土木工程研究生教學(xué)改革論文

　　第1篇：土木工程研究生教學(xué)改革論文

　　高校英語(yǔ)學(xué)習分為基礎英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)兩個(gè)部分�；�礎英語(yǔ)是所有學(xué)生都要學(xué)習的，涉及的內容比較廣泛，主要目的就是提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，通過(guò)國家四、六級考試。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是針對特定人群或特定科目設計的，學(xué)習的主要內容就是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，目標是培養學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域運用英語(yǔ)學(xué)習和工作的能力。土木工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就是有關(guān)土木工程內容的英語(yǔ)學(xué)習，即英語(yǔ)教學(xué)的主要內容是土木工程專(zhuān)業(yè)知識。

　　1土木工程研究生學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性和必要性

　　1.1英語(yǔ)全球化，學(xué)習需要

　　英語(yǔ)作為全世界使用范圍最廣泛的語(yǔ)言，成為國際交流通用的語(yǔ)言。國外權威學(xué)者將自己的理論成果發(fā)表在各大期刊雜志，所使用的語(yǔ)言主要是英語(yǔ)。土木工程研究生研究本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)理論知識就需要看英文文獻，掌握良好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技能。如果缺乏專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎，土木工程研究生在畫(huà)圖和實(shí)驗中將無(wú)法學(xué)習和使用全英文模擬軟件ANSYS和ABAQUS等，這將阻礙土木工程研究生的科研和學(xué)習。研究生如果想了解最前沿的技術(shù)就需要多與本領(lǐng)域專(zhuān)家交流，參加國際會(huì )議，掌握良好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)則是基礎。

　　1.2貿易國際化，行業(yè)需要

　　隨著(zhù)中國綜合國力的提高，越來(lái)越多的國家與中國進(jìn)行貿易合作，其中就包括工程項目的合作。近年來(lái)，隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，涉外工程項目在我國大型企業(yè)的工程項目中的比重逐年增加，呈上升的趨勢。市場(chǎng)的全球化，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和英語(yǔ)能力的復合型土木工程人才，即掌握和靈活運用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的土木工程人才。土木工程研究生熟練掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是順應時(shí)代發(fā)展的要求，行業(yè)發(fā)展的需要。

　　1.3競爭激烈化，就業(yè)需要

　　人才市場(chǎng)競爭激烈，就業(yè)壓力大，成為各個(gè)領(lǐng)域面臨的主要問(wèn)題。據相關(guān)的調查數據顯示，土木工程專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)率為97.7%，而研究生的就業(yè)率則為97.1%。這組數據表明針對土木工程專(zhuān)業(yè)研究生的就業(yè)率并不比本科生高，就業(yè)形勢不太樂(lè )觀(guān)。作為研究生只有努力提高自身的綜合素質(zhì)，挖掘自己的優(yōu)勢，才能在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中占據有利的地位。研究生除了強化自己的專(zhuān)業(yè)知識，更要加強專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習，才能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，解決就業(yè)的問(wèn)題。

　　2土木工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現狀

　　2.1土木工程研究生英語(yǔ)基礎薄弱

　　土木工程屬于工科類(lèi)，學(xué)生主要以男生為主，英語(yǔ)基礎較差。土木工程研究生的英語(yǔ)水平普遍較低，通過(guò)國家英語(yǔ)四級的學(xué)生只占總數的很小部分，通過(guò)國家英語(yǔ)六級的更是寥寥無(wú)幾。除此之外，還有一個(gè)重要原因就是沒(méi)有意識到學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性，大部分的學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)知識的掌握，忽略或者很少重視對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習。一方面是因為英語(yǔ)基礎薄弱，學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)覺(jué)得困難；另一方面是因為缺乏學(xué)習英語(yǔ)的興趣，覺(jué)得學(xué)之無(wú)用。

　　2.2土木工程研究生專(zhuān)業(yè)知識掌握不足

　　土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)要求學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的基礎上要有扎實(shí)的理論基礎，能否讀懂外文文獻從中獲取專(zhuān)業(yè)知識，了解行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，在很大程度上取決于對于專(zhuān)業(yè)知識的掌握。但現實(shí)的狀況是土木工程研究生專(zhuān)業(yè)理論基礎比較薄弱，對專(zhuān)業(yè)知識的掌握不扎實(shí)，在一定程度上影響其對外文文獻的理解，很難用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)準確表達出其意思。因此加強研究生專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，是其掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的前提條件。

　　2.3專(zhuān)業(yè)師資力量缺乏

　　土木工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，要具備豐富的土木工程知識，還要有高水平的英語(yǔ)能力。目前，我國高校嚴重缺乏各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師。高校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師一般由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師擔任，因其缺乏土木專(zhuān)業(yè)知識背景，很難對文章進(jìn)行準確翻譯和解釋。如果由專(zhuān)業(yè)課老師擔任，雖然能準確把握文章內容，準確解釋句子含義，但是因其并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師培訓，所以在口語(yǔ)表達方面和教學(xué)方法上還有待加強。

　　3土木工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革措施

　　3.1轉變觀(guān)念，提高土木工程研究生對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視

　　轉變觀(guān)念，使土木工程研究生意識到學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是加強學(xué)習的需要，是滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，是解決就業(yè)的需要。研究生學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有利于更好地掌握模擬軟件，研究生學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有利于更好地獲取先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高自身科研能力。

　　3.2鞏固土木工程研究生專(zhuān)業(yè)知識

　　在學(xué)習土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之前要鞏固研究生的專(zhuān)業(yè)理論知識，沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎為前提，很難熟練掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。只有掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識，才能更好地學(xué)習和理解外文文獻內容和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，才能真正提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。

　　3.3加強土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資力量建設

　　高校拓寬招聘渠道，嚴格篩選土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，最好是有留學(xué)經(jīng)驗的土木工程老師擔任土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，因其即有扎實(shí)的理論基礎，也具有較高水平的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀能力。還可以挑選英語(yǔ)水平高的專(zhuān)業(yè)課老師擔任土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，前提是要對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓，加強其口語(yǔ)表達能力和教學(xué)方法。

　　第2篇：土木工程研究生教學(xué)改革論文

　　隨著(zhù)中國高等院校研究生教育的普及，研究生教育和人才培養質(zhì)量逐漸成為關(guān)注話(huà)題。研究生教育是繼本科教育基礎之上的更深層次的教育，是培養高技術(shù)人才和研究型人才的重要途徑，研究生教育的培養質(zhì)量是中國能否向尖端技術(shù)領(lǐng)域快速發(fā)展的重要因素。因此，研究生尤其是工學(xué)類(lèi)研究生的培養至關(guān)重要，畢業(yè)生的質(zhì)量直接影響著(zhù)今后社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展進(jìn)度和方向，高等教育肩負著(zhù)培養一大批理論研究型及工程應用型人才的使命，以保證國家和社會(huì )發(fā)展對高級人才的需求。

　　對土木工程學(xué)科而言，土木工程是國民經(jīng)濟的支柱，土木工程學(xué)科的發(fā)展和人才培養影響著(zhù)現代化建設的進(jìn)程和基礎設施的完善。在土木工程專(zhuān)業(yè)研究生人才培養上，高校教育工作者應逐漸縮小高校教育和企業(yè)單位對人才需求的差距，使之順應社會(huì )發(fā)展的需要，使研究生畢業(yè)后能夠更好地將所學(xué)理論和研究成果應用于實(shí)踐。

　　一、研究生培養模式現狀

　　目前中國研究生招生規模逐漸擴大，可招收研究生的高校和專(zhuān)業(yè)也逐漸增多，為學(xué)生們提供了更多深造和學(xué)習的機會(huì )，但隨之而來(lái)的問(wèn)題也逐漸顯現。在研究生的培養模式上，各大高校存在著(zhù)不足和需要改進(jìn)的地方。

　　首先，研究生培養模式單一。例如，悉尼大學(xué)的研究生培養模式體現了多元化的特點(diǎn)，既有研究型為主的研究型學(xué)位，又有以工程實(shí)踐能力培養為主的工程型學(xué)位，學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)和興趣選擇發(fā)展方向[1]。中國碩士研究生教育一般為2年半，學(xué)生在校期間，既要學(xué)習相關(guān)課程的基礎知識，又要撰寫(xiě)論文，閱讀大量文獻，同時(shí)還要為找工作做準備，這使得學(xué)生難以深入研究領(lǐng)域。

　　其次，研究生教育教學(xué)模式傳統化。很多大學(xué)的研究生教學(xué)和本科教學(xué)并沒(méi)有本質(zhì)區別，即教師以口授為主，學(xué)生思維禁錮，課堂氣氛不活躍，缺乏獨立思考和批判精神。傳統的教學(xué)模式不利于培養研究生獨立科研工作的能力。

　　再次，研究生教育大眾化，論文答辯形式化[2]。高校師資力量、基礎設施建設與研究生招生人數的快速增長(cháng)之間的矛盾，導致研究生培養質(zhì)量下降。研究生的畢業(yè)論文大多是羅列和堆砌前人的研究成果，較寬松的論文評價(jià)標準和流于形式的論文答辯體制是造成這種現狀的主要原因。

　　最后，研究生思想功利化。很多學(xué)生選擇攻讀研究生，其本身對科研并無(wú)興趣，而是基于本科和研究生就業(yè)待遇的差異，這就造成研究生不能專(zhuān)心致力于研究，缺乏做研究所需的基本科研精神。

　　二、中國土木工程專(zhuān)業(yè)研究生培養模式探索

　�。ㄒ唬┐_定土木工程專(zhuān)業(yè)研究生的培養理念及目標

　　土木工程專(zhuān)業(yè)研究生的培養應在保證碩士研究生具有正確價(jià)值觀(guān)和良好道德情操、具備堅實(shí)理論知識和科研能力的基礎上，側重培養工程實(shí)踐能力，使之能夠具有解決實(shí)際工程中復雜問(wèn)題的能力，成為與國際形勢接軌、掌握建筑領(lǐng)域尖端技術(shù)的高素質(zhì)工程型人才[3]。

　�。ǘ�）明確土木工程研究生培養質(zhì)量的影響因素

　　單一的培養模式和傳統的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)得不到充分發(fā)揮，限制了學(xué)生的創(chuàng )造性思維發(fā)展，使研究生教育無(wú)異于本科教育，大部分缺乏獨立研究和創(chuàng )新的能力。就土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，更應偏向實(shí)踐和應用。

　�。ㄈ�）研究生培養模式的建議

　　首先，高校應改革土木專(zhuān)業(yè)研究生教育模式。例如將土木專(zhuān)業(yè)研究生的培養類(lèi)型細化到理論研究型和工程實(shí)踐型等方向，使研究生的培養更具有針對性。在課程設置上，由于土木工程學(xué)科所包含的知識面寬，涉及的內容廣，因此，課程設置要有針對性和普遍性，多設置基礎課程[4]，使學(xué)生主要掌握學(xué)習方法，而非單純地學(xué)習課程本身。同時(shí)，教師要使學(xué)生形成完整的知識框架和體系，使學(xué)生有機會(huì )接受該領(lǐng)域最前沿的知識和研究方法，使研究生從基礎知識的學(xué)習、查閱文獻到撰寫(xiě)論文等工作中學(xué)到做科研應具備的基本素養和能力，并在此基礎上使研究生將自己所學(xué)的知識應用到實(shí)驗或實(shí)際操作中。

　　其次，針對研究生畢業(yè)后缺乏實(shí)踐和動(dòng)手能力的現狀，高校應加強校企聯(lián)合培養模式。鑒于土木工程本身的學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)踐與應用更是重中之重，因此，校企聯(lián)合的培養模式具有更重要的現實(shí)意義。在教育體制上應盡快為高校創(chuàng )造條件，如建立產(chǎn)學(xué)研培訓基地，使研究成果直接轉化成社會(huì )生產(chǎn)需要，企業(yè)可以為高校的科研工作提供資金支持，同時(shí)高�？梢詾槠髽I(yè)運作帶來(lái)技術(shù)保障。高校還應為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐，真正掌握和更深刻地理解所做研究的價(jià)值和意義。高校應實(shí)行學(xué)校導師和企業(yè)導師雙導師制度，學(xué)校導師可以從事科研生產(chǎn)工作，企業(yè)導師也可進(jìn)入高校學(xué)習和指導，這樣既可以加強高校師資隊伍建設，完善教育體制，又可以使土木工程研究生在科研能力和工程實(shí)踐能力上得到充分提高。

　　再次，應借鑒國外教育體制，實(shí)行研究生教育寬進(jìn)嚴出制度，這樣既可以使更多的學(xué)生有機會(huì )接受更高層次的教育，又可以提高畢業(yè)生的素質(zhì)和質(zhì)量。嚴格控制畢業(yè)論文的通過(guò)率，提高論文評價(jià)標準，避免論文答辯流于形式�？梢越梃b國外論文評價(jià)體制，對論文的質(zhì)量采用等級制度，提高學(xué)生撰寫(xiě)論文的積極性。同時(shí)，在就業(yè)上應縮小研究生和本科生的待遇差異，這樣既避免了研究生學(xué)習的功利性，又節約了國家教育資源，使土木工程研究生教育真正培養出具有科研精神和工程實(shí)踐能力的高層次人才。

　　最后，加強自主創(chuàng )新能力建設是中國經(jīng)濟社會(huì )和發(fā)展的重要決策和部署，創(chuàng )新能力是人才所需要具備的重要內容。因此，研究生創(chuàng )新能力的培養是中國目前研究生教育的關(guān)鍵，研究生的創(chuàng )新能力培養是經(jīng)濟需要也是時(shí)代所趨[5]。土木工程創(chuàng )新型人才就是要在該領(lǐng)域提出新理念、新技術(shù)、新方法、新技術(shù)、新材料，能在土木工程領(lǐng)域有所創(chuàng )新。由此，提高土木研究生的創(chuàng )新能力需要設立該學(xué)科的高校和教育工作者不斷探索和實(shí)踐，提出切實(shí)可行的措施，可以將部分高校作為試點(diǎn)，將土木工程研究生創(chuàng )新能力培養理念深入到教學(xué)和實(shí)踐中。

　　就土木工程專(zhuān)業(yè)的研究生而言，第一，高校應努力營(yíng)造良好的創(chuàng )新文化氛圍，注重研究生的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維的比賽和活動(dòng)。如建筑模型設計比賽或軟件應用競賽，或者舉辦學(xué)術(shù)論壇、設置創(chuàng )新課題等，提高和鍛煉研究生獨立思考的能力。第二，可以通過(guò)科學(xué)地改革課堂教學(xué)模式、調整課程安排，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，使研究生在課堂學(xué)習中得到創(chuàng )新思維的鍛煉并且養成創(chuàng )新思維的習慣，而不是單純地接受，墨守成規。第三，土木工程專(zhuān)業(yè)研究生教育應在保證研究生具有良好理論基礎和科研能力的前提下，加強實(shí)踐教學(xué)，培養研究生的工程實(shí)踐能力。第四，教師也應提高培養學(xué)生創(chuàng )新能力的意識，鼓勵學(xué)生積極思考和獨立完成科研工作，將創(chuàng )新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。

　　三、結語(yǔ)

　　通過(guò)對研究生培養模式的現狀分析，對土木工程研究生教育提出了建議，借以引起教育工作者對研究生培養的重視。研究生培養是一個(gè)系統的工程，對于學(xué)生本身，應以更好地促進(jìn)研究生自身能力的提高為目的，需要研究生在理論和實(shí)踐之間找到平衡點(diǎn)。對于高校，從教學(xué)理念到教學(xué)模式都需要認真探索、科學(xué)改革，土木工程專(zhuān)業(yè)研究生培養更需要經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和檢驗來(lái)找到一條適合經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )需要的研究生培養模式，真正為國家培養出高技術(shù)人才，使之成為科教興國的中流砥柱。

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