風(fēng)景的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。

風(fēng)景的作文 篇1

　　今年的初夏似乎比往常要熱一些，土地上露出一條條裂縫。然而，一絲絲小雨的到來(lái)，不僅滋潤了土地，也濕潤了我的眼眶；一個(gè)美麗的風(fēng)景，不僅感動(dòng)了在場(chǎng)所有人，也照亮了我心靈深處最寒冷的地方。

　　那天天氣不太好，一直有霧，到了下午，竟下起了蒙蒙細雨。在車(chē)站等車(chē)時(shí)，我看到了這樣一幕。

　　一個(gè)青年人匆匆忙忙地行走在路上，一不小心撞到了一位盲人，幸好盲人大爺扶住了墻，才沒(méi)有跌倒�？赡苁浅鲇诶⒕伟�，青年人扶住了盲人大爺，他們一老一小走在密密的雨簾中。我目送著(zhù)他們，忽然，年輕人被什么絆了一下，好像是塊磚。年輕人很生氣的'踢了磚塊一腳，正想繼續趕路。而大爺卻停了下來(lái)，佝僂著(zhù)身子慢慢蹲下，然后伸出枯干的手掌，在地上摸索著(zhù)。終于找到了那塊磚頭，并把它放到了墻角，一邊放還一邊說(shuō)：“這樣就好了，別人再也不會(huì )被絆倒了！”

　　聽(tīng)到大爺的話(huà)，我不由臉一紅，鼻一酸，眼淚不爭氣的就從眼眶里流了出來(lái)。

　　是啊，“把磚頭拿走就不會(huì )絆倒人了�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話(huà)；親自把磚頭拿走，多么樸實(shí)的一個(gè)動(dòng)作�？煽纯船F在社會(huì )中的人，誰(shuí)能夠做到呢？

　　各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜。隨著(zhù)實(shí)惠的發(fā)展，這似乎成了一個(gè)道理。

　　雨越下越大，也越來(lái)越冷了，可我的心卻是暖暖的。大爺的行動(dòng)就像一輪紅日，直射在我心靈深處最寒冷的地方，使我倍感溫暖

　　人生就像一次旅行，在路上，會(huì )有各種各樣美麗而迷人的風(fēng)景，你沒(méi)有權力將時(shí)間定格在那一刻，好好欣賞，但你可以把它珍藏在記憶中，慢慢回味！

　　我愿把大爺的行動(dòng)存放在我心靈的最深處，讓他永遠發(fā)熱，溫暖著(zhù)我那顆冰冷的心，讓它成為我心底那道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

風(fēng)景的作文 篇2

　　友人來(lái)訪(fǎng)/不小心碰翻一杯鄉愁/濃濃的思緒肆意彌漫/情緒漂泊成不系之舟

　　——題記

　　凌晨的港口，霧氣很重，遠遠望去，江面是青灰色的。一派迷蒙，給周遭的樹(shù)、草、石板打上了朦朧的白紗。深冬的風(fēng)充斥著(zhù)寒意，暗月獨舞空秀枝頭，遠處船家燈火未明，整個(gè)碼頭寂靜無(wú)聲。

　　風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，路上兩三行人都瑟縮著(zhù)脖子行走在灰色的天幕之下。一位垂暮老人卻站在江邊，眺望遠方，看海峽那邊的風(fēng)景獨好。黑色大衣的一角不斷被翻起，佇立江邊的他宛若雕像，臉上縱橫的淚行卻讓他看起來(lái)像個(gè)過(guò)客。

　　手中緊握發(fā)黃的船票，望海峽對面群山迷茫。淚水順著(zhù)他滿(mǎn)是溝壑的臉緩緩流淌，此時(shí)心中被歲月的犁鉾不斷翻新的一撮撮名為回憶的泥土，讓他回憶起無(wú)數個(gè)錯過(guò)。

　　那年，在碼頭，滿(mǎn)懷赤子之心的他帶著(zhù)一腔熱血，毅然決定在臺灣發(fā)展，卻在上碼頭之后便被小賊偷取了錢(qián)財。渾身上下只剩下一張回鄉船票的他不忘家中老母親殷切的期盼：“衣錦還鄉！”就這樣，他放棄回家的機會(huì )，在臺灣繼續生活下來(lái)。

　　沒(méi)有錢(qián)的他只能靠乞討為生，在垃圾堆里摸打滾爬成了家常便飯，一次次被人毆打、辱罵，都使他的精神受到損傷。夜晚，黑色的帷幕落下，使他倍感孤獨。

　　孤獨，是午夜夢(mèng)回抓不住家中妻子輕顰淺笑的巨大空洞，是年年月月想不起家鄉孩兒咿呀學(xué)語(yǔ)的'苦惱懊悔，是每一次重鼓信心后隨之而來(lái)更大的寂寥。

　　多少次，他想去賣(mài)藝賺錢(qián)，可是異鄉的人卻寒冷冰涼；多少次，他想去建筑工地搬磚，可是被人罵成瘋子。多少次萬(wàn)念俱灰，看看口袋的船票，想起家鄉重疊飄渺的群山，兒時(shí)與小伙伴戲水的湖畔，看布谷鳥(niǎo)歡快地催收農耕；在空曠的原野放風(fēng)箏時(shí)，待夕陽(yáng)用余暉親吻大地時(shí)，他剪斷風(fēng)箏的線(xiàn)，讓風(fēng)箏代替他向云兒?jiǎn)?wèn)好，他一路撿拾柴枝小跑回家。

　　海峽那邊的風(fēng)景，寄托著(zhù)用風(fēng)兒傳遞的鄉情支撐著(zhù)他越走越遠，從不放棄。心中仍懷信念的他幸得一位同鄉幫助，憑借正宗的家鄉菜手藝在臺灣一家小吃店站穩腳步。

　　終于可以衣錦還鄉，可以看看枝頭的老榕樹(shù)下還有沒(méi)有下棋談天的老人，聽(tīng)聽(tīng)布谷鳥(niǎo)還有沒(méi)有來(lái)提醒我們日出而作且日落而息。

　　可是，內戰爆發(fā)，他回鄉的腳步又一次被阻斷。這一等就是五十年。這五十年，他不住地想念家鄉山水；這五十年，他想知兒時(shí)玩伴現狀如何；這五十年，他想知家鄉親人現居何處。盡管他已四世同堂，家鄉那邊的風(fēng)景卻永遠寄給他綿綿相思。一次次的錯過(guò)，他，似乎已經(jīng)回不去了。

　　渾濁的雙眼望不盡來(lái)時(shí)的路已模糊。深冬的風(fēng)牽扯著(zhù)他的相思，他忍不住嚎啕大哭，此時(shí)閃爍的淚光更讓他看起來(lái)像離開(kāi)母親懷抱的孩子�！盃敔�，您每天都到碼頭來(lái)，可您的身體已不能再乘船。我剛看新聞?wù)f(shuō)，有兩岸直通的飛機了……”不知何時(shí)來(lái)的孫子站在他身后輕聲說(shuō)著(zhù)。他手一松，已經(jīng)泛黃的船票被北風(fēng)卷起，在空中劃出絕美的弧線(xiàn)，落下，模糊了他的視線(xiàn)。

　　時(shí)間流逝，菡萏香消，故鄉那邊的風(fēng)景從未改變。

　　多年前，你用愛(ài)浸染了我，我正年少少華正好；多年后，我用愛(ài)回憶你，你滿(mǎn)，思念也滿(mǎn)。

　　——題記

風(fēng)景的作文 篇3

　　風(fēng)景，可以是被照相機所定格的照片，可以是詩(shī)篇中的唯美，但有一種風(fēng)景，不需言語(yǔ)和圖片，只能保留在心底。

　　我打小就是一個(gè)意志力和體能不大強的孩子，所以這“香爐峰”式的山頭對我來(lái)說(shuō)就完全是個(gè)珠峰。但在媽媽的生拉硬拽下，我還是開(kāi)始了我偉大的登山行動(dòng)。

　　剛行進(jìn)到路程的一半時(shí)，我就后悔了。汗水就像春天滋生的小草那樣從我的身體各部滋生，疲倦，干渴，我幾乎不能支持自己往前走了。于是反悔成了必然。媽媽見(jiàn)我“如泰山”般推也推不動(dòng)，就對我說(shuō)：“你知道么，山頂的風(fēng)景可是很美的！”我一聽(tīng)便來(lái)了興趣�！笆裁礃影�？”我問(wèn)。媽媽見(jiàn)我已經(jīng)上鉤，就往山上走，說(shuō)：“你自己去看呀！”我一聽(tīng)，就有種悲愴的感覺(jué)，遲疑一下，還是走了起來(lái)。反正橫豎都是一死，何不為景而死呼？在上山的路上，我因體力透支而想過(guò)放棄，但一想到美景，微風(fēng)，層云，我又咬咬牙繼續行軍。這對于一個(gè)意志力極薄弱的人來(lái)說(shuō)，很難，但我做到了！站在山巔上，我已成了個(gè)“汗人”。慢慢拖著(zhù)沉重的身體，我走到山崖邊，向遠處眺望。

　　已是黃昏，夕陽(yáng)在遙遠的地平線(xiàn)上，散發(fā)著(zhù)橘紅的'光，浸染著(zhù)似乎在我頭頂不遠的一團團云霧，也映照著(zhù)我紅彤彤的臉頰。近處，綠像綿延萬(wàn)里的海，翻滾著(zhù)，風(fēng)吹干了我濕透的衣裳，也瀝干了我的疲倦。沿著(zhù)太陽(yáng)光芒向遠，目光落在平原上已經(jīng)開(kāi)始燈火通明的城市。在火色云層的籠罩下，一條條街道和一棟棟樓房像是充滿(mǎn)了活力的一條條川流和一個(gè)個(gè)巨人，正要開(kāi)始夜晚的工作。傍晚的風(fēng)開(kāi)始大起來(lái)，在樹(shù)林中穿梭著(zhù)獵獵作響。這場(chǎng)景烙在我心底，不是因為其它，而是因為它是我歷經(jīng)艱難，流下汗水，自己努力而得來(lái)的最美的風(fēng)景。

　　也許我們曾抱怨過(guò)，失望過(guò)，難過(guò)過(guò)，但是只要我們付出了汗水和努力，我們就一定會(huì )站在自己的巔峰上，欣賞品味著(zhù)自己看來(lái)最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇4

　　風(fēng)景不一定要壯麗的景觀(guān)，一個(gè)人的一個(gè)小小的舉動(dòng)也能成為一道亮麗的風(fēng)景。

　　退潮了，遠遠望去，只見(jiàn)一位小男孩，彎著(zhù)腰，像是在拾著(zhù)什么，遠處走來(lái)一位頭發(fā)花白、腳步蹣跚的老人。他對小男孩說(shuō)：“別撿了，像這樣的魚(yú)，一天就會(huì )被浪打上來(lái)好幾千只�！痹瓉�(lái)，男孩在拾著(zhù)被浪打上岸、無(wú)法回歸大海的`魚(yú)，把它們拾起來(lái)，再遠遠的拋出去。小男孩反駁老人道：“我能救一條是一條，一條魚(yú)也是生命啊 !”老人有點(diǎn)心虛，便不再勸阻男孩了。這就是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　放晚學(xué)的時(shí)候，突然下起了大雨，沒(méi)有帶雨傘的同學(xué)被困在了學(xué)校，這時(shí)，一位母親，披著(zhù)雨衣、帶了一把雨傘來(lái)接自己的孩子，他們出來(lái)的時(shí)候，雨衣披在了孩子身上，那位母親全身都濕了。盡管如此，傘還是偏向孩子那邊。這也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　鄉村教師——李老師，他的英雄事跡。

　　在冬季的一天晚上，學(xué)校的警報器響了，他知道有小偷進(jìn)入了電腦室，他沒(méi)有穿外衣外庫就直接向電腦室跑去，結果看到兩個(gè)黑影在搬電子計算器，于是他大喊：“捉賊啊!”兩個(gè)強盜急了，其中一個(gè)掄起鐵棒就朝李老師的頭上砸去，但是他不放棄，又大喊了兩聲：“捉賊啊!”結果被強盜砍傷了，李老師倒在血泊中。這時(shí)，學(xué)校保安處來(lái)人了，同時(shí)也報了警，強盜被捉了起來(lái)，李老師被送進(jìn)醫院，頭部陷進(jìn)去了六毫米，被砍了五刀，縫了四十多針。這件事在于李老師的英勇頑強，堅持不懈的精神，才不至于學(xué)校丟失價(jià)值十幾萬(wàn)的電子計算器。

　　這一件件事都足以讓人感動(dòng)。這就是最美的風(fēng)景!

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