論文中期報告15篇（薦）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的論文中期報告，希望對大家有所幫助。
論文中期報告1
無(wú)論是傳統教學(xué)，還是注入現代教學(xué)媒體的新課堂，都普遍認為，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。目前，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著(zhù)“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現象。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機會(huì )通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐獲得知識與發(fā)展，也很少有機會(huì )充分表達自己的理解和意見(jiàn)，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，讓每位學(xué)生都能獲得成功，應大膽地積極地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無(wú)效教學(xué)，減少低效教學(xué)。本課題于20xx年9月正式開(kāi)題，預期到20xx年10月結題，歷時(shí)三年時(shí)間�，F將前一階段的研究工作整理匯報如下：
一、前階段工作概況：
�。ㄒ唬┱n題研究的目標
1、關(guān)注教學(xué)效益。本課題從教育部減負增效相關(guān)規定出發(fā)，審視我�，F有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動(dòng)促進(jìn)，從而歸納出有一定規律的，符合我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)策略，制定出一套相應的高效課堂教學(xué)評價(jià)體系，用客觀(guān)、準確、科學(xué)的評估手段促進(jìn)課堂教學(xué)效益的整體提高。
2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。設想通過(guò)本課題研究，從學(xué)生角度看教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負擔，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式及方法，在最大程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生得到全面、和諧、健康、持續的發(fā)展。
3、關(guān)注教師發(fā)展。教師是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。我們設想通過(guò)研究，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)素養，規范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實(shí)踐研究的意義，提高教師理論水平及教學(xué)水平，更有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┱n題研究的內容
1、教師引導下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習與課外自主學(xué)習實(shí)驗。
2、結合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實(shí)踐，充分調動(dòng)學(xué)生閱讀的自主性和積極性，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對話(huà)，豐富學(xué)生的情感體驗，以達到“教是為了不教”。
3、以語(yǔ)文課堂為載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫(xiě)作相結合的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度，以期達到“ 高效課堂”，從而提高語(yǔ)文教育教學(xué)的整體效益。
4、新課標閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀。
5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實(shí)踐和研究
�。ㄈ┱n題研究實(shí)施策略
前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jì)热�、研究目標、研究方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習和實(shí)踐探索，在課題論證、研討交流、課題實(shí)施、經(jīng)驗總結等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jì)。在課題研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變。我們認為教師首先就必須得具備與現代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、管理觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，這樣才能更好地實(shí)施我們的研究。
2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實(shí)驗課）、研課、上課、評課等為主要活動(dòng)形式。每?jì)芍芑顒?dòng)一次，每次兩節課的時(shí)間，再忙，也抽一節課進(jìn)行。這樣一來(lái)，不僅使大家在言語(yǔ)交鋒中，思維碰撞中進(jìn)行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。
3、不斷反思，探討課堂，探究實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并確立新的研究重點(diǎn)。學(xué)校的反思活動(dòng)可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫(xiě)每課的“教后小記”，逐步養成勤于思考，注重積累，厚積薄發(fā)的良好的研究習慣。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期，我們都要在教師的`案例反思中評選優(yōu)良的，選送參加市區級比賽。三是鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。在上述反思活動(dòng)中，不斷增強了教師對新理念的內化水平和對教育教學(xué)現象的洞察能力，從而為科研型教師的成長(cháng)開(kāi)辟了新途徑。
4、及時(shí)總結。我們在課題研究的過(guò)程中，根據學(xué)校的實(shí)際情況，根據課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結合起來(lái)，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開(kāi)展課題研究，規范課題研究的過(guò)程管理。
�。ㄋ模┱n題研究進(jìn)展情況。
一年來(lái)，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側重點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)、互補，使課題研究開(kāi)展有序，進(jìn)展良好。
1、深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )有關(guān)“少教多學(xué)”的內涵，加強對《語(yǔ)文課程標準》的再學(xué)習，重視從相關(guān)的書(shū)著(zhù)中涉獵理論營(yíng)養，對課題的廣度和深度的認識進(jìn)一步深化。
2、課題負責人積極組織課題組成員參與課題研究互動(dòng)，或聽(tīng)課、評課；或進(jìn)行案例分析與反思；或學(xué)習傳達省、市各級有關(guān)開(kāi)展課題研究的會(huì )議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學(xué)校，探討、切磋、交流，現場(chǎng)感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現，分享成功的經(jīng)驗，反思研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，有針對性地調整研究方案，初步形成和諧語(yǔ)文課堂教與學(xué)的模式。
3、構建“少教多學(xué)”教學(xué)結構框架�！吧俳潭鄬W(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位，小組學(xué)習、合作探究將成為開(kāi)展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。
四個(gè)階段分別是：自主學(xué)習階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測反饋階段。
六個(gè)步驟分別是：預習引導，明確目標→自主學(xué)習，組內交流→分配任務(wù)，合作探究→展示質(zhì)疑，拓展提升→穿插練習，全面鞏固→達標檢測，反饋校正。
4、市級領(lǐng)導、教研員不定期對我校課題進(jìn)展情況進(jìn)行調研，對我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué)，更是得到領(lǐng)導的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進(jìn)行針對性的指導，也為存在的不足提出了今后改進(jìn)的方向，增添我們的科研熱情與信心。
一年來(lái)，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開(kāi)展得更好。
�。ㄎ澹┮讶〉玫碾A段性成果
1、細化課題，從小處著(zhù)手，扎實(shí)課題研究，成員之間相互學(xué)習、研討，形成濃厚的科研氛圍。
2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結，形成一篇研究小論文。
3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇,編寫(xiě)突現課題研究的教案設計，案例分析等，為日后課題的順利結題積累了一定的資料。
二、課題研究中存在的主要問(wèn)題
課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，研究中還存在一些問(wèn)題有待解決。
1、首先表現在班級學(xué)習機會(huì )差異懸殊，部分學(xué)生課堂實(shí)用時(shí)間少。教學(xué)時(shí)間對全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實(shí)用時(shí)間、學(xué)習機會(huì )和質(zhì)量則可能存在較大差異。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的思維普遍存在依賴(lài)性、單一性、無(wú)序性、淺露性和緩慢性的特點(diǎn)。
2、個(gè)別教師在開(kāi)展研究的過(guò)程中，過(guò)于注重形式，無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)掩蓋了對文本的理解，整節課看起來(lái)熱鬧，其實(shí)學(xué)生缺乏有價(jià)值的思考，收獲甚淺。如何精心設計教學(xué)活動(dòng)，使其對教學(xué)起到促進(jìn)作用，還是一個(gè)長(cháng)期的研究?jì)热荨?/p>
3、本課題研究成果主要通過(guò)課題總結報告、教學(xué)研究論文等形式呈現。但是，如何使這些成果能夠深刻體現設想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過(guò)程中，還是一個(gè)研究的難點(diǎn)課題。
三、對下階段課題研究的思考
�。ㄒ唬┙處熞星逦慕虒W(xué)思路
課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí)，逐漸地會(huì )產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路。一般地說(shuō)，學(xué)生對教材的學(xué)習主要是循著(zhù)教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰，語(yǔ)文課就會(huì )呈現清晰，學(xué)生的思維也會(huì )漸漸清晰，從而會(huì )獲得創(chuàng )造性思維的啟迪。
�。ǘ┙處熤v授需把握分寸
教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應把握分寸，恰當的講。在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節，恰當的講解分析課文的某些句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當的講，才能促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過(guò)深過(guò)透地講都無(wú)助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從教學(xué)論的角度看，恰當的講，還要注意學(xué)生認知發(fā)展規律和特點(diǎn)。
�。ㄈ┙處煈朴谠O計問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考
提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認知結構，教師應熟悉教材和學(xué)生，設計出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)應有一定的導向性，如導向文化感，導向品格修養等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問(wèn)和由提問(wèn)引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，這樣的提問(wèn)才有利于學(xué)生“多學(xué)”。
�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度
1、留足思維空間。在課堂教學(xué)中，教師提問(wèn)后切不可急于求取答案或是告知因果，而應最大限度地留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使他們有主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )，然后進(jìn)行全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，通過(guò)讓學(xué)生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發(fā)揮內在的創(chuàng )造力。
2、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)的有效形式。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，培養團結協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益，便于學(xué)生學(xué)習別人的長(cháng)處，自我解惑，自我提高。
該課題實(shí)施近一年來(lái)，所有組員在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現實(shí)生活，課內教方法，課外練能力，培養學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中學(xué)習、體驗，學(xué)生也獲得了很大的進(jìn)步。我們將認真總結前階段課題研究的成敗得失，認真制訂后續研究規劃，以期取得更大的成果。
論文中期報告2
在進(jìn)行論文寫(xiě)作的過(guò)程中，中期檢查是必不可少的。中期檢查是為了幫助學(xué)生發(fā)現自己在寫(xiě)作過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，并及時(shí)糾正和改進(jìn)。同時(shí)，中期檢查也是為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)一步深入研究論文的主題，提高論文的水平和質(zhì)量。
針對學(xué)生的論文中期檢查，下面給出一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)，以便指導學(xué)生查缺補漏并更好地完成論文。
1、結構清晰必要性充分：你的論文結構清晰，段落之間過(guò)渡自然。你充分說(shuō)明了相關(guān)概念和理論，并給出了實(shí)例說(shuō)明�？傮w來(lái)說(shuō)，你的切入點(diǎn)合理，內容深入淺出。
2、文獻綜述全面規范：你做了一些很好的文獻調研和綜述。但要注意，有些論文需要更加規范的引用和參考文獻的格式。請認真查閱相關(guān)規范和標準，確保你的文獻綜述不會(huì )被誤解為抄襲。
3、觀(guān)點(diǎn)獨特深入：你提出的觀(guān)點(diǎn)很值得探討，并且你的分析也很獨特深入。但請注意一些前人的研究成果，并對此進(jìn)行評價(jià)和總結。
4、數據豐富可靠：你的'數據來(lái)源廣泛，加上你的嚴謹的分析，使你的研究得以更加豐富、可靠。但要注意，在數字化時(shí)代，數據的真實(shí)性和可信度變得更加重要，請對你使用的數據及時(shí)進(jìn)行勘誤和修正。
5、結論明確可靠：你的結論讓人信服，并且你對結論的推廣與應用有清晰的規劃和借鑒意義。但請注意在結論中加入局限和啟示，讓讀者了解到你的研究成果的局限性，以及對未來(lái)研究方向的啟示。
6、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)：你的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有力。但一定要避免口語(yǔ)化、俚語(yǔ)化的寫(xiě)作方式，盡量使用正式的、學(xué)術(shù)的語(yǔ)言。
7、疏漏糾正周密：你對論文進(jìn)行了周密檢查，找出并糾正了一些錯誤和疏漏。同時(shí)，你還注意了一些格式和排版的問(wèn)題。但要提醒你，一些標點(diǎn)符號和大小寫(xiě)的細節也是需要注意的。
8、進(jìn)度安排合理：你的進(jìn)度安排合理，盡管你的時(shí)間有限，你做到了進(jìn)度的控制。但請注意時(shí)間的緊迫性，加快進(jìn)度，力爭完成進(jìn)度計劃。
總的來(lái)說(shuō)，論文中期檢查旨在發(fā)現學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)糾正和改進(jìn)。同時(shí)，在中期檢查中，指導教師也可以為學(xué)生提供一些指導和建議，幫助學(xué)生更快地完成論文，并提高論文的質(zhì)量和水平。
論文中期報告3
院系：xxxx
姓名：xxxx
學(xué)號：xxxx
班級：
畢業(yè)論文中期總結
1.論文題目：xxxx
2.論文進(jìn)展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料(3)制備催化劑。(4)初期數據的整理，做好后期實(shí)驗的準備工作;(4)經(jīng)過(guò)不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數據整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點(diǎn)。(6)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。在這一段時(shí)間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實(shí)驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過(guò)比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過(guò)對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實(shí)記錄了不一樣條件下的各反應的.藥品用量和反應現象。
3.存在問(wèn)題及解決的措施：在查找資料過(guò)程中，遇到了某些不能確定的反應原理，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)資料和請教指導教師，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了;在撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告時(shí)，參考文獻的格式書(shū)寫(xiě)有誤，經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)和認真翻閱畢業(yè)設計工具書(shū)，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現許多語(yǔ)病，翻譯不準確、格式書(shū)寫(xiě)有誤等問(wèn)題，我重新審閱
多遍并在教師的幫忙下，完成了該部分任務(wù)。在實(shí)驗的操作過(guò)程中不熟悉的操作經(jīng)過(guò)教師的指導和同學(xué)的幫忙得到了解決
4.后期工作安排：截止到20xx年xx月xx日，論文書(shū)寫(xiě)工作按照計劃已經(jīng)進(jìn)行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據指導教師指點(diǎn)，優(yōu)化一部分章節資料。然后繼續完成論文的后期工作，具體如下：
(1)xx～xx完成論文的后期實(shí)驗工作，并整理、分析實(shí)驗數據;
(2)xx～xx書(shū)寫(xiě)并完成論文的后半部分初稿;
(3)xx～xx完善論文、準備論文答辯。
論文中期報告4
畢業(yè)設計(論文)中期報告
(請選取設計或論文，并刪除論文或設計，用后請刪除此行)
課題名稱(chēng)：XXX設計
所在學(xué)院：汽車(chē)與建筑工程學(xué)院
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：土木工程
學(xué)生姓名：
班級學(xué)號：
指導教師：
二○XX年X月X日
說(shuō)明
1.畢業(yè)設計(論文)中期報告應包括下列主要資料：
(1)畢業(yè)設計(論文)工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告預定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行；
(2)目前已完成的設計(論文)工作及成果；
(3)存在問(wèn)題及解決措施；
(4)后期擬完成的設計(論文)工作及進(jìn)度安排；
(5)如期完成全部設計(論文)工作的可能性。
2.指導教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設計(論文)中期檢查表》。
3.畢業(yè)設計(論文)中期報告由指導教師填寫(xiě)意見(jiàn)、簽字后，統一交系所在教研室存檔，以備檢查。
4、中期報告應提交以下文檔及材料
(1)畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)；
(2)畢業(yè)設計(論文)中期檢查表；
(3)畢業(yè)設計(論文)中期報告；
(4)設計類(lèi)：建筑設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、道橋設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)；
論文類(lèi)：階段性研究成果(部分實(shí)驗結果)、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)，論文類(lèi)中期報告正文字數不少于2500字。
說(shuō)明：1.本報告務(wù)必由承擔畢業(yè)論文(設計)課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設計)任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做畢業(yè)論文(設計)的.中期之前獨立撰寫(xiě)完成，并交指導教師審閱。
2.每個(gè)畢業(yè)設計(論文)課題撰寫(xiě)本報告一份，作為指導教師、畢業(yè)論文(設計)指導小組審查學(xué)生能否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設計(論文)課題任務(wù)的依據，并存檔。
論文中期報告5
畢業(yè)設計中期報告模板
1、畢業(yè)設計進(jìn)展狀況
畢業(yè)設計開(kāi)題之后，透過(guò)先前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進(jìn)一步地進(jìn)行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲實(shí)驗。在這個(gè)過(guò)程中，我一向在不斷地做實(shí)驗，在做實(shí)驗過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，并不斷地進(jìn)行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數。就一些實(shí)驗中出現的問(wèn)題，針對性做二次參照比較實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，我也同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)性能測試。目前已基本完成了任務(wù)書(shū)中所要求紡絲任務(wù)。后序任務(wù)就是組裝電池和測試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時(shí)較長(cháng)，仍需要抓緊時(shí)間。
2、已獲得階段性成果
1-3周：進(jìn)行資料查閱、翻譯資料，提交開(kāi)題、實(shí)習報告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設計實(shí)驗方案，分析比較并制定可行的工藝參數，改善制備工藝;完善實(shí)驗資料，做預實(shí)驗，構建靜電紡絲裝置；
7-9周：在實(shí)驗室進(jìn)行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負極材料，進(jìn)行電池組裝測量等相關(guān)工藝。
3、存在的問(wèn)題(或遇到的困難)
存在問(wèn)題：
�。�1）靜電紡絲機裝置構建比較復雜；
�。�2）紡絲前驅液性質(zhì)不穩定容易堵塞噴頭或噴絲間斷且都不宜氈化成網(wǎng)；
�。�3）紡絲實(shí)驗比較危險需要使用高壓電、供液供氣裝置。
解決方案：
�。�1）在教師及同學(xué)的幫忙下構建了比較完善的靜電紡絲裝置；
�。�2）更換了實(shí)驗材料、探索了適宜的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過(guò)濾裝置；
�。�3）對所有的實(shí)驗裝置用絕緣紙包裝、對金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)量和安全性能高的產(chǎn)品構建實(shí)驗裝置。
4、下一步的計劃安排
10-12周：探索適宜的靜電紡絲工藝參數，根據紡出的納米纖維直徑，對紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數進(jìn)行調整。組裝并測量電池相關(guān)性能指標。
13-14周：處理實(shí)驗數據、撰寫(xiě)畢業(yè)論文及準備答辯;
15周：答辯。
16周：完善論文。
5、實(shí)驗收獲和體會(huì )
透過(guò)近一個(gè)月的實(shí)驗，我收獲了許多，不僅僅鞏固了自我的專(zhuān)業(yè)知識，并且鍛煉了自我的動(dòng)手操作潛力。此外，也學(xué)會(huì )了透過(guò)網(wǎng)絡(luò )和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時(shí)還加深了同學(xué)彼此之間的友情，提高了團隊的協(xié)作性。
當然，在實(shí)驗的過(guò)程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時(shí)，我們都盡量自我解決，少麻煩教師，這也就教會(huì )了我們獨立處理和解決問(wèn)題的潛力。有時(shí)碰到不懂或不理解的地方，我們同學(xué)幾個(gè)也會(huì )互相商量，直到最終把這些疑問(wèn)都解決掉，我們幾個(gè)人都會(huì )因問(wèn)題的解決而感到無(wú)比高興和開(kāi)心。但有時(shí)我們也會(huì )碰到專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題，解決不了的就翻看和查詢(xún)相關(guān)資料，透過(guò)這些我們也增長(cháng)了很多知識，拓寬了自我的知識面。在實(shí)驗期間，教師也給了我們很多細心的'幫忙和指導，讓我們不至于有時(shí)手足無(wú)措。正是在教師的指導下，我們的實(shí)驗才能這么順利而有序的進(jìn)行，真的很感激教師的指導。
總的來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)從實(shí)驗中受益匪淺。畢業(yè)設計真的給了我們大家一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，不僅僅讓我們學(xué)到知識，也鍛煉了實(shí)驗動(dòng)手潛力。所以，我很感激這次機會(huì )，同時(shí)也感激教師的關(guān)心、幫忙和指導，我會(huì )繼續努力做好實(shí)驗，最終寫(xiě)出讓人滿(mǎn)意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自我的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!
論文中期報告6
一、工作任務(wù)的進(jìn)展狀況
自從開(kāi)題報告答辯之后就開(kāi)始準備進(jìn)行論文的框架及中期的報告，論文框架已經(jīng)完成�；就高^(guò)了教師的檢查，但有些不足的地方能夠透過(guò)之后的工作進(jìn)行時(shí)候來(lái)修改。
論文第一章緒論包括
�。�1）綠色建筑的發(fā)展背景
�。�2）綠色建筑的發(fā)展現狀
�。�3）擬采用的研究方法；
第二章綠色建筑評價(jià)體系的基本理論包括
�。�1）綠色建筑評價(jià)的基本原則
�。�2）綠色建筑的評價(jià)標準
�。�3）綠色建筑評價(jià)的機制；
第三章國外綠色建筑評價(jià)體系的發(fā)展概況包括
�。�1）綠色建筑的評價(jià)體系
�。�2）英國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即BREEAM的發(fā)展和評價(jià)方法以及BREEAM的優(yōu)缺點(diǎn)
�。�3）美國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即LEED的發(fā)展和評價(jià)方法以及LEEED的優(yōu)缺點(diǎn)和最新LEEDV4的發(fā)展
�。�4）其他評價(jià)體系的研究成果，包括日本的CASBEE評價(jià)體系，德國的生態(tài)導則LNB等；
第四章我國綠色建筑的發(fā)展及其評價(jià)體系的研究包括
�。�1）有關(guān)我國綠色建筑評價(jià)體系的探討
�。�2）中國臺灣的綠色建筑發(fā)展
�。�3）對建立和完善我國綠色建筑評價(jià)體系的推薦；
第五章就是結論與展望。
透過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間我在圖書(shū)館與電子閱覽室查找資料，查找文獻，按照開(kāi)題報告中的描述進(jìn)行論文的主要資料的研究，確定方法理論等，同時(shí)進(jìn)行對重點(diǎn)文獻的學(xué)習和剖析搜集新文獻。在這段時(shí)間里我完成了論文的第一章資料緒論部分，綠色建筑的發(fā)展背景包括國外綠色建筑的發(fā)展背景也包括國內綠色建筑的發(fā)展背景。國外綠色建筑發(fā)展背景早在20世紀30年代，美國建筑師兼發(fā)明家B富（RBuckministerFuller）就十分關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展目標、需求與全球資源、科技結合起來(lái)，用逐漸減少的資源來(lái)滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑師鮑羅索勒里首次綜合生態(tài)與建筑兩個(gè)獨立概念提出“生態(tài)建筑”理念。20世紀70年代的石油危機，使人們意識到耗用自然資源最多的建筑產(chǎn)業(yè)務(wù)必走可持續發(fā)展的道路；國內綠色建筑的發(fā)展背景中國發(fā)展綠色建筑刻不容緩，綠色建筑是作為建筑房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，是外因和內因共同作用下的必然產(chǎn)物。我國每年城鄉新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80%以上為高耗能建筑；既有建筑近400億平方米，95%以上是高能耗建筑。我國的.能源利用效率目前僅為33％，比發(fā)達國家落后20年，相差10個(gè)百分點(diǎn)。能源消費強度大大高于發(fā)達國家及世界平均水平，約為美國的3倍，日本的7.2倍。城市交通和建筑是城市最主要的兩個(gè)耗能領(lǐng)域，也是和公眾關(guān)系最緊密的領(lǐng)域，解決交通擁堵、建筑高能耗是中國最難治的兩個(gè)城市之疾，所以說(shuō)綠色建筑在我國的發(fā)展是刻不容緩。
二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因
透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與教師的不斷交流，我基本上完成了開(kāi)題報告中的任務(wù)進(jìn)度，但還存在必須的不足，感覺(jué)時(shí)間很緊，任務(wù)還很重，論文還得整理出摘要，同時(shí)還得需要翻譯成外文。這些都感覺(jué)很有壓力，所以我會(huì )抓緊時(shí)間努力完成。
三、工作中遇到的問(wèn)題及改善措施
由于對課題理解的還不太夠深入以及對知識的了解不夠透徹，所以對一些細節問(wèn)題的把握不夠準確，就應搜集更多的資。閱讀完整的書(shū)籍更透徹的了解對課題的研究，同時(shí)用心主動(dòng)的向教師請教。
四、下一步工作計劃
下一步我將繼續按照開(kāi)題報告中所描述的資料完成論文，將論文的后面幾章資料補充完整，同時(shí)進(jìn)行參考文獻的整理。當寫(xiě)完論文整理出兩千字的摘要，并進(jìn)行外文翻譯，同時(shí)根據研究資料對論文不足的地方進(jìn)行修改。此后花費一兩天進(jìn)行整理裝訂論文進(jìn)行畢業(yè)答辯。
論文中期報告7
1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。
2.完成開(kāi)題報告，并透過(guò)指導教師和論文開(kāi)題答辯小組審查。
3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進(jìn)行翻譯并完成。
4.尋找實(shí)習單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習資料涉及社會(huì )實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。
5.實(shí)習期間寫(xiě)下實(shí)習周記，在實(shí)習結束后完成實(shí)習報告。
6.透過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的.研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)。
論文中期報告8
為落實(shí)好我院本科畢業(yè)論文（設計）的各項工作，有效提高我院本科生畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，切實(shí)做好本科畢業(yè)論文（設計）的管理工作，規范本科生畢業(yè)論文（設計）工作各個(gè)環(huán)節，現根據華南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設計）管理辦法和我院實(shí)際，特制定如下計劃：
一、畢業(yè)論文的目的意義和基本要求
畢業(yè)論文（設計）是實(shí)現培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，是對學(xué)生創(chuàng )新能力、科研能力、實(shí)際工作能力的系統訓練和綜合考察過(guò)程，也是考核學(xué)生能否畢業(yè)和授予相應學(xué)位的重要依據。為此，（1）論文（設計）的選題范圍和深度應該符合學(xué)生在校所和實(shí)踐技能的實(shí)際情況，題目難易適當，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠完成。（2）確定選題后，必須填寫(xiě)開(kāi)題報告書(shū)，經(jīng)指導教師同意后執行。（3）論文（設計）的選題必須一人一題，撰寫(xiě)要有科學(xué)性、有一定的學(xué)術(shù)水平、主題突出、概念清晰、觀(guān)點(diǎn)鮮明、論據充分、層次清楚、表達通順、格式規范，并具有一定可讀性，字數一般在8000字左右。
二、畢業(yè)論文的答辯及成績(jì)評定
畢業(yè)生必須進(jìn)行論文（設計）答辯方能取得論文成績(jì)。實(shí)行論文評閱人制度，但評閱人評分僅作為論文總評成績(jì)參考。畢業(yè)論文（設計）成績(jì)采用指導教師評分占60%、答辯小組成員平均分占40%的方式構成。
畢業(yè)論文（設計）成績(jì)評定采用五級記分制，即優(yōu)（≥90）、良（80—89）、中（70—79）、及格（60—69）、不及格（
畢業(yè)論文（設計）答辯由院答辯委員會(huì )主持。答辯委員會(huì )由5名專(zhuān)家組成。答辯委員會(huì )根據工作需要組織若干答辯小組開(kāi)展答辯工作。答辯委員會(huì )及答辯小組成員必須由講師以上的人員（或相當職稱(chēng)的人員）擔任。小組答辯和學(xué)院答辯都要做好答辯記錄。
三、具體工作及時(shí)間安排
1、選題及開(kāi)題階段（20xx年x月—20xx年x月）
我院畢業(yè)論文（設計）指導工作采用師生雙向選擇、學(xué)院綜合平衡的辦法。指導老師根據自己的研究領(lǐng)域向畢業(yè)生提供若干選題方向，畢業(yè)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇對應的指導老師，學(xué)院全面平衡后確定畢業(yè)論文指導方案。
之后，學(xué)生在指導老師指導下有針對性地、有步驟地收集資料，確定選題、研究計劃和提綱、撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
2、論文撰寫(xiě)階段（20xx年xx月xx日—4月x日）
第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1至第6周是學(xué)生做論文（設計）的時(shí)間。期間，一方面，指導教師在學(xué)生撰寫(xiě)論文的各個(gè)階段都要給予具體詳細的指導，發(fā)掘學(xué)生潛力，嚴把質(zhì)量關(guān)，對質(zhì)量不高的畢業(yè)論文要不斷責其修改；另一方面，學(xué)生應增強創(chuàng )新意識和主動(dòng)精神，努力提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3、小組答辯階段（20xx年xx月xx日——4月x日）
院答辯委員會(huì )統一安排指導教師成立論文答辯小組，各答辯小組設組長(cháng)1名。答辯小組長(cháng)須安排教師撰寫(xiě)論文評閱人意見(jiàn)，組織答辯后寫(xiě)出答辯評語(yǔ)，并按成績(jì)評定要求確定學(xué)位論文總評成績(jì)。同時(shí)，按小組答辯學(xué)生人數15%比例推薦出院級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
對質(zhì)量較差、沒(méi)有新意、抄襲剽竊他人成果的論文（設計），答辯小組可提交院答辯委員會(huì )最后審定。
4、院級優(yōu)秀論文答辯階段（20xx年xx月xx日—4月x日）
在學(xué)院答辯委員會(huì )組織下，進(jìn)行院級優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯，并按畢業(yè)生總人數5%比例推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
5、畢業(yè)論文工作總結階段（20xx年xx月xx日—5月x日）
對畢業(yè)生的畢業(yè)論文成績(jì)作出最后評定，對總體成績(jì)進(jìn)行分析、匯總和上報，向學(xué)校推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)論文；總結畢業(yè)論文工作經(jīng)驗，向學(xué)校提交工作總結和改進(jìn)意見(jiàn)；做好畢業(yè)論文及相關(guān)材料的歸檔保存工作。
第一周：
1、匯報本人選定畢業(yè)論文題目情況，經(jīng)指導教師協(xié)調后確定論文題目；
2、學(xué)習領(lǐng)會(huì )《河北聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)論文指導手冊（學(xué)生用部分）》，掌握文件精神，總結文件要點(diǎn)（形成文字）；
3、根據本人畢業(yè)論文題目、畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)要求，撰寫(xiě)“畢業(yè)論文項目調研提綱”；
4、編制《本科生畢業(yè)論文工作計劃》，并將其縮略成《本科生畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表》，時(shí)間以周為單位；
第二周
對以下內容展開(kāi)調研
1、國際大宗商品市場(chǎng)的變化情況，歷史沿革、現狀及發(fā)展趨勢；
2、沙鋼股份公司的基本情況介紹；
3、沙鋼股份公司經(jīng)營(yíng)成果與財務(wù)分析；
4、沙鋼股份公司在國際大宗商品市場(chǎng)上的定價(jià)權；
5、國際大宗商品市場(chǎng)的`變化對沙鋼股份公司的影響；
第三周
對以下內容展開(kāi)調研
1、沙鋼股份公司主營(yíng)產(chǎn)品與競爭優(yōu)勢；
2、沙鋼股份公司外部環(huán)境與競爭對手分析；
3、沙鋼股份公司在國內同行業(yè)中的地位；
4、沙鋼股份公司在上的地位；
5、沙鋼股份公司應對國際大宗商品市場(chǎng)變化的對策和措施等。
第四周
1、學(xué)習“企業(yè)戰略管理理論與案例”的相關(guān)內容：
2、學(xué)習“財務(wù)管理學(xué)”的相關(guān)內容：
3、復習“管理學(xué)”相關(guān)知識：
4、學(xué)習“08級工商管理課程設計資料”：
5、歸類(lèi)整理搜集的資料，并根據調研所搜集的資料完成項目調研報告。
第五周
1、分析、整理調研資料，2、對歸類(lèi)整理的數據、資料進(jìn)行認真閱讀、研究、分析，3、進(jìn)一步了解國際大宗商品市場(chǎng)變化對沙鋼股份公司的影響。
第六周
依據畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、項目調研報告、畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表，撰寫(xiě)開(kāi)題報告。準備開(kāi)題報告答辯。
第七周
1、進(jìn)一步查閱文獻，搜集、補充、完善資料；
2、了解國際大宗商品市場(chǎng)現狀及發(fā)展趨勢，針對沙鋼股份面臨的問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決對策；
3、確定論文框架，完成詳細論文寫(xiě)作提綱。
第八周
對前幾周的論文進(jìn)展情況進(jìn)行總結，進(jìn)一步完善，完成中期檢查報告。 總結前期工作中的不足，補充疏漏的部分，為論文初稿做好準備工作。
第九周
按開(kāi)題報告的論文結構要求，按寫(xiě)作提綱的內容、層次、邏輯安排，對論文框架進(jìn)行展開(kāi)，撰寫(xiě)論文初稿。
第十周
進(jìn)一步分析、整理，補充、完善資料，對論文初稿進(jìn)行充實(shí)，細化論文內容。
第十一周
進(jìn)一步完善論文內容，完成論文初稿。
第十二周
在導師評閱畢業(yè)論文的指導下，進(jìn)一步修改論文。
第十三周
規范論文格式，豐富內容。根據導師的意見(jiàn)和相關(guān)要求進(jìn)一步完善論文。
第十四周
完成論文終稿。
第十五周
提交打印版、電子版畢業(yè)論文、過(guò)程文件和課題項目調研報告，交指導教師和評閱人審查、評閱。
第十六周
準備及參加畢業(yè)答辯。
第一階段：20xx年10月～11月開(kāi)題
這一時(shí)段主要進(jìn)行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側重點(diǎn)；要求學(xué)生交讀書(shū)報告和開(kāi)題報告，上交畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)。
第二階段：20xx年11月～12月擬定提綱
這一時(shí)段，學(xué)生根據自己的論文（設計）內容有針對性的收集整理資料，擬定較為詳細的論文提綱，并和指導教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。畢業(yè)設計的要到實(shí)地進(jìn)行調查及同類(lèi)項目的實(shí)地參觀(guān)，確定設計意向。
第三階段：20xx年12月～20xx年3月提交初稿
這一階段，針對論文（設計）內容進(jìn)一步進(jìn)行資料的調查、收集、整理，并進(jìn)行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設計要交設計草圖，并和指導教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。
第四階段：20xx年3月～20xx年4月完成2稿、3稿的修改
這一階段，根據指導教師的意見(jiàn)和建議對論文初稿進(jìn)行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設計的要完成圖件正稿。
第五階段：20xx年五月，論文（設計）評閱和答辯
20xx年5月上旬進(jìn)行論文（設計）的評閱工作，5月中旬根據評閱教師意見(jiàn)進(jìn)行論文（設計）修改，5月下旬進(jìn)行論文（設計）的答辯工作。
第六階段：20xx年五月下旬，后期整理階段
答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)、畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)論文（設計）工作總結、畢業(yè)論文（設計）匯總表、畢業(yè)論文（設計）題目統計一覽表整理好。
最后，在20xx年6月10日前，將評選出來(lái)的優(yōu)秀論文（設計）名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務(wù)處。
一、選題時(shí)間：20xx年5月27日~6月15日
1、召開(kāi)教研室主任會(huì )議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開(kāi)教師會(huì )議，集體商討、建設論文題庫。
2、匯總論文選題，由畢業(yè)班協(xié)同教務(wù)秘書(shū)組織學(xué)生選題。
3、根據學(xué)生選題情況，各教研室分配指導老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開(kāi)題時(shí)間（及任務(wù)書(shū)完成時(shí)間）：20xx年6月16日~20xx年7月2日。
集中輔導后，每位指導老師指導學(xué)生3—4次，認真聽(tīng)取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫(xiě)作思路，有針對性地給予指導。并在學(xué)生任務(wù)書(shū)上給出指導意見(jiàn)（即完成開(kāi)題工作）。
三、初稿完成時(shí)間：20xx年3月底
第一階段：收集材料、擬定寫(xiě)作提綱
第二階段：審查并確定寫(xiě)作綱要
尤其對學(xué)生的寫(xiě)作提綱要反復修改，力求在學(xué)生離校前確定寫(xiě)作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行材料收集，利于學(xué)生在實(shí)習期間進(jìn)行研究和開(kāi)展論文寫(xiě)作。
第三階段：完成初稿
對學(xué)生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學(xué)生無(wú)嚴重抄襲現象。針對學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題要不厭其煩地給予指導，要求學(xué)生反復修改。對不符合規范和要求的學(xué)生論文必須重寫(xiě)。
四、修改初稿及定稿：截止到20xx年5月底。
五、論文及指導相關(guān)表格20xx年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時(shí)間初定：20xx年6月20~25日
六、成績(jì)評定依照成績(jì)評定標準和程序進(jìn)行。
說(shuō)明：交稿日期必須按照規定時(shí)間執行，請指導老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
論文中期報告9
專(zhuān)業(yè)：機械設計制造及其自動(dòng)化
指導教師：滕曉燕
姓名：賓
學(xué)號：勇07071523
一、透過(guò)設計，到達以下目的
1、從直觀(guān)的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設備和參數。
2、確定成型方法后，能合理選取相應成型的模具，并確定合理的模具結構。
3、能利用有關(guān)設計軟件，正確設計模具。
4、熟悉并應用模具標準，以及國家相關(guān)技術(shù)標準。
5、綜合應用所學(xué)知識，以及提高理論與實(shí)踐相結合的應用潛力。
二、設計的進(jìn)展狀況
1、分析零件的成形工藝性。
透過(guò)對幾種塑料進(jìn)行性能比較，最終確定使用ABS塑料
2、注塑機的選取和參數校核。
根據所設計塑件的特性選取注射機，初步確定選用國產(chǎn)注射機SZ—60/630。
3、模具類(lèi)型及結構的確定，及有關(guān)零件的必要計算和校核。
�。�1）分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。
�。�2）型腔數目的確定。使用一模兩腔。
�。�3）澆口的確定。使用側澆口。
�。�4）模架的選用。選用315×315標準模架。
�。�5）澆注系統設計。包括主流道、分流道、澆口等。
�。�6）頂出系統設計。采用推桿脫模機構。
�。�7）溫度調節系統設計。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數目。
4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結構。
三、存在的問(wèn)題及解決措施
在設計過(guò)程當中，我深感部分資料和知識的缺乏，尤其是其中注塑機選取校核和部分機構的'計算部分，資料中不是一筆帶過(guò)就是籠統的泛泛而談，很少有專(zhuān)業(yè)細致的探討。但最后決定棄異存同，將其共性作為本次設計的重點(diǎn)，選取基礎結構進(jìn)行設計。
另外，我還就應多閱讀模具設計的有關(guān)資料，使設計的模具更有適用性。同時(shí)，還就應再加強與指導老師的交流和溝通，加深對本次設計的認識和理解�？傊�，我相信自己會(huì )繼續持續用心的態(tài)度，在指導老師的悉心點(diǎn)撥下，能夠
快速有效展開(kāi)接下來(lái)的設計流程，順利完成畢業(yè)設計工作。
四、后期工作安排
1、用兩周時(shí)間繪制模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。
2、用兩周時(shí)間用Pro/Engineer繪圖軟件對主要零部件進(jìn)行三維建模。
3、用兩周時(shí)間整理相關(guān)資料，撰寫(xiě)畢業(yè)論文，準備畢業(yè)答辯。
目前已完成任務(wù)
1、收集整理資料，包括中日文的文獻，對論文命題有了初步認識。
2、與指導老師進(jìn)行商榷討論，結合已有的研究資料，確定論文題目。
3、透過(guò)研究各項資料和與指導老師的探討，對論文列出大致提綱，經(jīng)指導老師改正指點(diǎn)，大致確定論文的基本思路。
4、透過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)。
尚須完成的任務(wù)
1、日文文獻資料不夠充實(shí)。
2、論文思路不夠嚴謹清晰，需要調整。
3、初稿還沒(méi)徹底修改正確。
4、在修改初稿的基礎上，完成第二、三稿，并盡快完成終稿。
存在的問(wèn)題
1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。
2、有關(guān)該研究的日文資料比較少，較難找，圖書(shū)館內相關(guān)文獻少。
3、用詞不當，出現語(yǔ)法錯誤。
4、論文要求格式較復雜，格式出現錯誤。
擬采取的辦法
1、結合指導教師意見(jiàn)，透過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論，調整結構。
2、繼續查閱相關(guān)資料，完善論文資料。
3、找出錯詞、語(yǔ)法不當之處，進(jìn)行修改，并對論文語(yǔ)言進(jìn)行潤色。
4、找出格式錯誤，進(jìn)行修改。
論文中期報告10
在導師的指導下，畢業(yè)論文的初稿已經(jīng)完成，目前仍需要做很多的修改。
如果說(shuō)，這一初稿完成的好，那這肯定與導師的進(jìn)取指導是分不開(kāi)的，與教師的進(jìn)取幫忙是分不開(kāi)的，與開(kāi)題報告時(shí)幾位教師提出的中肯的提議和意見(jiàn)是分不開(kāi)的。
如果完成的不好，那也是自我沒(méi)有認真的領(lǐng)會(huì )和理解導師和各位教師的意思、沒(méi)有認真的貫徹導師和各位教師的提議和意見(jiàn)造成的。
該論文分五章，主要是：
在論文的完成過(guò)程中，取得的研究成果：
不僅僅如此，我在寫(xiě)作論文的過(guò)程中，認識到研究這一論題有重大的現實(shí)和理論意義，并且這也是一片大有可為的天地。
經(jīng)過(guò)的這一論文寫(xiě)作，有助于更好地理解和梳理關(guān)于xxx的.豐富歷史信息，體會(huì )前人探索過(guò)程中的艱辛曲折、智慧與困惑，從中汲取經(jīng)驗與教訓。
同時(shí)，也能夠為今日的xxx建設供給一份可資借鑒的思想資源與歷史遺產(chǎn)，對現實(shí)也具有啟發(fā)意義。
存在的問(wèn)題：由于本人缺乏深厚的哲學(xué)基礎，可能影響了論文的理論深度；由于自我駕馭史料本事有限，可能會(huì )影響對歷史文本的解讀；由于缺乏經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科背景知識，影響了對論文部分論題的理解和把握；由于缺乏現實(shí)生活經(jīng)驗的感召，對一些歷史事實(shí)也只能做理論上的理解。
而解決這些問(wèn)題也是論文下一步的重點(diǎn)。
很顯然這些問(wèn)題，是需要導師和各位教師的指導的，是需要自我艱辛的努力才能慢慢解決的。
所以，在下一階段，我將不斷的與導師堅持溝通，吸收各位答辯教師提出的修改意見(jiàn)，盡最大努力把論文做好。
論文中期報告11
本畢業(yè)設計的主要資料是在實(shí)驗測量的基礎上透過(guò)ABAQUS軟件選取適合橡膠類(lèi)超彈性材料的本構模型，在這段時(shí)里已完成工作及進(jìn)展、存在的問(wèn)題及解決措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及進(jìn)展
1、學(xué)會(huì )透過(guò)校園網(wǎng)站檢索課題相關(guān)的文章，查找并閱讀橡膠類(lèi)超彈性材料本構模型的相關(guān)文獻，了解課題的研究背景與好處。
2、在導師的`指導下學(xué)習有限元軟件ABAQUS，完成基礎算例，然后根據已有的橡膠單軸壓縮實(shí)驗建立有限元模型，將實(shí)驗數據導入ABAQUS模型中進(jìn)行擬合評估，從而最終確定適宜的本構模型并計算出相應參數。
3、完成與畢業(yè)設計相關(guān)的英文文獻翻譯。透過(guò)對文獻的翻譯，對數字影像分析法有了初步的認識。
二、存在的問(wèn)題與解決措施
透過(guò)對ABAQUS軟件的學(xué)習，使自己對超彈性材料的本構有了更加深入的學(xué)習，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問(wèn)題不強等問(wèn)題。在以后的畢設進(jìn)程中必須加強學(xué)習，并獨立自主并熟練使用ABAQUS軟件。
三、下一步工作安排
第八、九周：對論文格式、注意事項進(jìn)行學(xué)習，然后編寫(xiě)并生成論文初稿，讓指導老師審閱。
第十、十一周：根據導師指點(diǎn)修改論文，并透過(guò)導師審核通，最后生成答辯前的最終畢業(yè)論文。
論文中期報告12
課題名稱(chēng)：
xxx設計
所在學(xué)院：
汽車(chē)與建筑工程學(xué)院
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：
土木工程
學(xué)生姓名：
xxx
班級學(xué)號：
20xx級1班2號
說(shuō)明
1．畢業(yè)設計（論文）中期報告應包括下列主要資料：
�。�1）畢業(yè)設計（論文）工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告預定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行；
�。�2）目前已完成的設計（論文）工作及成果；
�。�3）存在問(wèn)題及解決措施；
�。�4）后期擬完成的設計（論文）工作及進(jìn)度安排；
�。�5）如期完成全部設計（論文）工作的可能性。
2．指導教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設計（論文）中期檢查表》。
3．畢業(yè)設計（論文）中期報告由指導教師填寫(xiě)意見(jiàn)、簽字后，統一交系所在教研室存檔，以備檢查。
4、中期報告應提交以下文檔及材料
�。�1）畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)；
�。�2）畢業(yè)設計（論文）中期檢查表；
�。�3）畢業(yè)設計（論文）中期報告；
�。�4）設計類(lèi)：建筑設計說(shuō)明（方案論述等）及圖紙、道橋設計說(shuō)明（方案論述等）及圖紙、文字類(lèi)說(shuō)明等（包括電子版）；
論文類(lèi)：階段性研究成果（部分實(shí)驗結果）、文字類(lèi)說(shuō)明等（包括電子版），論文類(lèi)中期報告正文字數不少于2500字。
說(shuō)明：
1、本報告務(wù)必由承擔畢業(yè)論文（設計）課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做畢業(yè)論文（設計）的`中期之前獨立撰寫(xiě)完成，并交指導教師審閱。
2、每個(gè)畢業(yè)設計（論文）課題撰寫(xiě)本報告一份，作為指導教師、畢業(yè)論文（設計）指導小組審查學(xué)生能否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設計（論文）課題任務(wù)的依據，并存檔。
論文中期報告13
一、工作任務(wù)的進(jìn)展狀況
自從開(kāi)題報告答辯之后就開(kāi)始準備進(jìn)行論文的框架及中期的報告，論文框架已經(jīng)完成�；就高^(guò)了教師的檢查，但有些不足的地方能夠透過(guò)之后的工作進(jìn)行時(shí)候來(lái)修改。
論文第一章緒論包括(1)綠色建筑的發(fā)展背景(2)綠色建筑的發(fā)展現狀(3)擬采用的研究方法;
第二章綠色建筑評價(jià)體系的基本理論包括(1)綠色建筑評價(jià)的基本原則(2)綠色建筑的評價(jià)標準(3)綠色建筑評價(jià)的機制;
第三章國外綠色建筑評價(jià)體系的發(fā)展概況包括(1)綠色建筑的評價(jià)體系(2)英國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即BREEAM的發(fā)展和評價(jià)方法以及BREEAM的優(yōu)缺點(diǎn)(3)美國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即LEED的發(fā)展和評價(jià)方法以及LEEED的優(yōu)缺點(diǎn)和最新LEEDV4的發(fā)展(4)其他評價(jià)體系的研究成果，包括日本的CASBEE評價(jià)體系，德國的生態(tài)導則LNB等;
第四章我國綠色建筑的發(fā)展及其評價(jià)體系的研究包括(1)有關(guān)我國綠色建筑評價(jià)體系的探討(2)中國臺灣的綠色建筑發(fā)展(3)對建立和完善我國綠色建筑評價(jià)體系的推薦;
第五章就是結論與展望。
透過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間我在圖書(shū)館與電子閱覽室查找資料，查找文獻，按照開(kāi)題報告中的描述進(jìn)行論文的主要資料的研究，確定方法理論等，同時(shí)進(jìn)行對重點(diǎn)文獻的學(xué)習和剖析搜集新文獻。在這段時(shí)間里我完成了論文的第一章資料緒論部分，綠色建筑的發(fā)展背景包括國外綠色建筑的.發(fā)展背景也包括國內綠色建筑的發(fā)展背景。國外綠色建筑發(fā)展背景早在20世紀30年代，美國建筑師兼發(fā)明家B富(RBuckministerFuller)就十分關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展目標、需求與全球資源、科技結合起來(lái)，用逐漸減少的資源來(lái)滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑師鮑羅索勒里首次綜合生態(tài)與建筑兩個(gè)獨立概念提出“生態(tài)建筑”理念。20世紀70年代的石油危機，使人們意識到耗用自然資源最多的建筑產(chǎn)業(yè)務(wù)必走可持續發(fā)展的道路;國內綠色建筑的發(fā)展背景中國發(fā)展綠色建筑刻不容緩，綠色建筑是作為建筑房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，是外因和內因共同作用下的必然產(chǎn)物。我國每年城鄉新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80%以上為高耗能建筑;既有建筑近400億平方米，95%以上是高能耗建筑。我國的能源利用效率目前僅為33%，比發(fā)達國家落后20xx年，相差10個(gè)百分點(diǎn)。能源消費強度大大高于發(fā)達國家及世界平均水平，約為美國的3倍，日本的7、2倍。城市
交通和建筑是城市最主要的兩個(gè)耗能領(lǐng)域，也是和公眾關(guān)系最緊密的領(lǐng)域，解決交通擁堵、建筑高能耗是中國最難治的兩個(gè)城市之疾，所以說(shuō)綠色建筑在我國的發(fā)展是刻不容緩。
二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因
透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與教師的不斷交流，我基本上完成了開(kāi)題報告中的任務(wù)進(jìn)度，但還存在必須的不足，感覺(jué)時(shí)間很緊，任務(wù)還很重，論文還得整理出摘要，同時(shí)還得需要翻譯成外文。這些都感覺(jué)很有壓力，所以我會(huì )抓緊時(shí)間努力完成。
三、工作中遇到的問(wèn)題及改善措施
由于對課題理解的還不太夠深入以及對知識的了解不夠透徹，所以對一些細節問(wèn)題的把握不夠準確，就應搜集更多的資。閱讀完整的書(shū)籍更透徹的了解對課題的研究，同時(shí)用心主動(dòng)的向教師請教。
四、下一步工作計劃
下一步我將繼續按照開(kāi)題報告中所描述的資料完成論文，將論文的后面幾章資料補充完整，同時(shí)進(jìn)行參考文獻的整理。當寫(xiě)完論文整理出兩千字的摘要，并進(jìn)行外文翻譯，同時(shí)根據研究資料對論文不足的地方進(jìn)行修改。此后花費一兩天進(jìn)行整理裝訂論文進(jìn)行畢業(yè)答辯。
論文中期報告14
一、論文課題簡(jiǎn)介。
這一部分應說(shuō)明論文課題的由來(lái)、研究的目標以及研究的內容，對論文課題進(jìn)行整體概述。
二、研究情況說(shuō)明。
我們應有條理地說(shuō)明論文研究工作的開(kāi)展情況，說(shuō)明研究?jì)热莸耐瓿汕闆r和存在的問(wèn)題并分析問(wèn)題的原因。這一部分是對目前論文寫(xiě)作進(jìn)度的說(shuō)明。
三、現階段的論文成果。
對于現階段的論文成果我們應客觀(guān)地闡明已完成的.研究?jì)热�，對論文中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述與說(shuō)明，以及已經(jīng)完成那些論文工作。同時(shí)對于論文研究寫(xiě)作中遭遇的問(wèn)題和面臨的困難也可進(jìn)行說(shuō)明。
四、下階段論文工作計劃。
這部分要寫(xiě)明下一階段論文工作將要如何展開(kāi),也要針對上階段存在的問(wèn)題提出改善的方法，同時(shí)應該說(shuō)明論文工作中面臨的疑惑應該如何解決，下一階段的論文活動(dòng)怎么安排。如果下階段的論文計劃有所變化,應在報告中寫(xiě)明變動(dòng)的原因并重新作出計劃與安排。
五、畢業(yè)論文中期報告的一些注意事項。
報告應該內容真實(shí)條理清晰，中期報告寫(xiě)作應重點(diǎn)說(shuō)明論文現階段的完成情況以及下階段安排這兩部分，寫(xiě)作中應如實(shí)反映和正確估價(jià)取得的成果以及存在的困難和問(wèn)題。
論文中期報告15
畢業(yè)設計(論文)中期報告
(請選取設計或論文，并刪除論文或設計，用后請刪除此行)
課題名稱(chēng)：xxxxxx設計
所在學(xué)院：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：土木工程
學(xué)生姓名：
班級學(xué)號：0
指導教師：
說(shuō)明
1.畢業(yè)設計(論文)中期報告應包括下列主要資料：
(1)畢業(yè)設計(論文)工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告預定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行;
(2)目前已完成的設計(論文)工作及成果;
(3)存在問(wèn)題及解決措施;
(4)后期擬完成的設計(論文)工作及進(jìn)度安排;
(5)如期完成全部設計(論文)工作的可能性。
2.指導教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設計(論文)中期檢查表》。
3.畢業(yè)設計(論文)中期報告由指導教師填寫(xiě)意見(jiàn)、簽字后，統一交系所在教研室存檔，以備檢查。
4、中期報告應提交以下文檔及材料
(1)畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū);
(2)畢業(yè)設計(論文)中期檢查表;
(3)畢業(yè)設計(論文)中期報告;
(4)設計類(lèi)：建筑設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、道橋設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版);
論文類(lèi)：階段性研究成果(部分實(shí)驗結果)、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)，論文類(lèi)中期報告正文字數不少于2500字。
說(shuō)明：1.本報告務(wù)必由承擔畢業(yè)論文(設計)課題任務(wù)的'學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設計)任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做
畢業(yè)論文(設計)的中期之前獨立撰寫(xiě)完成，并交指導教師審閱。
2.每個(gè)畢業(yè)設計(論文)課題撰寫(xiě)本報告一份，作為指導教師、畢業(yè)論文(設計)指導小組審查學(xué)生能
否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設計(論文)課題任務(wù)的依據，并存檔。
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