樂(lè )趣的小學(xué)作文【必備】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的樂(lè )趣的小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂(lè )趣的小學(xué)作文 篇1
音樂(lè )是穿著(zhù)透明長(cháng)裙在陽(yáng)光下起舞的精靈，活潑而又優(yōu)美。
輕輕戴上耳機，音樂(lè )在心中響起，拉開(kāi)一片金黃的帷幕，心中變得明凈，無(wú)一絲雜念，看著(zhù)那些音符像雀兒一般跳躍著(zhù)，撒下一串串星光，自己也張出了一雙翅膀，追隨著(zhù)音符們飛翔在一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，淡紫色的又有些泛白的天空，下面是星星般閃爍的大海，清風(fēng)拂過(guò)臉頰，一種很愜意的感覺(jué)。
音樂(lè )是一群閃著(zhù)金光的蝴蝶，夢(mèng)幻而又多彩。
夢(mèng)幻般的曲子，引著(zhù)我走向那神秘遠古的地方，那里是一個(gè)很久以前的部落，四處充滿(mǎn)著(zhù)野性，那一群蝴蝶停在他們的皮帳篷上，又一曲超脫生活的音樂(lè )響起，在火光中，我聽(tīng)到了獵人的吶喊，看到了一隊隊穿越草原的野獸，看到了它們遇難時(shí)的場(chǎng)景。頓時(shí)，天地一片肅靜。月光籠在心頭，有淡淡的憂(yōu)傷。
音樂(lè )像是發(fā)怒的海洋，席卷著(zhù)萬(wàn)舸千舟，波瀾壯闊而又充滿(mǎn)力量。
打著(zhù)節拍，調小音量，音響中爆發(fā)出一串串搖滾樂(lè )，這是人們生命的釋放，強而有力的金屬音，沖入我的耳膜，我感覺(jué)到了許多人的心在有力的跳動(dòng)著(zhù)，聲嘶力竭地訴說(shuō)著(zhù)對生活的不服和對命運的挑戰，我頓時(shí)也感覺(jué)心中充滿(mǎn)了希望和信心。呵，命運也會(huì )向敢于挑戰它的'人屈服的！
音樂(lè )像是寧靜的鄉村，漂浮著(zhù)麥香，幽靜而又浪漫。
放一曲柔和的小夜曲，心變成了一朵軟軟的云，在黑夜的懷抱中沉沉睡去，星星們送來(lái)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)中有麥浪，天空，流水，親人……這些純凈的愛(ài)與感動(dòng)，一遍遍洗滌這我的心靈，使它越來(lái)越寧靜、安詳……
音樂(lè )是多變的，而它的每一個(gè)細節都會(huì )讓我感動(dòng)，任何一段音樂(lè )，都有獨特的世界，讓人們享受。
樂(lè )趣的小學(xué)作文 篇2
今年正月十五的時(shí)候，我們小區的物業(yè)公司為了豐富廣大業(yè)主的文化生活，讓大家開(kāi)心過(guò)好中國傳統元宵節，特地在小區廣場(chǎng)舉辦了一次游園活動(dòng)，活動(dòng)項目有猜燈謎、摸福、跳繩、夾球跑、步調一致、踢毽等，每一種活動(dòng)都很有趣。
我參加了猜燈謎、摸福、步調一致和夾球跑四項活動(dòng)，但我覺(jué)得最有趣的還是夾球跑了。這項活動(dòng)有趣的是必須要兩個(gè)人配合默契，面對面或背對背，用身體夾住一個(gè)氣球跑，速度最快的勝出。有一對兒上幼兒園的小朋友只顧著(zhù)跑，倆人越摟越緊，只聽(tīng)“砰”的一聲，氣球爆了，他們一愣，有一個(gè)小朋友竟嚇得哭起來(lái)，觀(guān)眾們卻一陣大笑。后來(lái)，有一對婆婆也來(lái)參賽。按要求，大人們必須背對背地跑，但她們歲數太大了，根本不能背靠背地運球，裁判就讓她們也象小朋友一樣，面對面夾球。只見(jiàn)她倆戰戰兢兢，就像抱著(zhù)個(gè)炸彈。眾人正為她倆加油，卻見(jiàn)氣球掙脫她倆的懷抱，飄飄悠悠飛走了，眾人又是一陣狂笑。終于輪到我跑了。我和王剛合作。我們吸取了前面的經(jīng)驗教訓，雙腳叉開(kāi)，氣球夾在胸前，雙手搭在對方肩膀上。裁判一聲令下，我們就像螃蟹一樣沖了出去。我數著(zhù)“一、二，一、二……”，“一”邁右腳，“二”邁左腳。旁邊的'人都在為我們加油。前半程還比較順利，后半程差點(diǎn)出現失誤：我叫王剛跑快點(diǎn)，可速度加快后氣球就沒(méi)夾緊，差點(diǎn)掉了，幸好我用下巴把球按住。就這樣，我們兩只“螃蟹”僅用了24秒就沖過(guò)了終點(diǎn)，取得了第一名！我和王剛高興得跳了起來(lái)。
步調一致這個(gè)游戲也很有趣，正如其名，要步調一致，否則就會(huì )摔跤。裁判用大紅綢子把一對選手的腿綁在一起，一聲令下，兩組隊員奮力向前邁步，他們或攙或摟、或跑或走，有的一陣風(fēng)似的到了終點(diǎn)，有的踉踉蹌蹌、摔倒了又爬起來(lái)，猶如蝸牛般挪到終點(diǎn)。不管成績(jì)如何，大家都報以熱烈的掌聲，不管隊員還是觀(guān)眾，大家都發(fā)出一陣陣笑聲。
廣場(chǎng)上聚了很多人，男女老少齊上陣，到處都是歡聲笑語(yǔ)。連小區里的寵物狗狗也“汪汪”地湊熱鬧。有喜有憂(yōu)、有笑有淚、既須活動(dòng)、又能鍛煉，這就是游園活動(dòng)的樂(lè )趣。
樂(lè )趣的小學(xué)作文 篇3
每個(gè)人都有自己的樂(lè )趣，我也不例外，我最喜愛(ài)的事就是釣魚(yú)，因為這當中有很大的樂(lè )趣，下面就讓我給你講一講吧！
有一天，爸爸、姥爺說(shuō)要帶我去釣魚(yú)。我們坐上了車(chē)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，就到了一個(gè)大池塘�，F在我們就開(kāi)始準備工作了。首先，我們拿出釣魚(yú)竿。然后打開(kāi)魚(yú)竿。再裝上魚(yú)餌。最后拿出指甲。我坐到支架上，準備釣魚(yú)。爸爸看見(jiàn)了哈哈大笑說(shuō)：“支架是放魚(yú)竿的，不是坐的！”我見(jiàn)了水中我坐在支架上的倒影也哈哈大笑。爸爸給我說(shuō)：“你先看我給你做示范�！蔽艺f(shuō)：“好！”只見(jiàn)爸爸把魚(yú)竿一甩，魚(yú)鉤進(jìn)入了水里，等了一會(huì )兒，爸爸就得很重，一提魚(yú)竿，掛上了一只鞋子！我們哈哈大笑！爸爸不好意思地說(shuō)：“我給你示范過(guò)了，能不能釣上魚(yú)就看你啦！”我說(shuō)：“我一定比你強！”我也學(xué)著(zhù)爸爸的樣子吧魚(yú)竿一甩，吧魚(yú)竿放到支架上，等待著(zhù)魚(yú)兒上鉤。過(guò)了幾分鐘，支架開(kāi)始晃動(dòng)，我猛的一提，一條小魚(yú)被我提出來(lái)了。
我好高興，吧魚(yú)兒從魚(yú)鉤上面取出來(lái)。放到了裝魚(yú)兒的.網(wǎng)袋。我又把魚(yú)餌裝到魚(yú)鉤上，一甩魚(yú)竿就又甩進(jìn)水里。我就按照剛才的辦法來(lái)釣魚(yú)。等到了快要走的啥時(shí)候，爸爸他們都在“收工”了。我也準備“收工了”。突然，魚(yú)竿一動(dòng)，我猛勁兒地拉，那條魚(yú)也在用它的力氣跟我斗。最后我把“吃奶”地勁兒都使出來(lái)了，還是爭不過(guò)它。我準備放棄了，可他沒(méi)停歇，猛的一下，差點(diǎn)把我拉進(jìn)水里，我怒了，大喊一聲：“啊——！”猛勁兒一提，一條非常大的魚(yú)上鉤了！正當高興時(shí)，我才發(fā)現一個(gè)問(wèn)題——剛才釣的魚(yú)怎么都跑了！奧，原來(lái)是網(wǎng)漏了，悲劇呀！不過(guò)我還拿著(zhù)剛釣的大魚(yú)，我也不虧。我們帶著(zhù)“戰利品”回家了！到了晚上，我吃上了每位的魚(yú)喝上了可口的魚(yú)湯。
經(jīng)過(guò)這件事我懂了：熱愛(ài)生活的人，就能感受到生活的樂(lè )趣！
樂(lè )趣的小學(xué)作文 篇4
有人說(shuō)成功是一種樂(lè )趣；有人說(shuō)付出是一種樂(lè )趣；也有人說(shuō)學(xué)習也是一種樂(lè )趣�？晌矣X(jué)得，遐想也是一種樂(lè )趣。在千萬(wàn)種美好的事情中，把自己想象成一切主要的人、動(dòng)物、植物，你將會(huì )發(fā)現，這個(gè)世界是那么美妙。
當我們夜行鄉間小路，聆聽(tīng)“呱呱”哇叫，靜聽(tīng)“咝咝”蟬鳴時(shí)，當你看著(zhù)那美麗繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空時(shí)，你是否會(huì )產(chǎn)生遐想呢？把自己遐想成天上的一顆星星，在美麗的銀河間穿行，各種小星星從天上飛向地下，與花草打招呼，與螢火蟲(chóng)共飛翔，然后再飛向天空，化作一顆顆美麗的流星，向遠方飛去，看盡大自然美麗的篇章。遐想——是一種樂(lè )趣。
瀏覽包含人類(lèi)智慧的.書(shū)籍，在寧靜的小屋里細細地品味，閉上眼睛，靜靜地遐想——我想到了那因時(shí)間的流逝而“頭涔涔、淚潸潸”的朱自清，可以體會(huì )到他對時(shí)間一去不復返的嘆息；也可以想到那頂碗少年堅持不懈、不斷努力地心；更可以看到那頂戴銀圈、聰明機靈、見(jiàn)多識廣的閏土，正手捏鋼叉，在瓜地里刺猹……遐想——是一種樂(lè )趣。
在遐想中，你可以接受到許多的感觸。在失敗時(shí)，遐想一下有人在安慰你，你是否會(huì )欣慰一點(diǎn)呢？在看到美麗風(fēng)景時(shí)，遐想一下自己是自然中的萬(wàn)物，是不是會(huì )有所想所感呢？在看書(shū)時(shí)，把自己遐想成作者，是否又會(huì )體味到什么呢？
遐想是一種樂(lè )趣。因為有了美好的遐想，你會(huì )感受到世界如此美麗。
樂(lè )趣的小學(xué)作文 篇5
“包餃子啦！包餃子啦！”媽媽拉著(zhù)嗓門(mén)對著(zhù)正在房間里津津有味地看著(zhù)《湯姆索亞歷險記》的我。我應聲而來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸案陕镅�？”我剛才一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)清楚媽媽在說(shuō)什么，只是知道她叫我，媽媽說(shuō)：“包餃子呀�！蔽乙宦�(tīng)，高興得一蹦三尺高。接著(zhù)，我急速奔向洗手間洗好了手，準備工作就開(kāi)始了。
我可是個(gè)大胃王，餃子是我肚子的“興趣愛(ài)好”。包餃子可就更是我手的“興趣愛(ài)好”了。這次，我高興極了是因為已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有包餃子吃了。
媽媽在廚房里熟練地做好了餃子里的菜餡——由切好的肉和雪白的嫩嫩的豆腐，還加上調鮮香用的香蔥，媽媽將這些菜用筷子攪拌一下，再加上鹽、醬油、黃酒，再攪拌一次，菜餡就很香了。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我用一個(gè)小碗盛了一些水，再拿來(lái)一個(gè)裝餃子的盤(pán)子。開(kāi)始包了，由于我包過(guò)幾次，所以包的還算一點(diǎn)熟練。我先將一塊圓圓的餃子皮平攤在我的手掌上，再拿起筷子夾起一小些菜餡，放在餃子皮的中間，接著(zhù)又用一個(gè)指頭，在盛有水的.碗里蘸一些水，再將水抹在餃子皮沒(méi)有菜餡的那一部分，然后小心翼翼地將餃子皮的兩邊對齊，按上，那誰(shuí)就猶如膠水一般，將兩邊的皮粘上了，最后，我將餃子已經(jīng)封好的邊緣折出幾個(gè)小花樣一般的折紋。一個(gè)水餃就順利地包好了。接著(zhù)，我又一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地包，途中一帆風(fēng)順。晚上，我讓媽媽煮水餃，水餃煮好后，我覺(jué)得十分香，因為那是我自己包的。
有付出才有汗水，有勞動(dòng)才有收獲，有收獲才有快樂(lè )，有快樂(lè )才有更加美好的明天。
樂(lè )趣的小學(xué)作文 篇6
人生中有許多的趣事，他們就像天上繁星一樣。每次回想到這些事，我便會(huì )微微一笑。
說(shuō)到“樂(lè )趣”我便想到那些讀書(shū)的樂(lè )趣。
小時(shí)候，我早已跟許多主人公打上交道，白雪公主和七個(gè)小矮人、海的女兒、桃太郎、三只小豬。安徒生向我講述了一個(gè)個(gè)神秘、有趣的童話(huà)故事，讓我對他的一篇篇杰作更加喜愛(ài)了。童話(huà)故事教會(huì )了我無(wú)數的道理：學(xué)會(huì )愛(ài)他人，幫助他人，學(xué)會(huì )寬容，真誠待人。那時(shí)我每日都沉浸在童話(huà)故事之中，想象著(zhù)自己擁有魔法；擁有一座輝煌的城堡。每日美滋滋地陶醉在五顏六色的想象之中，連睡夢(mèng)中也在幻想著(zhù)。書(shū)使我充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，幻想，對長(cháng)大的渴望。
走出了童話(huà)時(shí)代，我便被一些“兒童文學(xué)”被吸引住了。我感受到了許多不一樣的滋味，在書(shū)中真能夠體會(huì )到酸、甜、苦、辣的滋味。讀書(shū)帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。最重要的還是讓我學(xué)會(huì )許多道理呢。書(shū)中的世界如此精彩，令人向往。他令我擁有了對未來(lái)的向往以及渴望。
在小學(xué)高段，我又接觸了《三國演義》、《西游記》、《野性的呼喚》。許多好作家的`好作品，它們又讓我閱讀量大大增加，又讓我學(xué)會(huì )了“思考”；還使我作文大大提升了。我感謝書(shū)帶給我那么多得好處�！白x一本書(shū)就如在同一個(gè)高貴的人談話(huà)�！弊x一本書(shū)相當于上了一課，收獲了很多，收到的啟發(fā)也很多。書(shū)給我帶來(lái)了太多！它相當于我生命的一部分。他點(diǎn)燃我心中的激情，推動(dòng)著(zhù)我向未來(lái)騰飛而去！
難道享受讀書(shū)的樂(lè )趣不是在享受生活的樂(lè )趣？
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