英語(yǔ)作文提綱
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)作文提綱，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)作文提綱
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現提綱有不當之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應有所區別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě);議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點(diǎn)、論據之間的關(guān)系;說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
附英語(yǔ)寫(xiě)作的27中關(guān)鍵句型
1. It作先行主語(yǔ)和先行賓語(yǔ)的一些句型 She had said what it was n ecessary to say.
2. “All+抽象名詞”或“抽象名詞+itself”(very+形容詞)
He was all gentleness to her.
3. 強調句型
It is not who rules us that is important， but how he rules us.
4. 利用詞匯重復表示強調
A crime is a crime a crime.
5. 同格名詞修飾是指of前后的兩個(gè)名詞都指同一個(gè)人或物，“of”以及它前面的名詞構一個(gè)形容詞短語(yǔ)，以修飾“of”后面的那個(gè)名詞。如“her old sharper of a father”，可譯為：“她那騙子般的父親”。
Those pigs of girls eat so much.
6. “something(much)of”和“nothing(little)of” “something of”相當于“to some extent”，表示程度。在疑問(wèn)句或條件從句中，則為“anything of ”，可譯為“有點(diǎn)”，“略微等�！弊g為毫無(wú)“，”全無(wú)“�！眒uch of“譯為”大有“，”not much of“可譯為”算不上“，”稱(chēng)不上“，”little of“可譯為”幾乎無(wú)“。something like譯為”有點(diǎn)像，略似�！�
They say that he had no university education， but he seems to be something of a scholar.
7. as…as…can(may)be
It is as plain as plain can be.
8. “It is in(with)…as in(with)”
It is in life as in a journey.
9. “as good as…”相等于，就像，幾乎如;實(shí)際上，其實(shí)，實(shí)在。
The merchant as good as promised the orphan boy， that he would adopt him.
10.“many as well…as”和“might as well …as” “many as well…as”可譯為“與其……，不如……，更好”，“以這樣做……為宜”，“如同……，也可以……”等等�！癿ight as well …as”表示不可能的事，可譯為“猶如……”，“可與……一樣荒唐”，“與其那樣不如這樣的好”等等。
One may as well not know a thing at all as know it imperfectly
11.“to make…of”的譯法(使……成為……，把……當作)
I will make a scientist of my son.
12. oo…+不定式“，not(never)too…+不定式”，“too…not+不定式
She is too angry to speak.
13. only(not， all， but， never) too …to do so “和”too ready (apt) + to do“結構中，不定式也沒(méi)有否定意義，凡是”not“，”all“but等字后+”too…to，“不定式都失去了否定意義，在”too ready(apt) +to do“結構中，不定式也沒(méi)有否定意義。
You know but too yell to hold your tongue.
14. “no more …than…”句型
A home without love is no more a home than a body without a soul is a man.
15. “not so much…as”和“not so much as …”結構，“not so much…as”=“not so much as …”，其中as有進(jìn)可換用but rather，可譯為：“與其說(shuō)是……毋須說(shuō)是……”。而“not so much as”=“without(not)even，”可譯為“甚至……還沒(méi)有”。
The oceans do not so much divide the world as unite it .
16. “Nothing is more…than”和“Nothing is so …as”結構，“Nothing is more…than”和“Nothing is so …as”都具有最高級比較的意思，“Nothing I”可換用“no”，“nobody”，“nowhere”，“l(fā)ittle”，“few”，“hardly”，“scarcely”等等，
可譯為“沒(méi)有……比……更為”，“像……再沒(méi)有了”，“最……”等。
Nothing is more precious than time.
17. “cannot…too…”結構，“cannot…too…”意為“It is impossible to overdo…”或者，即“無(wú)論怎樣……也不算過(guò)分”�！皀ot”可換用“hardly”，“scarcely”等，“too”可換用“enough”，“sufficient”等
You cannot be too careful.
18. “否定+but ”結構，在否定詞后面的“but”，具有“which not”，“who not”，“that not”，等等否定意義，構成前后的雙重否定�？勺g成“沒(méi)有……不是”或“……都……”等
Nothing is so bad but it might have been worse.
19. “否定+until (till)”結構，在否定詞“no”，“not”，“never”，“l(fā)ittle”，“few”，“seldom”等的后邊所接用的“until/till”，多數情況下譯為“直到……才……”，“要……才……”，把否定譯為肯定。
Nobody knows what he can do till he has tried.
20. “not so…but”和“not such a …but”結構，這兩個(gè)結構和“否定+but”的結構差不多，不同之點(diǎn)是這兩個(gè)結構中的“but”是含有“that…not”意味的連續詞，表示程度�？勺g為“還沒(méi)有……到不能做……的程度”，“并不是……不……”，“無(wú)論怎樣……也不是不能……”等。
He is not so sick but he can come to school.
21. “疑問(wèn)詞+should…but ”結構，這個(gè)結構表示過(guò)去的意外的事，意為“none…but”，可譯為“除了……還有誰(shuí)會(huì )……”，“豈料”，“想不到……竟是……”等。
Who should write it but himself?
22. “who knows but (that)…”和“who could should…but”結構，這個(gè)結構是反問(wèn)形式，一般意譯為“多半”，“亦未可知”等等，有時(shí)也可直譯。
Who knows but (that) he may go?
23. “祈使句+and”和“祈使句+or”結構，“祈使句+and”表示“If…you…”，“祈使名+or”表示“if…not…，you.
Add love to a house and you have a home. Aad righteousness to a city and you have a community. Aad truth to a pile of red brick and you have a school.
24. “名詞+and”結構，在這個(gè)結構中，名詞等于狀語(yǔ)從句，或表示條件，或表示時(shí)間。
A word， and he would lose his temper.
25. “as…，so…”結構，這里的“so”的意思是“in the same way”(也是如此)。此結構表明兩個(gè)概念在程度上和關(guān)系上相似。
As rust eats iron， so care eats the heart.
26. “if any”結構，“if any”和“if ever”，意思是“果真有……”，“即使有……”，表示加強語(yǔ)氣。與此類(lèi)似的還有：“if anything”(如有不同的話(huà)，如果稍有區別)，“if a day”(=at least，至少)。
There is little， if any， hope.
27. “be it ever(never)so”和“l(fā)et it be ever(never)so”結構，這里，“be it”中的“be”是古英語(yǔ)假設語(yǔ)氣的遺留形式，現代英語(yǔ)則使用“l(fā)et it be”�！癳ver so”和“never so”都表示同一意思，都表示“very”。
Be it ever so humble (let it be ever so humble)， home is home.
英語(yǔ)作文之提綱的撰寫(xiě)
在考研英語(yǔ)各模塊中，由于老師們對作文的分數、字跡、卷面等的強調，不少考生對這些要點(diǎn)已經(jīng)爛熟于心，這說(shuō)明作文的重要性已經(jīng)引起了廣大考生的重視，抱著(zhù)想在寫(xiě)作部分取得高分的心態(tài)，許多考生也開(kāi)始謹慎的對待這一塊�？墒前殡S著(zhù)這種謹慎的態(tài)度而來(lái)的，是寫(xiě)作部分存在的問(wèn)題。雖然這個(gè)問(wèn)題很小，但若不重視，可能會(huì )有一些嚴重的后果哦。今天一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題及其解決方法，小伙伴們有則改之，無(wú)則加勉!
�、趴佳杏⒄Z(yǔ)作文如何寫(xiě)之打草稿
小伙伴們已經(jīng)知道這部分分值高，在整張試卷中所占比例大了，所以就更要使勁渾身解數去拿高分，打草稿就是一個(gè)比較行之有效的方法。先把作文寫(xiě)一遍，這一遍可以糾正作文在字跡、語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)方面的錯誤和不足;可以糾正在行文思路方面存在的問(wèn)題，也可以做些簡(jiǎn)單粗暴的涂改。等到確定這一稿無(wú)誤之后，再把修改后的內容謄寫(xiě)到答題紙上。這種方法固然是好，可以保證所寫(xiě)的內容準確無(wú)誤，字跡工整。但是，考試的時(shí)候時(shí)間雖然有三個(gè)小時(shí)，可事實(shí)上是非常緊張的。對于考生來(lái)說(shuō)，最悲劇的莫過(guò)于草稿已經(jīng)打好，正準備謄寫(xiě)的時(shí)候發(fā)現，考試的時(shí)間已經(jīng)到了。會(huì )做而來(lái)不及做，對考生來(lái)說(shuō)，是最可惜的，也是最大的遺憾。事實(shí)上，在老師看來(lái)，寫(xiě)作部分原本可以不用如此麻煩。
�、瓶佳杏⒄Z(yǔ)作文如何寫(xiě)之列英文提綱
那具體該怎么做呢?提醒大家，我們只要先理清楚思路，然后列出對應的英文提綱就行。這一塊，提醒大家要注意兩點(diǎn)：
�、倏佳杏⒄Z(yǔ)作文如何寫(xiě)之提綱可以是關(guān)鍵詞
該從哪些方面去分析、闡述，這主要源于平時(shí)的積累，我們從現在開(kāi)始可以背一些比較好的句子和文章作為寫(xiě)作的素材，考試的時(shí)候合理運用就行。待上了考場(chǎng)就直接把這些內容整理成條，然后用一些關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，那這些關(guān)鍵詞就可以作為英文提綱。
�、诳佳杏⒄Z(yǔ)作文如何寫(xiě)之不隨意更改
英文提綱一旦確定，則代表你的寫(xiě)作思路也已經(jīng)確定了。這時(shí)，建議大家不要隨意更改。千萬(wàn)不能說(shuō)我寫(xiě)到一半，然后才發(fā)現一個(gè)更好的思路，就選擇去寫(xiě)那個(gè)分析要點(diǎn)。如果真是這樣，那你原本流暢的思維會(huì )戛然而止，給人一種語(yǔ)句或者是思維不通，很突兀的感覺(jué)。
總的來(lái)說(shuō)，理清思緒，提前寫(xiě)好英文提綱，是寫(xiě)好考研英語(yǔ)作文的一個(gè)重要法寶。不破不立，只有有了思路，寫(xiě)起作文來(lái)才能如行云流水般順利，進(jìn)而達到高分的目的。小伙伴們，好好加油哦!
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