怎樣提高班級凝聚力
怎樣提高班級凝聚力，班級凝聚力對班級建設起著(zhù)重要的作用，下面小編帶來(lái)怎樣提高班級凝聚力相關(guān)文章，一起來(lái)了解下吧。
怎樣提高班級凝聚力1
一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。
集體的自身力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì )帶動(dòng)班級每個(gè)成員團結和諧，奮發(fā)上進(jìn)。
而這種凝聚力的形成，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
作為班主任，提高班級凝聚力應做到以下幾點(diǎn)：
一、確立班集體的奮斗目標
一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習和生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。
在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，是實(shí)現目標的過(guò)程，成為教育與自我教育的過(guò)程。
每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
二、建立一支得力的班級骨干隊伍
學(xué)生的自我管理主要體現在班干部的工作能力上，班干部是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的左臂右膀，作為班主任應充分發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的`積極性。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)。
只有在班級活動(dòng)中，學(xué)生才能正確認識個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，培養集體主義精神和對集體的責任感、義務(wù)感。
如果沒(méi)有活動(dòng)，學(xué)生就不會(huì )感到集體的存在，也就不會(huì )主動(dòng)的關(guān)心集體為集體的利益奮斗；而有了活動(dòng)，學(xué)生則會(huì )精神煥發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生間的交往團結和班集體的鞏固發(fā)展。
許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明：“寓教育于活動(dòng)中”，對實(shí)現班集體的共同目標和班級凝聚力的形成都是行之有效的。
四、用愛(ài)心教育學(xué)生
對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。
這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖，有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報，班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，這便是最無(wú)聲的凝聚力了。
怎樣提高班級凝聚力2
當今的學(xué)生大多數是獨生子女，在家長(cháng)的百般呵護下，他們對“心中有他人，心中有集體”的觀(guān)念，是很淡薄的。
有些學(xué)生雖然學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，但對于班級的事情一概不關(guān)心。
所以，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力義不容辭。
那么，怎樣來(lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力呢？根據我個(gè)人在工作中的感受和體會(huì )，務(wù)必要做好以下四個(gè)方面：
一、必須建立起強有力的班委會(huì )
一個(gè)優(yōu)秀的班級，除了要有一名出色的輔導員外，還必須有強有力的班委會(huì )。
班干部作為聯(lián)系輔導員與學(xué)生的橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信如何，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。
因此，我根據實(shí)際情況選出班委會(huì )，交給他們工作方法，并明確地交代任務(wù)，提出希望。
注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的.積極性，使他們真正成為輔導員的得力助手與班級的中間力量。
二、要使班級有較強的凝聚力，輔導員對學(xué)生要付出愛(ài)心
作為輔導員應該關(guān)心班集體，愛(ài)護集體中的每一位成員。
發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)他們，關(guān)心他們。
能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護，體會(huì )到班集體的溫暖。
從而使班級成為團結向上、溫馨和諧的有極強凝聚力的集體。
輔導員愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。
我們不要動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。
對學(xué)生要公平、公正、不能因為學(xué)生成績(jì)的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。
對學(xué)生要表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。
這樣，學(xué)生們就會(huì )在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
輔導員愛(ài)護班級，關(guān)心學(xué)生不僅表現在語(yǔ)言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。
從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護。
只要輔導員能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。
輔導員與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的了。
三、通過(guò)各項活動(dòng)培養集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力
集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、激勵，從而培養集體榮譽(yù)感增強班級凝聚力。
如藝術(shù)節各項活動(dòng)，班級板報，各種競賽活動(dòng)等，都是輔導員培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機會(huì )。
在這些活動(dòng)中有意識地引導、調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強其上進(jìn)心和自我約束能力。
同時(shí)，鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光。
一系列的活動(dòng)在學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助。
使他們互相理解，互相關(guān)懷、增進(jìn)了友誼，增強了合作意識。
另外，這些活動(dòng)也為學(xué)生們提供了舞臺，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、公正地面對競爭，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神。
當他們盡情體驗勝利歡樂(lè )的同時(shí)，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
四、輔導員高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的又一個(gè)重要方面
輔導員不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。
淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養，言行一致的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)�，“擰成一股繩、心往一處想、勁往一處使”。
這樣，才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
學(xué)生們齊心協(xié)力的一次次努力付出，收獲了一次次的豐碩果實(shí)，這就是集體榮譽(yù)感增強后，帶來(lái)的強大集體凝聚力。
我想：只要我們勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng )新，不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一個(gè)個(gè)生機勃勃、團結向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體一定會(huì )綻放在我們美麗的校園。
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1、舉行班級學(xué)術(shù)交流要適應學(xué)分制的新情況，又要使同學(xué)們感到班級存在的必要性。
雖然學(xué)校、學(xué)院層面的活動(dòng)豐富多彩，但是班級組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)更有針對性。
會(huì )給同學(xué)們很強烈的歸屬感。
因為大學(xué)生的第一任務(wù)是學(xué)習，學(xué)術(shù)活動(dòng)是促進(jìn)提高大學(xué)學(xué)習積極性的有效平臺。
當一位同學(xué)在班級展示自己的學(xué)習成效和研究成果并贏(yíng)得全班的掌聲時(shí)，他或她對班級的歸屬感額溫暖就不言而喻了。
2、組織統一教室上自習這對低年級學(xué)生特別有效，同學(xué)們除了上課時(shí)間以外，組織大家統一上自習，可以增加同學(xué)們接觸的時(shí)間，滿(mǎn)足大家對交往的渴望。
同學(xué)們在一起上自習時(shí)，通過(guò)近距離接觸，他們會(huì )迅速拉近彼此的距離，感受到班級的存在和集體的溫暖。
3、組織文體活動(dòng)以班級為單位組織參與學(xué)校、學(xué)院對抗性文體比賽活動(dòng)，比如，籃球賽、合唱比賽、辯論賽等。
例如籃球比賽時(shí)，全班同學(xué)都到場(chǎng)，為本班級隊員扯開(kāi)嗓子吶喊，每一分的得失都牽動(dòng)同學(xué)們的心……這樣的集體活動(dòng)多了，可以把班級擰成一股繩，增強集體的榮譽(yù)感。
如果活動(dòng)一開(kāi)始沒(méi)有響應，可以稍微采取一些強制性要求或采取一些激勵措施等，只要調動(dòng)了一開(kāi)始的積極性，好的活動(dòng)做出來(lái)了，同學(xué)們從中找到樂(lè )趣，同學(xué)間有了感情，以后自然能吸引同學(xué)們參加別的活動(dòng)，時(shí)間長(cháng)了凝聚力也就出來(lái)了。
4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺建設班級博客讓每位同學(xué)參加其中，把重大班級事務(wù)拿到主頁(yè)上進(jìn)行討論，做到“全班一盤(pán)棋”。
建設班級新聞發(fā)布會(huì )，對班級榮譽(yù)、班級活動(dòng)、班級大事、同學(xué)獎懲情況進(jìn)行及時(shí)通報，讓班級同學(xué)分享每一位同學(xué)的每一分榮譽(yù)5組織開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)包括各種春游、秋游活動(dòng)，社會(huì )考察活動(dòng)，社區志愿服務(wù)活動(dòng)等。
如你們所說(shuō)，如果班級校外活動(dòng)經(jīng)常會(huì )因為意見(jiàn)不一致流產(chǎn)，那我覺(jué)得第一次最好是班干部首先制定好計劃，如周邊秋游，愿意參加的同學(xué)就參加，不必要求所有同學(xué)都參加，人數只要能夠到達一半以上就很好了，有過(guò)一次成功經(jīng)驗后，以后的許多活動(dòng)自然能夠吸引更多的同學(xué)。
校外實(shí)踐活動(dòng)要有專(zhuān)人策劃，活動(dòng)時(shí)間為一天或者半天，地點(diǎn)定在市區或者學(xué)校周邊，這對班級凝聚力建設具有可操作性。
班級凝聚力建設不應過(guò)于強調班級每個(gè)人，應該先把一些表現較為活躍的同學(xué)的積極性先調動(dòng)起來(lái)，調動(dòng)一個(gè)班級每一個(gè)同學(xué)的`積極性難度太高，很容易把原來(lái)有積極性的同學(xué)的積極性磨滅掉。
可先建立個(gè)有凝聚力的小團隊，讓整個(gè)班級先“活”起來(lái)，然后再把大家帶動(dòng)起來(lái)。
由于大學(xué)授課方式等各種客觀(guān)原因，一個(gè)班級的凝聚力在平時(shí)是很難顯現的。
當一個(gè)班級遇到逆境困難時(shí)，往往會(huì )突然發(fā)現原來(lái)同學(xué)是那么團結。
因此，應該充分利用幫助解決突發(fā)事件、幫助生病同學(xué)等契機，依靠全班同學(xué)的力量，共同創(chuàng )造班級的凝聚力。
最后，別忘記給每個(gè)活動(dòng)設計一個(gè)鮮明的主題，主題要有創(chuàng )意，文字簡(jiǎn)潔明了，朗朗上口，便于傳播和記憶。
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