我的數學(xué)老師小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我的數學(xué)老師小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文1
我們的數學(xué)王老師個(gè)子高高的，喜歡穿黑衣服。瓜子臉，臉上長(cháng)有一些小豆豆。王老師什么都好，就是脾氣太火爆了。不過(guò)還是滿(mǎn)帥的。
王老師就住在我們家樓下，同學(xué)知道后再也不上我家玩了。
王老師很有方法對付那些接他話(huà)的人。星期三上午的第一節課，唐糖因為不小心接了一句話(huà)，把王老師給惹惱了，王老師想了一會(huì )說(shuō)：“這樣吧，你寫(xiě)一篇四百字的檢討書(shū)，下午交給我�！笨伤诘谒墓澱n時(shí)就寫(xiě)好了。交上去，王老師一看，就說(shuō)不夠。她帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我寫(xiě)不了那么多字�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“你不是挺厲害的嗎？寫(xiě)不出來(lái)就編�！碧铺青街�(zhù)嘴下去了，她的嘴嘟的'都可以?huà)煲粋�(gè)油瓶子了。以前，我們見(jiàn)了王老師就像老鼠見(jiàn)了貓似的，現在王老師比以前好點(diǎn)了。
還有一次，由于星期一要出黑板報，我和棋棋兩個(gè)最好的搭檔，一起要出板報，她負責寫(xiě)字，于下的事情就是我要干的，我們一家還有棋棋一起匆匆吃了飯，就趕回來(lái)做板報，在家門(mén)口的椅子上有一個(gè)人，我也沒(méi)當回事，走進(jìn)了我發(fā)現那個(gè)人竟然是王老師，我們倆倒吸一口冷氣。走到面前時(shí)我們倆向老師問(wèn)了好，就開(kāi)門(mén)往上跑，跑到五樓就聽(tīng)見(jiàn)完告老市說(shuō)：“這倆人，見(jiàn)了我也不用這么害怕�！�
我的數學(xué)老師小學(xué)作文2
她，一頭漂亮的頭發(fā)又黑又黃，總是扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮的頭發(fā)。眼睛小小的，卻很有精神，一副眼鏡架在鼻梁上。嘴巴小小的，身材很苗條。她就是我的數學(xué)老師任曉惠。
記得在三年級的時(shí)候，有一天下午，數學(xué)課上，任老師在講題，講的.是解決問(wèn)題。我一聽(tīng)暗暗竊喜：這題我爸早教過(guò)我了，這么簡(jiǎn)單！老師講解時(shí)，我就胡亂聽(tīng)了一會(huì )兒，當老師讓我們做題時(shí)，我很快就把作業(yè)寫(xiě)完了。
我是第一個(gè)找老師批改的。老師看了一會(huì )兒，皺起了眉頭，臉上堆起一個(gè)嚴肅的表情，問(wèn)我：“你剛才聽(tīng)講了沒(méi)有？”“我只聽(tīng)了一半�！蔽业拖骂^羞愧的說(shuō)。任老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始給我重新講解。講完之后，讓我回去重寫(xiě)，一遍、兩遍……同學(xué)們陸續回家了，漸漸的班里就只剩下我一個(gè)人了。寫(xiě)完后，我把作業(yè)拿給老師重新批改，老師認真的逐題核對，最后，任老師說(shuō)：“這才對呀！收拾書(shū)包吧！”
我為有這么一位負責任的老師感到很自豪！
我的數學(xué)老師小學(xué)作文3
我很敬佩錢(qián)老師，她是我們的數學(xué)老師。她的個(gè)子高高的，梳著(zhù)整齊的短發(fā)。她的眼睛很敏銳。只要有誰(shuí)在上課時(shí)不專(zhuān)注，做小動(dòng)作，她馬上會(huì )發(fā)現，嚴肅地看他一眼，警告他要專(zhuān)心聽(tīng)講。她的耳朵特別靈。有時(shí)候，有的同學(xué)在課堂上講悄悄話(huà)，她馬上會(huì )幽默地說(shuō)：“你們別以為我的眼睛沒(méi)有看著(zhù)你們，就不知道誰(shuí)在講話(huà)，我可是有耳朵的噢！”
錢(qián)老師上的課很生動(dòng)。有一次，在教我們千以?xún)鹊摹巴宋粶p法”時(shí)，為了讓我們認真聽(tīng)講，更容易吸收，就把個(gè)位數比喻成小弟弟、把十位數比喻成二哥、把百為數比喻成大哥。使原本枯燥無(wú)味的算式成了一個(gè)有趣的故事，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。生動(dòng)有趣的'故事使我對“退位減法”不再感到困難。
錢(qián)老師總是要求我們要細心，她對我們的一點(diǎn)點(diǎn)小小的粗心都不放過(guò)。哪怕是將“了”寫(xiě)得有一點(diǎn)像“3”，或者把“千”寫(xiě)得有一點(diǎn)像“4”，她都不會(huì )輕易地放過(guò)我們，她會(huì )及時(shí)地讓我們訂正。并耐心地教導我們，讓我們明白“小錯誤大問(wèn)題”的道理。
錢(qián)老師是個(gè)很有責任心和愛(ài)心的好老師。她教給了我們很多道理，我要把這些道理都牢牢地記在心里，做一個(gè)做事認真、細心地孩子。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文4
我的數學(xué)老師，姓楊，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。楊老師雖然普通，卻深受我們的喜愛(ài)。相信聽(tīng)完我的介紹，你也會(huì )喜歡上他。
每天上課，楊老師走進(jìn)教室后都會(huì )看看黑板，要是他問(wèn)：“今天誰(shuí)值日？”一定是因為值日班長(cháng)沒(méi)達到他的'“衛生許可要求”。這不，剛擦完黑板的同學(xué)面帶愧疚，忙不迭地跑上講臺，努力地擦起來(lái)，楊老師在旁加以指點(diǎn)，直到黑板“潔白如新”才開(kāi)始上課。
說(shuō)完了楊老師的講究，再說(shuō)說(shuō)他的幽默。有一次，楊老師給我們講一個(gè)有難度的例題，當他拿著(zhù)筆準備揭曉答案時(shí)，一位同學(xué)突然來(lái)了句“報告”，驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣，沒(méi)想到他幽默地說(shuō)：“是何事讓你如此驚慌，竟驚掉了我們打開(kāi)知識大門(mén)的‘鑰匙’，下次不準了！”教室里頓時(shí)一片歡笑。有了楊老師，數學(xué)課就有了笑聲。
楊老師很幽默，做人做事卻很?chē)乐�。他要求我們數字要�?xiě)工整，格式要寫(xiě)正確。如果哪位同學(xué)“偷工減料”被他發(fā)現，一定會(huì )受到重做的“嘉獎”。
楊老師就是這樣有個(gè)性，也許這就是大家喜愛(ài)他的原因吧！
我的數學(xué)老師小學(xué)作文5
許老師中等個(gè)兒，走起路來(lái)精神抖擻。她的眼睛炯炯有神，而且在她的目光中可以看出他對我們的期望，還可以看出嚴厲的批評……許老師說(shuō)起話(huà)來(lái)像一位紳士，彬彬有禮。雖然是數學(xué)老師，但是她的口才與文筆都不甘落后。
許老師從來(lái)不拿自己的`身份來(lái)“欺壓”同學(xué)們。在今年開(kāi)學(xué)第一課到現在還讓我至今難忘。她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)假期你們還認識我吧，我姓許�！痹�(huà)還沒(méi)講完，就有一位同學(xué)大聲高喊：“許老師，我愛(ài)你�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑課堂氣氛活躍了許多。
許老師是位非常優(yōu)秀的數學(xué)老師，他為我所做的一切已深深的留在了我腦海中。記得剛上學(xué)時(shí)我的基礎不是太好，許老師總是放棄休息時(shí)間給我補課。每當我有點(diǎn)進(jìn)步就給我鼓勵，讓我尋找到學(xué)習的樂(lè )趣與信心。他的耐心出奇的好。有時(shí)遇到不會(huì )的問(wèn)題去問(wèn)她，不管她有多忙，總是給我耐心講解，不厭其煩，直到我弄懂為止。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的詩(shī)句說(shuō)的太對了，就是有了老師的幫助我才會(huì )長(cháng)大成人。我深深感謝老師對我的教育之恩。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文6
我有一位很可愛(ài)的數學(xué)老師，是張老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的眉毛下有一雙明亮的眼睛，看上去炯炯有神。高高的鼻子，紅紅的'嘴。整天面帶微笑，看上去和藹可親。
有一次，老師去教導處開(kāi)會(huì )，看到一位小學(xué)生摔倒了，她連忙跑過(guò)去，把那個(gè)小學(xué)生一下子扶了起來(lái)，很關(guān)心地問(wèn)：“你有沒(méi)有摔傷，趕快揉一下�！睕](méi)有，老師，謝謝您！張老師摸了摸他的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：以后小心一點(diǎn)！
在課堂上，我的張老師，即像媽媽一樣，給我們耐心地講題，教給我們很多知識，我們像小苗一樣吸吮著(zhù)。她動(dòng)聽(tīng)地聲音，吸引著(zhù)我們，使我們在課堂上能認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )了很多不會(huì )的東西。
這就是我們的數學(xué)張老師，在課下像媽媽一樣關(guān)心我們，在課上給我們耐心地講題，樂(lè )于助人的張老師，我們都非常喜歡她，也很愛(ài)她。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文7
羅老師教我們數學(xué)幾年了，她說(shuō)話(huà)不大聲個(gè)子不高，有一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)，一雙閃亮的眼睛。
記得有一次我被羅老師留下來(lái)寫(xiě)數學(xué)卷子，羅老師很溫柔的對我說(shuō)：你不會(huì )的踢就來(lái)問(wèn)我，我給你講解。羅老師給我講過(guò)，長(cháng)方形的周長(cháng)，乘法的公式，還讓我做了幾個(gè)測試題，羅老師在給我講解的時(shí)候很仔細，怕我沒(méi)有聽(tīng)懂上課又要去看同學(xué)的答案。
還有一次，羅老師很認真的對我說(shuō)：余某某，你上課一定要認真聽(tīng)講和發(fā)言，這樣你的數學(xué)成績(jì)才不會(huì )原地踏步，上課的時(shí)候我是老師，你就不能那么淘氣，下課我們就是朋友，有什么困難都可以來(lái)給羅老師說(shuō)，我幫你解決，知道了嗎？我記住了羅老師的.話(huà)，上課聽(tīng)講，成績(jì)也進(jìn)步了。
這就是我的數學(xué)老師羅老師，羅老師，我不會(huì )忘記和您在一起的日子。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文8
我的數學(xué)老師是今年剛新?lián)Q的，她高高的個(gè)子，齊耳短發(fā)，顯得非常干練。她做什么事都細心、認真，沒(méi)有半點(diǎn)的馬虎。對于我們——她的學(xué)生，更是負責。
記得開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，第一節是數學(xué)課。因為老師在打完預備鈴之后就來(lái)到了教室，所以有很多同學(xué)在老師之后才回來(lái)，老師就原諒了他們。因為這件事，老師定了個(gè)規矩：每節課預備鈴打了以后就要馬上回到教室，提前預習新課和復習學(xué)過(guò)的'知識。
老師在書(shū)寫(xiě)方面要求很?chē)栏�，對�?shū)寫(xiě)潦草的會(huì )撕了要求重寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)不認真的也會(huì )提出批評。
哪怕是很細小的問(wèn)題，比如列豎式計算時(shí)的橫線(xiàn)，她都會(huì )要求用尺子畫(huà)。
還有一個(gè)特別之處。老師在每個(gè)單元學(xué)完之后，都會(huì )要求大家做這一單元的數學(xué)手抄報。這在以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)數學(xué)還要做手抄報的，現在已經(jīng)做了三四次了。還別說(shuō)，做了就是不一樣。不但能提升我的畫(huà)畫(huà)能力和設計能力，還能復習梳理前面學(xué)過(guò)的知識，真是兩全其美呢！我做的兩次手抄報還得到了老師的表?yè)P呢，現在我更加喜歡這門(mén)功課了。
我為擁有這樣一位負責任的好老師而感到幸運，我一定會(huì )跟隨她學(xué)好數學(xué)的。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文9
今年我已是一位六年級的學(xué)生，老師自然也要換一換啦！
今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的數學(xué)老師。他是一位外貌十分“憨厚”的老師，一個(gè)高鼻梁，一張大嘴巴還有那一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，盡管已發(fā)疏為少。第一次見(jiàn)到數學(xué)老師，我的感覺(jué)就是：這位老師看上去這么兇，還是個(gè)男的.，阿彌陀佛，我要是有十條命早沒(méi)了�？闪钗覜](méi)想到的是，這位數學(xué)老師以君子動(dòng)口不動(dòng)手為宗旨，耐心地給我們講道理，非到萬(wàn)不得以，他是從來(lái)都不打人的。��！這才是我要的老師，我的眼前頓時(shí)充滿(mǎn)了光芒。上課時(shí)，這位老師總希望我們以12分的精力來(lái)面對學(xué)習。
可是再精密的布料也是有缺點(diǎn)；再如意的盤(pán)算也會(huì )被人看破的；再精美的字，也是有美中不足的地方，我們班總是有那么幾只小老鼠在這搗蛋。這時(shí)，你要是被數學(xué)老師盯上了，那你就慘了。數學(xué)老師一不打你：二不罵你，他就用他那雙眼睛盯著(zhù)你，他的眼鏡在光的反射下異常地耀眼，甚至能讓你睜不開(kāi)眼睛，我常和我的同桌說(shuō)：數學(xué)老師的眼睛會(huì )“殺人”。
我的數學(xué)老師就是這么麻辣，如果你上了他的班，嘿，嘿那你就要小心了。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文10
我的數學(xué)老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來(lái)，因為王老師上課時(shí)說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“某某某，我最后一句話(huà)是什么？”如果被提問(wèn)的同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)，王老師就會(huì )說(shuō)：“你給我站著(zhù)——下一個(gè)！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學(xué)回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫(xiě)在本子上，寫(xiě)得好的，老師會(huì )在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數學(xué)書(shū)上寫(xiě)下了老師要求我們寫(xiě)的內容。這時(shí)，王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊，看了看我的`書(shū)后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數學(xué)書(shū)，繼續在班里巡視。又拿了幾本書(shū)后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表?yè)P我們字寫(xiě)得快、準、漂亮。
雖然王老師已經(jīng)不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，王老師的教育之恩，我終生難忘！
我的數學(xué)老師小學(xué)作文11
我的數學(xué)老師我的數學(xué)老師大約40多歲，她長(cháng)的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對彎彎的眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的耳朵，看起來(lái)非常有福。她平時(shí)對我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽(tīng)講，老師就會(huì )嚴厲的批評我們。
記的`有一次，我上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，有些溜號了，字還寫(xiě)的非亂，數學(xué)老師狠狠批評了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數學(xué)題”，當時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號了，
下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話(huà)，談一些非常開(kāi)心的事，再也不像上課那樣嚴肅了。所以我們上課要認真聽(tīng)講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。這就是我們大家都十分喜歡的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文12
自從五年級上學(xué)期轉學(xué)以來(lái)，數學(xué)老師便成了我最無(wú)話(huà)不說(shuō)的伙伴。數學(xué)老師姓胡，身材高挑，威嚴的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很?chē)绤�，他每天�?lái)上課時(shí)，都帶著(zhù)一把尺子，同學(xué)們都稱(chēng)它為聰明板。
一次上數學(xué)課，胡老師正在講數學(xué)報紙上的填空題，我也在認真聽(tīng)。當胡老師說(shuō)正確答案是1。00時(shí)，我懵了，我的答案是1。這時(shí)我只能在心里祈禱，希望胡老師別讓做錯的.人站起來(lái)，可不幸的是，胡老師說(shuō)：犯這種低級錯誤的人，都該打。然后他拿起了聰明板，叫錯的人站起來(lái)。我害怕極了，畢竟我的數學(xué)成績(jì)一直都很好，站起來(lái)會(huì )被同學(xué)們嘲笑的，而且，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這板子打下去，可是很疼的，所以我猶豫了�？墒俏矣窒耄喝绻也徽�，我就不是一個(gè)誠實(shí)的人了。還有，要是以后同學(xué)們知道了，會(huì )怎么看我呀。想到這，我推開(kāi)凳子，毅然決然的站了起來(lái)。這時(shí)，我耳邊不僅沒(méi)有傳來(lái)一片片的嘲笑聲，反而我看到了數學(xué)老師滿(mǎn)意的笑�？墒�，老師笑歸笑，板子還是免不了的。突然，啪的一聲，板子重重的打在了我的手上，我只是咬著(zhù)牙，忍著(zhù)疼，強忍著(zhù)不讓眼淚流下來(lái)。懲罰完后，我坐了下來(lái)，捂著(zhù)挨打的手，心里卻十分高興。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文13
邵老師是我們的數學(xué)老師，她短短的頭發(fā)，看上去非常精神，她和藹可親，臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容。
為了我們的學(xué)習，邵老師想出了很多方法，總能讓我們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習。為了表?yè)P作業(yè)做得好的同學(xué)，全對就給一個(gè)笑臉，最后笑臉很多的同學(xué)還可以拿到閃光卡。幾乎每次我都能拿到笑臉，并且每個(gè)月都能拿到閃光卡。因此我非常喜歡做數學(xué)作業(yè)。
邵老師還是一位注重教學(xué)的人。上新課前，她總是布置我們先預習，課上完后，她還會(huì )抽查預習情況。這樣，一些想偷懶的同學(xué)就會(huì )暴露。所以，我們每個(gè)同學(xué)都養成了課前預習的好習慣。講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀律，老師就會(huì )站在講桌旁，沖那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。每當學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì )或者不很明白，老師總是耐心地反復地講。老師常對我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì )，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì )為止。
老師希望我們成才，所以常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒(méi)考好，她就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的`錯誤，給了我們很好的學(xué)習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹(shù)苗精心培育，我們要努力學(xué)習，長(cháng)成參天大樹(shù)，成為有用人才。
我的數學(xué)老師小學(xué)作文14
我的數學(xué)老師，個(gè)子不高，身體很瘦，像猴子一樣，表面一點(diǎn)也不壞，像變色龍一樣，打人很厲害，我為什么這么說(shuō)呢？
有一次，數學(xué)老師對我們班同學(xué)說(shuō)：“你們要寫(xiě)的星期天作業(yè)非常少�！边@時(shí)，我非常高興，因為前幾個(gè)星期的作業(yè)，就像一座山那么高�？墒�，下午放學(xué)的`時(shí)候，一看數學(xué)作業(yè)，都有泰山那么高了， 心里想，數學(xué)老師真是像我說(shuō)的變色龍。
星期天過(guò)完了，另一個(gè)星期又開(kāi)始了。數學(xué)老師來(lái)了，面對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“今天還有誰(shuí)沒(méi)有完成數學(xué)作業(yè)？”只見(jiàn)一排排的突然站了起來(lái)，擋住了我的視線(xiàn)。忽然，我聽(tīng)到了哭聲，就在這時(shí)，悲慘的事 發(fā)生了，我斜了一下身子，看到了老師正在打同學(xué)的手掌心。同學(xué)哇的一聲哭了，老師就把他拉開(kāi)，再處理另一個(gè)同學(xué)。終于下課了，老師走了，同學(xué)們下樓去玩了。我把那個(gè)被數學(xué)老師打的同學(xué)叫到 了身旁，問(wèn)老師怎么打他的。他說(shuō)：“老師先把我拉到數學(xué)老師身旁，然后把我可憐的小手拉出來(lái)，使勁打了一下，那一下太疼了，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。我心里想，老師真是一只變色龍，又是一只母老虎啊 ！
我的數學(xué)老師小學(xué)作文15
多少季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，轉眼間我已是四年級的學(xué)生了。從幼兒園算起，我已經(jīng)有好多老師了，但我最喜歡的一位是我現在的數學(xué)老師——劉老師。
劉老師，中等個(gè)子。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，很可惜，這雙大眼睛上面安了一對“窗戶(hù)”。幸運的是在“窗戶(hù)”下面有一個(gè)合適的鼻子、一張幽默的嘴巴。他那胖胖的身材在全校都是出眾的。
一次上數學(xué)課時(shí)，劉老師讓一位同學(xué)到黑板上板書(shū)，那位同學(xué)在黑板上正確的書(shū)寫(xiě)了六十除以三十的豎式，可他偏偏拿起黑板擦，狠狠的把個(gè)位上的2擦掉，又用紅色的粉筆把2重重地寫(xiě)到了十位上。然后轉過(guò)身來(lái)笨重地放下黑板擦，自豪的說(shuō)：“你看我寫(xiě)的2多漂亮，鮮紅鮮紅的，你看她寫(xiě)的2，白白的'多難看”�！肮��！蓖瑢W(xué)們樂(lè )得人仰馬翻。
劉老師就是這樣一位既風(fēng)趣幽默又博學(xué)多才的人，我們常在他那趣味十足的課堂上就輕松的掌握了新知識。我愛(ài)我的老師。
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