家長(cháng)家教經(jīng)驗總結
家長(cháng)家教經(jīng)驗總結(1)
每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，是一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，將來(lái)有出息是每一位家長(cháng)的理想和愿望。
孩子的健康成長(cháng)受著(zhù)學(xué)校、家庭和社會(huì )等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師。
其實(shí)對于如何做一個(gè)合格的家長(cháng)，很多時(shí)候我也很茫然，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過(guò)不可的，現在我把自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì )拿出來(lái)，與大家分享并探討。
一、培養良好的習慣是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
英國有句名諺：“行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，由此足見(jiàn)養成良好習慣的重要性。
習慣包括學(xué)習、生活等方面，習慣一旦養成就很難改變，不好的習慣使學(xué)習效率低下，影響生活質(zhì)量，與人關(guān)系不和諧。
習慣是從小養成的，因此要教育孩子從小養成好習慣。
首先要培養孩子獨立學(xué)習的習慣。
家長(cháng)不要一直在孩子身邊陪著(zhù)孩子學(xué)習，這樣不利于孩子獨立思考，使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，遇到困難不能自己想辦法解決。
我從孩子幼兒園大班起就給他立規矩：放學(xué)后先完成作業(yè)，遇到難題先自己想。
孩子通過(guò)獨立思考得出的答案會(huì )記得比較牢，也利于孩子的發(fā)散思維。
獨立學(xué)習的習慣只要養成了，以后的教育就可以事半功倍了。
其次要培養良好的生活習慣。
生活習慣都是一些細小的事情，但對一個(gè)人的成長(cháng)卻有著(zhù)重大影響，古語(yǔ)云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
”家長(cháng)可以從小給孩子制定一些規矩，如不能罵人，不能打人，不準說(shuō)謊話(huà)，看見(jiàn)長(cháng)輩要問(wèn)好，對待別人要有禮貌，甚至規定吃飯時(shí)筷子不能在菜盤(pán)里亂挑揀，事情很小，但很能體現一個(gè)人的修養，特別在競爭日益激烈的今天，個(gè)人的品德和修養將和個(gè)人工作能力和學(xué)歷同等重要。
當然，習慣的養成不能一蹴而就，要通過(guò)日積月累，家長(cháng)首先要作表率，身教重于言教，父母的一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，然后對孩子的習慣要常檢查督促。
二、營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
孩子良好的學(xué)習習慣的養成與家庭的學(xué)習氛圍有密切的關(guān)系。
由于所從事的職業(yè)的關(guān)系，我們的家里藏書(shū)較多。
平時(shí)的閑暇時(shí)間也大多花在閱讀上，家庭幾乎與撲克、麻將無(wú)緣，孩子從小就處于一個(gè)相對安靜的環(huán)境中，耳濡目染，自然養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣。
孩子小的時(shí)候就很愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上我會(huì )選擇一些生動(dòng)有趣的故事聲情并茂地念給他聽(tīng)，念了幾遍后就嘗試著(zhù)讓孩子復述，鍛煉他的記憶和表達能力。
到孩子讀學(xué)前班掌握了大量的詞匯時(shí)，我就不再念故事，而是讓他自己看，有時(shí)孩子也會(huì )對我們接觸的書(shū)籍內容產(chǎn)生好奇，我們就會(huì )因勢循誘，用淺顯的語(yǔ)言來(lái)介紹有關(guān)的內容。
有時(shí)孩子遇到問(wèn)題我也是鼓勵他到書(shū)本中去尋找答案，實(shí)在找不到的就到網(wǎng)上搜索。
為了既能保護孩子可貴的閱讀興趣，又不傷害孩子的眼睛，我還花費不少時(shí)間去網(wǎng)上搜索一些在線(xiàn)聽(tīng)的好故事讓孩子聽(tīng)，內容涉及天文、地理、歷史、自然等等。
這樣孩子的求知欲越來(lái)越強，閱讀領(lǐng)域越來(lái)越廣，既積累了相關(guān)知識，又開(kāi)拓了視野。
三、肯定鼓勵與嚴而有度的要求相結合，培養孩子自信自律。
教育孩子有古訓“嚴師出高徒”，現代教育觀(guān)念又強調 “好孩子是夸出來(lái)的”。
可有時(shí)要求太嚴怕壓抑孩子的個(gè)性，鼓勵太多又怕孩子驕傲自滿(mǎn)，真讓人為難。
我認為比較妥當的做法是——肯定鼓勵和嚴而有度的要求相結合。
肯定鼓勵，樹(shù)立孩子自信。
俗話(huà)說(shuō)：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”。
在日常生活中，我對孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞，自覺(jué)地樹(shù)立孩子的自尊心、自信心，不但學(xué)習上我對孩子進(jìn)行鼓勵，在生活的各個(gè)方面我都是這樣做的，這可以使孩子經(jīng)常保持樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)。
每天出門(mén)上學(xué)前我都會(huì )和孩子說(shuō)：“希望你今天過(guò)得快樂(lè )!”每天放學(xué)見(jiàn)面我都會(huì )問(wèn)：“今天過(guò)得好不好?學(xué)了什么新知識?回答什么問(wèn)題得到老師夸獎了?”如果孩子真有出色的回答或表現，我也不吝贊美之詞。
孩子如果考試失利了，我會(huì )和他分失敗的原因，用發(fā)展的眼光看孩子，相信他下次會(huì )做得很好。
當孩子得意地拿著(zhù)自己富于幻想的作品在我面前展示時(shí)，例如手工制作、繪畫(huà)、橡皮泥作品、益智積木作品等，我會(huì )有針對性的鼓勵，例如哪兒有自己獨特的見(jiàn)解和表現。
哪怕孩子的見(jiàn)解非常稚拙，家長(cháng)的哪怕一點(diǎn)鼓勵也可以發(fā)展孩子的創(chuàng )新意識，培養孩子的創(chuàng )新精神。
及時(shí)的恰到好處的鼓勵，可以很好地培養孩子的自信心，是孩子進(jìn)步成長(cháng)的階梯。
嚴而有度的要求，培養孩子自律。
孩子年齡小，意志力薄弱，無(wú)論在學(xué)習和生活中都普遍存在著(zhù)自控力差、缺乏堅韌性、堅持性，對孩子嚴格要求是必須的，也是明智的。
比如我們要求孩子做事認真，就讓他從點(diǎn)滴小事做起。
刷牙、洗臉、整理自己的學(xué)習用品等，一定不可以馬馬虎虎，敷衍了事;早睡早起，不可以因為節假日就睡懶覺(jué)而打破規矩;能自己解決的事一定要盡力去解決，不可以急躁，依賴(lài)他人;不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，玩夠家長(cháng)給定的時(shí)間必須立刻結束等等。
家長(cháng)必須嚴格而且有耐心地要求孩子做一個(gè)自律的人，自律不僅對孩子現在的學(xué)習有益，而且對孩子今后在社會(huì )上的工作和生活也有很大的影響。
當然對孩子的嚴要求要適度，期望值過(guò)高，只能對孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
嚴要求要符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，要求過(guò)高，標準過(guò)嚴，孩子努力也做不到，會(huì )使孩子產(chǎn)生自卑心理，壓抑孩子的個(gè)性發(fā)展。
要求過(guò)低缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，又會(huì )影響孩子的提高。
若目標適宜，也就是俗語(yǔ)講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發(fā)展。
四、親近自然，終身學(xué)習，與孩子共同成長(cháng)。
人的一生時(shí)光短暫，和孩子共同經(jīng)歷的每一天、每一時(shí)段在將來(lái)都會(huì )成為最美好的記憶，所以我們一直堅持自己帶孩子，讓他感受我們對他的深深關(guān)愛(ài)與期望，同時(shí)我們也見(jiàn)證他的每一次變化和成長(cháng)。
我們盡量抓住和創(chuàng )造機會(huì )就帶孩子外出旅游，見(jiàn)識外面的世界，平時(shí)經(jīng)常帶孩子去附近的景點(diǎn)、公園或鄉村田野，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚(yú)，到大自然聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，春秋時(shí)節到地里看莊稼，讓他明白人與自然和諧相處的道理。
世上沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。
在學(xué)習知識方面家長(cháng)也應與時(shí)俱進(jìn)。
現在的孩子成長(cháng)在高速發(fā)展的時(shí)代，遇到的新情況、新問(wèn)題多。
孩子對電腦、天文、地理、藝術(shù)、體育等知識的渴求日益增長(cháng)，這就要求父母不斷學(xué)習，充實(shí)和更新自己各方面的知識。
如今是個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，努力成為學(xué)習型父母，應該說(shuō)是為人父母的基本要求。
對孩子好奇的問(wèn)題要能正確回答，即使不會(huì )回答，也應教給孩子找到答案的方法，千萬(wàn)不能孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，父母一無(wú)所知。
這會(huì )傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害家長(cháng)在孩子心目中的威信，時(shí)間長(cháng)了孩子就不愿意和你交流了。
我的兒子不是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，作為家長(cháng)，我也不是一個(gè)很成功的家長(cháng)。
教育兒子，我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，也許等有點(diǎn)經(jīng)驗了，卻發(fā)現兒子已經(jīng)長(cháng)大了。
但是，我知道，我愛(ài)我的兒子，我會(huì )為了他不斷學(xué)習，不斷嘗試，無(wú)論結果如何如何，我始終堅信教育和愛(ài)的力量。
家長(cháng)家教經(jīng)驗總結(2)
家教心得俗話(huà)說(shuō)得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì )到現在孩子越來(lái)越難管，很多家長(cháng)同一體會(huì )，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現談?wù)劚救说男牡皿w會(huì )：
一、家長(cháng)是孩子的“克隆”對象，家長(cháng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。
例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現孩子臉上有一個(gè)傷疤：“是不是學(xué)校小朋友抓的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(cháng)大的孩子，能養成良好的品德嗎?今后又怎樣呢?
二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。
有時(shí)走親訪(fǎng)友，老是聽(tīng)到朋友說(shuō)自己的孩子：“你看，你這次期中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒(méi)用，木頭腦袋。
”你知道家長(cháng)講這些話(huà)適得其反，孩子聽(tīng)了肯定不舒服，考試成績(jì)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習的好與評，我小孩子考試成績(jì)有時(shí)是一般的一般，但我從不批評他，分析考試題為什么會(huì )做錯，鼓勵他下一次要仔細、努力，比這次考得好一些，小孩聽(tīng)了總是滿(mǎn)意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、孩子一樣有自尊的。
有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當著(zhù)孩子的面，剛剛自家小孩很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習成績(jì)也不錯，偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話(huà)，學(xué)習不好，這恰恰相反，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子應會(huì )想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。
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