(lái)是在備課。我眼睛忽然水汪汪的，手里緊緊握住僅有80分的試卷，跑回了宿舍……
數學(xué)老師，雖然是我學(xué)習旅途的一個(gè)路人，但她的形象卻永遠印在我的腦海里，名字刻在心里。數學(xué)老師，我為你點(diǎn)贊！
我的數學(xué)老師作文14
四年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)新的數學(xué)老師。
新老師會(huì )是一個(gè)怎樣的人呢？
“叮鈴鈴鈴……”
上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著(zhù)教室門(mén)，懷著(zhù)好奇、激動(dòng)的心情等待著(zhù)老師的到來(lái)。
“噠噠噠……”這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學(xué)已經(jīng)急不可待了，把頭伸出窗外張望。
這時(shí)，一個(gè)人大臉、高大結實(shí)、滿(mǎn)面微笑的中年人夾著(zhù)一本教科書(shū)，手拿一個(gè)大水瓶，從門(mén)外走到講臺前，放下書(shū)本和水瓶，趁同學(xué)們還在驚訝的時(shí)候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫(xiě)下三個(gè)字——湯文敬。
老師用手拍了拍講臺，那聲音把還在夢(mèng)里的同學(xué)都拉了回來(lái)。
“各位同學(xué)，大家好，我是你們的新數學(xué)老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧�！睖蠋煹脑�(huà)剛一說(shuō)完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達對新老師滿(mǎn)心的歡迎。
接下來(lái)開(kāi)始上課了。
湯老師在黑板上出了十幾道算數題，讓我們寫(xiě)在本子上。大部分同學(xué)寫(xiě)完后，老師叫了十幾個(gè)同學(xué)上臺做在黑板上，然后再判斷對錯。
“這十幾道題全對的舉手！”
咦？湯老師要耍什么花樣呢？
我和其他全對的同學(xué)默默地舉起手，看看老師到底要干什么。
“你們都是數學(xué)小尖尖！”
湯老師的話(huà)引來(lái)了我們全班的哄堂大笑。
笑聲過(guò)后，湯老師又說(shuō)：“那些沒(méi)有全對的同學(xué)不要灰心，下次也爭取作小尖尖�！�
湯老師的話(huà)又招來(lái)了一陣歡笑。
第一堂課就在這歡樂(lè )的氣氛中結束了。
湯老師下課之前對我們說(shuō)的`話(huà)我印象極深：“今天那些做得全對的同學(xué)非常好，沒(méi)有全對的同學(xué)下次要細心一點(diǎn)。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細心來(lái)做題……”湯老師說(shuō)得時(shí)候表情非常嚴肅，沒(méi)有一絲笑容。
這就是我們班的湯老師，一個(gè)幽默、嚴肅并存的好老師。
我的數學(xué)老師作文15
有的人的理想是當一名服裝設計師，設計出各種各樣的衣服給人們穿，有的人的理想是當一名醫生，給許多的病人看病，讓他們早日康復，有的.人的理想是當畫(huà)家，畫(huà)出一年四季的景……可我的理想是當一位數學(xué)老師。
我上二年級的時(shí)候，數學(xué)老師講難一點(diǎn)點(diǎn)的數學(xué)爬坡題，我都聽(tīng)不懂，于是，我因家問(wèn)爸爸。爸爸把道題講了很多遍，可我還是聽(tīng)不懂，腦袋里像灌了糨糊。
爸爸生氣了：“怎么這么笨，講了這么多遍還不懂�！蔽乙宦�(tīng)，委屈地哭了，并對數學(xué)失去了信心。
爸媽為了讓我重新對數學(xué)有信心，于是給我報了一個(gè)數學(xué)培訓班。當培訓班的數學(xué)老師講雞免同籠這門(mén)課時(shí)，運用了巧妙的方法給我們講題，我一下子就聽(tīng)懂了。
當時(shí)我聽(tīng)得入了迷，其他同學(xué)也一樣的。我真羨慕培訓班的數學(xué)老師呀！
有人說(shuō)，心動(dòng)了就要行動(dòng)。于是，我開(kāi)始有了當數學(xué)老師的志向。
每次上數學(xué)課的進(jìn)候，我都把老師講課的方法、重要的內容記在腦袋里，刻到心里。如果遇到了不理解的地方，我更要問(wèn)老師或家長(cháng)，直到把這道題搞明白，我才長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。
每次回家做數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，我不是直接做題，而是把今天老師講的內容復習一下，讓我對這種類(lèi)型的題加固，我才可以開(kāi)始做數學(xué)作業(yè)。每次數學(xué)老師把我們的作業(yè)批改后發(fā)下來(lái)時(shí)，我的作業(yè)都做的不錯。
還有一次，培訓班的老師通知我們：“很快就要數學(xué)考試了，請大家準備好�！蔽覀兟�(tīng)完后中，很多同學(xué)都緊張得不得了�？晌�，卻沒(méi)有那么緊張。
考試的那一天，我胸有成竹的地寫(xiě)題目，突然，我被一道解決問(wèn)題難住了。當時(shí)，我急得都快哭了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。試考完了，我就那一道題不會(huì )。
雖然在數學(xué)的道路上有些困難，但我仍然沒(méi)有灰心。張孝祥說(shuō)過(guò)，立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。每當我想起張孝祥的這句話(huà)，我就要鼓勵自己從基礎開(kāi)始入手，再一步一個(gè)腳印地走向難題。
希望我在數學(xué)王國里一步步走向成功，總會(huì )有一天，我能成為一名老師。
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