風(fēng)景的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景的作文4篇，希望對大家有所幫助。

風(fēng)景的作文 篇1

　　今天的天氣真好，陽(yáng)光照在在身上暖洋洋的。我和媽媽來(lái)到了書(shū)店。

　　書(shū)店里的人真多，大家卻很安靜，幾乎都能聽(tīng)到翻書(shū)的聲音。有的孩子選好了書(shū)，跟著(zhù)家長(cháng)站在收銀臺前等候結賬；有的人半蹲著(zhù)身子，目不轉睛的盯著(zhù)一排排的書(shū)，尋寶一樣找著(zhù)自己需要的書(shū)籍，生怕遺漏了那一本；有的`人手里拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)，斜著(zhù)身子依靠在書(shū)架上，讀得津津有味；還有一個(gè)有趣的小寶寶，坐在地上手里捧著(zhù)一本圖畫(huà)，裝模做樣的看著(zhù)，心里也不知打著(zhù)什么鬼主意，眼睛時(shí)不時(shí)的向‘玩具世界’張望。我饒有興致地望著(zhù)眼前這靚麗的一幕，不由感嘆到‘書(shū)能豐富我的知識，啟發(fā)我新的思想，大家快努力讀書(shū)吧！

　　我也選了本書(shū)離開(kāi)了書(shū)店。我覺(jué)得一本書(shū)只是知識海洋中的小水滴，書(shū)店便是吸引我將小水滴匯聚成河的長(cháng)堤，我們這些芊芊學(xué)子暢游其中，如饑似渴的飽嘗這來(lái)之不易的精神食糧。

風(fēng)景的作文 篇2

　　唐代詩(shī)人白居易有一首長(cháng)短句：“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處�！背尸F的是“霧里看花”的朦朧美感，就像個(gè)耐人尋思的謎語(yǔ)。而李白的千古名句：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，以麗景寫(xiě)哀情，寫(xiě)的則是在春夏交替之際花團錦簇、如煙似霧的三月，卻要強忍心中不舍，送別摯友的悵然情懷。

　　生活在地狹人稠的小島，因此住在都會(huì )區的居民極目四望，往往只能看到水泥建筑物傲然矗立，阻擋了視線(xiàn)的無(wú)限伸展。長(cháng)期“目光短淺”的結果，“近視眼”于是成了“全民運動(dòng)”。此時(shí)，若沒(méi)有眼鏡的輔助，對著(zhù)遠方的'景物，就只能“霧里看花”，愈看愈花！也難怪大家總愛(ài)把“笑我如觀(guān)云里月，憑君能辨霧中花”拿來(lái)作為眼鏡行的對聯(lián)。

　　小說(shuō)家賴(lài)香吟在《霧中風(fēng)景》中有一段扣人心弦的文字描述：“我一直相信，回憶會(huì )在我們心上留下什么永恒不變的東西，雖然那經(jīng)常是說(shuō)不清楚的，就像霧中朦朧的風(fēng)景，我們只能以心靈的觸覺(jué)去看見(jiàn)�！钡拇_，“回憶”給人的的感覺(jué)也像是在霧里賞花一樣，隱隱約約可以看到花影綽綽，想要細看卻又發(fā)現它竟是如此虛無(wú)縹緲。抖落一身輕霧，傳來(lái)隱微花香，那回憶，隔著(zhù)歲月的薄紗，在朦朧之中襯托出如夢(mèng)似幻的曼妙！于是，曾經(jīng)不堪回首的往事，竟然變成了美麗的回憶。

　　對許多人而言，遙望不可知的未來(lái)，又何嘗不是“霧里看花”呢？猶記去年暑假，當我即將蛻變?yōu)槌跻恍律�，心中充滿(mǎn)了對新階段的疑懼惶恐和對人生方向的不確定感。有一天夜里，我夢(mèng)到自己乘著(zhù)一艘小船，在一片霧茫茫的汪洋大海中飄蕩、流浪，看不清前景，尋不著(zhù)方向。但慢慢的，我調整了自己急促的呼吸以及慌亂的心態(tài)，終于找到了歸屬──心中的云霧已緩緩淡去，在不遠處的小島上，百花含苞待放，綠樹(shù)生機盎然，太陽(yáng)也開(kāi)始露出笑臉，金色的光芒投射在海面上，使我感到無(wú)比的溫暖！那個(gè)寓意深遠的夢(mèng)境，使我明了了一個(gè)道理：即使一時(shí)之間“霧里看花”，摸不著(zhù)頭緒，也要有泰然面對未來(lái)、等待霧氣散去的勇氣。

　　在漫漫的人生旅程中，“霧里看花”儼然是生活的一部分。有些事情，就如墜五里霧一般，令當局者迷。此時(shí)，有人也許會(huì )滿(mǎn)頭霧水，或徘徊盤(pán)桓，或步步驚疑；但你也可以繼續緩步前進(jìn)，學(xué)著(zhù)在低垂的霧簾中，分辨東西南北，欣賞搖曳花影下的詩(shī)情畫(huà)意。等到迷霧散去，花木扶疏間，又會(huì )看到青山的嬌嬈、湖岸的倩影。一樣看花，兩般心情，你會(huì )選擇哪一種呢？

風(fēng)景的作文 篇3

　　當你聽(tīng)到“風(fēng)景”這一詞，你能想象到什么？是那美麗的，花花綠綠的風(fēng)景嗎？或是今人難忘的，那一瞬間呢？

　　有時(shí)候，我覺(jué)得我的母親太累了，為我們心煩，為我們而操心，也為我們的飯疏食而煩惱，一天的飯菜都沒(méi)有重復過(guò)，除非我喜愛(ài)的，她才會(huì )重做一遍又一遍，直到我們不喜歡了之后，她也不會(huì )再重復了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的增加，流逝，母親也漸漸的變老，腿腳也不怎么方便，我也隨著(zhù)時(shí)間的增加，開(kāi)始慢慢的長(cháng)大了。

　　上了初中。

　　我與母親見(jiàn)面的場(chǎng)面也非常少了。只有星期天時(shí)，才能見(jiàn)母親一面，每次回去，母親都要站在那馬路邊等我，母親總是對我說(shuō)：我的好孩子，回來(lái)了，讓媽媽親一個(gè)！我每次都會(huì )對她說(shuō)：你站在這朝風(fēng)口會(huì )著(zhù)涼的，不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎？我一次次對她說(shuō)，她怎么都不聽(tīng)！

　　母親每次都站在那里，身后有一排的白楊樹(shù)，那白楊樹(shù)筆直高大，一點(diǎn)兒都不彎曲，就像那軍人挺拔的身軀，母親每回都是雙手垂下，站著(zhù)挺精神的.，然后加上身后的白楊樹(shù)，那個(gè)景面，是我看見(jiàn)過(guò)最美麗的一道風(fēng)景。

　　現在母親常到外地去打工賺錢(qián)，常年不在家，見(jiàn)面的場(chǎng)面就比原來(lái)更加少了。我每回星期天回老家時(shí)，看到那旁邊的一排排白楊樹(shù)， 我就會(huì )想起自己的母親站在那里迎接我的場(chǎng)面，對我說(shuō)的那些話(huà)， 真是溫暖，又是“美麗”

　　在微風(fēng)中，母親的手在那里揮動(dòng)，隨風(fēng)飄動(dòng)與那一排排白楊樹(shù)相融入。

　　每次想到這個(gè)場(chǎng)景，其實(shí)我就是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨在心里溢出，那一場(chǎng)面深深地印在我心里，那一場(chǎng)面有一種偉大的慈愛(ài)在我心中產(chǎn)生，母親的好，讓我永遠永遠記在心中。

　　有時(shí)你不要覺(jué)得母親做什么事都是應該的，你要想一想，母親是多么的辛苦，多么疲勞，還在為我們著(zhù)想，我們也應該多為她著(zhù)想，想她們的難處，不要只為自己好玩兒，就行。

　　母親，你那高大的生魄是多么偉大！母親，你那寬容的心態(tài)是我們見(jiàn)過(guò)最美的寬容！

　　母親你那長(cháng)滿(mǎn)凍瘡的手，讓我知道了你都在為我們著(zhù)想，為我們好。母親您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，問(wèn)我是不是您的驕傲？母親，我可以很真誠的說(shuō)出：您不僅僅是我的驕傲，還是我一輩子最?lèi)?ài)的人！

風(fēng)景的作文 篇4

　　秋天，是一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓葉，它把橙色給了橘園……她悄無(wú)聲息地來(lái)到了我們的校園，給美麗的校園增添了許多生機跟活力。

　　那么，讓我們一起走進(jìn)這充滿(mǎn)活力的校園看一看吧！

　　校園里小樹(shù)林里，許多樹(shù)的葉子都變黃了，它們經(jīng)不住寒冷的秋風(fēng)的`侵襲，從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。落在地上的樹(shù)葉厚厚的、軟軟的，就像給大地鋪上了一層金色的毯子。只有松樹(shù)跟柏樹(shù)，依然那么那么蒼翠挺拔，像一排排整齊的士兵在守衛著(zhù)我們美麗的校園。

　　校園的小花壇里，許多花都凋謝了，只有那迎風(fēng)怒放的菊花開(kāi)得那么燦爛，那么鮮艷，各種顏色都有，它們紅的像火，粉的像霞，白的像雪……美麗極了！在這充滿(mǎn)活力的校園里，桂花也綻開(kāi)了笑臉，濃郁的香味彌漫著(zhù)整個(gè)校園。

　　在校園里，到處可以聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，在操場(chǎng)上、走廊內、教室外到處可以看到同學(xué)們的身影，他們有的在一起討論問(wèn)題，有的在一起竊竊私語(yǔ)，有的在一起開(kāi)心地玩耍。

　　秋天美，但秋天的校園更美！我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天充滿(mǎn)活力的校園！

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