青春的作文優(yōu)秀(7篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的青春的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春的作文 篇1
陽(yáng)光暖暖地撒了進(jìn)來(lái)，花兒偷偷地綻放了。
“嘭”——一個(gè)后腦勺在不知不覺(jué)中打了過(guò)來(lái)。
看了一眼，那一副猥瑣的表情，我就知道是誰(shuí)干的了�！罢媸窃┘衣氛�，自從他進(jìn)了我們班，什么倒霉事都在我身上�！蔽亦洁洁爨熘�(zhù)，他似乎聽(tīng)到了些什么，一個(gè)紙團扔了過(guò)來(lái)。我轉頭，睜大眼睛，狠狠地瞪著(zhù)他，他卻裝作若無(wú)其事的樣子。
乘他不注意，我健步如飛的沖了過(guò)去，還了他一個(gè)后腦勺，我做了一個(gè)鬼臉，說(shuō)著(zhù)：“這是你欠我的�！甭�(tīng)完這話(huà)，他怎么會(huì )善罷甘休，我似乎預知到了有大劫，剛想邁開(kāi)腿，就聽(tīng)到他大吼一聲“你別跑！”我會(huì )站著(zhù)不跑嗎？說(shuō)完，立馬跑了。他追了上來(lái)，“怎么跑這么快？”邊跑邊想著(zhù)：還是找個(gè)地方躲一下吧，我偷偷地躲進(jìn)了一個(gè)班。這下找不到我了吧，我得意洋洋的想著(zhù)。
窗外下起了大雨，雷聲轟隆隆的，突然一道閃電劈了下來(lái)，為了不讓他找到，我關(guān)了燈，整個(gè)教室空蕩蕩的，大風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)窗戶(hù)，突然一聲“吱，吱”，我整個(gè)人都被嚇了一跳，剛想開(kāi)門(mén)，誰(shuí)知，門(mén)居然被反鎖了，天哪，我怎么這么倒霉。我看了看手表，已經(jīng)七點(diǎn)了，雷雨一直不斷，我躲在了一個(gè)角落，胡思亂想，要是有什么怪物……我抱緊了自己，也不早知道為什么，居然矯情的哭了起來(lái)，要知道，我可是最怕晚上，大晚上睡覺(jué)，我也是要開(kāi)著(zhù)燈。
這時(shí)，一個(gè)身影越來(lái)越近，我偷偷拉開(kāi)一小塊，在窗戶(hù)的縫中看著(zhù)，我似乎見(jiàn)到了親人一般，盡管，出現在我眼前的是我的仇人，我使勁的拍著(zhù)窗，他走了過(guò)來(lái)，我指了指門(mén)，他走向了門(mén)，發(fā)現，門(mén)被鎖了，他也著(zhù)急了起來(lái)，我看到這情形，竟然又哭了，這是第一次，我在仇人面前哭啊，他似乎想到了辦法，讓我打開(kāi)燈，他從隔壁班了桌子椅子，我看著(zhù)他瘦小的身子，從門(mén)上的窗戶(hù)爬了進(jìn)來(lái)，剛跳下來(lái)時(shí)，我便聽(tīng)到了一聲咔的一聲，我并沒(méi)有在意，他看到了眼睛濕潤的.我，摸了摸我的頭，說(shuō)“沒(méi)事了�！蔽�。。。。。我抬頭看著(zhù)他，燈光下的他，居然也挺溫柔的嘛。
他伸出了手，我開(kāi)始有點(diǎn)羞澀，他卻一把將我拉起。我小聲的說(shuō)了聲：“謝謝�！本团荛_(kāi)了，我想著(zhù)，他怎么還沒(méi)來(lái)？回到教室時(shí)，卻看到他坐到了地上，手一直抓著(zhù)他的腳，我立馬跑了過(guò)去，蹲了下來(lái)，“你腳怎么了？”我這才意識到那咔的一聲，他嘴里說(shuō)著(zhù)沒(méi)事，卻能看出他的痛，我攙扶著(zhù)他，一步一步，我們穿過(guò)一排排的屋子，終于到了他家，我在門(mén)口望著(zhù)他，他向我招了招手，說(shuō)了一聲拜拜，露出了他從未有過(guò)的微笑。
第二天，他杵著(zhù)兩根拐杖，我看著(zhù)他在我前面走著(zhù)。我上去想要補償他，他一口拒絕，我低下了頭，他摸了摸我的頭，說(shuō)：“那你扶我吧，還有，我以后的中飯就得你帶了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。一星期，我都與他一起在教室吃中飯，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，聊起了家常，他似乎并沒(méi)有那么討厭了。
記得，一天我差點(diǎn)遲到，連早飯都沒(méi)來(lái)得及吃，上課了，我的肚子咕嚕咕嚕的鬧起了脾氣，怎么辦？我低下了頭，他看了看我，噗嗤一下，笑了出來(lái)，隨后，指了指課桌里，我一看，原來(lái)是早飯，還有一張便簽：餓了就吃吧，落款，你的仇人。
看后，心里暖了一陣。但沒(méi)持續多久，他說(shuō)起了“呀呀呀，我好想記起，某天晚上，誰(shuí)哭了呀�！闭f(shuō)完，立馬跑了，我大吼了一句：“你別跑，給我站住……”
三月的花兒，已經(jīng)偷偷的綻放了，在陽(yáng)光的照耀下，它將會(huì )變得更加美麗。
青春的作文 篇2
在風(fēng)中搖曳的花朵記錄著(zhù)我們那段景色年華。
十五歲一個(gè)充滿(mǎn)青春充滿(mǎn)活力的年紀，如初綻的花朵那樣青澀，在陽(yáng)光下奔跑的身影似乎閃著(zhù)光，閃著(zhù)青春的光。青春的我們熱血二沖動(dòng)，如同初生的牛犢一般不懼任何事。作為農村血，便構成了我們的青春。
青春的我們是的孩子，爬樹(shù)是一頂必備的.技能，七八米高的樹(shù)，說(shuō)上就上去了，一點(diǎn)兒也不磨蹭，幾米深的水說(shuō)跳就跳下去了，一點(diǎn)兒也不含糊，有的人說(shuō)我們是做事莽撞不顧后果，可我不認為是這樣，信心源于實(shí)力，如果不會(huì )爬樹(shù)怎敢去爬？如果不識水性怎會(huì )下水？當然在這些基礎上再加一點(diǎn)兒激情，一點(diǎn)兒沖動(dòng)，一點(diǎn)兒熱花季，也是雨季，會(huì )沖動(dòng)熱血，也會(huì )多愁善感，有人會(huì )因滿(mǎn)地的落葉而滿(mǎn)面愁容，也有人會(huì )因一朵花的綻放而欣喜若狂。有人會(huì )說(shuō)我們這是幼稚的表現，其實(shí)不然，這都是我們內心真情的流露，情感的抒發(fā)，不虛假，亦不做作。不知從何時(shí)開(kāi)始，我們開(kāi)始在意起別人的看法和眼光，開(kāi)始在意起自己的衣著(zhù)打扮……我們會(huì )為此花錢(qián)花時(shí)間去打理自己，愛(ài)美之心人皆有之，可我想說(shuō)的是，我們不是純粹的愛(ài)美，而只是想把自己最好的一面展現出來(lái)。
青春的我們有著(zhù)年輕的肌膚，烏黑的頭發(fā)歡樂(lè )的笑臉這些是我們的資本，也是我們的記憶，更是屬于我們青春的記憶，也許在將來(lái)的某一天，會(huì )回想起年少的自己和那些青春的往事，而露出真心的笑容。
點(diǎn)評：在風(fēng)中搖曳的花朵記錄著(zhù)我們那段景色年華。這是青春中最美好的回憶，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的感情，直白的敘述，這些都難能可貴，感謝你與我們一起分享你的青春！
文章文字不多，內容上面顯得有些脆弱，這些都需要小作者平時(shí)生活素材的積累，這樣才能豐富整個(gè)文章的層次和機構！建議小作者在學(xué)習之余，多閱讀、多學(xué)習，多觀(guān)察，愿你寫(xiě)出更多更好的文章！
青春的作文 篇3
流年如馬蹄般穿花而過(guò)，留下了一串絕美的回響，扣人心扉。青春也隨之而至，濃墨重彩的記載了那段昂揚活力，刻骨銘心的花季歲月。描繪了毫不單調，色彩斑斕的青春色彩。
“灰色”青春
窗外淅淅瀝瀝的不停息的下著(zhù)大雨，大地籠罩在一片烏云之下。而我們卻也在教室里挑戰著(zhù)那暴風(fēng)雨中的雷電。為了迎接中考，唉！我們所有的學(xué)習資料放在課桌上都堆得像山一樣高了，似乎再放一顆石子它就會(huì )崩塌下去，可老師卻矢志不移的借用雷電石頭在磨煉我們。
好不容易挺過(guò)了漫長(cháng)的化學(xué)考試，本想長(cháng)舒一口氣，數學(xué)老師卻又笑里藏刀的拿著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室“好！同學(xué)們今天測試��！”��！桌上的山快堆不下了，那又能怎么樣呢？在這黑色暴風(fēng)雨中我們只能聽(tīng)天由命了！窗外一道閃電劃過(guò)，我知道快打雷了，果不其然，測完數學(xué)后歷史老師又笑盈盈的捧著(zhù)一大疊學(xué)案發(fā)了下來(lái)。寫(xiě)的要寫(xiě)、背的要背、太多太多......時(shí)間卻讓我們來(lái)不及崩潰，黑板上又布滿(mǎn)了白壓壓的家庭作業(yè)。外面仍被烏云籠罩著(zhù)，雨仍肆意的下著(zhù)，我們在教室被這灰色的青春壓著(zhù)、打磨著(zhù)。
“黃色”青春
在勞累了一天過(guò)后，美妙動(dòng)聽(tīng)的放學(xué)鈴聲舒緩了我們內心的疲憊。太陽(yáng)也慢慢的藏在了白云背后，只剩下了那絲余暉照在了校園的操場(chǎng)上，呈現出昂揚活力的黃色。仍然那般唯美，我站在教室的走廊上，觀(guān)看這夕陽(yáng)西下的景色，欣賞那道黃昏下的校園操場(chǎng)的風(fēng)景線(xiàn)�？�!他(她）們有的在打籃球，有的在打羽毛球......一個(gè)個(gè)矯健的身姿映入眼簾�！澳腔@球進(jìn)了，真酷！唉！這局羽毛球輸的不應該�！�
我和身旁的朋友評價(jià)著(zhù)。但無(wú)論怎樣，我始終覺(jué)得運動(dòng)的姿態(tài)是美麗的、充滿(mǎn)活力的，羽毛球在我們的手中揮舞著(zhù)、籃球在我們的手中控制著(zhù)，黃色青春帶領(lǐng)我們昂揚向上的.一直走下去。
青春的色彩是豐富的，“灰色”青春能磨煉我們的意志，讓我們面對壓力挑戰困難，變得更堅強與成熟�！包S色”青春讓我們展現出了學(xué)生時(shí)期本就應有的活力，讓我們能全面的展示自己。青春是美麗的，花季歲月是珍貴的，讓我們好好的彼此珍惜吧！
青春的作文 篇4
無(wú)論何種年代，青春都只是雍腫在旅行包上的一袋流浪，一扎久違的不知。當旅行的你開(kāi)始背起它行走時(shí)，你就注定有了不同于樂(lè )于安靜寂寞的人那樣嫻靜的心理。因為通常是旅行給了你奔波的享受感，給了你流浪的超越感。而青春，究竟只是深掩于那些享受感和超越感之外的。
青春只是在旅行的時(shí)候才會(huì )有光彩的。什么是讀萬(wàn)卷書(shū)，什么又是行萬(wàn)里路?當你真正這樣履行了的時(shí)候，當你真正的坐擁萬(wàn)卷書(shū)曲行萬(wàn)里路的時(shí)候，你便會(huì )知道，那個(gè)曾經(jīng)幼稚的你其實(shí)已經(jīng)遠去，因為青春來(lái)了。
在古人的想象意境里，他們似乎是很喜歡旅行的，這或多或少的可以從某些古老的文字里讀出來(lái)。然而，旅行歸旅行，我們終究是這樣美其名曰的。古人真正的旅行想必不是好過(guò)的，我們更多的時(shí)候可以現實(shí)地稱(chēng)之為“流浪的旅行”更為貼切些。
那個(gè)高傲的不能自己的李太白曾經(jīng)也是在面壁讀書(shū)的，他有沒(méi)有讀過(guò)萬(wàn)卷的詩(shī)書(shū)我們是不知道的，我們只知道那個(gè)詩(shī)人是很聰明的，他有著(zhù)詩(shī)仙的稱(chēng)謂。所以他甚至是自己在叫囂著(zhù)，他已經(jīng)讀過(guò)一萬(wàn)卷書(shū)了。也正是這樣的叫囂才使的青春年少的他“仗劍去國，辭親遠行”的信念變得那么豪情萬(wàn)丈起來(lái)。難怪，以他的性格，唱起“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的詩(shī)句出來(lái)，這又是多么順理成章的事情啊。
稍后而來(lái)的杜子美，是沒(méi)有李太白那種浪漫和瀟灑的。我在想那個(gè)杜子美一定是太過(guò)憂(yōu)心的了，他將所有過(guò)目的詩(shī)書(shū)都讀得太過(guò)透徹，以至于在他心里是容不得哪怕一點(diǎn)的不如意之事。所以當他在看到昔日那個(gè)汪洋恣肆的大唐王朝由盛轉衰之時(shí)，杜大詩(shī)人會(huì )是痛心的那么久，那么深。杜詩(shī)人在青春年少的時(shí)候也是走過(guò)很多山河風(fēng)光的，年少的詩(shī)人也曾留下了自己絕美的妙語(yǔ)佳音在那片溫情燦爛的土地上;實(shí)際上，杜詩(shī)人在整個(gè)顛沛流離的半生里都是在流浪的旅行里度過(guò)的�；蛟S詩(shī)人在流浪的時(shí)候是看過(guò)詩(shī)書(shū)的，文人樣的他也是需要引經(jīng)據典的，偶爾借古籍發(fā)泄或感嘆是詩(shī)人的特長(cháng)：又或許，詩(shī)人也未曾看過(guò)詩(shī)書(shū)，他更善于用自己獨特的文字去安慰自己洗滌他人。因而杜大詩(shī)人的詩(shī)不僅僅是流浪的詩(shī)，更是歷史里的詩(shī)!
青春來(lái)的和走的履程便是如此巧妙又如此奇異的和流浪粘在一起，和旅行粘在一起，和書(shū)粘在一起。我有太多時(shí)候總將自己也歸納在那旅行和書(shū)里了。只是在那旅行和書(shū)里，我找不到李太白，也找不到杜子美。
我在顧及自己的青春與流浪的關(guān)系時(shí)，時(shí)常是糊涂的。我的流浪不是由我做主，我的青春也是在偏離該有的旅途。
我想，在很多時(shí)候的很多地點(diǎn)，我的青春都是在流浪的，在做無(wú)意義的流浪。因為很多時(shí)候，我自己也不清楚，到底何謂流浪，又何謂安穩。也許流浪久了的習慣叫做安穩，也許，安穩久了的習慣它也叫做流浪。
行走在建設一路蒼老的香樟街頭，很容易忘卻此一年模糊的時(shí)刻。就仿佛這座城市的四月和五月的變換是和我無(wú)關(guān)的，我只是四月的乞兒，五月的棄兒。四月沒(méi)有陽(yáng)光，五月沒(méi)有雨水。流浪不走，青春也不光臨。
我很喜歡獨自行走在這座城市的街頭。街頭有比巷尾發(fā)生更多事情的可能，讓人可以記住，其實(shí)流浪才是這座城市的主調。
我也喜歡那種略帶清冷的漂泊感，那種清晨的黃葉從枝上旋轉落下的瞬間。葉子，大樹(shù)，不驕不躁，似乎所有的清冷都是零落的葉子彌散開(kāi)來(lái)的。很多人知道，那不是葉子的彌散，我也知道。
你可以去放松那種漂泊，當然你也可以去壓迫那種漂泊。這個(gè)世界的輕松和壓迫的感覺(jué)都是屬于你一個(gè)人的，無(wú)論眾寡。一群人的時(shí)候，你可以去流浪，當然一個(gè)人的時(shí)候，你也可以去品味詩(shī)書(shū)。
青春便是這樣，既是悄悄又是公開(kāi)的與流浪扯上了關(guān)系，與詩(shī)書(shū)扯上了關(guān)系。
旅行在這個(gè)四月里扮演的.角色是綠色的，四月里有那么多的綠色都纖薄的渲染在旅行的青彩里。四月的青春因此也染上了帶有希望的綠色，很喜歡在那種有綠的希望的光里，執一頁(yè)白舊的書(shū)紙，看漆黑的文字，褶皺的卷角，一圈又一圈。
書(shū)卷很多時(shí)候是多情的，比青春還要多情。雖晨昏憂(yōu)樂(lè )，足以旦夕相親。
書(shū)卷的多情又似乎是有些寡姓的，有些薄情的味道，在很多時(shí)候，我只是一個(gè)人傻傻地看著(zhù)書(shū)。我不知道書(shū)卷里那些我并不可以參透了的與流浪與青春與旅行相關(guān)的有些暖有些冷的固執文字它們到底是由何處而來(lái)的。文字是在冷的書(shū)卷里，是在熱的人的心里。
在很多年前的某個(gè)午后，我曾反復于悶熱的環(huán)境里讀一本書(shū)，那是沒(méi)有目的沒(méi)有心情的在讀;然后很多年后，當我再次看到那本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有記起與那本書(shū)有關(guān)的一點(diǎn)東西;我只知道，我有一肚子的苦水都撒在那本書(shū)之外的記憶里了。
閉門(mén)讀書(shū)的感覺(jué)畢竟不是友好的，那就好像是一個(gè)頑固的人與整個(gè)世界為敵一樣。一般閉門(mén)讀書(shū)的人也都是些苦讀有恒之人，譬如匡衡，譬如孫敬。他們的青春在很大程度上是淪落于虛掩的門(mén)庭之內的。
那個(gè)匡衡據說(shuō)還是鑿壁借光的，我無(wú)法想象得出在這樣一種苦悶環(huán)境里成長(cháng)的人，他會(huì )有什么樣的心理去面對他成名之后的旅途�；蛟S啊，匡衡日后的旅途里便只有“書(shū)”了;這該是多么悲哀的事情哪。
青春，旅行，還有詩(shī)書(shū)就這樣莫名的牽扯到一起了。我在安靜的時(shí)候愛(ài)去思索這些已經(jīng)在我生命里過(guò)去了很久的東西，它們就如殘留的煙云般，有些許張揚，有些許幻想，有些許安逸;可它們又都是徹底飄浮遠了的，在我去留無(wú)意之時(shí)，在我寵辱不驚之時(shí);它們又總是輕巧乖張的在吸引那個(gè)早已拋卻了淡淡風(fēng)情的我。
青春已經(jīng)遠了，我早已聽(tīng)君訴說(shuō);旅行已經(jīng)遠了，我也在淺償輒止的浮圖里看明;我現在留有的也只是那一卷卷猶記在心里的寂寞詩(shī)書(shū)。
想想李太白，想想杜子美，我覺(jué)得他們總是過(guò)去了的那么久遠。然而，他們畢竟還是留給過(guò)我們詩(shī)書(shū)留給過(guò)我們無(wú)限的河山風(fēng)景的。我看不到他們的芳華青春，我只知道，那些流傳了千年的輝煌詩(shī)篇和濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。
我愛(ài)讀李太白的詩(shī)歌，當然我也喜讀杜子美的詩(shī)歌。在傳統的審美價(jià)值里李太白和杜子美的詩(shī)歌都是不分伯仲的。李太白有李太白的高遠飄逸，杜子美有杜子美的沉郁深刻。所有的愛(ài)讀書(shū)之人想必也不會(huì )將他們區分的多透徹，然而，我在看待他們的詩(shī)歌作品時(shí)仍是不免要加上所謂的“旅行”一詞去區分的。
記得杜子美在一首詩(shī)里唱得好，說(shuō)“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉�！彼�在另外一首詩(shī)里這樣說(shuō)到“露從今夜白，月是故鄉明�！倍鴱倪@大概就可以區分出吧，一位詩(shī)人的品格，一種詩(shī)風(fēng)的特色。大詩(shī)人在用一種我們每個(gè)普通人都可以領(lǐng)悟到的意境書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞，那是他青春歲月里最張揚最芳華的句子。
可到底，千年后的我們，不是大詩(shī)人，也沒(méi)有大詩(shī)人該有的那種敏捷才思，善感多愁;我們只是一個(gè)個(gè)普通的人，普通到有時(shí)候我們甚至連各自芳華的青春過(guò)往都不能記憶完全的人。
我們的青春最終是過(guò)去了的，我們卻也不可以記憶完全;有些故事的發(fā)展便是這樣玩笑，沒(méi)有答案，也永遠找不出答案。
青春有時(shí)候不與時(shí)間相關(guān)，只與地點(diǎn)相關(guān)，只與合適的時(shí)間和適合的人相關(guān)。譬如說(shuō)，生長(cháng)在青春芳華里的那些短暫的記憶，短暫的風(fēng)景，短暫的路人。
在很多個(gè)偶然的命運輪回里，我們其實(shí)什么都做不了的。就好像，我們寫(xiě)不出那些優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)，我們也做不出類(lèi)似匡衡那樣的圣賢做出的圣賢之事來(lái)。我們可以做的或許只是，品讀一本書(shū)，行進(jìn)一段旅游。然而就是這些個(gè)簡(jiǎn)單而古樸的事情，我們卻在用一生的光景去履行。
我們是在年輕的時(shí)候開(kāi)始履行那些我們鐘愛(ài)不已的風(fēng)景，我們是在弱不禁風(fēng)的一天天里學(xué)會(huì )的。我們開(kāi)始讀書(shū)，我們開(kāi)始旅行，最后我們開(kāi)始用讀書(shū)和旅行去記錄我們曾經(jīng)最珍愛(ài)的--青春!
那些曾經(jīng)被稱(chēng)作最珍貴的青春年華在安靜的現在，在寧靜的此刻，已經(jīng)統統被更改為流失的芳華……
那些我們曾經(jīng)為之心痛的芳華青春啊!
青春的作文 篇5
沒(méi)有歡笑的青春不完整，沒(méi)有眼淚的青春更是一種殘缺。曾經(jīng)的“六大天后”一起歡笑一起快樂(lè )，各奔東西的她們在青春無(wú)限的大學(xué)時(shí)光里，懂得了流淚，懂得一些青春就是用力的`奔跑，然后華麗的摔倒。
——題記
花兒謝了明年還是一樣開(kāi)，我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)。年華似水，總感覺(jué)觸摸不到痕跡。
十八歲，鄭微對阮阮說(shuō)：“我是誰(shuí)，我是天下無(wú)敵玉面小飛龍，還有什么是我得不到的？”
二十二歲，鄭微在老魁樹(shù)下，埋葬了她的安徒生和小飛龍，淚流滿(mǎn)面。
二十七歲，鄭微笑起來(lái)：“阮阮，只有你，只有你的青春不腐朽�！�
一步步成長(cháng)，一點(diǎn)點(diǎn)老去。我們放下尊嚴，放下個(gè)性，放下固執，只是因為放不下一個(gè)人�！吨挛覀兘K將逝去的青春》正是如此。鄭微是如此，陳孝正是如此。他們錯過(guò)彼此，她微醺，看著(zhù)他：“我不可能一次又一次相信你，不可能�！�
沒(méi)有歡笑的青春不完整，沒(méi)有眼淚的青春更是一種殘缺。曾經(jīng)的“六大天后”一起歡笑一起快樂(lè )，各奔東西的她們在青春無(wú)限的大學(xué)時(shí)光里，懂得了流淚，懂得一些青春易逝。我們每天都在抱著(zhù)書(shū)讀著(zhù)，聽(tīng)爸爸媽媽念著(zhù)，聽(tīng)老師說(shuō)著(zhù)，把作業(yè)寫(xiě)著(zhù)…有時(shí)候真的有一種沖動(dòng)，厭了，煩了，多想一個(gè)人靜一靜，一個(gè)人放松，不管世事，在自己的內心世界任由自己暢想，可現實(shí)不允許，我們是青少年，我們每天要為以后的生活奮斗，每天有一大堆的作業(yè)等著(zhù)我們，有一大堆的嘮叨等著(zhù)我們去聽(tīng)，學(xué)校里有考試，大家都會(huì )覺(jué)得這樣的生活很煩，多想自己能夠每天不為考試，學(xué)習而煩惱。
青春哪，如此多情。我們有一大堆的事要做，我們的思想多么不單純，想的事有多么多，不管長(cháng)得多么大，我們都是青春期，青春真的沒(méi)有彩排，過(guò)去了就罷，不要去懷戀，曾經(jīng)我們擁有過(guò)，我們都是孩子！
青春的作文 篇6
光陰似箭，歲月如梭，我在金湖中學(xué)已生活整整三年，轉眼我將離開(kāi)母校，跨入高中的大門(mén)，這一刻，我才明白轉瞬即逝的意義，這里埋藏了我太多的美好回憶……
感受青春之樂(lè )
難忘校園的每個(gè)角落，都灑滿(mǎn)了我和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)；難忘敬愛(ài)的老師們，諄諄教導，引領(lǐng)我朝著(zhù)理想的大學(xué)奮力前行；難忘窗明幾凈的教室、生動(dòng)活躍的課堂，留下我們刻苦求學(xué)、積極踴躍的身影。中考是我們人生中第一個(gè)轉折點(diǎn)，同學(xué)們都在為理想的高中奮力拼搏。臨近中考，窗外的世界頓時(shí)黯然失色，溫暖的書(shū)房依舊燈火通明，僅留下了筆尖與紙面摩擦而產(chǎn)生的“沙沙”聲。此刻，書(shū)桌仿佛就是我的戰場(chǎng)，靈巧的手指揮舞著(zhù)“長(cháng)矛”，結束一天的作業(yè)，臉上都洋溢著(zhù)在知識的海洋中遨游的幸福感，成功翻越一道道山嶺后的滿(mǎn)足感。
點(diǎn)燃青春之火
記得去年校運會(huì )進(jìn)行4*100M接力賽項目時(shí)，我們班的4名隊員（包括我）憑借實(shí)力，在預賽中脫穎而出。最后一場(chǎng)決賽，無(wú)形的壓力猶如大山，全班同學(xué)都來(lái)到了賽道外側為我們隊加油助威！隨著(zhù)一聲槍響，孫超同學(xué)差不多在同一時(shí)點(diǎn)邁出右腳，瞬間爆發(fā)，似脫韁的野馬一路狂奔，在沒(méi)有減速的情況下，與下一位隊員順滑銜接，成功遞交接力棒，就這樣，隊員們默契配合，以驚人的速度沖鋒在前，在同學(xué)們的歡呼聲中，我們組第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)。我們四個(gè)人相擁而泣，那是拼搏后成功的喜悅，那是青春之火的熊熊燃燒。
高唱青春之歌
回想初中生涯與同學(xué)們、老師們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一起歡笑，一起努力，共同前進(jìn)！成長(cháng)的路上，能夠與你們相遇相知，是一種幸福，感謝你們，為我的青春涂上了亮麗的底色。在金湖這個(gè)大家庭中度過(guò)了我最精彩的`初中三年，雖然也會(huì )犯錯，但在你們的幫助下，總能克服困難，以昂揚向上的精神風(fēng)貌迎接新的挑戰。在這里我不僅僅收獲了知識，還有友誼、師生情，不知道前方會(huì )有怎樣未知的路途，但我仍感激你們陪我走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也許我無(wú)法用更好的文字或方式來(lái)表達我此刻的心情，但是，請相信，你們已經(jīng)鐫刻在我的心里，伴我告別初中的懵懂歲月，昂首邁向高中的青蔥年華！
作為金湖學(xué)子，我一定努力向上，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為母校爭光，在這片承載著(zhù)我們夢(mèng)想的地方揚帆起航，讓我們銘記“一日金湖學(xué)子，終為金湖家人”。
青春的作文 篇7
時(shí)間是最容易失去而又永遠找不回來(lái)的東西。在不知不覺(jué)中，它悄悄而來(lái)，匆匆而去。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。珍惜青春的話(huà)語(yǔ)常響耳邊，但是屬于我們的青春歲月仍在不知不覺(jué)中如潺潺流水，順著(zhù)歲月的河道永遠消逝著(zhù)。
人總是這樣，當擁有某種珍貴的東西時(shí)，常常忽視它的`存在而不知珍惜，一旦失去了方知道它的可貴。對此，美國某著(zhù)名盲聾女作家在《假如給我三天光明》的文章中寫(xiě)道：人們對待自己的各種天賦及所有自己的器官大都是淡漠的，只有聾者最懂得聽(tīng)力的價(jià)值，只有盲人最體會(huì )到事物的樂(lè )趣。如果能得到三天的光明，自己將珍惜眼睛去觀(guān)看世界。她無(wú)疑是在告誡世人，不要只在失去某種東西時(shí)才感到它的寶貴，要在擁有它時(shí)就懂得珍惜。
青春，如春之草木，生機勃勃，如日之東升，前程似錦。珍惜青春，發(fā)揮才干和智慧，青春才能放射出光彩。要珍惜青春好時(shí)光，發(fā)揮自己青春和力量，等有一天你不再年輕，回首走過(guò)來(lái)的人生道路時(shí)，你才“不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥�！�
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