應用物理專(zhuān)業(yè)腫瘤放射物理學(xué)的教學(xué)改革論文
1.引言
隨著(zhù)現代化醫療技術(shù)的不斷發(fā)展和腫瘤患者的逐年增多，醫學(xué)物理師作為年輕的職業(yè)在醫院的發(fā)展中越來(lái)越受到重視。內蒙古民族大學(xué)在2007年開(kāi)辦應用物理專(zhuān)業(yè)，目前主要開(kāi)設的是醫學(xué)物理方向，目的就是為腫瘤的放射治療培養合格的醫學(xué)物理師及在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和相關(guān)管理工作的高素質(zhì)、復合塑專(zhuān)業(yè)人才。因此，腫瘤放射物理學(xué)就成為該專(zhuān)業(yè)的基礎課程之一。為了提高腫瘤放射物理學(xué)的教學(xué)效果，筆者通過(guò)近兒年的教學(xué)活動(dòng)，對應用物理專(zhuān)業(yè)的腫瘤放射物理學(xué)課程的教學(xué)模式進(jìn)行了研究，并在實(shí)踐中探討如何改進(jìn)教學(xué)，從而使學(xué)生更好的理解知識、掌握技能、符合職業(yè)要求。
2.腫瘤放射物理學(xué)的教學(xué)改革措施
目前內蒙古民族大學(xué)應用物理專(zhuān)業(yè)的腫瘤放射物理學(xué)在第五學(xué)期開(kāi)設。這門(mén)課程實(shí)際上是核物理與醫學(xué)的結合。因此，在開(kāi)課之前，學(xué)生必須牢固掌握核物理的基礎內容，深刻理解射線(xiàn)與物質(zhì)的相互作用機制及其產(chǎn)生的生物學(xué)效應；其次需要掌握放射醫學(xué)方面的名詞名稱(chēng)及代碼，因為在腫瘤放射物理學(xué)里有許多醫學(xué)名詞代碼或者英文縮寫(xiě)，不了解則會(huì )阻礙其后內容學(xué)習。而對于內蒙古民族大學(xué)應用物理專(zhuān)業(yè)的理科生來(lái)講，他們在前四個(gè)學(xué)期開(kāi)設的課程，除了校級公共基礎課程之外，就是普通物理學(xué)，并沒(méi)有核物理或醫學(xué)方面的基礎課程。除此之外，內蒙古民族大學(xué)學(xué)生現在使用的教材習題較少，學(xué)生難以把握重點(diǎn)內容，無(wú)法完成對課程所學(xué)內容的復習鞏固。就內蒙古民族大學(xué)應用物理專(zhuān)業(yè)腫瘤放射物理學(xué)課程所存在的問(wèn)題，作者結合多年教學(xué)實(shí)踐體會(huì )，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)改革措施。
第一，調整課程結構，精選教學(xué)內容
針對核物理知識和醫學(xué)知識薄弱的問(wèn)題，應用物理教研室在2011版教學(xué)大綱中，將腫瘤放射物理學(xué)安排在第六學(xué)期開(kāi)設，同時(shí)在第五學(xué)期開(kāi)設了原子核物理這門(mén)基礎課程，具休介紹了α射線(xiàn)、β射線(xiàn)及γ射線(xiàn)與物質(zhì)的相互作用機制及其產(chǎn)生的生物學(xué)效應；光電效應、康普頓效應、電子對效應的產(chǎn)生條件及影響因素；核子的微觀(guān)運動(dòng)特點(diǎn)等等內容都應該詳細講解。腫瘤放射物理學(xué)教師在開(kāi)課之初首先應簡(jiǎn)單介紹一下放射物理學(xué)中所用到的核物理理論知識，有助于學(xué)生了解兩門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)方便基礎薄弱學(xué)生進(jìn)行核物現知識的鞏固；其次，教師需要將百分深度劑量、組織空氣比、散射空氣比、源皮距、源軸距、休模散射因子、準直器散射因子以及沐模等物理名詞及其代碼進(jìn)行總結，以電子版的形式發(fā)送給學(xué)生，平時(shí)加強記憶。從而可以減少放射物理學(xué)學(xué)習過(guò)程中的障礙。
第二，重視理論聯(lián)系實(shí)際，增設實(shí)驗教學(xué)
應用物理專(zhuān)業(yè)的腫瘤放射物理學(xué)共64學(xué)時(shí)，全部為理論課教學(xué)，沒(méi)有實(shí)踐課程的安排。作為一名合格的醫學(xué)物理師，必須有較強的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。熟練使用放射治療中的最新技術(shù)，比如冏定源皮距照射技術(shù)、電子束旋轉治療技術(shù)、現代后裝治療的步進(jìn)源技術(shù)、動(dòng)態(tài)楔形板等技術(shù)熟練掌握體位的選擇與固定、靶區的確定、照射野的布置及治療計劃的評估。因此必須要有實(shí)踐環(huán)節的課程設置。在教學(xué)過(guò)程中，可以利用我校附屬醫院的資源，為學(xué)生提供實(shí)習和實(shí)踐的平臺，將課堂所講理論知識與臨床放射治療聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，并能深刻理解理論內容，克服單純學(xué)習理論的知識的枯燥無(wú)味，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并為以后的臨床工作奠定扎實(shí)的基礎，成為一名合格的放射腫瘤學(xué)人才。
第三，增加課后練習，鞏固拓寬知識
內蒙古民族大學(xué)應用物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生現在使用的腫瘤放射物理學(xué)教材中習題安排寥寥無(wú)幾，這樣學(xué)生難以通過(guò)做習題的方式對課上所學(xué)內容進(jìn)行消化吸收；同時(shí)，教師也很難把握學(xué)生對所講內容的掌握程度。因此，必須利用網(wǎng)絡(luò )資源以及圖書(shū)館資料，搜集大量與所學(xué)內容相關(guān)的習題或者是歷年物理師考試真題。方便學(xué)生掌握課本知識，把握物理師上崗考試的復習方向。
第四，利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
為了形象地說(shuō)明教學(xué)內容并提高學(xué)生學(xué)習腫瘤物理學(xué)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中應注重使用多媒休技術(shù)。這種直觀(guān)、形象的講解方式既增加了學(xué)習的趣味性，又能幫助學(xué)生理解和記憶復雜的物理學(xué)名詞和概念例如在講解X線(xiàn)機構造的過(guò)程中，我們使用網(wǎng)絡(luò )上的X線(xiàn)機照片以及附屬醫院拍攝到的X線(xiàn)機使用過(guò)程視頻，可以詳細的為學(xué)生展示X線(xiàn)機每一個(gè)部分的構造和作用，理解X線(xiàn)的產(chǎn)生原理以及X線(xiàn)機的兩種治療模式，使學(xué)生更好的掌握X線(xiàn)機的使用方法、治療領(lǐng)域及注意事項。
第五，重視師生溝通，加強教學(xué)互動(dòng)
教學(xué)是教與學(xué)相互統一的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中必須及時(shí)與學(xué)生溝通，利用課間休息時(shí)間或者平時(shí)空閑時(shí)間與學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生對所學(xué)內容的掌握程度、對教師的教學(xué)方法以及教學(xué)手段的接受程度。只有注重教學(xué)反饋，才能有利于教師教學(xué)方法的改進(jìn)及教學(xué)內容的優(yōu)化，進(jìn)一步提高學(xué)生對問(wèn)題的認知能力，激發(fā)學(xué)習積極性。
3.小結
目前，應用物理專(zhuān)業(yè)的教師已對《腫瘤放射物理學(xué)》的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗，伹由于該專(zhuān)業(yè)在學(xué)校的開(kāi)設仍處于起步階段，在教學(xué)中會(huì )遇到不少問(wèn)題，因此，需要在以后的教學(xué)中不斷地對教學(xué)內容和教學(xué)方法進(jìn)行研究，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
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