議論文提綱示例
下面是文書(shū)幫小編為大家整理的議論文提綱示例，歡迎大家閱讀。
議論文提綱示例一
題目：拒絕并不可怕
1、以排比句式開(kāi)頭：魚(yú)兒被陸地拒絕，卻喧鬧了海洋;星星被白晝拒絕，卻燦爛了夜空;流水被高山拒絕，卻化身為飛瀑。
2、在一個(gè)領(lǐng)域被拒絕，卻在另一個(gè)領(lǐng)域大放異彩。(孟浩然被官場(chǎng)拒絕，成就了不朽的田園詩(shī)人;劉翔在跳高方面一無(wú)所成，但在跨欄方面讓世界震驚。)
3、在一個(gè)時(shí)代被拒絕，卻在另一個(gè)時(shí)代永放光芒。(孔子的思想;梵高的畫(huà)。)
4、拒絕不可怕，關(guān)鍵在堅持。(愛(ài)迪生不怕失敗，堅持試驗，最終發(fā)明電燈;鄧亞萍不怕個(gè)矮，頑強拼搏，最終成為乒壇霸主。)
5、結尾。有人說(shuō)，上帝在關(guān)上一扇窗戶(hù)時(shí)，也打開(kāi)了一扇門(mén)。
議論文提綱示例二
題目：生命的嘆號
開(kāi)頭：人生途中，我們總是會(huì )遇到很多選擇，面對命運的脅迫與名利的誘惑時(shí)，有些人選擇背離初衷，逆來(lái)順受，有些人選擇堅守自我，斷然拒絕，為自己的生命劃上重重的嘆號。
主體：
1、拒絕，是一種昂然的姿態(tài)。(材料：項羽拒絕脫身逃跑;譚嗣同拒絕出逃日本;劉胡蘭拒絕賣(mài)國求生。)
2、拒絕，是一種恬淡的心境。(材料：陶淵明拒絕官場(chǎng)污濁，不為五斗米折腰;李白拒絕蝸角虛名，且放白鹿青崖間;錢(qián)鐘書(shū)拒絕讀者的慕名拜訪(fǎng)。)
3、拒絕，是對自己也是對他人的一種成全。(材料：三毛說(shuō)“不要不敢拒絕對方，因為在提出請求時(shí)，對方已有了兩種心理準備”。)
結尾：敢于拒絕的人才是真正自由的人。
4.閱讀下面一段文字，按要求作文。(2006年廣州一模)
人生在世，每時(shí)每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨味，辯高低，辯長(cháng)短，辨清濁，辨好壞，辨真假，辨虛實(shí)，還要辨方向……因為大千世界，蕓蕓眾生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚(yú)目混珠，真假難分，只有用心地”辨，才能分清真假好壞，才能認清東南西北。
請以“辨”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字
1. 閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
議論文提綱示例三
題目：讀《水滸》的快樂(lè )
中心：通過(guò)對讀名著(zhù)的快樂(lè )的敘述,表明自己熱愛(ài)生活.
結構：
一、學(xué)前愛(ài)讀《水滸》連環(huán)畫(huà),羨慕好漢的武藝高強.(略寫(xiě))
二、小學(xué)愛(ài)讀《水滸》大部小說(shuō),流連于英雄的替天行道.(次詳)
三、中學(xué)愛(ài)讀《水滸》,精讀細讀樂(lè )此不疲,還作讀書(shū)筆記,讀出了人與社會(huì )的關(guān)系及前途命運的糾結.(詳)
四、我愛(ài)讀《水滸》,更熱愛(ài)生活.
“燈亮了”作文列提綱示例一：
作文標題：燈亮了
文體選擇：寫(xiě)人敘事的記敘文
中心思想：以“燈亮了”為線(xiàn)索,歌頌父母對我的關(guān)心.
結構內容：
一、燈亮了,朦朧中我在床上見(jiàn)到母親的身影.(略寫(xiě))
二、燈亮了,母親替我蓋好被子.(次詳寫(xiě))
三、燈光之下,我偷眼見(jiàn)到母親的臉——滄桑、疲倦而充滿(mǎn)關(guān)愛(ài).(詳寫(xiě))
四、回憶往事,母親如何為我操勞.(次詳寫(xiě))
五、燈熄了,母親離去,我起床把燈亮了,寫(xiě)下這感人的一幕.
議論文提綱示例四
作文標題：燈亮了
文體選擇：詩(shī)歌
中心：謳歌光明.
第一節：我是一本書(shū),燈亮了給我帶來(lái)希望.(四句)
第二節：我是一本書(shū),燈亮了給我帶來(lái)活力.(四句)
第三節：我是一本書(shū),燈亮了給我帶來(lái)快樂(lè ).(四句)
第四節：我是一本書(shū),燈亮了給我帶來(lái)責任感和使命感.(四句)
議論文提綱示例五
一、名聲赫赫的丁肇中教授在回答提問(wèn)時(shí)居然一問(wèn)三不知，令人大感意外。其實(shí)這正說(shuō)明了一位大科學(xué)家在許多領(lǐng)域的知之不深或不知，才成就了他某一領(lǐng)域的“知”，而且知得比任何人都多。有所不知方能有所知，這才是我們的取舍之道。
二、1.人生短暫，韶華易逝，我們不能在一生中窮盡所有領(lǐng)域，只有將有限的時(shí)間和精力投入某一領(lǐng)域，才能有所收獲，有所突破。
2.學(xué)海無(wú)涯，知識爆炸，窮畢生精力也不能盡其萬(wàn)一，我們只能在浩瀚無(wú)邊不斷更新的知識寶庫中汲取有限的極小的一部分。
當然，這并不意味著(zhù)否定廣泛吸取，博而后專(zhuān)，由于知識之間的互相聯(lián)系和融通，多學(xué)總能獲益。但無(wú)主攻方向的學(xué)習只會(huì )徒耗精力，虛擲年華。
三、1.選擇時(shí)審時(shí)度勢，找準方向。
2.求索時(shí)心無(wú)旁騖，直搗黃龍。
四、求學(xué)如登山，那徜徉山麓花海的人只能于山谷盤(pán)桓，只有一心攀登的人才能盡覽極頂風(fēng)光。有所為有所不為，有所取有所不取，有所知有所不知，才是我們的為學(xué)之道。
應順應環(huán)境的變化
一、獅子的到來(lái)，使將其視作朋友的狼安于逸樂(lè )，不能捕捉到跑得更快的羚羊而終于餓死。不能順應環(huán)境的變化終將被淘汰，動(dòng)物如此，人類(lèi)亦然。
二、1.只有順應環(huán)境的變化，才能生存。
2.只有順應環(huán)境的變化，才能發(fā)展。
三、1.順應環(huán)境的變化需要有敏銳的目光。
2.順應環(huán)境的變化需要有正確的行動(dòng)。
四、星移斗轉，世事滄桑，變化是絕對的，不變是相對的，讓我們在變化面前認清它，順應它，進(jìn)而把握它，成為它的主宰者，決不做那點(diǎn)糊涂可悲的狼。
議論文提綱示例六
1. 苦樂(lè )相依，互為因果，相輔相成。
2. 苦為樂(lè )之源，樂(lè )為苦之果�？啾M樂(lè )至，否極泰來(lái)。
3. 樂(lè )為苦之苗，苦為樂(lè )之實(shí)。甜藤苦瓜，樂(lè )極生悲。
4. 但苦樂(lè )并非永遠遞相進(jìn)行，循環(huán)不竭。
5. 同一事物中苦樂(lè )并存。
6. 不同世界觀(guān)的人看同一事物，苦樂(lè )迥異。我以為樂(lè )，彼則以為苦，我以為苦，彼則以為樂(lè )。
7. 在正確世界觀(guān)人生觀(guān)指導下，免苦求樂(lè )，化苦為樂(lè )。
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