實(shí)驗小學(xué)的作文8篇(熱)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的實(shí)驗小學(xué)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇1
我是寄宿生，在實(shí)驗小學(xué)生活、學(xué)習已三年了，我心目中的實(shí)驗小學(xué)是快樂(lè )的，溫馨的。實(shí)驗小學(xué)是我學(xué)習的地方，是我成長(cháng)的地方。我的喜怒哀樂(lè )都匯集在這里，實(shí)驗小學(xué)就是我的家。
校園是快樂(lè )的。早晨，朗朗的'讀書(shū)聲，從各個(gè)班級里傳了出來(lái)，整個(gè)校園就沉浸在歡快的讀書(shū)聲中。上午，同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)講，吸取著(zhù)書(shū)中甜美的營(yíng)養，不時(shí)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)做做筆記。到了中午，同學(xué)們談笑風(fēng)生，走出校門(mén)。下午呢，學(xué)校里都是“乒乒”“乓乓”的聲音，那是同學(xué)們高興地打乒乓球呢，他們滿(mǎn)臉是汗，滿(mǎn)臉是笑。美好的傍晚來(lái)了，值日生在夕陽(yáng)的沐浴下，勤勞的美化著(zhù)校園，“鬧”了一天的學(xué)校，終于安靜了下來(lái)。
校園是溫馨的。夕陽(yáng)西下，我和同學(xué)們一邊談?wù)撝?zhù)校園的見(jiàn)聞，一邊在值日老師的看護下打開(kāi)水，直到我們放下暖瓶為止�！凹乃奚瑢W(xué)，請到餐廳就餐”學(xué)校廣播傳出溫馨的提示，我們便在老師的指揮下，有條不紊的來(lái)餐廳吃飯。而老師們卻站在一旁，慈祥的看著(zhù)我們，不時(shí)地給我們添菜、送湯，最后，目送我們滿(mǎn)意的離開(kāi)。
“叮鈴鈴”隨著(zhù)輕快的鈴聲，輔導課開(kāi)始了。同學(xué)們在老師的輔導下，完成當天的作業(yè)，遇到難題，老師就會(huì )不厭其煩的講解，指導你點(diǎn)頭為止。當你完成了作業(yè)，老師就會(huì )給你聽(tīng)寫(xiě)或幫你完成其他作業(yè)，讓你更大限度的復習、預習。
夜深了，我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，老師們卻沒(méi)有絲毫睡意，他們一會(huì )兒給我們蓋蓋被子，一會(huì )兒拉拉窗簾，生怕我們睡不好，他們就像我們的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們，不但關(guān)心我們的學(xué)習，而且關(guān)心我們的生活。
實(shí)驗小學(xué)，我的家！你處處充滿(mǎn)了淳淳童趣，暖暖親情!
實(shí)驗小學(xué)，你是我人生的起點(diǎn)，成長(cháng)的搖籃，你永遠是我心中最溫暖的家！
我愛(ài)我家！
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇2
下午第一節語(yǔ)文課，謝老師提前走進(jìn)教室，把鐵架臺、酒精燈、一只紙船和一杯清水放在講臺上。大家都很好奇，不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
上課了，謝老師微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)完，老師把鐵架臺的高度調整好，拿出杯子小心翼翼地往紙船里倒入一些水，把紙船放在鐵架臺上。一切準備就緒，老師點(diǎn)燃酒精燈，把它移到紙船下面。熊熊的火苗貪婪地舔著(zhù)船底，我真為紙船捏了一把汗。
時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，教室里的空氣仿佛凝固了。會(huì )發(fā)生什么現象呢？同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)。��！奇跡出現了，紙船竟然像穿了一件防火衣似的安然無(wú)恙�！坝邪谉�！”一個(gè)眼尖的同學(xué)驚呼起來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“水已經(jīng)燒開(kāi)了，這是水氣�！弊谇懊娴膸讉�(gè)同學(xué)按捺不住跑上去一看，紙船里的水果然正在冒小泡泡呢！ “真有趣！”“太神奇了�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，大家顯得很興奮。
謝老師讓我們自由討論，教室里熱鬧得像炸開(kāi)了鍋，大家的.見(jiàn)解都不一樣。最后，老師告訴我們：“物質(zhì)燃燒要達到一定的溫度。而紙船在加溫時(shí)，水分不斷蒸發(fā)帶走了熱量，沒(méi)有達到一定溫度的紙船是不會(huì )燃燒的�！�
大家興奮不已，又議論起來(lái)�！叭绻麚Q成塑料盒裝水，會(huì )燃燒嗎？”“這只紙船在水剩下多少時(shí)會(huì )達到燃燒溫度了呢？”小小的實(shí)驗，既增長(cháng)了同學(xué)們的知識，又激起了同學(xué)們探索科學(xué)奧秘的興趣。我們喜歡做實(shí)驗。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇3
我叫楊升希，今年10歲，來(lái)自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛(ài)好廣泛，喜歡閱讀、寫(xiě)作，也喜歡唱歌、書(shū)法。課余，我積極參加各項活動(dòng)，熱心社會(huì )公益事業(yè)，曾在社區鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎。 我在班上擔任語(yǔ)文課代表，曾連續三年被評為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊大隊委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。 接著(zhù)，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當老師的手一松開(kāi)，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的.就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對著(zhù)雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當老師的
手放開(kāi)后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來(lái)�！罢嫫婷�！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì )有三
種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗中，我們得出了一個(gè)結論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗的步驟有條不紊地記錄下來(lái)，不僅刻畫(huà)了心理活動(dòng)，而且也把語(yǔ)言寫(xiě)得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗的結論，讓大家明白了一個(gè)道理。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇4
那還是在我上小學(xué)四年級的時(shí)候的事情。有一天下午，科學(xué)老師給我們科技興趣小組的幾個(gè)同學(xué)每人發(fā)了幾條說(shuō)白不白說(shuō)黑不黑的小蟲(chóng)子。要我們帶回家觀(guān)察，還發(fā)給了我們一些像樹(shù)葉一樣的東西。
我們紛紛問(wèn)老師：“這蟲(chóng)子叫什么呀？它們吃什么呀？”
老師告訴我說(shuō)：“這蟲(chóng)子叫蠶，專(zhuān)「I吃桑葉的。我給你們的就是桑葉，你們拿回去之后，對它的生活習性做一些觀(guān)察，還可以做一些小實(shí)驗�！�
在回家的路上，我一直在想，難道這蠶就一定只吃桑葉嗎？不行，我得做一次小實(shí)驗�；氐郊依�，我把這些蠶分為了三份，分別裝在了三個(gè)小紙盒里，并且給每個(gè)紙盒編了號。然后，我馬上去市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)一些離筍葉和青菜葉。
我的實(shí)驗開(kāi)始了。我把桑葉放進(jìn)1號盒，把離筍葉放進(jìn)2號盒，把青菜葉放進(jìn)了3號盒。
很快我看到了幾種不同的現象。1號紙盒里的蠶一發(fā)現桑葉，就開(kāi)始蠕動(dòng)著(zhù)身子，向桑葉爬去。開(kāi)始大口吃起來(lái)。而2號紙盒里的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒里的蠶只是懶洋洋地動(dòng)了一下身子，連理都沒(méi)有理一下身邊的青菜葉。哦，我這下明白了，老師說(shuō)的話(huà)是正確的。
這時(shí)，我突然冒出一個(gè)想法：如果這些蠶在非常餓的.情況下，會(huì )不會(huì )吃離筍葉和青菜葉呢？我決心試一試。
我狠下心來(lái)，整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午，我放學(xué)后，趕緊去看我的紙盒，這些蠶還活著(zhù)，但已經(jīng)奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個(gè)紙盒里，然后把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個(gè)紙盒里。有趣的現象出現了：
這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎咽起來(lái)，但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。
我還不死心，又做了一次很殘忍的實(shí)驗。我又把它們分別放在了三個(gè)紙盒里和第一次一樣，又分別放進(jìn)桑葉、離筍葉和青菜葉。
幾天之后，我迎來(lái)了悲喜交加的時(shí)刻。吃了桑葉的蠶長(cháng)得白白胖胖，即將破繭成蝶了，而其他兩只盒子里的蠶全都已經(jīng)英勇棲牲了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我悟出了一個(gè)道理，只要肯下功夫，什么事情都能做成功。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇5
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對大家說(shuō)：“這堂課我們先來(lái)做小實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師雙手舉起一個(gè)小木架，小木架上用白線(xiàn)拴著(zhù)兩個(gè)乒乓球。老師接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)在兩個(gè)小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都好奇地爭先恐后地高高舉起手，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“叫我，叫我�！崩蠋熛日堃晃涣獗容^小的.同學(xué)來(lái)吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹，球不但沒(méi)有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著(zhù)，老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來(lái)吹。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)他，只見(jiàn)大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來(lái)了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著(zhù)兩只大眼睛，有的還張著(zhù)嘴，大家都愣住了。
這時(shí)候，白老師神秘地笑了笑，對大家說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出道理來(lái)？”一位同學(xué)試著(zhù)說(shuō)了說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)對。老師說(shuō)：“氣流流動(dòng)的快，它的壓力就小，如果向兩個(gè)球中間吹一口氣，空氣就會(huì )流動(dòng)起來(lái)，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏�！薄鞍�！是這么回事！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。多么有趣的小實(shí)驗��！原來(lái)這里面還有科學(xué)道理呢。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇6
今天，爸爸帶我做了《學(xué)業(yè)測評》上的雞蛋鹽水試驗—雞蛋會(huì )浮在水面。
我先找來(lái)一個(gè)茶杯，放進(jìn)水，爸爸說(shuō)：把雞蛋放進(jìn)去，看一看這雞蛋是沉下去了，還是浮上來(lái)了？眾所周知，雞蛋肯定是沉下去的，我不假思索地回答：沉的。爸爸說(shuō)道：現在我們一點(diǎn)一點(diǎn)地加鹽做實(shí)驗，看雞蛋在多少鹽的情況會(huì )浮上來(lái)。于是，我先放了一勺鹽，用筷子勻速地攪拌攪拌，放入雞蛋，雞蛋是沉的'。兩勺﹑三勺﹑四勺﹑五勺，我有點(diǎn)耐不住性子了，嚷著(zhù)說(shuō)：爸爸，雞蛋是不可能浮起來(lái)的，這個(gè)實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行了。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：別著(zhù)急，鹽水達到一定濃度時(shí)雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。你不是不知道人在死海里不會(huì )沉嗎？鹽水雞蛋也是這個(gè)道理。媽媽趁熱打鐵道。
我不厭其煩地放了第六次鹽。又小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)去，還沒(méi)浮，第七勺、第八勺﹑第九勺﹑第十勺時(shí)雞蛋大的一端向上浮了起來(lái)，我高興地一蹦三尺高：耶，成功了！爸爸把鹽水放進(jìn)礦泉水瓶里說(shuō)：這鹽水大約一斤重。
在這個(gè)實(shí)驗中我不僅知道了雞蛋能在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，還知道了人做事要有耐心。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇7
有一天，學(xué)校送了我一份禮物 ——— 一個(gè)在家完成的親子小實(shí)驗———杯子倒立不漏水。
我對這份禮物很好奇，起初我腦海里有一個(gè)大問(wèn)號，心想：一張紙能托住一杯水？這是不可能的事。正在這時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“你動(dòng)手做一做不就知道了嗎？”。于是我找來(lái)了實(shí)驗用的工具，首先往杯子里裝半杯水，然后，用一張比杯口略大的紙片覆蓋住，用手輕輕壓住紙片，不要留空隙，再慢慢地把杯子倒立過(guò)來(lái)，“唉，失敗了”，水嘩啦啦地流了下來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，決定馬上重做，第二次我把杯子裝一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，然后重復第一次的實(shí)驗步驟，沒(méi)想到這次竟然成功了，紙片穩穩地把水托住了，我驚喜萬(wàn)分。后來(lái)聽(tīng)媽媽一解釋?zhuān)屛抑懒苏嫦�，哦，原�?lái)是這樣的，是杯子外面的大氣壓力大于杯子和水的重量，其實(shí)是大氣壓力托住了水，沒(méi)想到這個(gè)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西居然有這么神奇的`力量，真是太有趣了！
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗帶給我無(wú)限快樂(lè )，同時(shí)也讓我明白了“實(shí)踐出真知”的道理。
實(shí)驗小學(xué)的作文 篇8
周末，我照例開(kāi)心地去上作文課。只見(jiàn)李老師拿了一堆東西放在講臺上，同學(xué)們都好奇地張望著(zhù)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗！”同學(xué)們議論紛紛，把目光向講臺望去。只見(jiàn)講臺上放著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)水的燒水壺，一個(gè)空空的礦泉水瓶子。這究竟是做什么實(shí)驗呢？大家都很疑惑。
實(shí)驗在我們的期待中開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起水壺將水緩緩倒入塑料瓶中，大家目不轉睛地盯著(zhù)李老師手里的瓶子，生怕漏掉任何一點(diǎn)小細節，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等待著(zhù)接下來(lái)會(huì )發(fā)生的事。那全神貫注的模樣，一個(gè)個(gè)像長(cháng)頸鹿一般。
過(guò)了一小會(huì )，李老師摸了摸瓶子，把里邊的溫水倒了出來(lái)，只見(jiàn)塑料瓶并沒(méi)有像我們想象的那樣發(fā)生什么變化，頓時(shí)，大家期待的'心情變成了失望無(wú)比！“哦喲，什么都沒(méi)有發(fā)生呀！”有同學(xué)叫著(zhù)。
李老師不慌不忙，緊接著(zhù)到教室外拿了另一壺水進(jìn)來(lái)，不同的是，這次倒入礦泉水瓶子的是冒著(zhù)熱氣的水。老師小心翼翼地倒著(zhù)，我心里七上八下的，不知道接下來(lái)會(huì )不會(huì )還像上次一樣？
老師迅速把瓶蓋擰緊，過(guò)了幾十秒后又打開(kāi)瓶蓋，將水倒出來(lái)，并迅速擰緊蓋蓋，只聽(tīng)見(jiàn)瓶子“咔嚓、咔嚓”地響起來(lái)，瓶壁冒出了細細的小水珠，原來(lái)透明的瓶子變白了，在大家眼皮底下，瓶子正在變扁！同學(xué)們在下面議論開(kāi)來(lái)，這究竟是怎么一回事呢？
李老師給大家解開(kāi)了謎團：原來(lái)這是熱脹冷縮的原因，瓶子里的熱水倒出來(lái)后，溫度迅速降低，導致瓶子外面的空氣壓力比瓶子里邊大，所以瓶子被壓成了一個(gè)“瘦子”，它不用任何人幫助，就成功“減肥”了！
這可真是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗呀！科學(xué)原理原來(lái)就在我們身邊。
【實(shí)驗小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
實(shí)驗小學(xué)的作文06-24
我們的實(shí)驗小學(xué)作文01-31
小實(shí)驗小學(xué)作文08-21
小學(xué)實(shí)驗教案11-13
小學(xué)生實(shí)驗作文12-10
實(shí)驗小學(xué)作文20篇07-21
有趣的實(shí)驗課小學(xué)作文10-17