物理高效課堂論文
物理高效課堂論文
摘要：現在教與學(xué)的矛盾日益嚴重，如何打造高效課堂，讓教學(xué)更有時(shí)效性呢?本文基于當下教育改革淺談物理高效課堂。
關(guān)鍵字：高效課堂;物理學(xué)科;高中物理
所謂的高效教學(xué)，就是指教師通過(guò)一定時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生能在知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三方面得到和諧協(xié)調的發(fā)展，成為一個(gè)知識和能力并重、毅志和品質(zhì)齊升的身心健全、有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的人。
要想真正的做到，做好，就應該克服掉教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節，向課堂要效率，用課堂來(lái)提升學(xué)生，來(lái)培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，來(lái)提高培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作為一個(gè)剛剛走出校門(mén)，剛剛踏上工作崗位的我們來(lái)說(shuō)打造高效的教學(xué)任重而道遠，結合我自己的教學(xué)環(huán)節來(lái)談一下自己的愚見(jiàn)。
一、目前集體備課和個(gè)人備課方面
集體備課是我校各學(xué)科多年來(lái)一直貫徹的充分發(fā)揮集體智慧的行之有效的模式，通過(guò)大家的集體討論、共同研究、整理歸納的過(guò)程，最終形成學(xué)案、完善教學(xué)設計。
集體備課，力爭使每位教師明確本章節在全書(shū)中的地位，以及本章節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握突破難點(diǎn)的技巧和方法，明確針對每節課行之有效的教學(xué)方法，若集體備課能真正落到實(shí)處，對每位教師的課堂教學(xué)，特別是對我們這些新教師的課堂教學(xué)乃至今后的成長(cháng)將起到不可估量的作用。
但對于這半年的教學(xué)來(lái)看，我們年輕教師專(zhuān)業(yè)知識相對缺乏，教材不熟悉，本章節的地位不能很好的體會(huì )到，在集體備課是往往局限于小知識點(diǎn)的討論，不能很好的做到從大處著(zhù)眼，把握整體。
其次，我們有時(shí)以集體備課代替了個(gè)人備課，全盤(pán)抄襲，沒(méi)有針對本班的具體情況，沒(méi)有將集體備課的精華完全領(lǐng)會(huì )，完全吸收，只是一味的模仿，結果可想而知。
很不利于教學(xué)的進(jìn)展，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)科的困難，也不利于我們年輕教師的成長(cháng)。
針對教材中的個(gè)別環(huán)節、個(gè)別知識點(diǎn)，不能很好的準備充分、不能很好的結合實(shí)際、結合生活中的場(chǎng)景，往往學(xué)生理解的不深刻。
針對以上出現的問(wèn)題我認為應從一下幾方面來(lái)改進(jìn)：
1.學(xué)習現代教育理念，認清形勢，轉變觀(guān)念。
2.拓展自己的知識面，向老教師學(xué)習。
3.對待教學(xué)靈活處理，不要一味的模仿，要結合自己的情況，結合本班的情況。
4.積極備課完善教學(xué)設計，及時(shí)做好反饋工作。
二、課堂教學(xué)方面
各種課型課堂教學(xué)的目的是為了給學(xué)生創(chuàng )造有利的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，真正讓學(xué)生體會(huì )到自主探究的興趣，總之，各種課型的設計都為了讓學(xué)生具備處理問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )自主的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而提高自己的學(xué)習能力。
新授課：
對于新授課，注重了各個(gè)知識點(diǎn)的傳授，但卻忽視了要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，脫離以前的章節，單獨講解，搞滿(mǎn)堂灌，老師講的累學(xué)生聽(tīng)的累，效果還不好。
例如必修一第三章第二節《彈力》
本節的重點(diǎn)是(1)彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。
(2)胡克定律及應用。
本節中在講解各種接觸時(shí)彈力的方向(點(diǎn)點(diǎn)接觸，點(diǎn)面接觸等)問(wèn)題時(shí)，怕學(xué)生不會(huì )，講了很多，例子也舉了不少，老師講得很辛苦，自認為效果不錯，但是學(xué)生反而越聽(tīng)越迷糊，感覺(jué)很難，逐漸的對自己失去了信心。
結果發(fā)現自己在講解時(shí)沒(méi)有意識到彈力的定義：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對于它接觸的物體會(huì )產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。
再結合第一節中的力的方向問(wèn)題，各種彈力的方向迎刃而解。
這種教學(xué)中就存在著(zhù)無(wú)效環(huán)節使得學(xué)生缺乏對物理的學(xué)習興趣，造成課堂上死氣沉沉，學(xué)生的需求、個(gè)性被抹殺，學(xué)生只會(huì )死記硬背，其結果是學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)甚至不學(xué)。
從而使得課堂效率極低甚至是零的教學(xué)。
出現的原因是沒(méi)有真正的備好課本，忽視了前后章節的聯(lián)系，使的該節脫離了本章的聯(lián)系，把知識給孤立了起來(lái)。
而且又在�嗦的語(yǔ)言中把簡(jiǎn)單的問(wèn)題講解的復雜了。
針對策略：(1)立足課本，全面把握各個(gè)章節，注重知識的前后聯(lián)系;
(2)小組教學(xué)，小組討論，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性：
(3)凝練自己的教學(xué)語(yǔ)言，力爭用最簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)讓復雜的問(wèn)題明了化;
(4)教學(xué)設計結合大多數同學(xué)的學(xué)情，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的空間;
實(shí)驗課：
物理是一門(mén)立足于實(shí)驗的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)的好壞影響著(zhù)定律、規律的理解、掌握及應用。
但是我卻忽視了他的重要性急于想把結論、現象告訴大家，抹殺了學(xué)生的好奇心。
例如《自由落體運動(dòng)》一節中的演示實(shí)驗，在真空管中各種物體從同一高度下落應該同時(shí)落下，實(shí)驗現象應該很明顯。
但我在演示時(shí)由于玻璃管沒(méi)有做到豎直，致使物體與管壁存在摩擦使物體沒(méi)有完全的同時(shí)下落，沒(méi)有重新演示，反而草草結束了實(shí)驗，引出了自由落體的概念及特點(diǎn)。
原因：個(gè)人基本功不強，基本素養不高;實(shí)驗的重要性沒(méi)有完全體會(huì )，實(shí)驗教學(xué)對于知識的理解沒(méi)有完全的掌控，只想一味的告訴學(xué)生答案，沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性，熱情。
針對策略：
(1)實(shí)驗教學(xué)立足與試驗的成敗，讓大家在探索中輕松地掌握知識，發(fā)揮實(shí)驗課堂的趣味性，在寓教于樂(lè )中把物理規律、現象掌握理解。
(2)練好基本功，熟悉基本器材。
(3)盡量讓每一個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗之中，讓每一個(gè)學(xué)生感受成功后的喜悅感，以增強大家的信心，熱情。
復習課：
復習課是課堂教學(xué)中的一種常見(jiàn)課型，如單元復習、期中期末復習等，如何充分利用時(shí)間，科學(xué)高效地安排復習教學(xué)，歷來(lái)為每個(gè)教師所關(guān)心。
傳統的復習課，在方式上教師在黑板上總結知識，講解例題，最后練習，檢測。
這種方式講解速度慢，效率低，也不符合因材施教，因為基本知識點(diǎn)課本上都有，學(xué)生對于這種簡(jiǎn)單復習沒(méi)有興趣。
針對策略：結合現代技術(shù)，將多媒體應用于教學(xué)，通過(guò)電腦對圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)信息的處理，使抽象的知識變得明了化，形成人機界面。
整合后的復習課，可以做到知識明了，題型變化多端，答題方式靈活生動(dòng)。
例如講解《平拋運動(dòng)》中飛機轟炸目標在何處投彈時(shí)，利用flash動(dòng)畫(huà)的形式，在生動(dòng)的演示中形成深刻的印象。
面對新形勢的教育改革，在提倡素質(zhì)教育的今天效率顯得尤為重要。
作為太陽(yáng)底光輝事業(yè)的從事者，我們不應只停留在此而沾沾自喜，我們要本著(zhù)一切為了教育，一切為了學(xué)生出發(fā)，時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，時(shí)時(shí)反思自己的無(wú)效環(huán)節，加強改進(jìn)，提升自己的教學(xué)水平，在高效的課堂中讓大家歡歡喜喜掌握知識，我相信只要我們朝著(zhù)共同的目標，時(shí)刻關(guān)注我們的教學(xué)環(huán)節，以主人翁的態(tài)度來(lái)對待，我們的教學(xué)一定會(huì )越來(lái)越接近高效課堂，越來(lái)越輕松，有趣。
參考文獻
[1]李晶晶，廖元錫.中學(xué)物理探究課堂中影響學(xué)生提出合理假設的因素分析[J].《中學(xué)物理(高中版)》PKU-2010年6期
[2]付茹娟.在實(shí)驗教學(xué)中大膽改革勇于創(chuàng )新――進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)物理素質(zhì)教育[J].《中學(xué)物理(初中版)》PKU-2010年1期
【物理高效課堂論文】相關(guān)文章：
高效課堂標語(yǔ)10-03
高效課堂標語(yǔ)11-28
高效課堂心得07-30
高效課堂經(jīng)典標語(yǔ)10-25
高效課堂學(xué)習總結11-01
學(xué)習高效課堂心得12-27
高效課堂研修總結08-23
高效課堂標語(yǔ)大全09-08
高效課堂推進(jìn)方案07-05
高效課堂的心得范文11-24