她鼓勵了我作文四年級通用
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的她鼓勵了我作文四年級通用，歡迎大家分享。
她鼓勵了我作文四年級通用1
每當我有困難時(shí)，總是會(huì )頃刻而解；每當我有煩惱時(shí)，總是會(huì )得到他的安撫；每當我望見(jiàn)了那個(gè)身影，心里總會(huì )激動(dòng)不已，有著(zhù)萬(wàn)分感謝。
——題記
空氣凝固了，教室里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，半晌，沉寂被打破了，“嗨，大家好呀！”又是他，人稱(chēng)“幽默炮灰”，“橫掃少林”的劉大俠。據說(shuō)這位同學(xué)的行蹤飄忽不定，去過(guò)黃山，登過(guò)泰山，頗有點(diǎn)少林十三棍的形象。
此刻的我啊，正寫(xiě)著(zhù)語(yǔ)文課代表布置的任務(wù)，“嘣”！筆頭壞了，沒(méi)關(guān)系，再換一個(gè)，但無(wú)濟于事，讓人不惑，“卡”——又壞了。忽然，眼前一人推門(mén)進(jìn)教室，他就是“幽默炮灰”，開(kāi)場(chǎng)白完了，也該回座位了，但他硬是在講臺邊兒撐著(zhù)，我也不知道為什么。誰(shuí)知他竟注意到我啦，嗖的'一聲，一支筆，落在我面前，我捏了捏，心想，嗯，沒(méi)摔壞。感謝！
我在家做數學(xué)作業(yè)，遇到了難題，不會(huì )。就倆字——不會(huì )。沒(méi)有思路，那就做下一題吧，我是一個(gè)有主見(jiàn)的人。但一眼望去，只看到了自己密密麻麻的字呀，原來(lái)只剩這一道了，怎么辦？想唄。這道題很普通，我分明是腦袋不好使了，缺根筋。
正盤(pán)算著(zhù)要不要放棄的時(shí)候，一陣粗暴的敲門(mén)聲傳來(lái)了，又是劉大俠。只見(jiàn)他雙手抱球，面帶笑容，朝我招手：“去踢球嗎？小蔡！”“不去了吧，”我沮喪的回答�！盀樯赌�，怎么了？”他一臉疑惑。
“你過(guò)來(lái)幫我看一下這道題吧�！蔽业穆曇粼絹�(lái)越小。
“好啊，”他大聲回答，來(lái)到學(xué)習桌邊�？赐炅�，“就這個(gè)，簡(jiǎn)單啊，其實(shí)關(guān)鍵只在一字之中，你這個(gè)寫(xiě)的是……”
“啊，我不由得呆住了”。我在大聲朗讀課文，這時(shí)，“橫掃少林”的“幽默炮灰”來(lái)了，一身奇怪打扮，我呆住了，今天要出事兒，我估計。
她鼓勵了我作文四年級通用2
每個(gè)人都需要鼓勵，鼓勵是人們動(dòng)力的源頭。老師、父母也給予過(guò)我很多的鼓勵，但真正使我忘不了的鼓勵是一個(gè)朋友給的。
那天，我們班的數學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——那就是答題很慢。
我寫(xiě)題一般都是邊寫(xiě)邊驗算，有時(shí)候覺(jué)得答案不對又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應用題都不能認真的去審題、寫(xiě)題。
那次測驗也是如此，當老師宣布離考試時(shí)間只剩15分鐘時(shí)，我連第二章都沒(méi)寫(xiě)完。這使我很緊張，豆大的汗珠滴落在我的手上。
這時(shí)，坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現了我的狀況，拿出紙巾來(lái)，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“沒(méi)事，還有時(shí)間呢！”把速度加快就可以了，靜下心來(lái)去寫(xiě)——“加油，你能行的！”我呆呆地看著(zhù)她，她向我報以一個(gè)微笑。還做出了一個(gè)“加油”的手勢給我。
或許真的是她這一番鼓勵的話(huà)語(yǔ)起的作用，我認真的去寫(xiě)完了測試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的.對我說(shuō)：“看吧！我說(shuō)你能做到！”
后來(lái)，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，是以聲音為話(huà)題的，其中里邊有個(gè)是同學(xué)的鼓勵。葉子看了寫(xiě)作提示后嬉皮笑臉的問(wèn)我：“我鼓勵過(guò)你嗎？”然后做出回想的樣子，說(shuō)：“好像沒(méi)有哦！”
我定定地看著(zhù)她，心想：“葉子你知不知道，那天數學(xué)測驗你給我的那天你所做的事，已經(jīng)是對我莫大的鼓勵了��！”
有時(shí)候，某個(gè)人鼓勵了你，可能那個(gè)人還不知道她已經(jīng)鼓勵鼓勵了你，就讓你很感激。但雖然如此，我還是會(huì )一直感激著(zhù)那個(gè)鼓勵了我而自己都不知道的人。
她鼓勵了我作文四年級通用3
從小到大，有一個(gè)人總在不停地給我鼓勵，她就是——媽媽。
有一次，我數學(xué)測驗的成績(jì)出來(lái)了，我才考了73分，我不敢把卷子拿給媽媽看。因為我害怕媽媽看了我的成績(jì)后會(huì )對我徹底失望。我偷偷摸摸的吧卷子拿回家。誰(shuí)知？天下哪有真么巧合的事��！我正好在改錯題。媽媽來(lái)我身后的冰箱里取水果，無(wú)意間眼睛看到了我的卷子。本以為媽媽肯定會(huì )大發(fā)雷霆，但是媽媽卻和藹地說(shuō)：沒(méi)事，這次沒(méi)考好下才努力就行了。不就一次考試嗎，下次只要改掉你的粗心這個(gè)毛病就好了。走咱們去吃水果吧！”我被媽媽拉走了！媽媽雖然這樣對我說(shuō)，是為了安慰我的情緒，但是我能看出來(lái)，媽媽也有一絲的失望。從那以后，我就銘記著(zhù)媽媽的`話(huà)語(yǔ)，發(fā)奮學(xué)習，現在，我的數學(xué)成績(jì)就沒(méi)有再下過(guò)90分。
還有一次，因為我個(gè)子矮，馬上又要上初中了，要騎自行車(chē)。媽媽很擔心我騎車(chē)水平，于是，每周媽媽都會(huì )陪我練車(chē)。剛開(kāi)始吧，我還挺樂(lè )意學(xué)的，可時(shí)間長(cháng)了，我就沒(méi)耐心不想練了.媽媽就對我說(shuō)：“做事要持之以恒，不要半途而廢。再說(shuō)你不學(xué)會(huì )練車(chē)初中上學(xué)怎么辦？學(xué)校有那么遠，步行嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我只好繼續練車(chē)，媽媽一邊指揮著(zhù)我，一邊告訴哦我騎車(chē)的技巧。過(guò)了幾周，現在我在媽媽的幫助下，我現在騎車(chē)技術(shù)一級棒！呵呵！功勞全歸媽媽
��！沒(méi)有媽媽的指揮和鼓勵，我現在還不會(huì )騎車(chē)呢！
媽媽在我受到挫折，最需要鼓勵是來(lái)幫助我，鼓勵我，激勵我，使我變得完美！
人的一生，也少不了人給予你的鼓勵和幫助，只有接受別人的鼓勵和鞭策，你才會(huì )變得更加完美！
她鼓勵了我作文四年級通用4
在生活中，我常常遇到困難和挫折，但我沒(méi)有退縮。因為一個(gè)人，她一直激勵我成為生活的勇者。那，就是樸實(shí)、和藹可親的媽媽。
清晰記得十歲到那年的期末考試，在考試前我盡管做了全面的復習�？荚嚂r(shí)，十分害怕考不好，結果復習的內容忘記了很多，導致我成績(jì)不理想。當我拿著(zhù)那張考得很差的卷子時(shí)，心就像跌到萬(wàn)丈深淵，垂頭喪氣。我邁著(zhù)沉重的步子一步一挨，艱難而緩慢地踱回家。到家時(shí)，我猶豫了半宿，接著(zhù)無(wú)力地開(kāi)了門(mén)，小心翼翼地進(jìn)了家門(mén)。此時(shí)，媽媽正坐在椅子上，準備好點(diǎn)心，等待著(zhù)我的好消息，當她看見(jiàn)垂頭喪氣的我，便知道了我的心思。謹慎的媽媽仍然拿著(zhù)點(diǎn)心過(guò)來(lái)，安慰地說(shuō)：“怎么了，孩子？來(lái)吃點(diǎn)點(diǎn)心，考卷讓媽媽看一下�！�
當我把考卷拿給她之后，我的心怦怦直跳。媽媽細致看完了考卷后，摟著(zhù)我，和我一道分析試卷，幫助我糾正了錯誤。同時(shí)還告訴我，在以后的考試里，一定要認真，不要憂(yōu)心忡忡。一個(gè)人只要有心沒(méi)有什么事情是做不成的.。古人云：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！苯�(jīng)過(guò)媽媽的耐心開(kāi)導，我戰勝了無(wú)數次懼怕，繪畫(huà)比賽，游泳競技，作文選拔賽……我的成績(jì)都遙遙領(lǐng)先。
媽媽就像蠟燭，為我送來(lái)溫暖。
媽媽就像指南針，為我指引前進(jìn)的方向。
媽媽就像擎天柱，為我撐起一片天地。
啊，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽。是您溫馨的話(huà)語(yǔ)鼓勵了我。我將謹慎地把握住我生活的小船，在愛(ài)的鼓舞下，努力地駛向遠方、遠方……
她鼓勵了我作文四年級通用5
我的爸爸，他平時(shí)對我非常嚴厲，幾乎不會(huì )表?yè)P我，但在一次考試后，他鼓勵了我，讓我在之后的學(xué)習中得到了巨大的收獲。
四年級時(shí)，我在一次難度極高的測試中考了一個(gè)很不理想的成績(jì)——71分！這是我考的最低的一次，我心想：“哎！完蛋了，回家又要被批評了。于是我懷著(zhù)一顆害怕的心回到家里�！�
“考了多少分��？”爸爸問(wèn)，“沒(méi)，沒(méi)考好，才71分……”我小聲的.說(shuō)到，本以為爸爸會(huì )大發(fā)雷霆，然后把以前學(xué)過(guò)的課本、作業(yè)甚至學(xué)過(guò)的每一道題都拿出來(lái)“溫習”一遍！誰(shuí)知，他居然沒(méi)批評我，反而伸出他的大手摸了摸我的頭，隨后便用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)是一個(gè)小測驗嘛，下次注意點(diǎn)。但你的學(xué)習方法有問(wèn)題！我現在來(lái)教教你，相信你下次一定可以考高分，我的兒子絕不會(huì )放棄的，對吧？”
聽(tīng)了這句話(huà)，我低落的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤，心里只有開(kāi)心和興奮，便叫爸爸趕快陪我一起學(xué)習。
爸爸首先讓我做了三道題，由于不夠簡(jiǎn)單，所以做了很久也沒(méi)有做出來(lái)，我急躁得如一座即將爆發(fā)的火山。爸爸見(jiàn)了，立馬鼓勵我說(shuō)：“瞧，這就是你的不對了，你越是急躁，反而越容易出錯！”他說(shuō)著(zhù)，一邊教我如何使用簡(jiǎn)便方法……
又一次測試，我沒(méi)有像以前一樣不認真，而且靈巧地運用了爸爸教我的方法并認為檢查，挑錯誤。所以結果也是必然的，我考到了全班第一：99分！
之所以能取得這樣的成績(jì)，與自己的努力是分不開(kāi)的，但更多的，是爸爸的鼓勵，如果沒(méi)有他的鼓勵，我也就不會(huì )有那么大的收獲！
她鼓勵了我作文四年級通用6
每個(gè)人都需要鼓勵，鼓勵是人們動(dòng)力的源頭。老師、父母也給予過(guò)我很多的鼓勵，但真正使我忘不了的鼓勵是一個(gè)朋友給的。
那天，我們班的數學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——那就是答題很慢。
我寫(xiě)題一般都是邊寫(xiě)邊驗算，有時(shí)候覺(jué)得答案不對又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應用題都不能認真的去審題、寫(xiě)題。
那次測驗也是如此，當老師宣布離考試時(shí)間只剩15分鐘時(shí)，我連第二章都沒(méi)寫(xiě)完。這使我很緊張，豆大的汗珠滴落在我的手上。
這時(shí)，坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現了我的狀況，拿出紙巾來(lái)，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“沒(méi)事，還有時(shí)間呢！”把速度加快就可以了，靜下心來(lái)去寫(xiě)——“加油，你能行的'！”我呆呆地看著(zhù)她，她向我報以一個(gè)微笑。還做出了一個(gè)“加油”的手勢給我。
或許真的是她這一番鼓勵的話(huà)語(yǔ)起的作用，我認真的去寫(xiě)完了測試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對我說(shuō)：“看吧！我說(shuō)你能做到！”
后來(lái)，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，是以聲音為話(huà)題的，其中里邊有個(gè)是同學(xué)的鼓勵。葉子看了寫(xiě)作提示后嬉皮笑臉的問(wèn)我：“我鼓勵過(guò)你嗎？”然后做出回想的樣子，說(shuō)：“好像沒(méi)有哦！”
我定定地看著(zhù)她，心想：“葉子你知不知道，那天數學(xué)測驗你給我的那天你所做的事，已經(jīng)是對我莫大的鼓勵了��！”
有時(shí)候，某個(gè)人鼓勵了你，可能那個(gè)人還不知道她已經(jīng)鼓勵鼓勵了你，就讓你很感激。但雖然如此，我還是會(huì )一直感激著(zhù)那個(gè)鼓勵了我而自己都不知道的人。
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