小論文范文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小論文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小論文范文1

　　一、問(wèn)題提出

　　品牌在市場(chǎng)上具有強大的影響力，就是因為它在消費者心目中已經(jīng)形成為一個(gè)可信的、可親近的、穩定的商譽(yù)形象。這種形象的形成過(guò)程實(shí)質(zhì)上是企業(yè)市場(chǎng)定位與消費者心理定位統一的結果。只有在企業(yè)市場(chǎng)定位與消費者心理定位相一致時(shí)，才能在消費者心目中建立起該品牌，否則，便是企業(yè)的一廂情愿。實(shí)際情況是，由于品牌延伸過(guò)度，導致企業(yè)市場(chǎng)定位散亂，使之與消費者的心理定位相沖突，從而導致品牌定位的弱化。

　　二、消費者心理效應及其影響

　　產(chǎn)生可能性結果類(lèi)別產(chǎn)品的代名詞。但是在品牌延伸的情況下，出現了消費者的"近因效應。"當延伸品牌的產(chǎn)品對原有品牌能起連續被感知作用時(shí)，此時(shí)品牌認知就得到強化。另一方面，當延伸品牌的產(chǎn)品所代表信息不能使原有品牌得到消費者連續感知時(shí)，品牌認知就會(huì )弱化。

　　假設：

　�。�1）產(chǎn)品m為主導產(chǎn)品，在Market1市場(chǎng)中。

　�。�2）產(chǎn)品n為m的延伸產(chǎn)品，在Market2市場(chǎng)推出。

　�。�3）m和n的品牌是Brand，Brand在Market1市場(chǎng)上是名牌。

　�。�4）Market1與Market2是兩個(gè)不同的市場(chǎng)。根據消費者心理的首因效應，既然Brand是Market1市場(chǎng)的名牌，那么Brand在大眾心目中也就是Market1市場(chǎng)的類(lèi)別品牌，Brand是m產(chǎn)品的代名詞。當把品牌Brand用于市場(chǎng)Market2的延伸產(chǎn)品n時(shí)，則必然要與Brand在市場(chǎng)Market1的類(lèi)別品牌定位發(fā)生沖突，使品牌Brand原本清晰定位焦點(diǎn)在Market1，Market2兩個(gè)類(lèi)別市場(chǎng)之間產(chǎn)生游離，以至于在大眾心目中變得模糊不清，這必然會(huì )帶來(lái)以下幾種情形。

　　第一種情況，若延伸產(chǎn)品n在市場(chǎng)Market2上沒(méi)有明顯競爭優(yōu)勢，不能成為該市場(chǎng)的類(lèi)別品牌，那么受消費者心理首因效應的'影響，消費者憑借習慣思維和使用經(jīng)驗，會(huì )固執的認為，品牌Brand是m產(chǎn)品的代名詞，導致延伸產(chǎn)品n無(wú)法被消費者接受。

　　第二種情況，如果延伸產(chǎn)品n在Market2市場(chǎng)上有絕對競爭優(yōu)勢，根據消費者心理的近因效應，大眾會(huì )把品牌Brand的類(lèi)型定位從Market1市場(chǎng)轉向Market2市場(chǎng)，使Brand成為Market2市場(chǎng)的類(lèi)別品牌。這樣在延伸產(chǎn)品崛起的同時(shí)，無(wú)形之中削弱了主導產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢。

　　第三種情況，若Market1，Market2市場(chǎng)競爭都非常激烈，顧客在"首因效應"和"近因效應"之間徘徊不定，品牌在Market1和Market2市場(chǎng)上都無(wú)法成為產(chǎn)品特定屬性的代表，該產(chǎn)品在消費者心目中原本清晰的焦點(diǎn)變得模糊不清，逐漸被消費者淡忘。留出來(lái)的心理空隙會(huì )被其他品牌填充。此時(shí)，強勢的競爭者品牌可能處于顧客游離不定之際，在Market1和Market2市場(chǎng)上對產(chǎn)品m和n逐個(gè)突破，使主導產(chǎn)品和延伸產(chǎn)品全軍覆沒(méi)。

　　三、根據上面三種情況，品牌延伸應該注：

　　1、延伸產(chǎn)品和核心品牌的相似性要強。AakerandKeller（1990）通過(guò)市場(chǎng)上的品牌案例的分析，得出延伸產(chǎn)品和原有產(chǎn)品之間的適應度是建立在以下基礎上的：互補性，延伸產(chǎn)品和原有產(chǎn)品有共同的使用特性；替代性，延伸產(chǎn)品和原有產(chǎn)品在使用方面可以相互替代；傳遞性，延伸產(chǎn)品體現了原有產(chǎn)品的技術(shù)。

　　2、對于產(chǎn)品概念延續性方面，在延伸到不同種類(lèi)的產(chǎn)品時(shí)，威望型品牌延伸比功能型品牌延伸更容易成功。威望型的品牌在顧客的心目中是與一些抽象的概念例如：豪華，地位相聯(lián)系的，當品牌延伸到不同類(lèi)的產(chǎn)品后，顧客立刻把諸如豪華、地位之類(lèi)的觀(guān)念用到了新產(chǎn)品上，這樣新產(chǎn)品就更能獲得成功。

　　3、強勢品牌的延伸比非強勢品牌的延伸更容易成功。品牌的市場(chǎng)占有率品牌的壽命。在Sullivan（1991）的研究中，品牌年齡越大，顧客對品牌的意識越強品牌的促銷(xiāo)費用強勢品牌與弱勢品牌的不同也可以用"附加值"來(lái)概括。品牌體現了產(chǎn)品的一些附加價(jià)值，雖然對購買(mǎi)者或使用者來(lái)說(shuō)是無(wú)形的，但這些附加價(jià)值卻是實(shí)實(shí)在在的。

小論文范文2

　　一、人際關(guān)系的定義

　　社會(huì )學(xué)將人際關(guān)系定義為人們在生產(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì )關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。中文常指人與人交往關(guān)系的總稱(chēng)，也被稱(chēng)為“人際交往”，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友（同學(xué)）關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰友關(guān)系、同事及領(lǐng)導與被領(lǐng)導關(guān)系等。

　　人際關(guān)系有不同的定義，最具代表性的有：

　　1．人與人之間相互認知，因而產(chǎn)生的吸引或排拒，合作或競爭，領(lǐng)導或服從等關(guān)系。

　　2．指在某一段時(shí)間里與某人經(jīng)常保持的社會(huì )接觸。

　　3．人與人之間，相互交往的過(guò)程，借由思想，感情，行為表現的相互交流，而產(chǎn)生的互動(dòng)關(guān)系。

　　4．個(gè)人與個(gè)人之間的互動(dòng)關(guān)系，更廣義的人際關(guān)系包含文化制度模式與過(guò)程方面亦是社會(huì )關(guān)系。

　　5．人際關(guān)系可說(shuō)是人與人之間，在一段過(guò)程中，彼此借由思想、感情、行為所表現的'吸引、排拒、合作、競爭、領(lǐng)導、服從等互動(dòng)之關(guān)系，廣義的說(shuō)亦包含文化制度模式與社會(huì )關(guān)系。

　　6．人際關(guān)系是人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。

　　二、人際交往過(guò)程中的心理效應

　　1、首因效應

　　在人際交往活動(dòng)中，我們會(huì )很重視開(kāi)始接觸到的信息（包括容貌、語(yǔ)言、神態(tài)等），至于后面的信息就顯的不是那么重要了，這種心理稱(chēng)之為首因效應。首因效應啟迪我們一方面要給他人留下良好的第一印象，另一方面又要在以后的交往中糾正對他人第一印象的不全面的認識。

　　2、近因效應

　　近因效應，是指最近一次交往的印象對我們的認識所產(chǎn)生的影響。最近一次交往留下的印象，往往是最深刻的印象。一般而言，熟人之間的交往近因效應會(huì )發(fā)揮較大的作用，因此我們平時(shí)應該注意給人留下良好的最近印象。

　　3、光環(huán)效應

　　又稱(chēng)暈輪效應，是指在交往的過(guò)程中，我們往往會(huì )從對方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)而泛化到其他有關(guān)的方面，由不全面的信息而形成完整的印象。光環(huán)效應往往對戀愛(ài)的雙方起更明顯的作用，正所謂情人眼里出西施。

　　4、投射效應

　　投射效應是指在交往的過(guò)程中，我們總是假使他人和自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到他人身上，從而形成對他人的印象。有時(shí)候，我們對他人的猜測，無(wú)形中透露的正是自己。所以，我們不要瞎猜別人的壞處，不要那么小心眼，不要以小人之心度君子之腹。

　　5、刻板效應

　　刻板效應是社會(huì )上對于某一類(lèi)事物或人物的一種比較固定、概括而籠統的看法。在人際交往中，我們有時(shí)會(huì )把對某一類(lèi)人物的整體看法強加到該類(lèi)的每一個(gè)個(gè)體上而忽視了個(gè)體特征�？贪逍�應有利于總體評價(jià)，但對個(gè)體評價(jià)會(huì )產(chǎn)生偏差。比如，農村來(lái)的同學(xué)認為城市來(lái)的同學(xué)見(jiàn)識廣，而城市來(lái)的同學(xué)認為農村來(lái)的同學(xué)見(jiàn)識狹隘。

　　三、建立良好人際關(guān)系的原則

　　1、尊重原則

　　尊重包括兩個(gè)方面：自尊和尊重他人。自尊就是在各種場(chǎng)合都要尊重自己，維護自己的尊嚴，不要自暴自棄。尊重他人就是要尊重別人的生活習慣、興趣愛(ài)好、人格和價(jià)值。只有尊重別人才能得到別人的尊重。

　　2、真誠原則

　　只有誠以待人，胸無(wú)城府，才能產(chǎn)生感情的共鳴，才能收獲真正的友誼。沒(méi)有人會(huì )喜歡虛情假意，多少夸夸其談都會(huì )敗下陣來(lái)。

　　3、寬容原則

　　在人際交往中，難免會(huì )產(chǎn)生一些不愉快的事情，甚至產(chǎn)生一些矛盾沖突。這時(shí)候我們就要學(xué)會(huì )寬容別人，不斤斤計較，正所謂退一步海闊天空。人不犯我，我不犯人。人先犯我，禮讓三分。不要因為一些小事而陷入人際糾紛，這樣我們會(huì )浪費很多時(shí)間，同時(shí)也變得很自私自利變得很渺小。

　　4、互利合作原則

　　互利是指雙方在滿(mǎn)足對方需要的同時(shí)，又能得到對方的報答。人際交往永遠是雙向選擇，雙向互動(dòng)。你來(lái)我往交往才能長(cháng)久。在交往的過(guò)程中，雙方應互相關(guān)心、互相愛(ài)護，既要考慮雙方的共同利益，又要深化感情。

　　5、理解原則

　　理解是成功的人際交往的必要前提。理解就是我們能真正的了解對方的處境、心情、好惡、需要等，并能設心處地的關(guān)心對方。有道是“千金易得，知己難求”，人海茫茫，知音可貴��！善解人意的人，永遠受人歡迎。

　　6、平等原則

　　與人交往應做到一視同仁，不要愛(ài)富嫌貧，不能因為家庭背景、地位職權等方面原因而對人另眼相看。

小論文范文3

　　人類(lèi)自從誕生以來(lái)，就非常注重自己的健康。特別是當今社會(huì )處于多變革、快節奏、高信息、強競爭的情況下，重視心理健康，提高全民族的心理素質(zhì)，不但是社會(huì )發(fā)展的需要，也是人類(lèi)自我完善的客觀(guān)需要。作為新世紀的大學(xué)生，學(xué)會(huì )更好地認識自己、了解他人，開(kāi)發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調適方法，優(yōu)化心理健康途徑，預防心理疾病，糾正不良心理，促進(jìn)身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養的重要內容，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。

　　大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚為最后形成，心理還未完全成熟，在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中難免會(huì )出現心理失衡，產(chǎn)生心理困惑。因此，加強心理品質(zhì)鍛煉，學(xué)會(huì )自我心理調適，不斷提高心理健康水平，不僅可以有效地化解心理困惑和消除心理障礙，而且是建立和諧的人際關(guān)系，有效地學(xué)習和工作，發(fā)揮自身聰明才智的基本條件。

　　一、樹(shù)立正確的人生觀(guān)

　　人生觀(guān)處于人的心理現象的更高層次，是個(gè)體主導心理活動(dòng)和行為選擇的靈魂和準則。大學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀(guān)趨向定型時(shí)期，正確的人生觀(guān)是大學(xué)生心理健康的指南和保證，是人生的精神支柱。樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，才能做到在任何情況下都不會(huì )喪失信心和追求，不會(huì )在身處逆境、遭遇挫折而一蹶不振或導致心理困惑;樹(shù)立正確的人生觀(guān)，才能科學(xué)地對待社會(huì )、人生與生活中的各種矛盾，才能對周?chē)�的各種事物、環(huán)境有適度的心理反應，防止心理反應失常，促進(jìn)心理健康，使自己處于一種樂(lè )觀(guān)奮發(fā)的精神狀態(tài)之中，樂(lè )觀(guān)地工作學(xué)習和生活，這有利于提高對心理沖突和挫折的承受能力，防止心理障礙的發(fā)生�？傊�，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，是保持心理健康，戰勝一切心理動(dòng)蕩和不安的最基本條件。

　　二、增強心理品質(zhì)鍛煉

　　1、善于認識自我

　　培養良好的人格品質(zhì)首先應該正確認識自我，培養悅納自我的`態(tài)度，確立合理的自我評價(jià)體系，找準自我評價(jià)的標準，客觀(guān)地分析自己的長(cháng)處和缺陷，不以自己之長(cháng)而驕傲，也不因自己之短而自卑;培養健康的人格品質(zhì)，自信而不自負，謙虛而不自卑，樂(lè )觀(guān)而不盲目，克己而不過(guò)分;勇于承認錯誤，善于自我批評;根據自己的實(shí)際情況確立抱負水準，成為自己命運的主人。

　　2、意志品質(zhì)

　　堅強意志是一個(gè)人支配自己行為的心理過(guò)程。意志品質(zhì)在人的行為中起著(zhù)非常重要的作用。它猶如汽車(chē)上的方向盤(pán)，主導著(zhù)人的行為，又如制動(dòng)器在遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)剎車(chē)或減速。在生活的道路上人們會(huì )遇到各種不如意的事情，遭遇各種挫折，能否始終不愉地堅持目標，戰勝困難和挫折，最后成就事業(yè)，關(guān)鍵在于有沒(méi)有堅強的意志品質(zhì)。所以養成堅強的意志品質(zhì)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，沒(méi)有堅強的意志品質(zhì)就不可能構建完美的個(gè)性。只有果斷堅毅、堅定不移、持之以恒的意志品質(zhì)，才能促進(jìn)心理健康和人格完美。

　　3、有豐富的心理健康知識

　　心理健康素質(zhì)的培養對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，所以大學(xué)生有計劃有目的的學(xué)習一些有關(guān)心理健康的知識，閱讀有關(guān)心理學(xué)書(shū)籍，從理論上提高自己。并借助心理學(xué)書(shū)籍來(lái)認識自己，包括認識自身可能存在的心理問(wèn)題、心理障礙，自覺(jué)地有意識地改變自己那些不健康的觀(guān)念、想法，用正確的心理健康知識武裝自己。注意自己的性情修養和心理保健，使自己的精神始終處于一個(gè)相對穩定的狀態(tài)中，不受或少受那些不良刺激和影響。

　　學(xué)習是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒(méi)有意志，沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì )的人生觀(guān)作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來(lái)，樹(shù)立遠大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的學(xué)習內驅力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開(kāi)良好心理的培養，就培養不出具有先進(jìn)文化知識的合格大學(xué)生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。

　　總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

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