大學(xué)生創(chuàng )新訓練土木工程論文

　　一、土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心建設思路

　　針對以上問(wèn)題，長(cháng)沙理工大學(xué)于2009年成立土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心，其建設以培養大學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為核心，以大學(xué)生科技立項和學(xué)科競賽為載體，以學(xué)生課內外科學(xué)研究及發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)為主線(xiàn)，在創(chuàng )新型人才培養的理念、方法、模式、機制等方面進(jìn)行多方位的探索與試驗，努力構建特色鮮明的土木類(lèi)創(chuàng )新人才培養示范體系。經(jīng)過(guò)近5年的建設，中心創(chuàng )新人才培養成效顯著(zhù)，并于2014年正式立項成為湖南省省級大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心。土木工程創(chuàng )新訓練中心的建設主要圍繞創(chuàng )新人才培養方案和創(chuàng )新訓練課程體系、師資隊伍、訓練模式、運行機制與管理制度等方面進(jìn)行。一是建設一支經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高、科研和創(chuàng )新能力強的師資隊伍。二是擴大創(chuàng )新訓練覆蓋面，探索出一套行之有效的創(chuàng )新訓練方法。三是建立大學(xué)生科技交流平臺和網(wǎng)絡(luò )管理平臺，形成創(chuàng )新實(shí)踐資源開(kāi)放共享的有效機制和學(xué)生自主學(xué)習與自由探索的有利環(huán)境。四是構建土木類(lèi)創(chuàng )新人才培養支持與獎勵體系。五是創(chuàng )新訓練中心完善運行與管理模式，確保創(chuàng )新訓練中心持續健康發(fā)展。六是建立與兄弟院校長(cháng)期交流合作的平臺。

　　二、土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心的具體建設內容

　�。ㄒ唬�師資隊伍建設

　　學(xué)校加大創(chuàng )新訓練師資隊伍的建設經(jīng)費投入，不斷吸納優(yōu)秀人才加入，提高土木工程創(chuàng )新訓練專(zhuān)職教師比例，確保創(chuàng )新培訓穩步、有序地開(kāi)展。加強雙師型指導教師的培養，選送指導教師到企業(yè)培訓；加強對年輕教師的培養，通過(guò)傳幫帶等優(yōu)良傳統指導培養年輕教師，采用“一對一”的方式，即一個(gè)老教師指導一個(gè)年輕教師，在基本理論和工程實(shí)踐能力等方面進(jìn)行指導；通過(guò)校企合作方式，聘請優(yōu)秀企業(yè)人才加入指導教師團隊，面向全校學(xué)生開(kāi)設高水平的創(chuàng )新輔導課或專(zhuān)題講座。構建一支以專(zhuān)業(yè)教師、工程技術(shù)人員、高級技術(shù)工人組成的優(yōu)勢互補的創(chuàng )新訓練指導教師團隊。

　�。ǘ�）擴大創(chuàng )新訓練覆蓋面，改革大學(xué)生創(chuàng )新訓練方法

　　1.在土木工程專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)人才培養方案改革，在2014版培養計劃的夏季學(xué)期設立“創(chuàng )新學(xué)習與實(shí)踐”環(huán)節，在創(chuàng )新訓練中心實(shí)施。針對該環(huán)節，編寫(xiě)特色培訓教材。2.創(chuàng )新訓練中心對創(chuàng )新能力分階段培養，骨干創(chuàng )新人才與普及人才共同發(fā)展。實(shí)施創(chuàng )新能力培養的分層次、不間斷遞進(jìn)式培養。初級創(chuàng )新訓練階段：以一、二年級學(xué)生為主，以學(xué)科競賽為依托，吸引有創(chuàng )新積極性的學(xué)生，通過(guò)學(xué)科競賽，提高學(xué)生的力學(xué)理論水平，初步了解結構設計，結構模型的制作方法，同時(shí)結合工程實(shí)踐了解工程管理、成本分析和安全質(zhì)量管理等方面的知識。中級創(chuàng )新訓練階段：以二、三年級學(xué)生為主，以大學(xué)生科技立項、“挑戰杯”大學(xué)生課外科技作品、大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目、設計院或施工企業(yè)技術(shù)革新技術(shù)改造項目等為依托，以綜合設計和自主創(chuàng )新能力訓練為目標。高級創(chuàng )新訓練階段：以三、四年級學(xué)生和一年級研究生為主，以教師科研項目和企業(yè)工程技術(shù)項目為依托，如大型橋梁的施工監控項目、合作企業(yè)的施工技術(shù)難題、設計院的創(chuàng )新結構設計和工程結構的改造加固研究等，并及時(shí)將這些工程實(shí)踐融入到本科畢業(yè)設計或畢業(yè)論文中去，以訓練學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng )新能力。

　�。ㄈ�）構建創(chuàng )新人才培養支持體系

　　1.建設力學(xué)理論與工程結構相結合、循序漸進(jìn)的課程體系中心的訓練課程與內容將注重力學(xué)理論與工程結構結合。對初級訓練階段的學(xué)生開(kāi)展材料力學(xué)、結構力學(xué)等基礎性的力學(xué)理論專(zhuān)題培訓，夯實(shí)其基本理論與基礎，提高學(xué)生學(xué)習力學(xué)理論課程的積極性與興趣。對中級訓練階段的學(xué)生開(kāi)展結構設計原理、鋼結構設計原理、有限元軟件分析等專(zhuān)題培訓，增強學(xué)生的綜合應用能力，做到學(xué)以致用。對高級訓練階段的學(xué)生開(kāi)展大團隊創(chuàng )新項目訓練，以企業(yè)的施工技術(shù)研究、設計院的創(chuàng )新結構設計項目、工程結構的改造加固項目以及全國大學(xué)生結構設計競賽為依托，引導學(xué)生自主研究，充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。創(chuàng )新訓練課程體系打破傳統以“教師為主”的被動(dòng)接受知識的教育模式，向以“學(xué)生為主，教師指導”的實(shí)踐型和創(chuàng )新型的人才培養模式轉變，讓力學(xué)理論知識與實(shí)踐結合更為緊密。2.加大軟硬件投入通過(guò)加大創(chuàng )新訓練中心軟硬件投入，共享學(xué)科專(zhuān)業(yè)平臺資源，進(jìn)一步擴大學(xué)生受益面，建設一個(gè)能夠同時(shí)容納200人以上的完全開(kāi)放的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養平臺，每年吸引超過(guò)800名本科學(xué)生進(jìn)入創(chuàng )新中心，力爭累計訓練學(xué)生數達15000人天/年。訓練項目來(lái)源多樣化，通過(guò)參與教師科研轉化項目、企業(yè)技術(shù)革新和改造項目、大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目和中心招標項目，支持學(xué)生的科學(xué)研究、創(chuàng )新結構設計以及畢業(yè)設計等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。3.構建大學(xué)生學(xué)科競賽支撐平臺中心組織開(kāi)展系列大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，如大學(xué)生結構設計競賽、周培源全國力學(xué)綜合競賽、“挑戰杯”大學(xué)生課外科技作品競賽、結構力學(xué)競賽、基礎力學(xué)實(shí)驗競賽等，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團結協(xié)作精神。組織宣講會(huì )、成果展覽會(huì )，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)科競賽的積極性，擴大參與各類(lèi)學(xué)科競賽的人數，確保每年各類(lèi)賽事參賽的學(xué)生人數在300人以上。以學(xué)科競賽豐富學(xué)生課余生活，既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，同時(shí)也改善了學(xué)風(fēng)。4.構建產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺充分發(fā)揮高校人才和科技的優(yōu)勢，積極開(kāi)展校企合作項目的拓展和申報。創(chuàng )新訓練中心每年尋求多家設計院或施工企業(yè)進(jìn)行合作，吸引企業(yè)深度介入大學(xué)生創(chuàng )新訓練的全過(guò)程，培養工程實(shí)踐創(chuàng )新能力突出的土木特質(zhì)人才；鼓勵學(xué)生參與校企合作項目，促進(jìn)土木工程教育回歸實(shí)際工程。一是積極走產(chǎn)、學(xué)、研相結合的路子，促進(jìn)科技成果盡快向生產(chǎn)力轉化；二是采取“請進(jìn)來(lái)”、“走出去”的辦法，積極深入到企業(yè)中去，了解、發(fā)現并幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、技術(shù)與管理中存在的問(wèn)題，培養學(xué)生在生產(chǎn)中發(fā)現問(wèn)題的意識和解決問(wèn)題的能力，提高科研興趣。5.建設院校交流與合作管道以創(chuàng )新培訓為主題，通過(guò)與湖南省人力資源協(xié)會(huì )協(xié)調，建立與省內兄弟院校長(cháng)期交流與合作的管道，吸收和接納兄弟院校的教師和學(xué)生到創(chuàng )新中心開(kāi)展實(shí)習和專(zhuān)題培訓，中心安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行指導。中心定期派出業(yè)務(wù)專(zhuān)精的教師深入兄弟院校進(jìn)行現場(chǎng)指導，積極參加土木工程各類(lèi)教學(xué)實(shí)踐研討會(huì )議，學(xué)習有效的創(chuàng )新教育理念和先進(jìn)的管理方式。同時(shí)積極申請承辦中南地區大學(xué)生結構設計競賽和湖南省大學(xué)生結構設計競賽，增強與省內外兄弟院校的交流與合作。6.完善網(wǎng)絡(luò )管理和創(chuàng )新學(xué)習平臺不斷完善大學(xué)生科技交流平臺，完善土木工程創(chuàng )新訓練網(wǎng)站，公布創(chuàng )新訓練基地的全部實(shí)踐活動(dòng)，包括培訓時(shí)間、內容、各類(lèi)創(chuàng )新項目申報情況、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)、儀器設備使用現狀等。創(chuàng )新項目申報，各類(lèi)科技競賽活動(dòng)的組織等工作的網(wǎng)絡(luò )化管理具體由創(chuàng )新訓練中心辦公室完成。

　　三、土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心的運行與管理模式

　　中心成立跨學(xué)科、跨部門(mén)的創(chuàng )新訓練專(zhuān)家指導委員會(huì )，對大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心建設發(fā)展、學(xué)術(shù)交流、日常運行進(jìn)行指導和監督。建立校內學(xué)生的準入和退出機制。創(chuàng )新訓練中心面向全校學(xué)生開(kāi)放，凡對土木工程相關(guān)結構的創(chuàng )新設計或結構模型制作有興趣的學(xué)生都可以以團隊形式申請，經(jīng)考核批準后進(jìn)入中心，可參加中心學(xué)期培訓及暑期培訓，有資格選修中心的專(zhuān)有課程，可使用中心會(huì )議室進(jìn)行會(huì )議或者學(xué)習活動(dòng)；中心采取項目管理制模式進(jìn)行運作，學(xué)生可以自帶項目，經(jīng)評審批準后進(jìn)入中心；中心也可以設立項目面向學(xué)生進(jìn)行招標，獲準立項的學(xué)生進(jìn)入中心；省級以上大學(xué)生研究性學(xué)習與創(chuàng )新性實(shí)驗項目團隊、學(xué)科競賽決賽團隊，經(jīng)申請批準后進(jìn)入中心。中心將為學(xué)生提供開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)所必須的場(chǎng)地、儀器設備條件，并配備指導教師。在規定時(shí)間內未達到項目要求或未取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展的應作相應處理。建立經(jīng)費保障機制。合理利用學(xué)校的學(xué)科競賽經(jīng)費，積極參與各類(lèi)學(xué)科競賽，對學(xué)生正常開(kāi)展的創(chuàng )新活動(dòng)一律不收取任何費用；積極組織學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目的自主申報工作，爭取教育廳和學(xué)校的項目和經(jīng)費支持；建立學(xué)生參與教師科研項目機制，擴大創(chuàng )新項目經(jīng)費來(lái)源；與企業(yè)長(cháng)期穩定的合作，爭取企業(yè)的創(chuàng )新基金，解決資金投入與發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。構建訓練目標考核評價(jià)指標體系。建立創(chuàng )新訓練目標管理指標體系，研究主要觀(guān)測點(diǎn)及評價(jià)辦法，體現激勵與約束相結合、以激勵為主的原則，重在培養學(xué)生的結構創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。

　　四、結語(yǔ)

　　土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心是培養土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的重要平臺，通過(guò)探索與開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設創(chuàng )新實(shí)踐項目、組織參加各類(lèi)創(chuàng )新競賽、實(shí)施教學(xué)課程體系改革等，拓展了土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心的功能。提高訓練中心的使用率，不僅有利于提高土木工程類(lèi)本科生的創(chuàng )新實(shí)踐能力，提升土木工程類(lèi)本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，有效克服常規教學(xué)實(shí)踐存在的一些缺點(diǎn)，還能為社會(huì )迫切需要的創(chuàng )新實(shí)踐人才的培養提供新思路。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和理論探索，長(cháng)沙理工大學(xué)“土木工程大學(xué)生創(chuàng )新訓練中心”建設思路明確，建設效果突出，培養了一批具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。近年來(lái)，中心訓練的學(xué)生在各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)中，獲得國家級獎勵22項，省級獎勵149項；大學(xué)生研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗項目82項獲得立項，其中國家級6項，省級14項；大學(xué)生在公開(kāi)刊物上發(fā)表各類(lèi)論文65篇；獲實(shí)用新型專(zhuān)利5項；獲全國土木工程專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng )新實(shí)踐成果獎2項，并在近兩年的全國大學(xué)生結構設計競賽中分別獲得一等獎和二等獎，同時(shí)連續兩屆在湖南省大學(xué)生結構設計競賽中獲得第一名，大學(xué)生創(chuàng )新教育成效顯著(zhù)。

　　作者：付果 單位：長(cháng)沙理工大學(xué)土木與建筑學(xué)院

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