【優(yōu)選】青春敘事作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的青春敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春敘事作文1
我不是愛(ài)折騰的人，但有時(shí)我也喜歡看熱鬧，或許真的沒(méi)有原因，只是覺(jué)得青春這場(chǎng)戲演得太過(guò)精彩，我還沒(méi)有上場(chǎng)，歡呼聲和喝彩聲就早已雀躍了。
王程是一個(gè)天才，我覺(jué)得像“二次函數”這類(lèi)只有汪星人能看懂的奇怪的數字排列，他都能解得開(kāi)，神人啊這是！
王勇呢，帥得不像話(huà)，有時(shí)我會(huì )從他身上看到什么叫差別啊，我倆同年同月同日生，他一身秀氣，我卻一身土氣！
最可恨的是朱英俊啊，長(cháng)得不帥還討人愛(ài)，就因為取了個(gè)好名字，讓人咬牙擠淚水的是，憑什么那么多女孩就追她一人啊，就像割麥子一樣，一茬一茬地換！
崔慧成這個(gè)小胡子最精明，凡是總不吃虧，最讓人羨慕的是，他上課壓根兒不聽(tīng)，卻門(mén)門(mén)都能滿(mǎn)90，天理何在��！
徐倩文，地地道道的才女啊，不知呢，是她靠王勇火了，還是啊，王勇靠她出了名，總之，這里面的關(guān)系挺復雜的！
崔涵雨是個(gè)不折不扣的“母老虎”，曾經(jīng)連老班的面子都不讓三分，郁悶的是，她居然還是，那些年，我班男生一起追過(guò)的女孩（除了我以外）！
王蓉是典型的中國傳統教育下的淑女形象，清純的90后，更加生動(dòng)地詮釋了中國女性的端莊舒雅（根據朱英俊語(yǔ)錄改編）！
陳靜的最大特點(diǎn)就是——黑得胡鬧，就好像在開(kāi)玩笑，但她卻是比較開(kāi)放的時(shí)代少女的典范，彰顯了21世紀的蓬勃與朝氣！
要說(shuō)每一個(gè)故事里都應該有一個(gè)胖子的話(huà)，那我就是這個(gè)故事中的“熊貓級（如今，胖子也稀有了�。钡呐肿�，哈哈！
故事的開(kāi)端很簡(jiǎn)單——升學(xué)；故事的結局也很簡(jiǎn)單——升學(xué)。
故事從十四歲的雨季開(kāi)始講起，為了學(xué)習，為了父母之命、老師之言，我們這一號人走到了一起。照個(gè)面，就算是認識了；笑一下，就表示默認了；極簡(jiǎn)單、極原始的交往方式。最初的'時(shí)間里，我們都忙著(zhù)互相認識，嗓門(mén)大的，自然樂(lè )于自報家門(mén)嘍，嗓門(mén)小的，就保持著(zhù)矜持與距離，不過(guò)，很快就被融合了。這是一個(gè)小小的集體，我們是演員，青春是舞臺，老師就是督促我們完成節拍的導演。
七年級，對于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)沒(méi)有書(shū)的年代，我們不去打架、不去看小說(shuō)、不去談戀愛(ài)，我們卻以數以千計的“罰抄”來(lái)填補我們的等待。我們的等待，有時(shí)會(huì )演變成走廊外的一排排，亦或是，老班辦公桌前烏壓壓的一片，或許也會(huì )是高聲吟唱著(zhù)“我挨罵，我驕傲”的豪語(yǔ)走出教室。我們將“好好學(xué)習”寫(xiě)在紙上，折成飛機，從一樓飛向二樓再接著(zhù)飛回來(lái)。也許，青春的序幕早已拉開(kāi)，我們卻不舍地躲在幕后，不愿承認罷了。
八年級，這是熱鬧繁現的一學(xué)年，除了那些拼命死學(xué)的“頑固派”以外，其他的人都去了九霄云外。我們開(kāi)始看大大小小的熱鬧：有的人被表?yè)P，有的人卻挨批，被表?yè)P的人或許不會(huì )得意，但挨批的人卻總是憤憤不平，這就是明顯的“好”與“壞”。有時(shí)候，竟連老師都分不清，是“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，還是“一鍋粥煮了一粒老鼠屎”。有些人開(kāi)始探索，嘗試著(zhù)涉水過(guò)岸，有些人卻還是等待，在原地徘徊。
九年級，真真正正是熱線(xiàn)騰飛的時(shí)代：我們拼搏、我們學(xué)習，有些人也在談戀愛(ài)；我們努力、我們奮斗，有些人也在搞破壞；我們搖旗、我們吶喊，其實(shí)都在看比賽。
青春敘事作文2
青春是一道明媚的憂(yōu)傷�！碑斘业谝淮慰吹竭@句話(huà)時(shí)，感覺(jué)有東西在慢慢走遠，我卻無(wú)能為力。只是站在離地平線(xiàn)不遠的地方盯著(zhù)它留下的一絲痕跡，直到眼睛生痛。
不經(jīng)意中看見(jiàn)一句話(huà)：“最美好的東西只能用深痛巨創(chuàng )來(lái)?yè)Q��！”我笑了，笑得無(wú)奈，笑得憂(yōu)傷。
夢(mèng)的破碎
我是一個(gè)叛逆的孩子，我厭惡循規蹈矩的生活。我總是桀驁不馴地捧著(zhù)《三重門(mén)》，聽(tīng)著(zhù)耳塞里傳來(lái)的JAY撲朔迷離的歌聲，上課時(shí)睡覺(jué)，下課時(shí)東逃西跑，走過(guò)大片浮云樣的時(shí)光。
我不屑于老師的教誨，父母的關(guān)愛(ài)。我執著(zhù)于自己的“快樂(lè )”，倔強到夢(mèng)的破碎-中考的失��！
當中考結束后收拾書(shū)桌時(shí)，看見(jiàn)那些幾乎全是新的書(shū)，突然就十分的后悔和愧疚。對家人，對老師，對自己。那么多那么多愉快燦爛的日子，轉眼間就被我放肆地揮霍。直到那天考完了，我才后悔了。那些兒時(shí)的夢(mèng)想，似乎在一步步地遠離我。
我懷念那些可以睡覺(jué)可以講話(huà)可以搗亂可以畫(huà)畫(huà)可以背英語(yǔ)可以做數學(xué)，甚至可以發(fā)信息可以打手機更是可以好好學(xué)點(diǎn)知識的日子，那些悠閑美麗我卻未曾珍惜的日子。人總是這樣，擁有的時(shí)候回毫不留情地揮霍，而失去了才想起當初應該好好的珍惜。
我站在15歲的路口，悲傷地看著(zhù)時(shí)光的洪流轟轟烈烈地卷起我，一路橫沖直撞。顧盼間，我感覺(jué)到沿路鋒利的巖石劃過(guò)肌膚的.冰涼，我在難過(guò)，迷茫的不斷反復中。
奔跑的季節
時(shí)間就像一個(gè)魔法師，拿著(zhù)手里的魔棒，任意地改變一個(gè)人。
歷經(jīng)失敗后，我知道，我必須為自己的未來(lái)去打拼，為自己的理想去奮斗，我必須堅持下去，哪怕自己真的已經(jīng)不堪重負。
為了自己的夢(mèng)想，我選擇了文科；為了自己的興趣，我選擇了文科；為了證明自己，我選擇了文科。但文科的學(xué)習并不像我想的那樣是一種幸福。上課，下課，做作業(yè)，這仿佛是我生命的全部。我放棄了我最熱愛(ài)的文字，我放棄了我最熱衷的音樂(lè )。我不再對世界大喊無(wú)奈，而是充實(shí)自己，最大限度地揮發(fā)自己的才能，拼命干好每一件事。我朝著(zhù)那個(gè)有微弱光芒的目標奔跑，頭也不回。
青春拐彎的地方
我17歲了，我上高二了，還有一年我就將站在成人儀式的典禮上了。我知道我要和我的童年和我的少年說(shuō)再見(jiàn)了，那些玩具那些卡通那些游戲不再屬于我了，我再也沒(méi)有資格騎上旋轉木馬對著(zhù)父母傻笑著(zhù)拍照片了，我再也不能一遇到挫折就跑回家躲在我的小床上，蒙著(zhù)頭大睡一覺(jué)，醒來(lái)有父母關(guān)心的問(wèn)候，安慰……我看到自己的淚水滴了下來(lái)，滴在地上，潤濕了一點(diǎn)，又迅速干掉。
繁華落盡，如夢(mèng)無(wú)痕。原來(lái)過(guò)去只屬于過(guò)去，可以把它當作最純凈而溫馨的記憶收于心底最柔軟的地方。那些華麗的，憂(yōu)傷的，懵懂的，苦澀的，關(guān)于青春，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于幻想，悠忽之間，就在生命里徒然蛻變。
“高三意味著(zhù)中國孩子青春的結束”我一直相信這句話(huà)。曾經(jīng)的曾經(jīng)，覺(jué)得一切離我還是那么遙遠。而現在，在不知不覺(jué)中我已經(jīng)站在青春拐彎的地方，站在一段生命與一段生命的罅隙。帶著(zhù)一個(gè)蒼白如紙的夢(mèng)，我又開(kāi)始前行。我知道，我會(huì )在未知的道路上一直走下去，無(wú)論曲折抑或是平坦。一步步走向遠方，沿著(zhù)夢(mèng)想的軌跡，走向我未知的未來(lái)……
后記：這是這次創(chuàng )新作文大賽復賽時(shí)我寄出的參賽作品。很遺憾的是，我沒(méi)能被認可，沒(méi)能憑借自己的實(shí)力去那個(gè)我夢(mèng)想中的城市。這是我第一次參賽，也許也是我高中階段最后一次參加的比賽。
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