鼓勵的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的鼓勵的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵的作文 篇1

　　在那以前我的數學(xué)老成績(jì)就沒(méi)好過(guò)，數學(xué)只有男生學(xué)的好的念頭，總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵，讓我改變了觀(guān)念，我的數學(xué)成績(jì)覺(jué)不會(huì )像現在這樣。

　　那堂的數學(xué)課學(xué)的是“解方程”，整堂課我的心都在操場(chǎng)的游戲中。連老師點(diǎn)我三次名我都不知道，我知道我肯定是必死無(wú)疑了。下課了果真被老師叫到辦公室，令我驚奇的是王老師沒(méi)有狠狠的批評我一頓，是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習題給我。很顯然是要我去完成，面對上面的題目我只能用！我只能用一愁莫展來(lái)形容叮了大半天，也只做了三條，而且對錯還不拿準。我當時(shí)可真是急死了，可他呢，卻像是個(gè)沒(méi)事的人,在旁邊看著(zhù)他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫(huà)了幾個(gè)，然后對我說(shuō)道；“你這幾題都是正確的，過(guò)程大都是合理的，看來(lái)你還是挺聰明的嘛！要是注意勞逸結合估計你可以去做數學(xué)課代表了。聽(tīng)完這句話(huà)我信心倍增，以為老師是說(shuō)真的呢，于是把全身吃奶的力氣都用到學(xué)數學(xué)上面去了。拼命的鉆研，清楚的'記的兩天后我成了數學(xué)小組長(cháng)，從此我中午的第一個(gè)作業(yè)就是數學(xué)，也許是思想發(fā)生了變化了吧，也許是數學(xué)越來(lái)越難學(xué)了吧，我的數學(xué)成績(jì)一直不理想，盡管總是想到王老師…..

　　唉，就算在努力也是徒勞，與其死用腦子，還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上，又讓我發(fā)生了巨大的變化。

　　一次期中考試，87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風(fēng)蕭瑟，連天氣都在嘲笑我，我一個(gè)人走在路上，反思著(zhù)，傷心著(zhù)……突然一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。沒(méi)錯，是他，王老師！一路上我攀談了很多，談到了過(guò)去，談到了現在，談到了將來(lái)。就在我說(shuō)出分數的剎那間，老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說(shuō)：“如果試卷不難，哪來(lái)的人才，如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢，上帝愛(ài)憐你，給了你靈活的腦子，而你如今卻要糟蹋它，你對的起誰(shuí)呢……”我抑制不住那激動(dòng)的淚泉，頭也不禁得低下來(lái)了……就在這時(shí)，老師拿了幾塊糖給我，又說(shuō)道：“風(fēng)風(fēng)雨雨都回過(guò)去的，接下來(lái)的是彩虹和晴天，好好得珍惜，不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無(wú)為……”

　　那些話(huà)烙在我的心里，怎么都不會(huì )忘記，那一次次的鼓勵給我的成功和喜悅，帶給我更多的收獲和希望。

鼓勵的作文 篇2

　　人世間鼓勵的方式很多，一片掌聲，一番話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，甚至僅僅是一個(gè)鼓勵的眼神……不過(guò)，即使是一些很小的鼓勵，它也可能樹(shù)立一個(gè)人的信心，在他的心靈中留下美好的回憶。

　　記得那是二年級的一堂語(yǔ)文課，一上課，老師便莊嚴地邁進(jìn)教室，一看她那嚴肅的神情，我們就預料到又會(huì )有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個(gè)同學(xué)都會(huì )有的“不詳”的預感。果然，不出我的所料，老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”說(shuō)這句話(huà)時(shí)，就像我們班有個(gè)同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時(shí)，同學(xué)們的頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點(diǎn)到自己的名字。開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)了，我此時(shí)心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個(gè)會(huì )不會(huì )就是我呢？如果我背不下來(lái)會(huì )不會(huì )……你可一定要多拖延點(diǎn)時(shí)間呀！沒(méi)想到，我心中越是著(zhù)急，那個(gè)同學(xué)越背不下來(lái)。我的希望如肥皂泡般破滅了，不過(guò)我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個(gè)一個(gè)的背過(guò)去了，暫時(shí)還未有一個(gè)能順利過(guò)關(guān)的.人，我的心又不由得緊張起來(lái)。終于輪到我了，由于我是學(xué)習委員和語(yǔ)文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺，開(kāi)始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時(shí)，不知怎么的，腦子里頓時(shí)一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書(shū)，回過(guò)頭來(lái)望著(zhù)我，我低下了頭，不過(guò)心中仍在想著(zhù)，使勁地、絞盡腦汁地想著(zhù)，我尷尬地緩緩抬起頭，看見(jiàn)老師仍就看著(zhù)我，目光是晶瑩的、嚴厲的、溫暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，但從她鼓勵的眼神中，我體會(huì )到一種濃濃的、老師對我的愛(ài)，霎時(shí)間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來(lái)了，信心重歸了自我，于是流利地背誦完全文。

　　人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。

鼓勵的作文 篇3

　　你接受過(guò)他人對你的鼓勵嗎？感覺(jué)如何？在平平淡淡的生活中，學(xué)習失意，工作不順都有可能讓你失落泄氣，家人和朋友，老師和同學(xué)會(huì )給你鼓勵使你振作，你會(huì )感受到你一直在努力，而他們也在挺著(zhù)你！鼓勵給人帶來(lái)力量、信心與勇氣，你可以接受鼓勵，亦可為身邊的人給予你的鼓勵！

　　用鼓勵來(lái)幫助身邊的人吧。當你失落泄氣時(shí)，也許會(huì )懷疑自己的努力，也會(huì )責怪自己不夠好，可如果身邊的人愿意鼓勵你，你就會(huì )知道他人給予你由衷的鼓勵包含的是對你的認可，以及愿你能振作、繼續努力的期待。就像一個(gè)普普通通的學(xué)生，學(xué)習是如此努力，可是在這次考試中還是發(fā)揮失常，努力了卻并非一定能達到目標，這樣的失意可能會(huì )阻礙他繼續前進(jìn)的腳步，也許還會(huì )嘲笑自己的努力，并因此一蹶不振。如果你作為他的同學(xué)朋友，那么你由衷的鼓勵，在他看來(lái)就是你對他努力的認可，對他繼續奮進(jìn)的期待......你只需給予你由衷的鼓勵，便可讓身邊的那些失落失意的人感受到你帶給他們的力量和信心，這能促使他們更快的振作起來(lái)。那些懷揣夢(mèng)想卻受到打擊而失落的人們，會(huì )像你認可他們一樣認可自己，反思自己的不足，引領(lǐng)他們繼續在追夢(mèng)和達到目標的路上攜手進(jìn)步。

　　其實(shí)給予鼓勵并不困難。在他人失落失望難以繼續堅持和努力時(shí)，心中有分寸的'你不要吝嗇給予他們你的鼓勵，你要知道，給予你的鼓勵并不困難，而你的鼓勵帶給他們的力量、信心和勇氣也可能會(huì )非比尋常。所以，接受著(zhù)鼓勵的你或少有接受鼓勵的你，記得多用心鼓勵他人，因為你由衷的鼓勵不僅會(huì )帶給身邊的人信心和勇氣，也可能會(huì )促使他們振作和成功，也會(huì )讓你們之間更加互相信任。

　　所以說(shuō)，鼓勵擁有如此力量，給予你的鼓勵又不困難，那么請為你身邊的人，所愛(ài)的人給予你由衷的鼓勵吧！

鼓勵的作文 篇4

　　理發(fā)師帶了個(gè)徒弟。徒弟學(xué)藝幾個(gè)月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說(shuō)：“頭發(fā)留得太長(cháng)�！蓖降懿徽Z(yǔ)。師傅在一旁笑著(zhù)解釋?zhuān)骸邦^發(fā)長(cháng)，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合你的身份�！鳖櫩吐�(tīng)罷，高興而去。

　　徒弟給第二位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)剪得太短�！蓖降軣o(wú)言。師傅在一旁笑著(zhù)解釋?zhuān)骸邦^發(fā)短，使您顯得利索、樸實(shí)、厚道，讓人感到親切�！鳖櫩吐�(tīng)了，滿(mǎn)意而去。

　　徒弟給第三位顧客理完發(fā)，顧客一邊交錢(qián)一邊笑著(zhù)說(shuō)：“花的時(shí)間挺長(cháng)的�！蓖降懿恢�該怎么接話(huà)，站在一旁絞著(zhù)衣角。師傅笑道：“為‘首腦’多花點(diǎn)時(shí)間很有必要，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘進(jìn)門(mén)蒼頭秀士，出門(mén)白面書(shū)生’？”顧客聽(tīng)罷，大笑而去。

　　徒弟給第四位顧客理完發(fā)，顧客一邊付款一邊笑著(zhù)說(shuō)：“動(dòng)作挺利索，15分鐘就解決問(wèn)題�！蓖降艹聊�不語(yǔ)。師傅笑著(zhù)說(shuō)：“如今，時(shí)間就是金錢(qián)，頂上功夫速戰速決，為您贏(yíng)得了寶貴的時(shí)間和金錢(qián)，您何樂(lè )而不為？”顧客聽(tīng)了，滿(mǎn)意告辭。

　　晚上打烊。徒弟愣愣地問(wèn)師傅：“師傅，您為什么處處替我說(shuō)話(huà)？反過(guò)來(lái)，那我沒(méi)有一次做對了？”師傅寬厚地笑道：“不錯，每一件事情都包含了兩重性，有對有錯，有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵你，作用有二：對顧客來(lái)說(shuō)，是討人家喜歡，因為誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)吉利的.話(huà)；對你而言，既是鼓勵又是鞭策，因為萬(wàn)事開(kāi)頭難，我希望你以后把活做得更加漂亮�！�

　　徒弟很受感動(dòng)，從此，他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復一日，徒弟的手藝更加精湛了

鼓勵的作文 篇5

　　夏季，是荷花開(kāi)得最盛的時(shí)候。那無(wú)瑕的花瓣幻化成一張張燦爛的笑臉，彌漫在空氣中的花香真是香遠益清。貯藏在記憶深處的爸爸的話(huà)語(yǔ)隨著(zhù)鼻間的清香從我腦海中浮現……

　　六年級即將畢業(yè)的夏天，我被備考小升初的的大疊習題和試卷日夜不停地“折磨”著(zhù)。周末，窗外的蟬聲使我感到無(wú)比心煩意亂；刺眼的.陽(yáng)光射在了我的身上，無(wú)情地用炙熱的光線(xiàn)抽打著(zhù)我的肌膚。我感到無(wú)比煩躁，將筆一甩，癱在了椅子上。這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我們去樓下走走吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同爸爸一起下去了

　　清涼的風(fēng)拂過(guò)臉頰，吹起了發(fā)梢。爸爸帶我來(lái)到池塘邊，向前望去，我也順著(zhù)爸爸的目光望去，我看到了，在那一片高高挺立的荷葉下面露出的幾朵美麗的荷花。有的白如玉，有的粉似霞。那白的荷花似無(wú)暇的白雪；粉的荷花許是怕羞，白里透紅。半開(kāi)的荷花，像一位純潔的少女，用雙手托住臉龐。那完全盛開(kāi)的荷花更是美麗動(dòng)人，對我們露出燦爛的笑容。

　　“荷花雖然看似嬌弱，可它經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨？但是它從來(lái)不向命運低頭，總是這樣堅強的挺立在池子中，不屈不撓，不卑不亢。荷花亦能如此，更何況人呢？你可否還記得你的夢(mèng)想？夢(mèng)想可不是光想就可以，而是要付出實(shí)際的行動(dòng)和汗水��！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)。我望著(zhù)池中美麗的荷花，心中若有所思……

　　晚上回到書(shū)桌前，我好像不再害怕題海了，我要在題海中翻轉、沖刺，遇到難得題目就去請教爸爸。爸爸就是給我不斷鼓勵的荷葉。滋養我這朵小花成長(cháng)，不懼風(fēng)雨，不懼烈日。

　　到了小升初考試的時(shí)候了，我壞著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了考場(chǎng)坐了下來(lái)�？荚囬_(kāi)始了，墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”的走著(zhù)，仿佛在一下一下重重地敲著(zhù)我的心。我閉上眼，腦海中浮現了池塘中亭亭玉立的荷花，耳邊仿佛再次響起了爸爸的聲音…我深深的吸了一口氣，睜開(kāi)眼，拿起了筆……

　　我如愿被理想的學(xué)校入取了。次日，我來(lái)到了池塘邊�；�，雖已落下，可它美麗的身姿卻深深地刻在了我腦海中；花，雖已凋謝，可它的芬芳卻揮之不去，它的精神不倒。

鼓勵的作文 篇6

　　“33天，30天，28天……”眼看就到了比賽的日子。還好，那段緊張的時(shí)光里有鼓勵相伴。

　　“魯南山區的一個(gè)小村子里，降生的一個(gè)小女孩兒……”“不好意思，打斷一下�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)，“這里要用喜悅的心情來(lái)說(shuō)，這部分還沒(méi)有寫(xiě)到主人公的悲慘命運，再來(lái)一次�！崩蠋熤更c(diǎn)著(zhù)。這一句話(huà)我練了十遍才讓老師滿(mǎn)意。此時(shí)的我滿(mǎn)臉通紅，大家仿佛都用嘲笑的目光看著(zhù)我，我恨不得馬上跑出去放棄比賽。

　　吹著(zhù)涼風(fēng)，望著(zhù)星空，鼻子一酸，晶瑩的珠子落了下來(lái)，我抽啜著(zhù)，真想放聲大哭。她跑了過(guò)來(lái)，輕輕放慢了腳步，站在我身旁，淚水早已朦朧我的雙眼，夜空變得不那么明亮�！澳闶蔷o張嗎？”看我沒(méi)回答，她繼續安慰我：“沒(méi)事的，只是一場(chǎng)比賽，你忘了我第一次比賽時(shí)的樣子嗎？上臺結結巴巴，差點(diǎn)沒(méi)得個(gè)倒數第一。呵呵，經(jīng)過(guò)幾次磨練，你也會(huì )變得優(yōu)秀。但千萬(wàn)不能放棄，挫折與快樂(lè )并存，你不試一試怎知成與��？”我的.心似乎受到了猛烈的沖擊。夜晚的星空，星星仿佛比太陽(yáng)還大。

　　上臺前，她把手搭在我的肩上，沖我做了一個(gè)勝利的手勢，在我耳邊悄聲說(shuō)：“加油，等你超越我哦！”看著(zhù)她，我會(huì )心一笑。

　　那段緊張的時(shí)光，成長(cháng)的日子，有你溫暖鼓勵的相伴，真好！

鼓勵的作文 篇7

　　今天放學(xué)回家，媽媽問(wèn)我：“你想不想吃雪糕？”我毫不猶豫地說(shuō)：“想！”

　　媽媽就帶我到“好鄰居超市”去買(mǎi)雪糕，媽媽讓我自己選。我挑來(lái)挑去就是挑不中，后來(lái)終于挑中了檸檬加可樂(lè )的雪糕。

　　付完錢(qián)，我把紙撕開(kāi)一舔，��！真好吃呀！我這里舔舔那里舔舔，媽媽說(shuō)：“你真像一只小狗！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)就學(xué)著(zhù)小狗叫：“汪，汪！”媽媽聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，我也笑了。

　　回到家我還在吃，因為我吃雪糕的.速度特別慢，因此我到家還沒(méi)有吃完。進(jìn)家門(mén)后我趕快來(lái)到垃圾桶旁，不一會(huì )兒雪糕從棍子上滑了下來(lái)溜到我的嘴里，冰冰的，我用舌頭攪來(lái)攪去最后終于攪成了水。

　　吃完了我問(wèn)媽媽你怎么突然問(wèn)我想不想吃雪糕呀？媽媽說(shuō)：“因為你昨天吃飯乖呀！有進(jìn)步，不會(huì )向以前那樣只吃一點(diǎn)點(diǎn)，因此鼓勵你”。我笑了，媽媽也笑了。

鼓勵的作文 篇8

　　媽媽給了我很多愛(ài)，至今我從未忘懷。其中的一句鼓勵讓我感動(dòng)。

　　以前，我總惹媽媽生氣。媽媽也被氣得掉頭發(fā)。

　　偶然的`一次，媽媽改變了教育方法，給了我一次次的鼓勵。

　　那次，我的書(shū)包掉線(xiàn)了，我回家之后叫媽媽幫我逢一逢，可媽媽不肯，對我說(shuō)：明明。媽媽每天都干十多樣活兒，你連這點(diǎn)小活都不會(huì )，媽媽相信你一定能干好！

　　于是，我便自己干了起來(lái)，竟被我逢起來(lái)了。

　　從此，我會(huì )干很多的活了。因為這愛(ài)的鼓勵。

　　愛(ài)的鼓勵真偉大呀！

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