物理牛頓運動(dòng)定律
想了解牛頓定律是什么?牛頓定律的考點(diǎn)有什么，以下是小編幫大家整理的物理牛頓運動(dòng)定律，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
牛頓運動(dòng)定律
一、夯實(shí)基礎知識
1、牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止。
理解要點(diǎn)：(1)運動(dòng)是物體的一種屬性，物體的運動(dòng)不需要力來(lái)維持;(2)它定性地揭示了運動(dòng)與力的關(guān)系，即力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因，力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。
(3)定律說(shuō)明了任何物體都有一個(gè)極其重要的屬性——慣性;一切物體都有保持原有運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這就是慣性。
慣性反映了物體運動(dòng)狀態(tài)改變的難易程度(慣性大的物體運動(dòng)狀態(tài)不容易改變)。
質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度。
2、牛頓第二定律：物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比。
公式F=ma.理解要點(diǎn)：
(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運動(dòng)的關(guān)系，即知道了力，可根據牛頓第二定律研究其效果，分析出物體的運動(dòng)規律;反過(guò)來(lái)，知道了運動(dòng)，可根據牛頓第二定律研究其受力情況
(2)牛頓第二定律揭示的是力的瞬時(shí)效果，即作用在物體上的力與它的效果是瞬時(shí)對應關(guān)系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬時(shí)效果是加速度而不是速度;
(3)牛頓第二定律是矢量關(guān)系，加速度的方向總是和合外力的方向相同的。
(4)牛頓第二定律F=ma定義了力的基本單位——牛頓(使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的作用力為1N,即1N=1kg.m/s2.)
(5)應用牛頓第二定律解題的步驟：①明確研究對象②受力分析③運動(dòng)分析④當研究對象在研究過(guò)程的不同階段受力情況有變化時(shí)，那就必須分階段進(jìn)行受力分析，分階段列方程求解。
(6)運用牛頓運動(dòng)定律解決的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題解題思路圖解如下：牛頓第二定律加速度a第一類(lèi)問(wèn)題運動(dòng)學(xué)公式可見(jiàn)，不論求解那一類(lèi)問(wèn)題，求解加速度是解題的橋梁和紐帶，是順利求解的關(guān)鍵。
受力情況運動(dòng)情況另一類(lèi)問(wèn)題3、牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線(xiàn)上。
加速度a理解要點(diǎn)：牛頓第二定律運動(dòng)學(xué)公式(1)作用力和反作用力相互依賴(lài)性，它們是相互依存，互以對方作為自已存在的前提;
(2)作用力和反作用力的同時(shí)性，它們是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，同時(shí)變化，不是先有作用力后有反作用力;(3)作用力和反作用力是同一性質(zhì)的力;
(4)作用力和反作用力是不可疊加的，作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可求它們的合力，兩個(gè)力的作用效果不能相互抵消，這應注意同二力平衡加以區別。
(5)區分一對作用力反作用力和一對平衡力：一對作用力反作用力和一對平衡力的共同點(diǎn)有：大小相等、方向相反、作用在同一條直線(xiàn)上。
不同點(diǎn)有：作用力反作用力作用在兩個(gè)不同物體上，而平衡力作用在同一個(gè)物體上;作用力反作用力一定是同種性質(zhì)的力，而平衡力可能是不同性質(zhì)的力;作用力反作用力一定是同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失的，而平衡力中的一個(gè)消失后，另一個(gè)可能仍然存在。
4.超重和失重：(1)超重：物體具有豎直向上的加速度稱(chēng)物體處于超重。
處于超重狀態(tài)的物體對支持面的壓力F(或對懸掛物的拉力)大于物體的重力，即F=mg+ma.;(2)失重：物體具有豎直向下的加速度稱(chēng)物體處于失重。
處于失重狀態(tài)的物體對支持面的壓力FN(或對懸掛物的拉力)小于物體的重力mg，即FN=mg-ma，當a=g時(shí)，FN=0,即物體處于完全失重。
6、牛頓定律的適用范圍：y(1)只適用于研究慣性系中運動(dòng)與力的關(guān)系，不能用于非慣性系;FNx(2)只適用于解決宏觀(guān)物體的低速運動(dòng)問(wèn)題，不能用來(lái)處理高速運動(dòng)問(wèn)題;Ffx(3)只適用于宏觀(guān)物體，一般不適用微觀(guān)粒子。
aay二、解析典型問(wèn)題mgx問(wèn)題1：必須弄清牛頓第二定律的矢量性。
ax300例1、如圖1所示，電梯與水平面夾角為300,當電梯加速向上運動(dòng)時(shí)，人對梯面壓力是其重力的6/5，則人與梯面間的摩擦力是其重力的多少倍?圖1.問(wèn)題2：必須弄清牛頓第二定律的瞬時(shí)性。
加速度與力是同一時(shí)刻的對應量，即同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。
例2、如圖2所示，一質(zhì)量為m的物體系于長(cháng)度為L(cháng)2一根細線(xiàn)上，L1的一端懸掛在天花板上，與豎直方向夾角為θ，L2水平拉直，物體處于平衡狀態(tài)。
現將L2線(xiàn)剪斷，求剪斷瞬時(shí)物體的加速度。
L1L2圖2θ1問(wèn)題3：必須弄清牛頓第二定律的獨立性。
例3、(多選)力F1單獨作用于某物體時(shí)產(chǎn)生的加速度大小為3m/s2;力F2單獨作用于該物體時(shí)產(chǎn)生的加速度大小為4m/s2，
則兩力同時(shí)作用于該物體時(shí)產(chǎn)生的加速度大小可能是(A.1m/s.2)2B.4m/s.2C.5m/s.2D.8m/s問(wèn)題4：必須弄清牛頓第二定律的同體性。
加速度和合外力(還有質(zhì)量)是同屬一個(gè)物體的，所以解題時(shí)一定要把研究對象確定好，把研究對象全過(guò)程的受力情況都搞清楚。
例4、一人在井下站在吊臺上，用如圖3所示的定滑輪裝置拉繩把吊臺和自己提升上來(lái)。
圖中跨過(guò)滑輪的兩段繩都認為是豎直的且不計摩擦。
吊臺的質(zhì)量m=15kg,人的質(zhì)量為M=55kg,起動(dòng)時(shí)吊臺向上的加速度是a=0.2m/s2,求這時(shí)人對吊臺的壓力。
(g=9.8m/s2)問(wèn)題5：必須會(huì )分析臨界問(wèn)題。
例5、如圖4所示，細線(xiàn)的一端固定于傾角為450的光滑楔形滑塊A的頂端P處，細線(xiàn)的另一端拴一質(zhì)量為m的小球。
當滑塊至少以加速度a=向左運動(dòng)時(shí)，小球對滑塊的壓力等于零，當滑塊以a=2g的加速度向左運動(dòng)時(shí)，線(xiàn)中拉力T=。
圖3PaA圖4450問(wèn)題6：必須會(huì )用整體法和隔離法解題。
兩個(gè)或兩個(gè)以上物體相互連接參與運動(dòng)的系統稱(chēng)為連接體.以平衡態(tài)或非平衡態(tài)下連接體問(wèn)題擬題屢次呈現于高考卷面中，是考生備考臨考的難點(diǎn)之一.
例6.質(zhì)量為2m的物塊A與水平地面的摩擦可忽略不計，質(zhì)量為m的物塊B與地面的動(dòng)摩擦因數為μ，在已知水平力F的作用下，A、B做加速運動(dòng)，A對B的作用力為多少?問(wèn)題7：必須會(huì )分析與斜面體有關(guān)的問(wèn)題。
例7、如圖所示，質(zhì)量為M的木板放在傾角為θ的光滑斜面上，質(zhì)量為m的人在木板上跑，假如腳與板接觸處不打滑。
(1)要保持木板相對斜面靜止，人應以多大的加速度朝什么方向跑動(dòng)?(2)要保持人相對于斜面的位置不變，人在原地跑而使木板以多大的加速度朝什么方向運動(dòng)?θ問(wèn)題8：必須會(huì )分析傳送帶有關(guān)的問(wèn)題。
例8、如圖所示，水平傳送帶A、B兩端相距s=3.5m，物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數μ=0.1，物體滑上傳送帶A端的瞬時(shí)速度vA=4m/s，到達B端的瞬時(shí)速度設為vB。
下列說(shuō)法中正確的是(A.若傳送帶不動(dòng)，vB=3m/sB.若傳送帶逆時(shí)針勻速轉動(dòng)，vB一定等于3m/sC.若傳送帶順時(shí)針勻速轉動(dòng)，vB一定等于3m/sD.若傳送帶順時(shí)針勻速轉動(dòng)，vB有可能等于3m/)2
考點(diǎn)一：對牛頓運動(dòng)定律的理解
1.對牛頓第一定律的理解
(1)揭示了物體不受外力作用時(shí)的運動(dòng)規律
(2)牛頓第一定律是慣性定律，它指出一切物體都有慣性，慣性只與質(zhì)量有關(guān)
(3)肯定了力和運動(dòng)的關(guān)系：力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因，不是維持物體運動(dòng)的原因
(4)牛頓第一定律是用理想化的實(shí)驗總結出來(lái)的一條獨立的規律，并非牛頓第二定律的特例
(5)當物體所受合力為零時(shí)，從運動(dòng)效果上說(shuō)，相當于物體不受力，此時(shí)可以應用牛頓第一定律
2.對牛頓第二定律的理解
(1)揭示了a與F、m的定量關(guān)系，特別是a與F的幾種特殊的對應關(guān)系：同時(shí)性、同向性、同體性、相對性、獨立性
(2)牛頓第二定律進(jìn)一步揭示了力與運動(dòng)的關(guān)系，一個(gè)物體的運動(dòng)情況決定于物體的受力情況和初始狀態(tài)
(3)加速度是聯(lián)系受力情況和運動(dòng)情況的橋梁，無(wú)論是由受力情況確定運動(dòng)情況，還是由運動(dòng)情況確定受力情況，都需求出加速度
3.對牛頓第三定律的理解
(1)力總是成對出現于同一對物體之間，物體間的這對力一個(gè)是作用力，另一個(gè)是反作用力
(2)指出了物體間的相互作用的特點(diǎn)：“四同”指大小相等，性質(zhì)相等，作用在同一直線(xiàn)上，同時(shí)出現、消失、存在;“三不同”指方向不同，施力物體和受力物體不同，效果不同
考點(diǎn)二：應用牛頓運動(dòng)定律時(shí)常用的方法、技巧
1.理想實(shí)驗法
2.控制變量法
3.整體與隔離法
4.圖解法
5.正交分解法
6.關(guān)于臨界問(wèn)題
處理的基本方法是：
根據條件變化或過(guò)程的發(fā)展，分析引起的受力情況的變化和狀態(tài)的變化，找到臨界點(diǎn)或臨界條件(更多類(lèi)型見(jiàn)錯題本)
考點(diǎn)三：應用牛頓運動(dòng)定律解決的幾個(gè)典型問(wèn)題
1.力、加速度、速度的關(guān)系
(1)物體所受合力的方向決定了其加速度的方向，合力與加速度的關(guān)系，合力只要不為零，無(wú)論速度是多大，加速度都不為零
(2)合力與速度無(wú)必然聯(lián)系，只有速度變化才與合力有必然聯(lián)系
(3)速度大小如何變化，取決于速度方向與所受合力方向之間的關(guān)系，當二者夾角為銳角或方向相同時(shí)，速度增加，否則速度減小
2.關(guān)于輕繩、輕桿、輕彈簧的問(wèn)題
(1)輕繩
�、倮Φ姆较蛞欢ㄑ乩K指向繩收縮的方向
�、谕桓K上各處的拉力大小都相等
�、壅J為受力形變極微，看做不可伸長(cháng)
�、軓椓勺鏊矔r(shí)變化
(2)輕桿
�、僮饔昧Ψ较虿灰欢ㄑ貤U的方向
�、诟魈幾饔昧Φ拇笮∠嗟�
�、圯p桿不能伸長(cháng)或壓縮
�、茌p桿受到的彈力方式有：拉力、壓力
�、輳椓ψ兓钑r(shí)間極短，可忽略不計
(3)輕彈簧
�、俑魈幍膹椓Υ笮∠嗟�，方向與彈簧形變的方向相反
�、趶椓Φ拇笮∽裱年P(guān)系
�、蹚椈傻膹椓Σ荒馨l(fā)生突變
3.關(guān)于超重和失重的問(wèn)題
(1)物體超重或失重是物體對支持面的壓力或對懸掛物體的拉力大于或小于物體的實(shí)際重力
(2)物體超重或失重與速度方向和大小無(wú)關(guān)。
根據加速度的方向判斷超重或失重：加速度方向向上，則超重;加速度方向向下，則失重
(3)物體出于完全失重狀態(tài)時(shí)，物體與重力有關(guān)的現象全部消失：
�、倥c重力有關(guān)的一些儀器如天平、臺秤等不能使用
�、谪Q直上拋的物體再也回不到地面
�、郾谙蛳聲r(shí)，杯中的水也不流出
牛頓運動(dòng)定律的應用知識點(diǎn)
1、運用牛頓第二定律解題的基本思路
(1)通過(guò)認真審題，確定研究對象.
(2)采用隔離體法，正確受力分析.
(3)建立坐標系，正交分解力.
(4)根據牛頓第二定律列出方程.
(5)統一單位，求出答案.
2、解決連接體問(wèn)題的基本方法是：
(1)選取最佳的研究對象.選取研究對象時(shí)可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時(shí)，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時(shí)，要分別隔離研究.
(2)對選取的研究對象進(jìn)行受力分析，依據牛頓第二定律列出方程式，求出答案.
3、解決臨界問(wèn)題的基本方法是：
(1)要詳細分析物理過(guò)程，根據條件變化或隨著(zhù)過(guò)程進(jìn)行引起的受力情況和運動(dòng)狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
(2)在某些物理過(guò)程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.
易錯現象：
(1)加速系統中，有些同學(xué)錯誤地認為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。
(2)在加速系統中，有些同學(xué)錯誤地認為兩物體組成的系統在豎直方向上有加速度時(shí)支持力等于重力。
(3)在加速系統中，有些同學(xué)錯誤地認為兩物體要產(chǎn)生相對滑動(dòng)拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。
學(xué)習物理方法
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個(gè)重要環(huán)節。課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。
對已學(xué)過(guò)的知識，如果忘了，課前預習時(shí)可及時(shí)補上，這樣，上課時(shí)就不會(huì )感到困難重重了。然后再縱觀(guān)新課的內容，找出各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò )，繪出知識結構簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內容的課外書(shū)籍。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課
帶著(zhù)預習的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習教師對疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習能力。
曲線(xiàn)運動(dòng)知識點(diǎn)
(1)物體作曲線(xiàn)運動(dòng)的條件:運動(dòng)質(zhì)點(diǎn)所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線(xiàn)。
(2)曲線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向，就是通過(guò)該點(diǎn)的曲線(xiàn)的切線(xiàn)方向.質(zhì)點(diǎn)的速度方向時(shí)刻在改變，所以曲線(xiàn)運動(dòng)一定是變速運動(dòng).
(3)曲線(xiàn)運動(dòng)的軌跡:做曲線(xiàn)運動(dòng)的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動(dòng)軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動(dòng)的軌跡向下彎曲，圓周運動(dòng)的軌跡總向圓心彎曲等.
【物理牛頓運動(dòng)定律】相關(guān)文章：
高中物理-高一物理教案牛頓運動(dòng)定律的適用范圍11-20
小牛頓科學(xué)作文11-08
非牛頓流體作文12-16
中國很難出現牛頓的作文11-20
非牛頓流體作文（精選7篇）12-23
偉大而平凡的巨人-牛頓作文550字10-20
牛頓第一定律教案10-10
高中牛頓第二定律教案03-05
牛頓第二定律教案（精選15篇）12-16