改進(jìn)高中物理實(shí)驗教學(xué)的策略
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摘 要：綜觀(guān)目前高中物理實(shí)驗教學(xué)形勢，仍存在諸多問(wèn)題，為此，改進(jìn)高中物理實(shí)驗教學(xué)勢在必行。結合教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面出發(fā)，探討了高中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)策略。
關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗教學(xué);改進(jìn)策略;現狀;實(shí)驗設計
物理實(shí)驗教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗教學(xué)搞好了，能夠激發(fā)學(xué)生對物理這一學(xué)科的興趣，提高學(xué)生努力探索物理科學(xué)的能力，為整個(gè)物理教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍�？墒�，目前各個(gè)高中的物理教學(xué)現狀并不樂(lè )觀(guān)，所以改進(jìn)高中物理實(shí)驗教學(xué)勢在必行。筆者根據自己的教學(xué)實(shí)踐，著(zhù)重研究了高中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)策略。
一、我國高中物理實(shí)驗教學(xué)的現狀
目前，我國各地都在進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)改革，其中實(shí)驗教學(xué)也越來(lái)越受到關(guān)注與重視，可是由于傳統應試教育的巨大壓力和傳統教育理念的束縛，以及學(xué)校實(shí)驗設備、實(shí)驗條件的制約，實(shí)驗教學(xué)在目前的高中物理教學(xué)中仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節[1]。
1.很多學(xué)校的領(lǐng)導以及物理教師對實(shí)驗教學(xué)的重視不夠
在很多學(xué)校中，領(lǐng)導只關(guān)注最后的高考分數，從管理思想上意識不到物理實(shí)驗的重要性。而大多數物理教師即使意識到了實(shí)驗的重要性，但由于各方面的壓力，也無(wú)法有效地進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，甚至連基本的演示實(shí)驗都無(wú)法正常進(jìn)行。
2.物理教師實(shí)驗理念過(guò)于陳舊，自身能力差
物理教師的實(shí)驗理念過(guò)于陳舊，還有一部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗培訓，自身的實(shí)驗素質(zhì)不高，這就導致這些教師的動(dòng)手能力差、教學(xué)方法不夠靈活、教學(xué)模式僵化，無(wú)法有效地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。
3.大多數學(xué)生對物理實(shí)驗缺乏重視
很多學(xué)生都覺(jué)得與其浪費時(shí)間做實(shí)驗，還不如多做一道物理練習題。這就導致很多學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力很差，也直接影響了他們的物理成績(jì)。
二、改進(jìn)高中物理實(shí)驗教學(xué)的策略
1.從教學(xué)理念上，引導為主，合作探究，教學(xué)相長(cháng)
在實(shí)驗教學(xué)中，物理教師要改變原有的教學(xué)方式和教學(xué)模式，樹(shù)立教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)理念，在實(shí)驗教學(xué)方法上也要采用多樣化的教學(xué)方式[2]。所謂“親其師，信其道”，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師除了言傳之外，更重要的就是身教，這就要求教師本身有著(zhù)較強的實(shí)驗能力。擁有較強的自身素質(zhì)，說(shuō)話(huà)才有說(shuō)服力，學(xué)生才會(huì )更加信服。
在教學(xué)中，教師要引導學(xué)生大膽質(zhì)疑，從原來(lái)的被動(dòng)接受學(xué)習轉變?yōu)樽灾骱献鞯奶骄啃詫W(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽動(dòng)手、勇于創(chuàng )新。要培養學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng )新能力，首先就要求學(xué)生具備規范并熟練的基礎實(shí)驗操作能力，在此基礎上，再鼓勵學(xué)生勇于探索的精神。
物理教師在上實(shí)驗課時(shí)要提前對實(shí)驗進(jìn)行細密的檢查和精心的設計，這樣才能保證實(shí)驗不出現疏漏;如果實(shí)驗中出現意外，教師要保持鎮靜，很好地進(jìn)行處理。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，如果出現失敗的情況，物理教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，讓他們分析失敗的原因，找到問(wèn)題所在。在蘇教版的高中物理教材中，有很多科學(xué)探索的要素，教師可以引導學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的科學(xué)探究實(shí)驗活動(dòng)。
2.從專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上，物理教師要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能
物理教師作為專(zhuān)業(yè)化的教師，必須具備相應的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，并且隨著(zhù)教育教學(xué)的發(fā)展，還要使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷得到提高。在日常的實(shí)驗教學(xué)中，物理教師要善于積累和總結經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，再用理論來(lái)指導自己的教學(xué)，探索出實(shí)驗教學(xué)中行之有效的教法和學(xué)法。
3.在教學(xué)實(shí)踐上，提高學(xué)生的實(shí)驗興趣
實(shí)驗教學(xué)要取得好的效果，最關(guān)鍵的就是要讓學(xué)生能夠充滿(mǎn)興趣去做實(shí)驗，興趣才是最好的老師。
(1)實(shí)驗設計要形象、直觀(guān)
高中生仍然是喜動(dòng)愛(ài)玩的大孩子，所以教師在設計實(shí)驗時(shí)就要考慮這一點(diǎn)。實(shí)驗要讓學(xué)生從感覺(jué)上得到震撼，并從中領(lǐng)略物理世界的奇妙，產(chǎn)生對物理科學(xué)的好奇心和求知欲。
如在講《生活中的靜電現象》一課時(shí)，我就精心設計了一個(gè)實(shí)驗，事先找了一個(gè)留有長(cháng)發(fā)的女同學(xué)，讓她在上課前一天把頭發(fā)洗干凈。在課堂上，我讓這名女同學(xué)站到范式起電機上接通電源，同學(xué)們看到這位女同學(xué)的頭發(fā)全都飛了起來(lái)，班內頓時(shí)沸騰起來(lái)。這時(shí)，我伸出手和這位女同學(xué)握手，在兩只手將要接觸的剎那間，“啪”一聲，放射出電火花，班內更加熱鬧了。這一個(gè)實(shí)驗，從視覺(jué)上讓學(xué)生意識到了靜電的存在，取得了很好的效果。
這樣的實(shí)驗，由于生動(dòng)直觀(guān)，所以效果極好。其實(shí)，不僅是視覺(jué)沖擊，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的體驗都會(huì )讓學(xué)生對實(shí)驗充滿(mǎn)興趣。
(2)實(shí)驗要貼近學(xué)生生活
現在我們進(jìn)行實(shí)驗的大多數器材都是來(lái)自實(shí)驗室，這就會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得物理實(shí)驗離自己很遠，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就會(huì )對物理實(shí)驗失去興趣。物理是一門(mén)最貼近人們生活的學(xué)科之一，所以我們的實(shí)驗器材完全可以從生活中來(lái)選取，如碎玻璃、塑料瓶、彩紙、玩具飛機的零件、廢電池等等，教師還可以鼓勵學(xué)生自己利用身邊的材料去做探究實(shí)驗。這樣，學(xué)生就會(huì )感覺(jué)物理實(shí)驗其實(shí)就在生活中，離自己非常近。物理教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常使用一些基本的物理儀器，如指南針、測力器、秒表等等。
總之，實(shí)驗教學(xué)在高中物理教學(xué)中具有重要的作用，以上是我在教學(xué)中的一些感受和做法，在這里拋磚引玉，期待更多同仁一起研究高中物理實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)策略。
參考文獻：
[1]胡文泉.彭洪洲.對新課程背景下高中物理實(shí)驗現狀的若干思考[J].中小學(xué)實(shí)驗與裝備，2012(2)：37-38.
[2]吳光耀.新課改下高中物理實(shí)驗教學(xué)現狀及方法探究[J]. 科學(xué)咨詢(xún)：中旬，2012(5)：94.
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