高中生物理學(xué)習興趣怎樣培養論文
摘要：教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體。凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，他們就能全神貫注地積極思考，并能主動(dòng)克服困難。本文據此闡述了培養高中生物理學(xué)習興趣的認識與體會(huì )。
關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習興趣；培養
教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)習的興趣�！狈彩菍W(xué)生感興趣的學(xué)科，他們就能全神貫注地積極思考，并能主動(dòng)克服困難。這就要求教師教學(xué)中必須采取有效措施，培養學(xué)生學(xué)習興趣。在培養高中生物理學(xué)習興趣方面，筆者有如下一些認識與體會(huì )。
一、上好第一課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
高一物理的第一課是“走進(jìn)物理課堂之前”和“物理學(xué)與人類(lèi)文明”，這是一堂啟蒙課和激發(fā)學(xué)習熱情課。教學(xué)中筆者將其設計為兩個(gè)環(huán)節：第一，先講述什么是物理學(xué)，為什么要學(xué)習物理。第二，利用多媒體教學(xué)設備給學(xué)生展示物理學(xué)與其他科學(xué)技術(shù)、物理學(xué)與社會(huì )進(jìn)步以及物理學(xué)與思維觀(guān)念之間的關(guān)系。當學(xué)生感受到物理學(xué)帶給社會(huì )發(fā)展的作用，被物理學(xué)強大的力量深深震撼時(shí)，再著(zhù)重強調怎樣才能學(xué)好高中物理，初步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習物理的熱情。
二、寓教于樂(lè )，培養物理學(xué)習興趣
高中物理知識既枯燥又抽象難懂，要使學(xué)生興趣盎然、積極投入，就需要教師用生動(dòng)有趣、聲情并茂的課堂語(yǔ)言和具體形象的比喻來(lái)吸引學(xué)生注意力。如在講楞次定律時(shí)，邊做實(shí)驗邊總結，不是用生硬的“來(lái)著(zhù)排斥去者吸引”，而是用優(yōu)美的詩(shī)句“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”來(lái)形象揭示抽象的物理規律，學(xué)生在只可意會(huì )不可言傳的意境中很容易就理解了楞次定律的本質(zhì)。有時(shí)我還會(huì )請學(xué)生上臺表演，通過(guò)形象生動(dòng)的表演理解抽象的物理知識。如在講到機械波的形成時(shí)，很多學(xué)生不明白“質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移”的含義，這時(shí)就可請學(xué)生上講臺表演，讓他們充當組成介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)，具體感受質(zhì)點(diǎn)只在自己的平衡位置上下振動(dòng)，學(xué)生恍然大悟，理解了其含義。在課堂上，我還注意使用幽默的語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。如在經(jīng)過(guò)啟發(fā)有學(xué)生舉手回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì )說(shuō)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”；要求學(xué)生用紅色的筆標注題目關(guān)鍵信息時(shí)，我就說(shuō)一定要用紅色，因為“紅紅火火嘛！”寓教于樂(lè )是教學(xué)的最高境界。學(xué)生在微笑著(zhù)接受知識的同時(shí)，自然而然培養起了學(xué)習物理的興趣。
三、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高物理學(xué)習興趣
高中生學(xué)習壓力較大，課業(yè)負擔較重。為了既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔方面我們采取了如下措施。（1）以課本為主，抓好基礎知識教學(xué)。課堂教學(xué)中要講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，鞏固練習盡量在課堂上完成。（2）試題做到精挑細選。無(wú)論是平時(shí)的練習題還是測驗題，都會(huì )和備課組的教師提前分章節進(jìn)行篩選，以課本為依據，不出偏題、怪題，把學(xué)生的注意力吸引到課本上來(lái)。當學(xué)生從課本中找到解題規律，得出正確答案時(shí)，成就感從心底悠然升起，學(xué)習的興趣自然也就高了。
四、抓好實(shí)驗教學(xué)，鞏固物理學(xué)習興趣
物理是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)學(xué)科，必須要抓好實(shí)驗教學(xué)。人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)中有教師在課堂上的演示實(shí)驗、學(xué)生在實(shí)驗室的分組實(shí)驗以及學(xué)生在課外的“做一做”小實(shí)驗。這些實(shí)驗不僅能直觀(guān)說(shuō)明某個(gè)物理概念或某個(gè)物理規律，而且還能培養學(xué)生觀(guān)察、思維和動(dòng)手操作能力。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現學(xué)生很喜歡“做一做”小實(shí)驗，通過(guò)自己動(dòng)手和思考，不僅獲得了知識、增長(cháng)了才干，而且還鞏固了物理學(xué)習興趣。
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