鼓勵作文(必備9篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的鼓勵作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵作文 篇1
我是一個(gè)性格內向的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手，沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因為我不會(huì )，而是因為我害怕成為同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò)，現在的我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了，課堂上常常會(huì )聽(tīng)到我精彩的發(fā)言�；蛟S你會(huì )問(wèn)我為什么有這么大的變化？下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)——
五年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾對同學(xué)們說(shuō)了這么一句話(huà)：“上課時(shí)，你不舉手回答問(wèn)題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人�！边@句話(huà)至今仍深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始，我還不明白這句話(huà)到底是什么意思，上課時(shí)仍然一言不發(fā)。
有一次，老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站了起來(lái)，心里“怦怦”直跳�！拔摇摇蔽抑е嵛岬匕胩煲矝](méi)吐出一個(gè)字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵……我的臉漲得通紅，恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭，發(fā)現老師的眼神里充滿(mǎn)了期盼和鼓勵，仿佛在說(shuō)：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣說(shuō)下去�！蔽疑钌畹匚艘豢跉�，稍微頓了頓，然后說(shuō)出了我心中的答案�！昂芎�，坐下�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè )了，畢竟長(cháng)這么大，我還是第一次在課堂上受到老師的.表?yè)P。此刻，快樂(lè )與幸福占據了我的心靈，我有一種從未有過(guò)的自豪感。
就是因為這個(gè)“好”字，讓我重拾信心。它就像無(wú)窮的馬達，時(shí)刻在鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚起了希望的風(fēng)帆……
謝謝您！我的老師，我會(huì )永遠記住您說(shuō)的那句話(huà)！
鼓勵作文 篇2
打開(kāi)抽屜，不經(jīng)意間，一張賀卡從抽屜里掉落。那張象征著(zhù)友誼的賀卡，勾起了我的回憶，使我想起了她，想起了成長(cháng)道路上的第一次鼓勵……
故事發(fā)生在幼兒園。小時(shí)候的我，是一個(gè)怯生生又害羞的.小女孩，在幼兒園里不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不怎么引人注目，每天一個(gè)人躲在角落里發(fā)呆。我認識她時(shí)，她被我嚇了一跳。她剛接近我，哪想到我一下子跳開(kāi)了，把她搞得莫名其妙。當她明白了我的“癥狀”以后，決定要幫助我。
又是一個(gè)早晨，她拉上了我，飛奔到“小播音員”報名處，我想掙脫她的手，但她不由分說(shuō)，把我推進(jìn)了教室，接著(zhù)悄悄塞給我一個(gè)東西，就輕輕地走了。我正想說(shuō)些什么……一番考驗過(guò)后，我邁著(zhù)輕快的步伐走出考場(chǎng)，又忍不住再一次打開(kāi)了那張賀卡。剛剛一直給我以信心的，就是它。這張賀卡里沒(méi)有華麗的裝飾，只有兩個(gè)樸實(shí)的字——“加油！”我從內心去體會(huì )，感受到這是她最真誠的鼓勵。
后來(lái)，我被選上了“小播音員”，在廣播室里每天為大家帶來(lái)真實(shí)而感人的故事，其樂(lè )融融。我開(kāi)始不再羞怯了，主動(dòng)和同學(xué)們交流，也擁有了許多的知心朋友。讓我“改頭換面”的是她。被我們稱(chēng)為“姐姐”的是她——楊真璇。她雖比我們大一些，但絲毫沒(méi)有姐姐的架子。她很會(huì )照顧人，很有親和力，所以啊，大家都很喜歡和她在一起。
她是我的第一個(gè)朋友，她帶來(lái)的鼓勵，也是我第一次收到的鼓勵。如果沒(méi)有她的鼓勵，我就不會(huì )像變了一個(gè)人似的。
那張賀卡，是我倆友誼的象征。愿我們的友誼永存！
鼓勵作文 篇3
鼓勵是一督贊許的目光，是一句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)，可能是撫一下頭，拍一下肩，也可能是鼓一次掌，喝一次彩。每個(gè)人都有受到鼓勵的時(shí)候，我也不例外，那次是我學(xué)滑板的時(shí)候。
最近很流行滑板，在六一兒童節的時(shí)候，叔叔送給了我一個(gè)滑板，我對它愛(ài)不釋手，想到：我一定要學(xué)好滑板。心動(dòng)不如行動(dòng)，我晚上拿起滑板就直沖公園。
到了那里，公園里人山人海，我環(huán)顧四周，看見(jiàn)鐵索邊沒(méi)有人，我便馬上占領(lǐng)，練習起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，我學(xué)會(huì )了上板，但沒(méi)有掌握扭的技巧，我想松開(kāi)鐵索試一下，不過(guò)剛一上板就摔倒，腳都出血了，又是一次，還是摔跤，滑板都飛出了十萬(wàn)八千里。過(guò)了一會(huì )兒，一位大哥哥走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你還不知道滑滑板嗎？要不要我教你�！闭f(shuō)完就撿起滑板向我走來(lái)。他首先教我怎么拐彎，最后抓住我轉了一圈，但我自己轉一個(gè)小圈的'時(shí)候摔了一跤，正好摔倒出血的地方，非常疼，他沒(méi)有罵我，而是對我說(shuō)：“堅強一點(diǎn)，站起來(lái)，你一定能做到�！蔽胰讨�(zhù)疼痛站了起來(lái)，又轉了一圈，當我下板時(shí)，他鼓起了掌，我高興地回家了。
現在，每次滑滑板的時(shí)候，我就會(huì )想起那位大哥哥，是他給了我勇氣，給了我永遠不滅的信心。
鼓勵作文 篇4
“錯了，應該是……”教室里傳出了陣陣喧嘩聲，里面還夾雜著(zhù)一些嘲笑。
那是一天早晨，第一節語(yǔ)文課之前，我當時(shí)正在領(lǐng)讀，可一走神，不小心把一個(gè)詞讀錯了。這時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑了起來(lái)，有些同學(xué)還說(shuō)我這點(diǎn)水平領(lǐng)什么讀。我急得直冒汗，有些不知所措了。
當時(shí)我才四年級，“銀豆豆”不爭氣地在我眼中打轉。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，這才遏制住了陣陣的喧嘩聲和嘲笑聲。老師站在我旁邊輕輕地對我說(shuō)：“沒(méi)事，你可以的。人生路上還有很多困難等著(zhù)你去挑戰，何況這一點(diǎn)小小的挫折呢？”這句話(huà)就像一股暖流涌上了我的心頭。于是，我重新振作了起來(lái)，帶領(lǐng)大家繼續早讀。
后來(lái)，我每天早晨不但把每一篇課文的每一個(gè)詞語(yǔ)都讀得非常熟練，而且寫(xiě)完作業(yè)還會(huì )反復熟讀課文。從那以后，考試的按課文填空題和詞語(yǔ)拼寫(xiě)題就再沒(méi)有出錯過(guò)。
雖然這是我四年級發(fā)生的事，但老師對我說(shuō)的那句話(huà)依舊讓我記憶猶新。每當我遇到困難的時(shí)候，每當我遇到挫折的時(shí)候，每當我想放棄的時(shí)候，我都會(huì )對自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以的'！”這點(diǎn)小小的鼓勵卻給予了我巨大的力量，我將帶著(zhù)我那小小的鼓勵，一步步踏上成功的道路。
鼓勵作文 篇5
今晚我心情特別不好，我靠在家門(mén)口的電燈桿上，路燈似乎在嘲笑我的軟弱無(wú)能。
想起白天在課堂上發(fā)生的一切，我在心里痛罵自己：為什么不認真呢？為什么要做錯那么多題呢？
媽媽趕來(lái)了：“兒子，怎么啦？怎么不回家去？”我捏著(zhù)衣服，說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇铱剂?0分，錯了許多題目�！眿寢屛⑽⒁恍�，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系的，分數嘛，不要太在意。但你要記住一句話(huà)，在人生的道路上，不會(huì )永遠是光明，也不會(huì )永遠是黑暗。我不會(huì )罵你，但希望你能找出做錯題的原因�！�
我哭了，媽媽牽著(zhù)我的.手，把我拉回了家，我第一次感到，那手是多么溫暖，媽媽指了指桌上一碗面，說(shuō)：“快點(diǎn)吃吧，再不吃就涼了�！背酝旰髬寢層窒ば闹笇易鲎鳂I(yè)。
第二天我起床后，媽媽已為我準備好了早餐，她留了張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：孩子不要灰心，要以好心態(tài)面對每一天。
我不再灰心，感到一股力量注入到我的身體里，我向門(mén)外走去。沒(méi)錯，這就是鼓勵！我要向大家展現更好的一面，我能行。
鼓勵作文 篇6
今天，老師送給我一個(gè)漂亮的小卡片，卡片里有班主任沈老師的'贈言：“你是全班字寫(xiě)得最漂亮的孩子，上課也很認真，學(xué)習也很棒，老師希望你能更大膽一點(diǎn)，其實(shí)你的拼音讀得很好，老師希望你能大聲讀出來(lái)！多舉手回答問(wèn)題，告訴大家你是最棒的！”
收到卡片后，我很高興也很感動(dòng)。我不知道我為什么總是那么害怕，老師提問(wèn)時(shí)我很想回答問(wèn)題，但又有點(diǎn)害怕，所以總要等許多同學(xué)舉手時(shí)我才敢舉手，而且手總是舉得低低，總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，心里總是咚咚地打鼓，雖然我都知道答案，但聲音總是很低低的。我真希望自己堅強一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，努力做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。
鼓勵作文 篇7
音樂(lè )家，需要鼓勵才會(huì )唱出美妙的歌曲；鋼琴家，需要鼓勵才會(huì )奏出輕盈的樂(lè )譜；商人，需要鼓勵才會(huì )收獲最大的利益；而我們也需要給自己一些鼓勵，不要一味的鼓勵別人，其實(shí)自己也是需要鼓勵的。
六年級開(kāi)始，一次偶然的機會(huì )，我接觸了網(wǎng)球，從此便愛(ài)上了網(wǎng)球這項運動(dòng)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，并不是很順利，有很多困難，比如說(shuō)接不到球，不會(huì )打反手，反應有些慢，不能夠迅速的掌握球的位置。但是后來(lái)，我盡力的克服困難，終于修得了正果。這一切來(lái)源于我對自己的鼓勵。
那是一個(gè)寒冷的冬天，由于天冷，我們在室內打球，那天只有我和馨馨去了，到那時(shí)候我還不是打球很好，仍有許多缺陷。今天老師教我們練習打球時(shí)的腳步，單獨練時(shí)我還很是高興，因為我練的很快，老師也表?yè)P了我，可是真正打球的時(shí)候，我卻跟不上發(fā)球的速度，一頭霧水，老師和馨馨一直的在為我加油，鼓勵我，可是我對自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有，所以連打了五六個(gè)球，結果都不是很理想，我有些要放棄了，這時(shí)換了馨馨打，她打的`就很好，我就想，她可以，我為什么不可以？于是又輪到我打了，我給自己加足了勁，深信自己一定會(huì )成功，一直在鼓勵自己，終于，在球落地的那一刻，我瞄準了球，準備，墊步，上前，揮拍，一切動(dòng)作忽然變得如此簡(jiǎn)單，等球落地那一剎那，我知道我自己成功了。是的，是在我自己的鼓勵下成功的，那一刻，讓我明白了，別人的鼓勵與支持都是次要的，只有自己對自己充滿(mǎn)信心，才是最重要的。這一節網(wǎng)球課，不僅讓我學(xué)會(huì )了打球的一些要領(lǐng)，還讓我感悟到了人生的真諦。
給自己一些鼓勵，讓自己做的更好。人最大的敵人就是自己，只要克服了自己，鼓勵了自己。你就會(huì )順利通過(guò)這一關(guān)。
鼓勵作文 篇8
“33天，30天，28天……”眼看就到了比賽的日子。還好，那段緊張的時(shí)光里有鼓勵相伴。
“魯南山區的一個(gè)小村子里，降生的一個(gè)小女孩兒……”“不好意思，打斷一下�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)，“這里要用喜悅的'心情來(lái)說(shuō)，這部分還沒(méi)有寫(xiě)到主人公的悲慘命運，再來(lái)一次�！崩蠋熤更c(diǎn)著(zhù)。這一句話(huà)我練了十遍才讓老師滿(mǎn)意。此時(shí)的我滿(mǎn)臉通紅，大家仿佛都用嘲笑的目光看著(zhù)我，我恨不得馬上跑出去放棄比賽。
吹著(zhù)涼風(fēng)，望著(zhù)星空，鼻子一酸，晶瑩的珠子落了下來(lái)，我抽啜著(zhù)，真想放聲大哭。她跑了過(guò)來(lái)，輕輕放慢了腳步，站在我身旁，淚水早已朦朧我的雙眼，夜空變得不那么明亮�！澳闶蔷o張嗎？”看我沒(méi)回答，她繼續安慰我：“沒(méi)事的，只是一場(chǎng)比賽，你忘了我第一次比賽時(shí)的樣子嗎？上臺結結巴巴，差點(diǎn)沒(méi)得個(gè)倒數第一。呵呵，經(jīng)過(guò)幾次磨練，你也會(huì )變得優(yōu)秀。但千萬(wàn)不能放棄，挫折與快樂(lè )并存，你不試一試怎知成與��？”我的心似乎受到了猛烈的沖擊。夜晚的星空，星星仿佛比太陽(yáng)還大。
上臺前，她把手搭在我的肩上，沖我做了一個(gè)勝利的手勢，在我耳邊悄聲說(shuō)：“加油，等你超越我哦！”看著(zhù)她，我會(huì )心一笑。
那段緊張的時(shí)光，成長(cháng)的日子，有你溫暖鼓勵的相伴，真好！
鼓勵作文 篇9
鼓勵是一股清泉，激活前進(jìn)的動(dòng)力。鼓勵是一抹陽(yáng)光，吹散迷惘的烏云。鼓勵是黑暗中的明光，讓我們看到世界的美好�？梢宰尳^望的人對生活充滿(mǎn)希望，讓失望的人充滿(mǎn)信心。
記不清是上幾年級，當時(shí)我的作文水平極差。每次只要一提起寫(xiě)作文，頭就開(kāi)始痛，滿(mǎn)腦子一片空白，沒(méi)有什么題材。每次作文班發(fā)下來(lái)，不是“重寫(xiě)”兩 字，就只“記流水賬”四字，使我的心情完全沉入到懸崖的最低端。就連平日里不太操心我學(xué)習的爸爸也開(kāi)口了：“你這小子，連一篇小小的作文都寫(xiě)不好，你還有 啥用？”于是爸爸也慢慢關(guān)心起我的學(xué)習來(lái)，可誰(shuí)知道越關(guān)心越來(lái)氣，不免發(fā)牢騷：“你看你，在學(xué)校上課時(shí)不認真聽(tīng)講，下課又瘋玩，能有啥出息�！�
我聽(tīng)膩了爸爸的嘮叨與埋怨，有一種干脆不去上學(xué)的想法。就在這個(gè)時(shí)候，媽媽親切地我說(shuō)：“兒子，寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你在作文上多用一些好詞好 句、成語(yǔ)，使用一些學(xué)過(guò)的修辭手法，讓句子變得更優(yōu)美些。每寫(xiě)一句讀一讀，圍繞你所要表達的意思把句子寫(xiě)通順。只要你能做到以上幾點(diǎn)，你的作文水平會(huì )飛快 的.提高。兒子！加油！你是最棒的，媽媽相信你�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我似乎一下子從懸崖低谷彈起來(lái)，對寫(xiě)好作文充滿(mǎn)了十足的信心。
從那以后。我除了認真聽(tīng)講，還不多的去積累成語(yǔ)和好詞好句。沒(méi)想到作文水平漸漸有所提高，就這樣語(yǔ)文考試也能達到90多分。
我的心里永遠銘記著(zhù)媽媽對我的鼓勵，有了鼓勵，我便有了信心，勇敢的面對生活中的困難，并把它們克服；有了鼓勵，我的性格得以堅強；有了鼓勵，我的未來(lái)一片光明。
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