碩士研究生中期篩選的作用及篩選的指標體系論文

　　論文摘要：探討新形勢下研究生中期篩選應具有的作用以及發(fā)揮作用的關(guān)鍵和保障條件，并在總結實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，形成了較有特色的中期篩選實(shí)施辦法和可以量化的指標體系。

　　一、中期篩選在碩士生培養過(guò)程中的作用

　　按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強研究生工作的若干意見(jiàn)》文件精神：“要加強研究生品德評定和學(xué)籍管理，對在校研究生建立必要的篩選制度”，各研究生培養單位均制定了研究生中期篩選實(shí)施辦法，主要目的只有兩個(gè)：一是鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的研究生；二是淘汰科研能力及學(xué)習能力差的研究生。而實(shí)際操作中，優(yōu)勝基本上可以做到，中期篩選成績(jì)優(yōu)秀的，評獎學(xué)金、評先進(jìn)均占一定優(yōu)勢，特別是有博士學(xué)位授予權的單位．可以直接推薦中期篩選成績(jì)優(yōu)秀的碩士研究生攻讀博士學(xué)位；但劣汰卻很少有學(xué)校真正做得到，篩選通不過(guò)的研究生學(xué)校令其退學(xué)的很少。因此．中期篩選實(shí)際上就成了選拔、評優(yōu)的一種手段。特別是對于只有碩士學(xué)位授予權的培養單位來(lái)說(shuō)，中期篩選僅僅是課程學(xué)習成績(jì)是否合格、學(xué)分是否修滿(mǎn)的階段性檢查過(guò)程。然而，中期篩選不應該僅僅具有優(yōu)勝劣汰的功能，應該賦予它更多的作用。

　　1．柔性調控作用靈活培養模式，不拘一格培養人才。通過(guò)對中期篩選機制降低剮性。提高柔性，強化目標管理，使不同類(lèi)型人才的特點(diǎn)和能力得到發(fā)揮和認可，以適應社會(huì )的不同需要。這就要打破按部就班、一刀切式齊步走的分段培養模式，實(shí)行完全學(xué)分制。學(xué)分未修滿(mǎn)也可以參加中期篩選，只要申請學(xué)位前能修滿(mǎn)學(xué)分即可；科研基礎較好的優(yōu)秀研究生可以提前開(kāi)展科研工作，鼓勵在校期間多取得科研成果，只要開(kāi)題條件具備隨時(shí)可以申請開(kāi)題；只要具備申請學(xué)位條件，可以申請提前畢業(yè)等等。

　　2．激勵鞭策作用按照行為科學(xué)中的激勵理論和過(guò)程分析理論，人的積極性是在動(dòng)機形成和行為目標選擇的過(guò)程中完成的�！叭耸且环N有感情、理智、欲望和需要的高級動(dòng)物。當人們從理智或感情上選擇了某種需要時(shí)，他就會(huì )盡力去追求它。這時(shí)，這種需要就成為激勵人的行為的一種動(dòng)力”。另一方面，改造消極行為的有效辦法是提高人的自覺(jué)性、自信心和興趣。如果我們改變較為死板的中期篩選辦法，給研究生提供較為靈活的學(xué)習方式，給予他們一定程度的目標選擇權和學(xué)習自主權，使他們有自我發(fā)揮的余地，這樣就能促使過(guò)去一部分學(xué)習不積極的研究生會(huì )提高學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性．從而增強他們實(shí)現自我價(jià)值的信心。

　　3．自檢自評作用中期篩選的結果應該是可以量化的、透明的，研究生每時(shí)每刻都能夠自己給自己打分，可以隨時(shí)自我檢查和看到成績(jì)，知道自己已經(jīng)達到什么標準了，哪一項還欠缺，需要努力，這樣容易產(chǎn)生激勵作用，使研究生能夠在主動(dòng)安排自己的學(xué)習過(guò)程中提高學(xué)習質(zhì)量和效率，同時(shí)獲得心理上的滿(mǎn)足。

　　4．警示作用建立焦慮機制，獎罰分明。尤其對部分雖然勉強通過(guò)中期篩選，卻問(wèn)題較多的研究生及其導師，要提出警告．并且在后續培養過(guò)程中加強監督，采取措施促使其達到培養標準。既不是一棍子打死，一分定終身，又要使之有壓力感和焦慮感。

　　二、建立合理的指標體系

　　要切實(shí)發(fā)揮中期篩選的上述作用，關(guān)鍵在于建立一套完整合理的指標體系。由于校情各異，各培養單位中期篩選的指標體系多不相同：有的高校要求研究生修滿(mǎn)所有學(xué)分才能參加中期篩選，篩選通過(guò)才能開(kāi)題進(jìn)入學(xué)位論文研究階段；有的高校要求研究生修滿(mǎn)學(xué)分并且學(xué)位論文開(kāi)題合格后才能通過(guò)中期篩選，這兩種篩選方法是以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹鞯目己�，只要�?個(gè)學(xué)分，就意味著(zhù)延期畢業(yè)；有的高校則將研究生的課程學(xué)習成績(jì)按學(xué)位課加權平均成績(jì)排名，前10的研究生可以推薦直接攻讀博士學(xué)位，后10的研究生給篩選警告；也有的高校將篩選指標分為政治思想表現、學(xué)習成績(jì)、科研能力等幾部分，并給出權重及分數，按一定的分數段劃分篩選成績(jì)，這兩種篩選辦法更強調綜合能力考核。濟南大學(xué)依據研究生中期篩選應具有的作用，并結合本校的實(shí)際情況，制定了一套中期篩選考核指標體系，其特點(diǎn)為：

　　1．突出思想品德和個(gè)人素養的考核，促使研究生自覺(jué)地加強人文素質(zhì)培養思想品德和個(gè)人素養占20分，主考人由班主任、黨支部成員等對研究生平時(shí)表現較為了解的人組成。如果此項低于一定分數，中期篩選將不能通過(guò)；

　　2．增加課程學(xué)習的靈活性對于研究生的課程學(xué)習時(shí)間沒(méi)有階段性限制，只要研究生在申請學(xué)位時(shí)學(xué)分已修滿(mǎn)即可，避免了研究生因個(gè)別課程成績(jì)不合格中期篩選不能通過(guò)的現象，也給了研究生更多的自由選擇課程和自主安排學(xué)習時(shí)間的機會(huì )。課程學(xué)習占50分，其中每獲得1個(gè)學(xué)分加1分，如果修滿(mǎn)30個(gè)學(xué)分即可獲得30分。如果中期篩選時(shí)選修課程很少．將導致中期篩選結果為不通過(guò)，避免了部分研究生人學(xué)后不抓緊時(shí)間學(xué)習，前松后緊的現象；另外，對于學(xué)位課程考試的成績(jì)也有要求，學(xué)位課程加權平均成績(jì)大于70分以后(學(xué)位課成績(jì)大于70分為合格，才能獲得學(xué)分)，每增加1分加1分，有效地約束了后進(jìn)和懶惰的研究生。研究生人學(xué)后抓緊課程學(xué)習并努力爭取好成績(jì)，修的學(xué)分越多，考試成績(jì)越高，得分越高，同時(shí)，對僅滿(mǎn)足于考試過(guò)關(guān)的研究生提出了警告；此項得分最高不得超過(guò)50分。   3．鼓勵研究生入學(xué)后盡早參與科研工作學(xué)校規定，研究生學(xué)習期間，科研能力占20分，其中，科研能力基礎分10分，由導師負責考評；科研成果10分，按照研究生在校期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的級別、數量和獲得科研成果的級別、數量加分．要想該項得分高，必須盡可能早地參與科研工作，也只有這樣，才有可能在中期篩選前取得科研成果。

　　4．只要條件成熟研究生就可以隨時(shí)申請學(xué)位論文開(kāi)題過(guò)去，雖然也有品學(xué)兼優(yōu)的研究生可以提前申請學(xué)位的規定，但卻很少有研究生能夠提前申請學(xué)位。因為，按有關(guān)規定，從學(xué)位論文開(kāi)題到申請學(xué)位論文答辯應不少于一年的時(shí)間，如果課程學(xué)習基本結束以后再開(kāi)題，提前申請學(xué)位就幾乎不可能了，這就使得彈性學(xué)制成了擺設。

　　5．勇于淘汰不合格研究生我們將中期篩選結果分為四個(gè)等級，即90分及以上優(yōu)秀；70分～89分通過(guò)；6O—69分跟蹤培養；60分以下不通過(guò)。并且規定，考核結果為優(yōu)秀的研究生，有資格申請提前畢業(yè)，考核結果將作為研究生評優(yōu)、評獎的重要依據；考核結果為通過(guò)的研究生，可按培養計劃進(jìn)人學(xué)位論文工作，繼續攻讀學(xué)位；考核結果為跟蹤培養的研究生，由所在學(xué)院跟蹤檢查其下一階段的培養情況，研究生每月須向研究生秘書(shū)交一份書(shū)面學(xué)習、科研總結．導師每學(xué)期遞交一份書(shū)面指導總結，研究生處將不定期進(jìn)行監督和檢查，該研究生的學(xué)位論文必須參加匿名評審；考核結果為不通過(guò)的研究生就由研究生處根據學(xué)校的有關(guān)規定進(jìn)行退學(xué)處理。

　　6．指標量化在實(shí)際操作中，對于每位研究生的培養．整個(gè)篩選指標全部量化打分．努力體現科學(xué)性、公平性和公開(kāi)性原則。

　　三、強化制度建設

　　要想使中期篩選真正起到上述作用．必須加強組織領(lǐng)導，強化制度，嚴格程序，為中期篩選提供有效保障。我們的經(jīng)驗是：

　　(1)中期篩選一般在第三學(xué)期末或第四學(xué)期初進(jìn)行．各學(xué)位授權點(diǎn)所在的學(xué)院按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)成立中期篩選考核小組．負責本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)研究生的中期篩選考核工作，小組成員一般由考核組長(cháng)、秘書(shū)、班主任及副高級職稱(chēng)以上專(zhuān)家組成，不得少于5人。

　　(2)被考核的研究生按中期篩選考核表如實(shí)填寫(xiě)有關(guān)內容。

　　(3)導師對所指導的研究生在德、智、體、美等方面進(jìn)行全面考評，并在研究生中期篩選考核表中簽署綜合考評意見(jiàn)。

　　(4)被考核的研究生向考核小組匯報人學(xué)以來(lái)在政治思想、課程學(xué)習、科學(xué)研究等方面情況。

　　(5)考核小組根據考核內容、指導教師評語(yǔ)，參照研究生中期篩選考核評估表對研究生逐個(gè)進(jìn)行全面綜合評議，并給出考評結果。

　　(6)中期篩選考核情況進(jìn)行網(wǎng)上公示。

　　當然，作為僅有碩士培養層次的省屬地方高校，研究生教育工作起步較晚，在研究生教育各項改革中大多處于被動(dòng)學(xué)習和接受的地位，加上生源質(zhì)量處于劣勢等原因，必然導致對培養質(zhì)量更多的擔憂(yōu)和更高程度的重視。由此，包括中期篩選等辦法和制度在內的研究生培養過(guò)程管理必須適應形勢的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)．改革創(chuàng )新，賦予其新的內涵，發(fā)揮出應有的作用，從而不出或少出“次品”，為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀研究生。

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