實(shí)驗小學(xué)作文20篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的實(shí)驗小學(xué)作文20篇，歡迎大家分享。
實(shí)驗小學(xué)作文1
今天作文課上，楊老師說(shuō)要給我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。我想楊老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？我們都議論紛紛。
楊老師先拿出了一個(gè)與從不同的蠟燭，樣子像一個(gè)雞蛋一樣，而且邊上還撒滿(mǎn)了金色的粉,在燈光下就會(huì )閃閃發(fā)光,可漂亮了!她把蠟燭放在了桌子上,拿出打火機把蠟燭點(diǎn)燃,火焰慢慢地越燒越旺,像頑皮的小
孩一個(gè)活潑地上下跳躍著(zhù),蠟油就像眼淚一樣流了下來(lái),不一會(huì )兒凝結成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個(gè)透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見(jiàn)火焰漸漸地變小，不一會(huì )兒就熄滅了！
這是為什么呢？就在我疑惑不解的時(shí)候，一個(gè)男生站了起來(lái)，告訴我們：“火焰燃燒需要大量的氧氣。當玻璃杯罩上去的時(shí)候氧氣就被隔離了，進(jìn)不去出不來(lái)。當玻璃杯里的氧氣燃
燒盡，火焰就自然熄滅了�！�
哦，原來(lái)如此��！我們恍然大悟。這節課使我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí)，科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。
科學(xué)小實(shí)驗
一進(jìn)課堂，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——放孔明燈�！崩蠋熢�(huà)音
剛落，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
孔明燈的'外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著(zhù)火越燒越旺，同學(xué)們也越來(lái)越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹。
這時(shí)，老師輕輕松開(kāi)手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng)，不一會(huì )兒就慢慢上升，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊!
當孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來(lái)。接著(zhù)，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來(lái)，老師說(shuō)：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的，熱氣球也是一樣”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來(lái)是這樣啊!科學(xué)真得是太神奇了!”
實(shí)驗小學(xué)作文2
“今天，我們來(lái)學(xué)習物體的熱脹冷縮性質(zhì)�！弊匀徽n上，老師說(shuō)，“我們已經(jīng)知道物體分為液體、固體和氣體，那么它們有沒(méi)有熱脹冷縮性質(zhì)？”話(huà)音剛落，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了。
老師說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，讓實(shí)驗告訴我們吧。我們先看液體�！闭f(shuō)罷，老師拿出一只燒瓶。燒瓶是密封的，里面全是紅墨水，瓶口穿著(zhù)一根玻瑞管。老師把燒瓶往裝了沸水的燒僧甩一放，同學(xué)們頓時(shí)都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面紋絲不動(dòng)。剛才說(shuō)沒(méi)熱脹冷縮性質(zhì)的同學(xué)可高興啦，他們得意地嘰嘰喳喳地議論起來(lái)�！吧仙�！”離燒瓶最近的同學(xué)突然大叫起來(lái)。大家的目光“刷”地集中到燒瓶上。液面先是緩緩地上升，接著(zhù)上升的速度越來(lái)越快……過(guò)了好一會(huì )兒，同學(xué)們才反應過(guò)來(lái)，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。
老師從燒槽里拿出燒瓶，把燒槽里的熱水換成冷水.再將燒瓶放進(jìn)去。這時(shí)前排的同學(xué)不由自主地把頭湊過(guò)去，后排的同學(xué)也站了起來(lái)。過(guò)了兩分鐘，液面開(kāi)始慢慢地下降。過(guò)了3分鐘，液面回到原來(lái)的位置。
啊，真奇妙！原來(lái)液體確實(shí)有熱脹冷縮性質(zhì)�？晒腆w、氣體有熱脹冷縮性質(zhì)嗎？同學(xué)們迫不及待地往下看。
老師又拿出一只帶鏈子的銅球、一只鐵環(huán)、一盞酒精燈。他像提燈籠一樣提起銅球，向鐵環(huán)中心放去，嘴里問(wèn)道：“能通過(guò)嗎？”“能——”同學(xué)們話(huà)音剛落，銅球已經(jīng)穿過(guò)鐵環(huán)。老師又點(diǎn)燃酒精燈，把銅球放在火焰上燒起來(lái)。同學(xué)們睜大好奇的眼睛，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。幾分鐘后，老師問(wèn)：“現在銅球能通過(guò)鐵環(huán)嗎？”同學(xué)們小聲議論起來(lái)，不少同學(xué)認為能夠通過(guò)。老師把銅球再次向鐵環(huán)中心放去，可銅球發(fā)起了“脾氣”，任老師左撥右弄.銅球就是不肯穿過(guò)鐵環(huán)�？墒�，等到老師把銅球往冷水里一飽，“哩”的一聲，銅球的“脾氣”頓時(shí)變成輕煙飛走了。老師手一舉，它“乖乖地”穿過(guò)了鐵環(huán)。
老師又拿出一只空燒瓶和一只沒(méi)有充氣的`堆氣球。他把氣球套在燒瓶口上，把燒瓶放入裝有熱水的燒槽中，氣球慢慢地鼓起來(lái)。他拿出燒瓶后，氣球又慢慢地癟了下去。神了，真神了！
這節課真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，還使我們知道人的估計有時(shí)是錯的，要通過(guò)實(shí)驗去尋找正確、可靠的結論。
實(shí)驗小學(xué)作文3
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗，可是沒(méi)有“成功”——沒(méi)有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗是“燒不斷的棉線(xiàn)”。這是我經(jīng)過(guò)仔細查看，才發(fā)現唯一能做的實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗需要的材料很簡(jiǎn)單，一根棉線(xiàn)，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂](méi)有，就先用打火機代替吧。
首先，用勺子往盛滿(mǎn)清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺(jué)得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來(lái)�？墒恰瓡r(shí)間過(guò)去了五分鐘，我正滿(mǎn)頭大汗地攪拌著(zhù)；時(shí)間過(guò)去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地攪拌著(zhù)；……時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒(méi)有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細看看，現在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當是忽略不計了！我馬上把白色的棉線(xiàn)放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線(xiàn)夾了出來(lái)，盡量不把線(xiàn)上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著(zhù)有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線(xiàn)夾出來(lái)，放到陽(yáng)臺上面晾曬，也盡量避免碰掉線(xiàn)上的濃鹽水。過(guò)了大約六分鐘，我摸了摸陽(yáng)臺上的棉線(xiàn)，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線(xiàn)，用打火機從底部開(kāi)始烤�？墒乔闆r并不像博客中所說(shuō)，火會(huì )順著(zhù)繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著(zhù)了，只會(huì )燒一小段，就必須再用打火機點(diǎn)。而且燒出來(lái)的也不是黑黑的細線(xiàn)，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗算是失敗了。
第二次，我找了一根更長(cháng)的棉線(xiàn)，浸泡的時(shí)間更長(cháng)了一些，晾曬的時(shí)間也變長(cháng)了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒(méi)有了。
就在我要放棄的.時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺(jué)得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長(cháng)的繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒�，用打火機點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實(shí)驗沒(méi)有成功，不過(guò)我也明白了為什么會(huì )有“燒不斷的棉線(xiàn)”這種狀況。因為鹽是不能燃燒的，之所以會(huì )有黑色的“線(xiàn)”留下來(lái)，因為那是燒焦的鹽粒，棉線(xiàn)早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗沒(méi)有成功。不過(guò)，失敗是成功的媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )讓失敗把成功交給我的！
實(shí)驗小學(xué)作文4
我在書(shū)房緊張地做著(zhù)作業(yè)，終于做語(yǔ)文，可以歇一歇了，放下筆。咦！手上有黑黑的？糟了，筆芯漏墨了！不光手上，筆蓋都染上了一層難看的黑墨，我趕緊起身，去洗洗吧。 我先把漏墨的筆芯隨手扔進(jìn)垃圾桶，筆蓋去洗手間。
清洗開(kāi)始了，我水籠頭，讓清水注入筆蓋，倒豎起筆蓋往外倒水，嗯！倒不？倒了幾次，被誰(shuí)拉住了，不！辦？你拉我就甩！我用盡力甩筆蓋，一大堆黑呼呼的水終于不情愿地進(jìn)了洗臉盆，果然，我按方法反復做：灌水，甩水。很快，筆蓋就從最初的黑呼呼光潔如新啦！
擦干凈筆蓋上的水，腦子里冒出個(gè)大大的問(wèn)號來(lái)：為筆蓋里的水，倒也不流呢？偶然嗎？
我用筆蓋又做了三次試驗，結局仍是，我又拿了其它類(lèi)筆蓋反復做，事實(shí)，這并非偶然！這完全不符合常理呀？茶杯里的水一倒，我那針筒里的水一倒就流，為筆蓋里的水就不？是在越細的管子里，水就越不容易？我很想試一試。
我找了幾根吸牛奶的小管子，摁住一頭，翼翼地把水灌進(jìn)去，倒豎，里面的水真的。為粗管子里的水容易倒流，而細管子里的則？阻止水往下流的力量從哪里來(lái)？
我向講述讓我疑惑的，一起探討原因。
“！肯定是的！”說(shuō)，“除了的，應該其它的力了�！� ，與空氣壓強的'，是壓托住了一部分水。
“作用在物體上的應該是的，那為茶杯里的水會(huì )一倒就流呢？” 覺(jué)得有。 ，與摩擦的，水分子與蓋壁上細小物質(zhì)的摩擦力，力像腳撐住了蓋壁，水才得以不落。
為的水，茶杯里的水卻仍然倒了。
“這是與毛細的？”鋼筆蓋壁有的小物質(zhì)，是吸住了一部分的水吧�！蔽艺f(shuō)。
三人各持己見(jiàn)，一時(shí)誰(shuí)也找令人信服的答案。
“要不，你問(wèn)一問(wèn)周老師吧？”
周老師是的好朋友，在一中分校教書(shū)，對呀！高中的科學(xué)老師肯定為。我興沖沖地拿起了話(huà)筒。
“那水的表面張力�！�
“水的張力是！”我趕緊去翻書(shū)。
“水的表面有一股收縮、拉緊的力，水的表面張力�！蔽以�(huà)，“把硬幣放入滿(mǎn)杯的水中，可以連放10多個(gè)，水面鼓卻不溢�！边@件事我聽(tīng)，我趕緊也試一試。真！ “是力量拉住了杯口的水？水的張力！”
筆蓋里的水被拉住了？對呀！肯定是。
在小筆蓋里，水的重量較輕，水滴中水分子和筆蓋分子的引力和大于水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，當重力大過(guò)表面張力的，水滴才會(huì )滴落。這為茶杯里的水會(huì )倒的原因。
這筆蓋里的一點(diǎn)點(diǎn)水穩穩地留在里面了。
我答案了！
實(shí)驗小學(xué)作文5
今天，老師布置了一項實(shí)驗作業(yè)，讓我們用實(shí)驗來(lái)分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開(kāi)始實(shí)驗了。
我抓起兩個(gè)雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺(jué)蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房，用電水壺燒了一壺水，然后將雞蛋扔進(jìn)水壺，誰(shuí)知雞蛋剛落進(jìn)水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來(lái)，不一會(huì )兒就布滿(mǎn)了水壺，形成一團惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開(kāi)窗戶(hù)，這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗失敗了，我有點(diǎn)失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個(gè)雞蛋，繼續開(kāi)始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗。
為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的.方法，有道是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽后，最后選中了“旋轉區分”的方法。
我又小心翼翼地燒了一壺開(kāi)水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達著(zhù)我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過(guò)了十幾分鐘后，我發(fā)現水上已開(kāi)始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開(kāi)始冒水泡了，雞蛋應該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個(gè)生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒(méi)有什么區別，如果不是熟雞蛋，身上有著(zhù)水漬，我還真分不出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。
我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實(shí)驗需要耐心，我只好先去看一會(huì )兒書(shū)，等過(guò)了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了！
我雙手分別捏著(zhù)雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個(gè)雞蛋同時(shí)開(kāi)始旋轉。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子，還在慢慢轉動(dòng)著(zhù)。哈哈，我找出區別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說(shuō)的經(jīng)驗�？墒�，為什么會(huì )出現這樣的現象呢？我的好奇心又來(lái)了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來(lái)，熟雞蛋被轉動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài)，所以當手指按下以后，雞蛋內的蛋清蛋白還在流動(dòng)，就會(huì )帶動(dòng)雞蛋繼續轉動(dòng)。
在這個(gè)實(shí)驗中，我解開(kāi)了大自然的一個(gè)奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理，這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗！
實(shí)驗小學(xué)作文6
在這秋高氣爽、碩果累累，充滿(mǎn)著(zhù)收獲喜悅的季節里，我校開(kāi)展了秋季運動(dòng)會(huì )。
首先是開(kāi)幕式。浩浩蕩蕩的隊伍如同游龍一般，循序漸進(jìn)，我們班也邁著(zhù)矯健的步伐，喊著(zhù)響亮的口號走過(guò)主會(huì )場(chǎng)。之后幾位校領(lǐng)導為本次運動(dòng)會(huì )發(fā)表了幾篇精彩的演講后，運動(dòng)會(huì )便漸
漸拉開(kāi)帷幕。
一個(gè)個(gè)運動(dòng)員都摩拳擦掌，準備在這豐收的季節里為班級多收獲幾份榮耀。
給我印象最深的，就是吳斯琦的那場(chǎng)令人即氣憤又可惜的800米賽跑比賽。
隨著(zhù)裁令員的一聲槍響，運動(dòng)員們都爭先恐后地向前沖，可不知是哪位不小心犯規的運動(dòng)員踩到了吳斯琦的鞋，只見(jiàn)吳斯琦一個(gè)趔趄摔倒在地，這一跤，就注定了他的冠軍夢(mèng)已被敲碎。
但吳斯琦并沒(méi)有灰心喪氣，他重新爬了起來(lái)，奮起直追。此時(shí)此刻，觀(guān)眾席上的我們，被他那種永不言敗的品質(zhì)所打動(dòng)，鼓足了勁為他加油，可他畢竟與別人落后了一大節，最終雖敗猶榮。
經(jīng)歷了吳斯琦摔倒這件事后令我們不免有些掃興，可之后的年級組老師接力賽卻又讓我們班士氣大增。
說(shuō)起這項比賽，我們班主任可算是立下了汗馬功勞。
比賽前夕，我們班主任穿上賽服，同學(xué)們都跑去為老師助威加油。老師握緊拳頭，揮了一揮，顯現出信心百倍的樣子。
“啪”，槍聲響起，第一棒老師們健步如飛，你爭我搶地向前沖刺，把班主任那一隊甩在了身后，緊接著(zhù)，班主任拿到接力棒，風(fēng)馳電掣般地向前沖去，好像一支離弦的箭，從先前的第
四名沖到了第二，就這樣，一棒接一棒，雖說(shuō)最后班主任那一隊沒(méi)有獲勝，可是班主任還是贏(yíng)得了我們班同學(xué)的'熱烈歡呼。班主任風(fēng)趣地說(shuō)，因為有了我們的鼓勵，才使他有了力量。
終于，輪到我參加的項目“60米接力賽了”我懷著(zhù)激動(dòng)與緊張的心情與同學(xué)們上場(chǎng)了，我看了看其他班的選手們，個(gè)個(gè)都顯得實(shí)力雄厚。 “各就各位——預備——”“啪”比賽開(kāi)始了，
我們的第一棒就出師不利，差點(diǎn)摔倒，緊接著(zhù)第二棒、第三棒……終于輪到第六棒的我了，剛一拿到接力棒，我就拼命向前沖，可誰(shuí)知身體平衡沒(méi)掌握好，差點(diǎn)把腳崴了。就這樣，我方與對
方實(shí)力懸殊，拿了個(gè)倒數第一。
事后的我非常后悔自己當時(shí)為什么不把心態(tài)調整好，為什么那么急于求成。
這便是我們學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，一個(gè)令我感受頗深的運動(dòng)會(huì )，它使我懂得了執著(zhù)的可貴， 明白了鼓勵的力量，知曉了急于求成的害處，以及許多許多……
實(shí)驗小學(xué)作文7
這是一個(gè)陰冷潮濕的地下實(shí)驗室，沿墻擺放著(zhù)許多玻璃罐，里面有一些干燥的藥劑，桌子上有一些瓶子，里面有花花綠綠的液體，屋子中間架著(zhù)一口大鐵鍋，鍋內有一個(gè)長(cháng)柄勺。我的魔藥課老師瑪格麗特，一個(gè)脾氣古怪的老師，有時(shí)因為一點(diǎn)小事就罰我們關(guān)禁閉一星期，今天她給我們布置了一道家庭作業(yè)，——做一份能夠讓人呈休眠狀態(tài)的魔法藥劑，如果不能按期時(shí)完成作業(yè)，后果則不堪設想。
我開(kāi)始工作，點(diǎn)火，把鍋預熱，長(cháng)長(cháng)的火舌向我撲來(lái)，哇，好痛��！一不留神，我被燙了一下。不一會(huì )兒，鍋熱了，整個(gè)房間都變得溫暖舒適，我讓我的助手湯姆——一只怕老鼠的黑貓拿來(lái)一根豪豬刺，只見(jiàn)它敏捷地跳到桌子上，拿起豪豬刺放入鍋中，很快，鍋中冒出一些透明的氣泡，緊接著(zhù)，我把龍骨放了進(jìn)去，鍋中開(kāi)始咕嘟咕嘟地冒大泡了，我讓湯姆把架子上的紫色液體倒進(jìn)鍋中，嗞嗞，剛入鍋，水蒸氣直升云霄，我瞬間被水蒸氣包圍，不一會(huì )兒，就出了一身的臭汗，衣服都粘在了身上。我吃力地攪和著(zhù)鍋里變得渾濁而又粘稠的液體，胳膊又酸又脹。接著(zhù)，我拿來(lái)一個(gè)罐子，罐子里有一對蝙蝠翅膀，這對蝙蝠翅膀很輕，我把它們放進(jìn)鍋里，這時(shí)，鍋內的液體已經(jīng)變成了淺粉色，我又放了一塊兒朱砂石，頓時(shí)，鍋里的液體變成了紫紅色，只要我再把毒蛇的汁液放進(jìn)去，實(shí)驗就完成了，此時(shí)我已按捺不住激動(dòng)的心情，這時(shí)一只灰色的老鼠從洞里跑了出來(lái)，湯姆全身的毛都豎了起來(lái)，弓著(zhù)腰，一動(dòng)不動(dòng)地和老鼠對峙著(zhù)。老鼠剛一竄動(dòng)，湯姆就嚇得得‘喵嗚’一聲，到處亂蹦。杯子、瓶子、罐子都被撞倒了，一種藍色的.液體從天而降，撒入了鍋中，鍋中的液體瞬間變成了黑色，糟糕，這下完蛋了，砰的一聲，全世界都隨著(zhù)這一聲，動(dòng)搖了一下，試劑飛濺到我的臉上，癢癢的，油膩膩的。
液體飛濺出來(lái)，從頭到腳濺滿(mǎn)了我的全身。頓時(shí)疼痛、麻癢充斥著(zhù)我的神經(jīng)。濕濕的衣服緊緊包裹住我。我仿佛掉入了一個(gè)泥濘的沼澤，周?chē)紳M(mǎn)了可怕的蟲(chóng)子。在我身上不停游走，而且不時(shí)用那雪白發(fā)著(zhù)寒光的、巨大牙齒東咬一下西啃一口，我拼命的想掃開(kāi)它們，可是卻怎樣也擺脫不了。他們身上發(fā)出一種難聞的味道。狠狠地沖入我的鼻孔，窒息的感覺(jué)，讓我有一絲絕望的想法。我拼盡全力，依然不斷下沉，冰冷的泥水，浸沒(méi)我的頭頂，我不能呼吸了。一張嘴，泥水就往嘴里灌。這時(shí)，從遠處傳來(lái)，一陣鼓聲，咚咚咚，吱嘎一聲，門(mén)開(kāi)了，一陣冷風(fēng)吹過(guò)，老師來(lái)了。我不敢回頭，腦中只有三個(gè)字——我完了。
實(shí)驗小學(xué)作文8
"啊呦！好黑！"不知道什么時(shí)候，我被扔到了這里，四周黑乎乎的，而且好燙！反正閑來(lái)無(wú)事，我就給你講講我的經(jīng)歷吧^。^
我剛出生的時(shí)候，白白凈凈，快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。但好日子不長(cháng)久，在一場(chǎng)春雨之后，我渾身都濕漉漉的，好難受！
我只好努力生長(cháng)，希望有朝一日可以離開(kāi)這又黑又臟的地方。也許老天聽(tīng)到了我的祈禱吧！不一會(huì )兒，面前出現了亮光，我和我的兄弟姐妹被拉到了車(chē)上，天南地北的聊了起來(lái)。我許久沒(méi)有說(shuō)過(guò)這么多話(huà)了，一路上打開(kāi)了話(huà)匣子，和他們有說(shuō)有笑。
幾經(jīng)周折，我和一位老土豆來(lái)到了這里，一個(gè)陌生而溫暖的地方。
那個(gè)小男孩兒跑過(guò)去和一個(gè)女人交談了一番，就跑過(guò)來(lái)把我放到了這里……
在漫長(cháng)的等待后，我又來(lái)到了老土豆——哦不，杜維身邊。
“啊呦，好疼！”我驚叫起來(lái)——我被那個(gè)小男孩挖出來(lái)了兩個(gè)洞，再看杜維，也被刨了倆坑，使我老懷甚慰。我正想問(wèn)問(wèn)杜維，那個(gè)小男孩又把我們塞進(jìn)一個(gè)杯子里，倒上水，還在我們頭上放了糖。
我嘗了嘗，嗯，味道不錯，就招呼那個(gè)度為一起大口大口地吃了起來(lái)。剛吃完，那小男孩就嘀嘀咕咕得過(guò)來(lái)，又給我們盛上糖，走了。
送上門(mén)的食物，哪有不吃的`道理，我發(fā)了發(fā)狠，使勁兒吃了起來(lái)，不一會(huì )兒，我就撐得吃不下了，只好眼睜睜地看著(zhù)白糖結塊兒。
無(wú)奈的一扭頭，我頓時(shí)驚呆了——杜維這老家伙老當益壯，還在猛勁兒地吃；再看他頭上的糖，竟以肉眼可見(jiàn)的速度減少，減少，再減少……一會(huì )兒就變得渣都不剩了，直看得我目瞪口呆��！他瞧見(jiàn)我在看他，還愜意地打了個(gè)飽嗝，直把我逼得連死的心都有了，只好在心里碎碎念：他老人家也不怕?lián)纹贫瞧�，吃完喝完嚼益達……
我一肚子的問(wèn)號，就問(wèn)杜維為什么，他卻一臉的高深莫測加欠抽，說(shuō)：“生土豆的細胞是活的，它好像一個(gè)孔道，能夠使水分子通過(guò)。盤(pán)里的水經(jīng)過(guò)土豆壁滲入洞中。而煮過(guò)的土豆細胞已經(jīng)被破壞，所以沒(méi)有滲透功能�！�
“哦~~這樣啊，謝謝杜維�！蔽倚α�。
實(shí)驗小學(xué)作文9
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(cháng)了脖子仔細觀(guān)察，實(shí)驗就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿(mǎn)水的玻璃杯，試著(zhù)又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著(zhù)小眼睛凝視著(zhù)杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節。接著(zhù)老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話(huà)音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、50枚的，也有說(shuō)70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著(zhù)大頭針的尾部，左手輕輕順著(zhù)大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著(zhù)放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著(zhù)，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著(zhù)水中的大頭針的數量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數數聲一浪高過(guò)一浪。直到數到30枚了，蔣煜天的預測數已經(jīng)被打破了。我仔細一瞧杯底已是薄薄的.一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺前觀(guān)看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3、4個(gè)呢。這不，一會(huì )兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現。這次實(shí)驗真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。
實(shí)驗小學(xué)作文10
聽(tīng)說(shuō)可樂(lè )搖一搖就可以爆發(fā)，我不太相信，所以我準備驗證一下。
今天，我在門(mén)口的超市里買(mǎi)了一瓶可樂(lè )，回家的路上，我想：可樂(lè )下面又沒(méi)有安裝發(fā)射器，想要爆發(fā)嘛，這有點(diǎn)不太可能吧？
回到家，我找了家庭大廚——媽媽來(lái)幫忙煮可樂(lè )。這時(shí)候小妹蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，眨巴著(zhù)可愛(ài)的大眼睛對我說(shuō)：“姐姐，我可以幫忙做些什么呢？”我仔細想了想，多一個(gè)人也挺好。于是，我命令小妹把鹽和糖拿過(guò)來(lái)，小妹辦事兒很快，不一會(huì )兒就拿來(lái)了。
這下我和小妹沒(méi)事干了，我們靜靜地看著(zhù)媽媽煮可樂(lè )。只見(jiàn)水面上冒出了一顆又一顆的小泡泡，這些小泡泡有的啪的一聲破了，有的在水面上四處溜達，有的好像不知道做什么好，只好朝水的'邊緣游去。
我和小妹正看得入迷，只見(jiàn)媽媽把火一關(guān)，一叉腰，滿(mǎn)臉汗珠地說(shuō)：“大功告成啦！”“媽媽?zhuān)憧烧鎱柡�！”小妹朝媽媽豎起了大拇指，這一夸不要緊，媽媽立即得瑟起來(lái)，腰一扭一扭的，眉毛一挑一挑的。我撇了下嘴，要是媽媽有條尾巴，一定會(huì )翹上天的！我拿起放在桌上的鹽和糖，像一個(gè)小大人一樣，一拍桌子，非常嚴肅地看著(zhù)這個(gè)永遠長(cháng)不大的媽媽說(shuō)：“好了，別急著(zhù)邀功，事兒還沒(méi)完呢？”
我打開(kāi)鍋蓋，里面的可樂(lè )熱氣騰騰，偶爾才會(huì )冒出幾個(gè)泡泡。我用勺子舀了一大勺鹽，放入冒著(zhù)熱氣的鍋中，被放入鹽的可樂(lè )噼噼啪啪響起來(lái)了。大約五分鐘后，聲音停止了。我又精心挑選了十塊大白糖，又是噼噼啪啪的一陣響。我又擰開(kāi)火，用勺子慢慢地攪拌，等著(zhù)這些小東西融化。大約過(guò)了一刻鐘，時(shí)間差不多了，我讓小妹拿來(lái)裝可樂(lè )的瓶子，小心翼翼地端起鍋，緩緩地往瓶子里倒，可樂(lè )就像一條棕色的絲帶緩緩地流入了瓶中。不一會(huì )兒，可樂(lè )都倒光了。我又叫小妹拿來(lái)一個(gè)大大的盆，小心翼翼地端著(zhù)那個(gè)“大塊頭”走到桌子旁，把它放到盆子里，然后緩緩擰開(kāi)瓶蓋。過(guò)了大約半分鐘，一切正常，可樂(lè )呆在瓶子里紋絲不動(dòng)。小妹有點(diǎn)等得不耐煩了，把頭探到瓶子上方想瞧個(gè)究竟。突然，我聽(tīng)到了嗞嗞的聲音，我有一種不好的預感，剛要伸手拉小妹，可還是晚了一步，“火山”噴了出來(lái)，小妹的臉上開(kāi)花了，她害怕極了，一邊哇哇大哭，一邊用手抹著(zhù)臉上的可樂(lè )�！肮�，哈哈哈……”我捧著(zhù)肚子笑了起來(lái)，此時(shí)的妹妹就是只小花貓。
可樂(lè )真的會(huì )爆發(fā)，這是為什么呢？我轉頭問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)始展開(kāi)她的小百科了：“孩子，因為可樂(lè )里有二氧化碳，遇到鹽和糖，就會(huì )給它很大的沖擊力，所以會(huì )爆發(fā)！”
實(shí)驗小學(xué)作文11
世界上所有的真理，都是通過(guò)實(shí)驗得來(lái)的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶(hù)曉，我就對這家喻戶(hù)曉的變化做了一項實(shí)驗。
實(shí)驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說(shuō)，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車(chē)庫角落里找到了一支。準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始！
我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書(shū)，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。
“咔噠——”我按下了打火機，點(diǎn)燃了蠟燭�；鸸鈸u曳，可以清楚地看出外焰與內焰。松開(kāi)打火機，我根據老師說(shuō)的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著(zhù)。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著(zhù)白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰�；鹕嘭澙返靥蛑�(zhù)湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動(dòng)，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會(huì )兒發(fā)生的事情。
過(guò)了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時(shí)蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著(zhù)蠟燭的邊緣流了下來(lái)，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那里。蠟燭四周一片紅，
又過(guò)了一會(huì )兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類(lèi)似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來(lái)越多，蠟燭變得坑坑洼洼。
“糖糊”不斷的冒著(zhù)氣泡。當我的'手泛起酸意的時(shí)候，飄向別處的眼睛又看了回來(lái)，心中暗暗吃了一驚：本來(lái)潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充滿(mǎn)了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會(huì )兒，白砂糖會(huì )跟著(zhù)湯匙一起遭殃。我的紙上寫(xiě)的一些字，跟老師之前講的一模一樣。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我充分明白了物理變化和化學(xué)變化的含義，我更加熱愛(ài)科學(xué)，對科學(xué)的興趣更上一層樓，也更愛(ài)實(shí)驗了。
我認為，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學(xué)的熱愛(ài)之后，誕生于……
實(shí)驗小學(xué)作文12
今天作文課上，鄭老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗吧！”我們歡喜若狂，可是又疑惑不解：老師要在作文課上做實(shí)驗？究竟給我們做什么實(shí)驗呢？
在同學(xué)們的注視下，實(shí)驗開(kāi)始了。實(shí)驗需要請兩名助手，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，老師掃視了下全班同學(xué)，說(shuō)：“黃煊涵、池律辰，你倆上來(lái)！”那些和我一樣沒(méi)被老師選上的同學(xué)心情頓時(shí)跌進(jìn)了低谷。
突然，鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個(gè)一次性透明塑料杯。接著(zhù)，他往杯子里裝水，水漸漸地灌入杯子，坐在前排的同學(xué)尖叫起來(lái)：“老師，快滿(mǎn)了！快滿(mǎn)了！”可是鄭老師若無(wú)其事地拿起一根塑料滴管，繼續用試管向杯里滴水，直到杯子里的水眼看著(zhù)就要滲出來(lái)了才停下來(lái)！我以為實(shí)驗到此為止了，剛想松口氣，不料鄭老師卻說(shuō)：“實(shí)驗正式開(kāi)始！”
接著(zhù)，老師把事先準備好的'回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里！我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會(huì )滲出來(lái)嗎？奇跡發(fā)生了！水并沒(méi)有滲出來(lái)，大家都松了一口氣�！�5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……”我們情不自禁地數出聲來(lái)�；匦吾樤椒旁蕉�，可杯子里的水似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒要溢出來(lái)的意思！
“95！96！97！……121！122！123……”全班同學(xué)都加入到了數數的隊伍里來(lái)了！可是，就在這時(shí)，老師準備的回形針用完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)哀聲喪氣的，心想：這實(shí)驗不會(huì )就這樣結束了吧？“我有！我有！”黃愉童像救世主一樣地出現了！她飛奔回座位，拿出了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒回形針！我們的心情又立刻從低谷升到了山頂！
“124！125！126……”實(shí)驗在同學(xué)們的呼喊聲中又開(kāi)始了。每放入一枚新的回形針，大家的心都要“咯噔”一下，生怕水會(huì )馬上溢出來(lái)！但是，直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時(shí)候，杯子里的水也沒(méi)有漫出來(lái)。
這時(shí)鄭老師提議說(shuō)：“要不，我們來(lái)放硬幣吧！”我們聽(tīng)了之后一臉迷惑�！拔矣杏矌�！”雅玟馬上拿出了幾個(gè)硬幣，鄭老師也從口袋里掏出了幾個(gè)�！耙�！二！三！四！五！……”當放到五元五角時(shí)，大事不妙——水終于撐不出了，滲出來(lái)了�！鞍ァ蔽覀円酪啦簧岬赝�(zhù)那個(gè)裝滿(mǎn)了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個(gè)硬幣的水杯，心中仿佛失去了點(diǎn)什么。
這到底是怎么回事兒呢？最后，鄭老師揭示了這個(gè)實(shí)驗的原理——液體表面是有張力的，我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗，我回家后一定也要好好試一試！
實(shí)驗小學(xué)作文13
昨天，我們《育苗》報小記者一起到佛山市南海區黃歧街辦的石門(mén)實(shí)驗學(xué)校參觀(guān)。這所中學(xué)是由歷史悠久的石門(mén)中學(xué)所創(chuàng )辦的，�？�(jì)輝煌，是一所名校，所以我對這次參觀(guān)頗有興趣。
我們到階梯教室參加完“《育苗》祖國在我心中專(zhuān)刊手抄報頒獎儀式”后，學(xué)校里的幾個(gè)學(xué)生便帶著(zhù)幾個(gè)小記者和我校幾個(gè)小記者參觀(guān)整個(gè)學(xué)校了。
我們先到了文化長(cháng)廊的頭部，那里展覽著(zhù)哥哥姐姐們各種各樣的手抄報、論文、寒假作業(yè)等。我仔細一看，他們的作品跟我們的`真是天壤之別：他們的作品字跡異常工整，圖畫(huà)精致，排版合理，可知創(chuàng )作者是多么地認真，多么地仔細。論文更不用說(shuō)了，整版整版的字，包含著(zhù)自己獨有的見(jiàn)解，獨有的評價(jià)，使人贊不絕口。我們到了文化長(cháng)廊的尾部，那里展覽著(zhù)哥哥姐姐們校外校內比賽的成績(jì)，也刊登著(zhù)很多報紙，方便同學(xué)及時(shí)閱讀�？戳怂麄兊妮x煌成績(jì)，我不由得在心里說(shuō)：真不愧是一所名校呀！
接著(zhù)，我們到了宿舍參觀(guān)�？�，他們的宿舍被他們裝飾得漂漂亮亮，很有特色。鞋子擺放整齊，宿舍內務(wù)不零亂，給人一種舒服的感覺(jué)。他們的紀律管理非常好，每警告三次就有一張批評單，有了七張或者八張批評單就會(huì )得到相應的處罰，所以我想他們的紀律是非常好的。
最后，我們參觀(guān)了教學(xué)大樓。教學(xué)大樓一共分六層，有教室、化學(xué)實(shí)驗室、地理電教室、生物實(shí)驗室等等，真是數不清。最讓我驚奇的是他們竟有機器人實(shí)驗室和機器人興趣小組！我們進(jìn)去一看，原來(lái)是個(gè)圓盤(pán)，裝有一些讓電腦控制的東西，以便操縱。那里只有滅火機器人和踢足球機器人，雖說(shuō)只有兩種，但已經(jīng)可以說(shuō)是大飽眼福了。他們有廣播室，可是卻跟我們截然不同。他們會(huì )分類(lèi)廣播英文、文學(xué)、音樂(lè )等項目，而我們卻只會(huì )廣播作文，單調無(wú)味。我們真要好好學(xué)習學(xué)習他們呀！
參觀(guān)完石門(mén)實(shí)驗學(xué)校后，給了我一種全新的感覺(jué)：我們學(xué)校要多學(xué)習學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，比如他們的同學(xué)不會(huì )像我們亂踩草坪，所以綠化帶保存得很好等等，必須取長(cháng)補短，才能給人留下一個(gè)深刻而良好的印象。
實(shí)驗小學(xué)作文14
隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，20年轉眼間就過(guò)去了，我現在已經(jīng)是一個(gè)享譽(yù)世界的藝術(shù)家了，應邀出席母校實(shí)驗小學(xué) “歡迎老校友回歸校園”的活動(dòng)。
來(lái)到學(xué)校門(mén)口，發(fā)現原來(lái)粉紅色的四層樓房已經(jīng)被金碧輝煌高聳入云的大樓所取代，如果不是門(mén)口的大理石雕刻著(zhù)“實(shí)驗小學(xué)”幾個(gè)大字，我還真會(huì )以為這里是新建的“美國雙子樓”呢！來(lái)到校園里，不知道什么時(shí)候花壇邊有了一個(gè)臺型機器，它的.外形酷似一個(gè)微型冰箱，但令人驚訝的是它卻有一個(gè)噴射口。經(jīng)過(guò)了解，才得知這是從德國新引進(jìn)的“高智能花草打理器”，如果花朵需要澆水，信息便會(huì )通過(guò)埋在地底的集成電路傳輸給主機，機器便會(huì )根據需水情況給花朵適當澆水，讓花朵保持新鮮艷麗。
走進(jìn)圖書(shū)館，我發(fā)現里面多出了一臺巨大的機器，仿佛像一臺巨型“打印機”。我十分好奇，向周?chē)瑢W(xué)打聽(tīng)才得知，原來(lái)這是一臺由新加坡研究和開(kāi)發(fā)的“書(shū)本查找機”，每一本書(shū)運過(guò)來(lái)都會(huì )在它那進(jìn)行檢測并做下標記，所以現在只需要在顯示屏上輸入書(shū)名、作家名字或書(shū)架號，再點(diǎn)擊“搜索”機器就會(huì )進(jìn)行掃描找到相應的標記。不出一分鐘，一本嶄新的書(shū)便會(huì )整齊地擺放在你眼前，既節省時(shí)間，又能讓大家在第一時(shí)間看上書(shū)，真是一舉兩得呀！
我抬頭向屋頂望去，發(fā)現上面沒(méi)有攝像頭，我心想：“怎么竟然沒(méi)有攝像頭，那么出事情了不是很麻煩？”這時(shí)，從旁邊走來(lái)了一位同學(xué)，他仿佛看透了我的心思似的說(shuō)：“不用緊張，其實(shí)學(xué)校安裝了微型納米攝像頭，我們看不見(jiàn)它，它卻能在暗中看到我們�！蔽胰鐗�(mèng)初醒，“哦，原來(lái)是這樣��！我真有點(diǎn)太孤陋寡聞了，回家我一定要看看書(shū)補充這方面的知識�！�
“咦！食堂呢？”我心中又冒出一個(gè)小問(wèn)號，“沒(méi)有食堂，孩子們怎么就餐呀！不是就要忍饑挨餓了嗎？”我真是“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦�！闭�，一位小同學(xué)走過(guò)來(lái)，我連忙向他請教，他打趣地說(shuō)：“NO！NO！NO！其實(shí)每當第三節下課，墻上就會(huì )出現一扇門(mén)，我們只需在電腦上挑選好菜單，便會(huì )從里面走出一個(gè)機器人，它把食物遞給我們享用�！痹瓉�(lái)是教室里有一個(gè)微型食堂呀！我恍然大悟。
實(shí)驗小學(xué)作文15
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書(shū)包便馬不停蹄地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫(xiě)完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！闭谙胱鰧�(shí)驗呢，聽(tīng)見(jiàn)爸爸的話(huà)，欣喜若狂，迫不及待地說(shuō)：“好，快，我們快開(kāi)始吧�！敝宦�(tīng)爸爸說(shuō)：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“紙當然不能托不住了，紙一碰水就會(huì )破了�！卑职中πφf(shuō)：“呆會(huì )你就會(huì )相信了�！敝灰�(jiàn)爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿(mǎn)了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f(shuō)。爸爸說(shuō)：“好��！”于是我照著(zhù)爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，奇跡沒(méi)有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢，我疑惑地望著(zhù)爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說(shuō)：“做任何事情都要認真，要仔細觀(guān)察，剛才我明明就是往杯里灌了滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會(huì )流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗，這次我更仔細了。果然，這次實(shí)驗成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿(mǎn)了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的.另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì )流出來(lái)�！甭�(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗，只要你認真觀(guān)察，多多學(xué)習，你一定會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
實(shí)驗小學(xué)作文16
科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們做過(guò)許多有趣的實(shí)驗。但最有趣的，卻是那一次叫作“食鹽提煉”的實(shí)驗。
“叮鈴鈴”，上科學(xué)課了。老師帶來(lái)一杯鹽水，對大家說(shuō)：“今天，我們每個(gè)人都要當一個(gè)‘小小鹽工’，做一個(gè)將鹽從鹽水中提煉出來(lái)的小鹽工，好不好？”大家聽(tīng)了后大為驚嘆，連連叫好。
首先，老師將鹽水裝滿(mǎn)在器皿中，接著(zhù)，用三腳架和石棉網(wǎng)做成了一個(gè)“小小制鹽臺”。然后將裝滿(mǎn)了鹽水的器皿放在“制鹽臺”上面。最后將酒精瓶里倒滿(mǎn)酒精，裝上燈芯，擰緊蓋子，將燈芯抽出來(lái)做成酒精燈后點(diǎn)燃它，放在“制鹽臺”下，就可以開(kāi)始制鹽了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，器皿上冒出了縷縷青煙，我們看一下器皿，咦，水怎么會(huì )變少了呢？老師告訴我們：“這是因為在酒精燈的加熱下，器皿里的水給蒸發(fā)了，那縷縷青煙，就是那個(gè)水蒸氣呀！”哦，原來(lái)是這樣呀！大家似乎都明白了。又過(guò)了5分鐘，奇跡發(fā)生了。器皿里的水全都消失了，里面只留下了一些大大的.，方方的結晶，還有一些熱呢！老師趕緊用蓋帽熄滅了酒精燈。大家都很疑惑，問(wèn)：“為什么鹽會(huì )從鹽水中脫離出來(lái)呢？”老師回答道：“因為 水和 鹽溶解在水中時(shí)，大家看不見(jiàn)。鹽水中的水蒸發(fā)后，鹽當然會(huì )留下了。像我們平時(shí)在家用白醋放在鍋里，用電磁爐蒸發(fā)，用來(lái)消毒房間，就是運用了水會(huì )蒸發(fā)的道理呀！”大家聽(tīng)后，終于明白了這個(gè)道理。老師又告訴我們：“鹽就是將海水裝到一個(gè)沙坑中，再用陽(yáng)光蒸發(fā)水分，留下結晶，最后再經(jīng)過(guò)幾道工序加工一下，才成為我們在家里最常用的調味料�！蔽覀兟�(tīng)了之后目瞪口呆，原來(lái)鹽就是這樣來(lái)的。本來(lái)老師想再介紹幾個(gè)有關(guān)于蒸發(fā)的知識給我們聽(tīng)，讓我們更加了解它的。但是，這無(wú)情的下課鈴響了，我們只好結束了這堂有趣的科學(xué)課了，大家都很失望，都很希望這節課再長(cháng)一點(diǎn)。但，這是不可能的了。
這一次實(shí)驗可真有趣呀，真希望以后能有更多的科學(xué)課，做更多有趣的實(shí)驗。
實(shí)驗小學(xué)作文17
現在的中山實(shí)驗小學(xué)是美麗而干凈的，我的腦子里常常都會(huì )在想20xx年的實(shí)驗小學(xué)會(huì )變成啥樣呢？讓我們穿越時(shí)空來(lái)看看吧!
踏進(jìn)校門(mén)，陣陣花香撲鼻而來(lái)沁人心脾，五顏六色的花兒在微笑，一朵比一朵漂亮。穿過(guò)走廊，走進(jìn)課室里，除了擺得整整齊齊的課桌椅外，天花板上安裝了一臺冬暖夏涼的空調。講臺有一臺寫(xiě)字板和投影機，要是老師在寫(xiě)字板上面寫(xiě)字，就會(huì )把老師的字工工整整的印在黑板上，要是想擦掉，只要按寫(xiě)字板上的清除鍵，黑板上的字就會(huì )立刻消失。
從課室出來(lái)，對面就是圖書(shū)室。一進(jìn)去就可以看見(jiàn)一排排電腦，只要打你所要書(shū)的書(shū)名，電腦就會(huì )顯示出書(shū)的位置。天花板上也安裝了一臺冬暖夏涼的空調，整整齊齊的書(shū)擺放在美麗的書(shū)架上。在書(shū)架旁有書(shū)桌椅，要是想喝咖啡，機器人就會(huì )給你到來(lái)咖啡。
接著(zhù)，來(lái)到干凈而寬敞的美術(shù)室，看見(jiàn)擺得整整齊齊的畫(huà)架，可以供一百多名學(xué)生上課。墻上還掛著(zhù)獲獎的作品，如，獲得一等獎的<<神氣的梳子>>獲得三等獎的<<美麗的公雞>>獲得二等獎的<<馬路上的人>>。最令人注目的是有百人繪畫(huà)的作品。室的四個(gè)角落都有一個(gè)小舞臺，東角的小舞臺是擺放植物的'；西角和北角的小舞臺是模特站的；南角的小舞臺是擺物體，這四個(gè)小舞臺是給學(xué)生用來(lái)寫(xiě)生的。
音樂(lè )室在美術(shù)室旁邊。音樂(lè )室里有許多樂(lè )器：鋼琴、小提琴、鑼吉他、大提琴、古箏……琳瑯滿(mǎn)目；還有先進(jìn)齊全的音樂(lè )設備，
好像是一個(gè)大舞廳。音樂(lè )室的墻和窗戶(hù)還有隔音效果。
穿過(guò)走廊，來(lái)到操場(chǎng)。操場(chǎng)上有一條跑道，跑道像彩虹一樣美麗。旁邊有一個(gè)游泳池，夏天可以游泳，冬天可以泡溫泉。多好呀！
隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，未來(lái)的中山實(shí)驗小學(xué)一定會(huì )比這更美麗。讓我們?yōu)檫@天的到來(lái)，學(xué)好文化知識齊來(lái)建造美好的校園！
實(shí)驗小學(xué)作文18
實(shí)驗小學(xué)位于德州市德城區城中心，校園環(huán)境幽雅，是一個(gè)學(xué)習的好地方。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節。校園里的小草都換上了翠綠的衣服。迎春花怒放，淡淡的鵝黃色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下寬；花身是桶狀上寬下窄，還略微帶一點(diǎn)紅色，小巧玲瓏，惹人喜愛(ài)。校園操場(chǎng)的兩邊都變成了花的海洋；大樹(shù)也抽出了新的枝條，長(cháng)出了嫩綠的葉子。下課鈴響了，同學(xué)們如同剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣飛奔向操場(chǎng)，有跳繩的、踢毽子的、打籃球的，一片歡聲笑語(yǔ)，玩得好開(kāi)心��！
夏天，是一個(gè)烈日如火的季節。教學(xué)樓前有幾棵挺拔的梧桐樹(shù)，茂盛的枝干和一片片五角形的葉子擋住了如火球般的太陽(yáng)；無(wú)數桃形的花瓣組成了朵朵精美的月季花，給我們美麗的`校園帶來(lái)陣陣香氣。炎熱的夏季也擋不住同學(xué)們的熱情，一下課，同學(xué)們就奔向有陰涼的健身器材那里，玩得揮汗如雨。
秋天，是一個(gè)五彩繽紛的季節。校園里所有的樹(shù)葉都在空中翩翩飛舞，但是最美麗的一處風(fēng)景還是爬山虎。夏天的時(shí)候，爬山虎的葉子爬滿(mǎn)了墻。到了秋天，一墻的葉子就像一片紅色的海洋，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子就漾起波紋，好像是在給同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲伴舞。
冬天，是一個(gè)銀裝素裹的季節，天空中飄著(zhù)鵝毛大雪，草地就像鋪上了一層白色的地毯。梧桐樹(shù)掉光了葉子，只剩下了光禿禿的枝干。只有小松樹(shù)還穿著(zhù)綠色的衣服，像哨兵似的，腰板挺直，哪怕身上積滿(mǎn)了白雪，也沒(méi)有把它壓倒；也像是在看著(zhù)跟它一樣不怕冷的孩子們在操場(chǎng)上打雪仗、堆雪人。
實(shí)驗小學(xué)——一個(gè)環(huán)境幽雅、風(fēng)景優(yōu)美的校園。我愛(ài)我的學(xué)校，也希望她變得越來(lái)越好！
實(shí)驗小學(xué)作文19
窗外，燦爛的陽(yáng)光灑進(jìn)教室。
教室里，講臺下，十五個(gè)小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開(kāi)始的科學(xué)小實(shí)驗上出盡風(fēng)頭，一場(chǎng)大戰一觸即發(fā)。沒(méi)錯！這就是我們班的科學(xué)實(shí)驗小小展示會(huì )！
“鄭大大” 邁著(zhù)小碎步，來(lái)到講臺，找到了第一個(gè)獵物，那就是——我！
我從容不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準備放入試管里時(shí)，鄭老師手執麥克風(fēng)，問(wèn)道：“這是什么？”
我有條不紊地回答：“檸檬酸粉�！边@時(shí)，老師在開(kāi)始黑板上唰唰地寫(xiě)著(zhù)。我趁著(zhù)這一點(diǎn)兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內。老師目不轉睛地看著(zhù)我，接著(zhù)問(wèn)：“接下來(lái)，你準備做什么？”“這還用問(wèn)嗎？直接看書(shū)上不就得了？”我心里嘀咕著(zhù)�？墒且惶ь^，對著(zhù)鄭老師那“勤奮好學(xué)”的面孔，只好將就回答：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管�！�
老師又開(kāi)始在黑板上做起筆記來(lái)，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內，好戲，開(kāi)始了——
原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過(guò)玻璃試管，我看到里面的溶液上下滾動(dòng)著(zhù)，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動(dòng)，終極時(shí)刻來(lái)臨了——“５－４－３……
隨著(zhù)同學(xué)們那焦灼的目光，瓶子里像炸開(kāi)了鍋一樣，一陣陣無(wú)色氣泡產(chǎn)生，剛開(kāi)始確實(shí)讓人失望，因為反應不夠劇烈�？蓻](méi)過(guò)多久，這氣泡越來(lái)越大，有幾個(gè)差點(diǎn)涌出試管壁，成功了！
同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱(chēng)奇的是梁芷寧做的實(shí)驗，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳”，但她的`實(shí)驗反應更劇烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液”；陳暉曜的“證明摩擦力的存在”，這些都讓我們大開(kāi)眼界！這真是個(gè)難忘的科學(xué)實(shí)驗小小展示會(huì )��！
午后的陽(yáng)光下，我們對科學(xué)的探索仍在繼續。
——后記
實(shí)驗小學(xué)作文20
初中的生活不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我學(xué)到了許多，也感受到了樹(shù)人這個(gè)大家庭帶給我的快樂(lè )。每周五的生物實(shí)驗課，實(shí)驗室里總會(huì )傳來(lái)我們班的同學(xué)們清脆的笑聲。
記得我第一次走進(jìn)實(shí)驗室時(shí)，四張整齊的桌子拼成兩排，桌面干干凈凈，桌上放著(zhù)一個(gè)箱子，桌面上空有一個(gè)架子，架子上放著(zhù)兩個(gè)玻片。簡(jiǎn)單、干凈，這是實(shí)驗室給我的印象。我坐在我的位置上，心中充滿(mǎn)著(zhù)好奇與驚異，就像我剛剛走進(jìn)樹(shù)人那時(shí)一樣。老師說(shuō)：“同學(xué)們一定看到桌子上的箱子了，這里面就是我們這節課將要用到的工具，顯微鏡�！蓖瑢W(xué)們興奮不已，左右竊竊私語(yǔ)，討論起來(lái)，我絲毫沒(méi)有掩飾我內心的激動(dòng)，這可是我第一次使用顯微鏡��！我手舞足蹈起來(lái)，我感到我的胸腔中有一股力量推動(dòng)我去打開(kāi)那個(gè)“勝利之門(mén)”。老師講了一下規則。此時(shí)我的'心中如有無(wú)數條小蟲(chóng)在爬，癢癢的。終于老師說(shuō)：“開(kāi)始吧！”我迫不及待的行動(dòng)了。
我打開(kāi)箱子的門(mén)，拿出顯微鏡。我用左手抓住鏡臂，右手輕輕托住底部，小心翼翼地拎出箱子。箱子的門(mén)合上后，我使顯微鏡安全地落在桌子上，完成之后，我用手擦了擦因為緊張而留下的汗水。我用左眼向鏡筒看去，同時(shí)用右手調控，翻轉反光鏡，黑壓壓的鏡筒里在我不斷調整后，閃出了亮光。我的眼前一片白，無(wú)盡的白代替了黑夜，我欣喜不已，回想老師講過(guò)的步驟，我又一絲不茍的調試起來(lái)，放玻片，轉動(dòng)準焦螺旋，使物像清晰，我一會(huì )兒就完成了。展現在我眼前的，是一個(gè)全身粉紅，從根部穿出兩根經(jīng)脈的生物，我成功了！顯微鏡就像我的朋友，一點(diǎn)兒也沒(méi)有給我出難題。倒是我的同學(xué)們給難住了，我欣然的幫助他們，看到他們羨慕的眼光，我可得意了！
每踏進(jìn)實(shí)驗室的門(mén)，撲鼻而來(lái)的簡(jiǎn)單清新的氣息拂過(guò)我的臉頰，那氣息帶來(lái)的，是實(shí)驗的嚴謹，追求完美的執著(zhù)和成功的喜悅。
通過(guò)一次次的實(shí)驗。我收獲了團結、收獲了快樂(lè )、收獲了成功！
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