關(guān)于民辦高校工科專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考的論文

　　摘要：畢業(yè)論文的教學(xué)工作，是檢驗一個(gè)學(xué)校培養能力的重要方面，也是檢驗學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題等綜合能力的手段，對學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展具有重要的意義。本文對民辦高校工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的現狀進(jìn)行研究，從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面分析影響論文質(zhì)量的因素，從而提出提高論文質(zhì)量的措施，保證畢業(yè)論文和畢業(yè)生的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：民辦高校；工科；畢業(yè)論文；影響因素；措施

　　G648.7

　　一、民辦高校工科畢業(yè)論文現狀

　　受專(zhuān)業(yè)實(shí)踐條件、教師指導隊伍、學(xué)生自主能力等條件的影響，目前民辦高校工科畢業(yè)論文質(zhì)量存在以下問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┱撐某�襲嚴重

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )資源越來(lái)越豐富，畢業(yè)論文題目一旦下發(fā)，學(xué)生迅速會(huì )從網(wǎng)上找到相似論文甚至相同論文，直接復制粘貼堆砌在一起，不分析思考，最后論文語(yǔ)句不通，思路混亂，當然學(xué)生對自己所寫(xiě)的論文也是不知所云，導致畢業(yè)論文質(zhì)量嚴重下降。

　�。ǘ�）杜撰數據，捏造實(shí)驗現象

　　對于工科專(zhuān)業(yè)的論文來(lái)說(shuō)，實(shí)驗具有重要的意義，分析與觀(guān)點(diǎn)都要基于實(shí)驗數據。但是部分同學(xué)由于動(dòng)手能力較差，操作不規范，記錄不及時(shí)等導致實(shí)驗數據不準確，甚至有些同學(xué)受限于實(shí)驗操作水平，直接借鑒同類(lèi)實(shí)驗現象和實(shí)驗數據，導致結果和論文立意不符。

　�。ㄈ�）論文書(shū)寫(xiě)能力差

　　論文書(shū)寫(xiě)能力差表現為兩個(gè)方面，一方面，由于學(xué)生論文大部分是直接復制粘貼別的論文拼湊而成，缺乏必要的梳理，故文章結構性差，立意不明確，觀(guān)點(diǎn)不突出，不能清楚體現準確的結論；另一方面，論文寫(xiě)作格式不規范，語(yǔ)句不通順，存在錯別字，圖、表不規范等。

　　二、影響論文質(zhì)量的重要因素

　　造成畢業(yè)論文質(zhì)量不高的因素很多，如培養目標、基礎設施、管理體制、教師隊伍等，以下從三個(gè)方面對影響論文質(zhì)量的重要因素進(jìn)行總結。

　�。ㄒ唬�學(xué)校方面

　　學(xué)校方面首先是教學(xué)資源不足，這是導致工科論文質(zhì)量不高的一個(gè)主要原因。民辦高校由于其本身的辦學(xué)特點(diǎn)，基礎設施不完善，實(shí)驗條件不充足，而工科專(zhuān)業(yè)又是重視實(shí)踐實(shí)驗環(huán)節，理論基于實(shí)踐較強的專(zhuān)業(yè)，故導致一些論文題目在進(jìn)行的過(guò)程中遇到較大的阻力而不得不變更題目；同時(shí)學(xué)校對資源的分配也不合理，對工科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗經(jīng)費的投入相對太少，使得實(shí)驗的進(jìn)行難以繼續；另外圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )資源匱乏，難以滿(mǎn)足學(xué)生查閱文獻資料的需要，致使學(xué)生很難提出創(chuàng )新性的方案和觀(guān)點(diǎn)。另一方面是管理不到位，沒(méi)有建立完善的畢業(yè)論文管理體系和制度，使得論文的指導、審核和答辯更多的是流于形式，而指導老師考慮到學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不忍過(guò)分苛責，使得整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節約束性較差。

　�。ǘ�）教師方面

　　從教師方面來(lái)說(shuō)，首先教師教學(xué)任務(wù)大，由于高校擴招，在校生人數逐年增加，而民辦高校教師匱乏，常出現一個(gè)老師帶十幾個(gè)學(xué)生的情況，加上教師帶畢業(yè)設計的同時(shí)還要承擔其他課程的教學(xué)工作，相對來(lái)說(shuō)投入的精力就很有限。其次教師的水平和責任意識也是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。目前民辦高校的教師隊伍組成以退休返聘的老教師和新畢業(yè)的研究生居多，老教師經(jīng)驗豐富，但一般很少去學(xué)校，相應的指導也就較少。新畢業(yè)的碩士生，缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，雖然滿(mǎn)懷熱情，但是受限于自身的科研能力，很難提出創(chuàng )新性的題目和指導性的建議。最后論文題目不當也是導致論文質(zhì)量下降的重要因素。部分老師在確定論文題目時(shí)由于本身課題較少，會(huì )從網(wǎng)上搜索題目，或是從往年的題目中挑選一部分，導致課題陳舊、學(xué)術(shù)性低下、題目重復等問(wèn)題，影響論文質(zhì)量。

　�。ㄈ�）學(xué)生方面

　　畢業(yè)設計目前普遍安排在第八學(xué)期，在此期間學(xué)生正忙于找工作或考研復試等，老師和學(xué)校為了保證考研率和就業(yè)率又不得不允許學(xué)生的請假，這樣就使得畢業(yè)設計沒(méi)有足夠的時(shí)間；另外部分學(xué)生認為畢業(yè)論文和以后的工作關(guān)系不大，不愿付出過(guò)多的精力。當然學(xué)生對課題興趣不大、動(dòng)手能力差、缺乏創(chuàng )新意識等等，都使得在畢業(yè)論文期間學(xué)生糊弄心態(tài)嚴重，論文質(zhì)量就很難保證。

　　三、提高論文質(zhì)量的措施

　　基于以上分析，要想提高論文質(zhì)量，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

　�。ㄒ唬┍ＷC畢業(yè)設計時(shí)間，避免應付了事

　　為了避免就業(yè)、考研和畢業(yè)的矛盾，將畢業(yè)設計時(shí)間提前到第七學(xué)期開(kāi)始�？佳薪Y束之后導師下發(fā)畢業(yè)設計題目，學(xué)生開(kāi)始參閱文獻并撰寫(xiě)文獻綜述，根據資料及研究現狀進(jìn)行方案的確定和前期的準備工作，并明確課題的難點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)，提出相應的方案解決。這樣到第八學(xué)年開(kāi)始就可以直接進(jìn)入課題實(shí)驗階段或設計計算階段，從而保證畢業(yè)設計有序進(jìn)行。

　�。ǘ�）切實(shí)做好選題工作，避免抄襲泛濫

　　指導老師在確定畢業(yè)設計題目時(shí)要根據學(xué)�，F狀和學(xué)生情況確定合適的論文題目，避免大而空，同時(shí)還不能太過(guò)于簡(jiǎn)單，選題要符合本專(zhuān)業(yè)的培養目標，還要具有一定的切實(shí)可行性。另外要避免題目的重復和相似，避免學(xué)生直接從網(wǎng)上下載�？紤]學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，可適當提高設計類(lèi)題目所占的比例。同時(shí)還可以讓部分學(xué)生自定題目，比如已經(jīng)明確就業(yè)方向的同學(xué)，可從企業(yè)提煉題目，但是指導老師必須對題目的可行性和實(shí)際性進(jìn)行把握，同時(shí)還要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新、建立嚴謹的科研態(tài)度。

　�。ㄈ�）提高指導教師自身修養，增強責任感

　　指導老師要提高自身專(zhuān)業(yè)素養，尤其是工科，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗在論文指導時(shí)就容易出現紙上談兵的現象。故指導老師也要加入到實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中，增強實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)還要參與的科研項目的開(kāi)發(fā)過(guò)程，強化科研能力，從而保證對論文的指導工作。另外指導老師要切實(shí)負起責任，嚴格要求學(xué)生、監督學(xué)生，保證畢業(yè)論文的順利進(jìn)行。另外條件允許的情況下，盡量控制所帶學(xué)生的數量，從而保證質(zhì)量。

　�。ㄋ模┰O置專(zhuān)業(yè)課小論文，保證書(shū)寫(xiě)規范

　　對于專(zhuān)業(yè)選修課程可以設置必要的學(xué)年論文，按照畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)規范要求學(xué)生，讓學(xué)生練習查閱資料，歸納總結，論文撰寫(xiě)的一些基本技巧保證畢業(yè)論文的準確書(shū)寫(xiě)。

　　畢業(yè)論文是考量學(xué)生整體素質(zhì)的重要環(huán)節，是學(xué)生從學(xué)習過(guò)渡到工作的中間環(huán)節，是一個(gè)重要的鍛煉環(huán)節，學(xué)校、老師和學(xué)生本人都應該重視起來(lái)，嚴格過(guò)程管理，逐步完善機制，改善畢業(yè)論文的質(zhì)量，從而保證畢業(yè)生質(zhì)量。

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