風(fēng)景作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
我在宜城市環(huán)翠小學(xué)上學(xué)，我們學(xué)�？墒侵攸c(diǎn)小學(xué)，那里可美了！
春天，操場(chǎng)中間的小草探出它那嫩綠的小腦袋，好奇地看著(zhù)這個(gè)美麗的世界。它們一定覺(jué)得這里是最美的。草地上的花兒笑開(kāi)了臉，粉的像霞，紅的像火，白的像雪。操場(chǎng)周?chē)拇髽?shù)上，嫩黃色的小芽四處張望，好像在跟我們打招呼呢！天空湛藍湛藍的.，像無(wú)邊無(wú)際的大海，白云有的像威風(fēng)凜凜的老虎，有的像憨態(tài)可掬的小狗，還有的像活波可愛(ài)的小老鼠……小鳥(niǎo)在天空中自由的飛翔。早晚有一天我們這些學(xué)子們也將會(huì )展翅高飛。
夏天，小草長(cháng)得更茂盛了！噍！它們手拉著(zhù)手，肩并著(zhù)肩，說(shuō)：“風(fēng)爺爺！風(fēng)爺爺！您看我們強不強壯呀？”花兒也更艷麗了！看！它們在比美麗呢！蜜蜂都紛紛的來(lái)采蜜了！大樹(shù)枝繁葉茂，小鳥(niǎo)們在大樹(shù)上做游戲你追我趕，把大樹(shù)當成了它們的游樂(lè )園！它們玩的可開(kāi)心了。
秋天，鮮花凋謝，草兒們都枯萎了！小鳥(niǎo)們也在枯萎的草叢中尋找著(zhù)準備過(guò)冬的食物。只有菊花剛強有力的開(kāi)放著(zhù)散在操場(chǎng)四周！操場(chǎng)四周的大樹(shù)，依然像一位位士兵守護著(zhù)我們學(xué)校的操場(chǎng)�？粗�(zhù)我們喧鬧，歡笑。
冬天，躺在操場(chǎng)枯萎的草坪上曬曬太陽(yáng)，舒服，恬靜。
��！我愛(ài)我的校園！
風(fēng)景作文 篇2
那年的我們僅此而已——題記
時(shí)間流逝，那年的我們已經(jīng)分散了，不過(guò)還有三三兩兩的人在一起，人雖散，但記憶卻格外清晰。
那年的我們是多么亮眼的一道風(fēng)景線(xiàn)。
那年的我們正是初中二年級的學(xué)生，我們有著(zhù)一個(gè)支教老師，他姓張，我們也都叫他張老師，張老師對我們可以說(shuō)是好的不能再好啦�？赡悄晏幱谂涯娴奈覀�，卻是每節課都和他對著(zhù)做，又是把他氣得不知說(shuō)什么好，每節課都的批評學(xué)生，，而我們對老師的批評完全不放在心上，該怎樣還是怎樣，即使是這樣糟的結果，可我們還有值得去喝彩的地方。
那年我們在一起瘋過(guò)，一起笑過(guò)，一起玩過(guò)，還一起哭過(guò)，我們也曾拼搏過(guò)，努力過(guò)，每個(gè)人的梁上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，偶爾你還會(huì )看到知識分子皺著(zhù)眉頭，奮筆疾書(shū)的攻題，又猛地看到他們的臉上露出滿(mǎn)意的笑容，有時(shí)張老師也會(huì )因為我們偶爾的聽(tīng)話(huà)和認真，臉上露出欣慰的笑容。張老師的課教的很棒，可他卻只教我們那年。
課堂中的我們雖然是搗亂，調皮的，但在學(xué)校我們班也曾是赫赫有名的，那是因為我們有著(zhù)最差的紀律和最臟的衛生，即使這樣，我們也有不可否認的一點(diǎn)，那就是我們有著(zhù)強烈的集體感和團結力，我們雖然搗亂調皮，可我們的成績(jì)確實(shí)很棒的，每次都能因為成績(jì)優(yōu)異看到張老師滿(mǎn)意的笑容，我們的成績(jì)有著(zhù)這么大的突出，也少不了與我們的'班主任老師有關(guān)，我們的班主任姓崔，他看起來(lái)很年輕，可他管理有方，他每天都不定時(shí)的進(jìn)到班級去鼓勵我們，偶爾還會(huì )用一些小方法去激發(fā)我們的學(xué)習興趣，就是因為他的管教有方我們才有那么大的成就。
那年我們有著(zhù)老師的批評和教訓，但我們有著(zhù)自己亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們應去為那年我們的努力和拼搏喝彩，去為我們的那年高呼萬(wàn)歲.
那年的我們是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，一道值得去喝彩的風(fēng)景線(xiàn)，讓我們一起去我們認為的那年去喝彩，去高呼萬(wàn)歲!
風(fēng)景作文 篇3
俯瞰長(cháng)江，陽(yáng)光照耀著(zhù)江漢平原，隔江的樹(shù)木蔥蘢豐茂，遠處白帆點(diǎn)點(diǎn)……一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
面對著(zhù)氣宇軒昂的黃鶴樓，我默然佇立。
那向天際斜飛著(zhù)的檐角，那在風(fēng)中發(fā)出悅耳鈴聲的風(fēng)鈴，那古色古香的落地長(cháng)窗，那傳統的古典建筑所透露的雍容氣象，無(wú)一不在我心里引起陣陣激蕩。這所有的一切都令我怦然心動(dòng)。
“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠�！痹�(shī)人崔顥把對世事蒼茫的感慨表達的淋漓盡致。一代偉人毛澤東登樓遠望，分析天下形勢，心潮澎湃，揮筆寫(xiě)下了“黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的著(zhù)名詩(shī)句。
黃鶴樓，有多少人因你而慨然落淚，有多少人因你而精神振奮，又有多少人因你留下千古名篇。
品味它仿佛一杯香茗，只有以一種虔誠，方能與之神遇！細數物換星移，慣著(zhù)秋月春風(fēng)，千百年了，黃鶴樓仍然如舊，仿佛是中華民族不屈的傲骨。
人世的繁忙與嘈雜使我們不停地奔走，耳濡目染，心馳神往的'都是現代的東西。但是，當我在黃鶴樓前靜坐時(shí)，我怦然心動(dòng)，無(wú)論我們如何沉醉于榮華富貴，但我們只有這么一座黃鶴樓，這見(jiàn)證了中華民族千百年變化的黃鶴樓。
它不僅是簡(jiǎn)單的樓宇，更是中華民族的一道風(fēng)景線(xiàn)——一道中華民族魂的風(fēng)景線(xiàn)。它將永遠以一種根的意識，深深扎根于我的內心。
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