青春的作文（精選3篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的青春的作文3篇，希望對大家有所幫助。

青春的作文 篇1

　　青春宛如一首歌，是琴師演奏者我們那飛舞的旋律�？�，慢，青春的逝去如高山流水一般：當你容顏老去，鬢角斑白時(shí)，恐怕沒(méi)有人感嘆你的朝氣了吧。

　　青春的曲目，小溪流水般快樂(lè )。

　　琴師快樂(lè )的演奏著(zhù)，每一個(gè)音符都是那樣的恰到好處，這里是剛剛開(kāi)始。青春的音符在琴師的指揮下，在我們的骨子里萌動(dòng)著(zhù)。青春伴隨著(zhù)纏繞的煙霧，悄悄的涌入了我們心底。

　　這段時(shí)間，或許干什么都是快樂(lè )的，像剛剛出生的小鹿，還未學(xué)會(huì )站立，卻想睜開(kāi)眼睛，用自己的雙腿，探索這人是人非的'世界。

　　青春的曲目，掌聲雷動(dòng)般欣慰。

　　琴師坐在萬(wàn)人大舞臺上，自豪的演奏著(zhù)。這高潮來(lái)臨的時(shí)刻，讓琴師的心情激動(dòng)不已。我們在此傲然的演唱，享受著(zhù)青春帶給我們的自豪。這首曲目一路走來(lái)，摻雜了我們多少的感情：這憂(yōu)傷過(guò)后的明媚，在高興之余的哀傷，在勝利之時(shí)的鼓掌……

　　琴師，盡情的演奏吧！等待著(zhù)掌聲雷動(dòng)的那一刻，你會(huì )感到欣慰的！

　　青春的曲目，繁華落盡時(shí)的感傷。

　　一曲終結，高潮過(guò)后。琴師慢慢的閉上眼睛，美麗的樂(lè )章，緩緩流動(dòng)。時(shí)間惶惶從現實(shí)中散去，黃昏，顯得那么蒼白無(wú)力，散盡最后一口余熱，撒手人間。但我們，終究沒(méi)有被明媚的陽(yáng)光刺傷雙眼，戰勝了高興之余哀傷。我們，享受著(zhù)人生末端的快樂(lè )。

　　當泡一杯熱茶，坐在窗前，你會(huì )發(fā)現你真的老了，雙眼不在炯炯有神，雙腿不再健壯有力。到那時(shí)，只有深深的嘆一口氣，默許著(zhù)人生還能再長(cháng)些吧。

　　琴師演奏完畢，兩行淚珠從雙頰落下來(lái)，消失在空氣中，他深深的鞠了一躬。

　　青春宛如一道明媚的傷，它快樂(lè )著(zhù)，痛苦著(zhù)，感傷著(zhù)，它費盡心思的在心中留下印記，最后卻也悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，留下的也只是那偷不走的歲月的痕跡……

青春的作文 篇2

　　在一片纏綿而又朦朧的夕陽(yáng)的映襯下，我背著(zhù)書(shū)包走在幽清的巷子里。一個(gè)人的漫步，總能激發(fā)起人的心緒。

　　青春是一個(gè)夢(mèng)，里面充滿(mǎn)了幻想與憧憬；青春是一首歌，值得去聆聽(tīng)去品味；青春是一段詩(shī)，用心去體會(huì )可以感受到它的美妙和韻律。因為青春有機會(huì )去拼搏、有能力去創(chuàng )造、有勇氣去面對生活。這是青春的優(yōu)勢所在。

　　但是一個(gè)人如果只有機遇，卻沒(méi)有去把握時(shí)機，為理想而奮斗，那這個(gè)人就忽略了一點(diǎn)，青春最為重要的'一點(diǎn)：修煉。

　　有位先哲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果世間最美好的事物在人們的面前時(shí)，賢人會(huì )珍惜，碌碌無(wú)為的人只會(huì )遙遙觀(guān)望�！痹O想，青春就是這世間最美好的事物，毫無(wú)疑問(wèn)我們定會(huì )去做賢人，那如何珍惜青春，把握青春呢？

　　我認為一個(gè)人的青春可以通過(guò)三個(gè)層次逐層完成：首先，制定適當的人生目標；其次，向著(zhù)目標不斷為之努力；最后，當自己成功時(shí)可以驕傲地喊出：“我成功了”。這就是青春的修煉過(guò)程。

　　很多人愛(ài)把青春與叛逆對等，愛(ài)把青春說(shuō)成是最具個(gè)性的時(shí)期。日本民間有一種說(shuō)法：所有的孩子都是狐貍幼崽的幻象，隨著(zhù)歲月的推移，將他們的魂魄分散到人間，直到青春到來(lái)后，才成為一個(gè)真正的人，這當然也只是神話(huà)，但無(wú)疑也體現了青春的重要意義：全新的生活。

　　由此可見(jiàn)，當青春正旺之時(shí)，作為新時(shí)代領(lǐng)軍人物的我們一定要把握時(shí)機，頑強拼搏，艱苦奮斗，把青春的精神展現在生活中，服務(wù)于社會(huì )里。

　　想著(zhù)，思著(zhù)，路旁已亮起微弱的路燈，街上也多了幾分繁華。我懷著(zhù)自信與對未來(lái)的憧憬向著(zhù)夢(mèng)的方向健步走去。

　　人生路漫漫，有時(shí)是一帆風(fēng)順，有時(shí)卻是驚濤駭浪。我們應該學(xué)會(huì )在陽(yáng)光中歡笑，在風(fēng)雨中堅強，在迷茫中抓緊希望，勇敢走出屬于自己的康莊大道。

青春的作文 篇3

　　像倔強的冬青，在葉落寒深，柳枯紅殘的歲末，洗不去，褪不盡的是綠的希望；像不舍晝夜的溫泉，在凍云霜天，花藏林歇的季候，冷卻不了的，消止不去的是熱的力量；像扶搖而上的一谷青嵐，在水靜花眠，天地飛白的時(shí)刻，蒸融不了的，抹滅不去的是驛動(dòng)的初心。那正是我們追著(zhù)風(fēng)箏的'青春。那一場(chǎng)不知疲倦，一夢(mèng)爛柯的追逐，迷醉了多少個(gè)朧月夜，又蘇醒了多少個(gè)薰色年華。

　　從陌上初鶯，點(diǎn)青叢翠里走來(lái)的，是素年錦時(shí)一群放牧歡愉的稚嫩少年。靜夜般的發(fā)梢總愛(ài)惹上野原流螢的火，奔跑著(zhù)忘我地，快樂(lè )悲傷都放肆。心池上浮滿(mǎn)聚散兩依依的萍草，無(wú)盡得如同長(cháng)長(cháng)的省略號。我們總是期待青春沒(méi)有設置逃脫的出口，總是期待青春盛大地無(wú)眠地綻放著(zhù)花火。所有的期待卻不期然地經(jīng)歷著(zhù)晴間飛雪，夢(mèng)中白馬或許會(huì )失蹄，踏入雪下藏淵。而只有執著(zhù)的人從來(lái)不會(huì )停在原址，停在苦寒里等待搖擺的光絲聚暖于心。

　　我們剝析下?tīng)N燦河漢，我們拎舉起澹澹煙波，我們腳踏遺忘的故事，手中卻新生交縱的掌紋。想那夜闌干，月過(guò)關(guān)山未勒燕然；想那春待暖，紅出荒扉須闔雨寒。遠處黃櫨色的曠野一派鴻蒙，正待我們點(diǎn)染青蔥，正待我們無(wú)畏地追著(zhù)心中的風(fēng)箏，追逐我們的夢(mèng)！

　　我們的青春一直都在追著(zhù)風(fēng)箏，這一切無(wú)關(guān)它的形質(zhì)，無(wú)關(guān)它的規格。我們手中的線(xiàn)決定了它的高度；我們的足跡決定了它的深度；我們仰望的姿態(tài)決定了它的廣度。我們追著(zhù)，看著(zhù)，想像著(zhù)，有怎樣的穹蒼就有我們怎樣的夢(mèng)想。等風(fēng)來(lái)，御風(fēng)箏如同初燕；等風(fēng)來(lái)，賦蟬翼以陣雨；等風(fēng)來(lái)，灑荒陂一缽杏花。

　　正如鄭振鐸所說(shuō)，青年人有如炬的眼，有思想如泉。我們向往騰飛的力量，見(jiàn)風(fēng)便是引擎。開(kāi)上云端的列車(chē)是雁陣，讓我們織起不同的風(fēng)箏，擁獲著(zhù)斑斕的色彩。個(gè)性是狂草飛揚，自然會(huì )去攀緣航跡云的方向。

　　青春縱使是一本倉促的書(shū)，來(lái)不及回望，來(lái)不及思量，我們還是要定格出驚鴻一瞥的美麗，濃縮成精美的一幀風(fēng)景。我們追逐著(zhù)，也許不需要與落霞齊飛，也許不必關(guān)心刪減去的流光。我們向著(zhù)春暖花開(kāi)，就不容許重新再來(lái)。耽溺在回憶里久了，就再也追不上手中的風(fēng)箏，就再也尋不回驄馬的揚鬃傲嘯。畢竟桑榆未晚，何不攀摘高嶺之花？

　　我的風(fēng)箏盤(pán)旋在空中，從水墨的重檐間，綻出一朵明麗的花。我與南歸的雁背道而馳，一路向北，義無(wú)反顧。我們生來(lái)就迷戀著(zhù)追逐，就像風(fēng)箏不知歸途。地上那么多逐動(dòng)的星火，就算你隱沒(méi)在角落，也做一朵千利休的朝顏，開(kāi)出風(fēng)姿約綽。青春不需要走斝飛觴，觥籌交錯，重要的是穩穩地走過(guò)，追過(guò)。

　　青春，風(fēng)箏。一場(chǎng)夢(mèng)的巡禮，輕疾也嘗歡愉，癡往也曾無(wú)悔。追，追，追。愿心中的風(fēng)箏幻生出飛鳶，凌空唳天。愿我們的青春來(lái)過(guò)，就不曾離去。

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