我的青春擺渡人作文【常用15篇】

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文，歡迎大家分享。

我的青春擺渡人作文1

　　青春，如花綻放的時(shí)期，絢麗多彩，燦爛奪目。一個(gè)敢闖，敢浪的代名詞。我秀我的舞臺，你不是導演。夢(mèng)想在這個(gè)時(shí)期放飛，雄鷹在這個(gè)時(shí)期誕生。這時(shí)，是否需要一個(gè)人引導在我左右？

　　在某個(gè)黑暗的角落，我，迷失了？跟隨著(zhù)外面傳來(lái)的聲音，慢慢地走去，不曾想，只是在原地呆呆的徘徊……走到了路邊緣的懸崖。突然間，一盞路燈亮了，讓我看清了前方，一步步的回歸正道。慢慢地，慢慢地。我意識到了，驀然間的回首，是你！默默地陪伴著(zhù)我……

　　你雖為兄長(cháng)，但讓我感受到了如同身邊所有人的教導，教我克服困難荊棘的辦法，不要重走所悔恨的道路。給予了我極有幫助，極有鼓勵的話(huà)語(yǔ)，助我成材！

　　你是否記得，你在我友誼的道路上也讓我看清了本質(zhì)。步入青春期的我，隨著(zhù)思想上的變化與性格上變化，是我總與爸媽一言不合就“干架”。那次，我沖著(zhù)媽媽嚷嚷：“你怎么不考慮一下我的感受，作為小雯的好朋友，不被她的媽媽認可，是多么難過(guò)的一件事��！”這話(huà)一出，我便深深刺痛了媽媽?zhuān)瑡寢屃⒓创螂娫?huà)打給遠在他鄉的.你。

　　電話(huà)一接通，你語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“妹兒，你先聽(tīng)我說(shuō)。我們來(lái)打個(gè)比方，如果小紅的各個(gè)方面都不符合咱媽的意，可她又是你最好的朋友，那咱媽或多或少對她會(huì )有一些偏見(jiàn)，可你還是在跟她玩兒��！友誼重在于心交，你又不是跟她媽媽玩兒，你在意這些有什么用呢？認真踏實(shí)做自己就是了�！蹦愕脑�(huà)給予了我極大的震動(dòng)，讓我更為珍惜這段友誼。

　　是你，一步步地，把我從黑暗的邊緣救贖回來(lái)。一步步地，放飛我的夢(mèng)想。一步步地，成為指引我前進(jìn)的導師。你，是我的青春擺渡人！

我的青春擺渡人作文2

　　有人說(shuō)，人的一生就像一艘船在海上漂泊，迷失方向很容易，想要撥開(kāi)迷霧，到達成功的彼岸，卻很難。若真是如此，那您便是我這艘船的擺渡人吧。

　　每個(gè)人都有每好的青春歲月，而每個(gè)都有決定青春的去向。而在這條船上，有傷心，有害怕，也有孤獨，但也有這無(wú)形的擺渡者。那一片海，是天的藍在草原上的投影，金色的`搖擺蕩漾出血色的波浪，每一滴水都投射出你擺渡的身影，你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從岸邊逃遁。手中的槳從未停止，這四年來(lái)的微笑與淚水，讓我心存感激，老師，謝謝您！

　　我的小學(xué)老師中，讓我記憶最深的是羅老師，她很漂亮，又很溫柔。六年級下半期，那是我們相處的最后一期中，有歡樂(lè )，也有悲傷，記得那一次。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，鳥(niǎo)兒在迎春樹(shù)的枝頭賣(mài)弄喉嚨，葉子上的露珠越聚越多，耀映著(zhù)太陽(yáng)的光輝。教師里，書(shū)聲瑯瑯，同學(xué)們正在給老師背書(shū)，很順利背出了全文，但老師好像很失望�！霸懔�，難道我背錯了嗎？不會(huì )吧，我被自己的眼睛騙了？不會(huì )，我明明背得很順利？”一會(huì )，老師開(kāi)口了：“背書(shū)也要有感情，沒(méi)有感情，有感情才能走進(jìn)作者的內心”就那樣，我以后背書(shū)都滿(mǎn)懷感情，在寫(xiě)文章方面有了些許的章法。

　　葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人�！笔前�，老師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，又怎會(huì )有如今的祖國棟梁。

　　老師用火一樣的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光。

我的青春擺渡人作文3

　　窗外的雨，那么突然，那么意外，頃刻間撕碎著(zhù)天地，無(wú)情地擊打著(zhù)緊鎖的窗欞，碎在這迷蒙的世界里……

　　房間里充斥著(zhù)一聲聲怒吼，空氣中彌漫著(zhù)失望和痛苦的味道，我狠命地捶打著(zhù)書(shū)桌，向著(zhù)天空發(fā)泄著(zhù)自己的痛苦。為什么？難道我付出的還不夠多？難道我就這么一落千丈，頹廢了嗎？考試失利的場(chǎng)景一次次在我的心頭縈繞，仿若一只夢(mèng)魘，扼住我命運的喉嚨。已記不清這是第幾次考試失敗了。想到這，我不爭氣的眼眶再次濕潤。

　　“孩子，”我不情愿地回過(guò)頭來(lái)，正好迎上媽媽擔心的目光�！叭タ纯创巴獍�，看看那株水仙花吧�！薄八�仙花？”我不耐煩地說(shuō)道�！班�，難道你就不想看看它在雨中的樣子嗎？”一邊說(shuō)著(zhù)，媽媽輕輕地幫我推開(kāi)窗戶(hù)。

　　漫天的雨紛然又漠然。透過(guò)漫天的雨簾，一片白光直沖進(jìn)我眼簾。那一株水仙花仿若一位素衣女子，翩翩起舞在這混沌的夜間，把這黑暗的世界暴露得一清二楚。當大地都在遭受雨的摧殘之時(shí)，為何似乎唯獨只有它在雨里綻放？

　　“知道為什么水仙花能在雨中綻放嗎？”媽媽輕聲地說(shuō)，“因為，它經(jīng)歷了蛻變�！薄巴懽�？”我大吃一驚，驚愕地看著(zhù)媽媽。

　　“嗯，水仙花在每次開(kāi)花后，它的表面就會(huì )生成一層硬殼，阻礙著(zhù)它下次開(kāi)花。但它渴望開(kāi)花，于是突破枷鎖，開(kāi)成了如此美麗的'花�！�

　　是啊，水仙花也經(jīng)歷了開(kāi)花絢爛之后的低谷，那層層的殼，對于水仙來(lái)說(shuō)本是一種毫無(wú)回旋的境地，而，它并不放棄，而是默默地積蓄力量，沖破層層枷鎖，走出低谷期。這，是多么一種偉大的力量，多么一種堅定的信念呀。而這信念，我卻不及花。只有經(jīng)歷了這挫折的花朵，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的摧殘，生命的考驗！

　　那日之后，我突然明白到了生命的真諦——人的一生總不是一帆風(fēng)順的，當你在低谷時(shí)，不要就此沉淪，而是積蓄力量，為下一次爆發(fā)做準備。感謝你，水仙花，你是我青春的擺渡人，幫我渡過(guò)失敗的險灘，到達成功的彼岸。

我的青春擺渡人作文4

　　青春，人生中最美妙、最重要的時(shí)期；在通往青春的路上我們成長(cháng)、奮斗。青春的小船，應由自己掌舵，但是再好的小船也需要人來(lái)擺渡！母親——我的青春擺渡人！

　　母親，簡(jiǎn)單而樸實(shí)的稱(chēng)呼，背后卻隱藏了太多；她努力工作，只為我的一方天地；她勤勤懇懇，只為我能茁壯成長(cháng)。

　　上小學(xué)的時(shí)候，我喜歡玩電腦游戲，認為它有趣而又刺激。那天下午，學(xué)校放假，我自己一個(gè)人在家偷偷地玩電腦游戲。晚上，父親問(wèn)我：“你今天下午回家后玩游戲沒(méi)？”我心里一驚，趕忙說(shuō)：“沒(méi)有玩，沒(méi)有玩�！备赣H自己喃喃道：“那我怎么感覺(jué)電腦被人打開(kāi)過(guò)？”晚上做作業(yè)時(shí)，父親又問(wèn)我：“你到底玩游戲沒(méi)？”我隱約感覺(jué)到事情有些不對，只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“沒(méi)有�！蹦赣H替我解圍道：“算了算了，不提這件事了�！蹦赣H的一句話(huà)讓我懸著(zhù)的心終于落下了。

　　直到父親查了電腦的記錄后，發(fā)現我玩過(guò)游戲，那時(shí)的父親如同憤怒的雄獅，要吃了我一般。母親和藹地對我說(shuō)：“孩子，其實(shí)你玩游戲是小事，可是父親問(wèn)你的時(shí)候，你為什么要撒謊呢？”我一聲不吭地站在那里，氣都不敢喘，心想：“不就撒個(gè)謊嘛，哪有那么嚴重�！蹦赣H語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可；你偷玩游戲事小，可是說(shuō)謊事大。我希望你做個(gè)誠實(shí)的孩子�！蹦赣H簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'一句話(huà)使我陷入了沉思，心想：“如果一個(gè)人失去了信用，哪么還有誰(shuí)會(huì )選擇相信他呢？”那一刻，我有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，卻不知從何表達。如果沒(méi)有母親的教誨，也許我的生活仍是一片謊言。

　　滴水之恩，當涌泉相報，何況媽媽付出的不是“滴水”而是“汪洋”。一條條彎彎的皺紋，是她對我的付出；一根根細長(cháng)的白發(fā)，是她對我的希望；一次次語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，是她對我的愛(ài)。擺渡人——把你送到某個(gè)地方，然后默默離開(kāi)，卻不求回報。母親，我的青春擺渡人，感謝您的“汪洋”，讓我通往青春的路上充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我的青春擺渡人作文5

　　擺渡人，就是在成長(cháng)路上引領(lǐng)我們的人，他們就在我的身邊。

　　老師，就是我的擺渡人。你們孜孜不倦，勤勤懇懇，嘔心瀝血。教給我知識和生活的技能。在生活中，你們是我的伙伴，和我們一起玩耍、生活。不同的老師有不同的'性格，同時(shí)也是不同的擺渡人。你們帶領(lǐng)我在學(xué)海中暢游，帶領(lǐng)我感受無(wú)窮的知識。你們，是青春擺渡人。

　　父母，就是我的擺渡人。母愛(ài)如雨露，滋潤我干涸的心田；父愛(ài)如高山，擋住我成長(cháng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。在成長(cháng)的過(guò)程中，你們?yōu)槲冶ｑ{護航。你們，是我生命中重要的二人。高興過(guò)頭時(shí)，你們提醒我不要驕傲；垂頭喪氣時(shí)，你們鼓勵我重振旗鼓；跌倒時(shí)，你們用溫暖的手把我扶起；傷心流淚時(shí)，你們用紙巾為我拭干眼淚。如果沒(méi)有你們，我就無(wú)法快樂(lè )成長(cháng)。你們，是青春擺渡人。

　　朋友，也是我的擺渡人。你們在我的生活中扮演著(zhù)一位不可或缺的角色。你們，給予我友情，給予我力量。這些，正是我所缺的。你們讓我變得活潑、開(kāi)朗。小學(xué)時(shí)，我因為某些原因，被很多人嘲笑。因此，我變得十分自卑。但是，我認識了一位朋友，他經(jīng)常和我說(shuō)話(huà)，排除我心中的煩惱；有時(shí)，我被他人嘲笑時(shí)，還幫我伸張正義。從此，我從陰影中走了出來(lái)，變得陽(yáng)光�；蛟S，友情就是治療我自卑的良藥。是你們，在我成長(cháng)道路上播撒友情的種子。你們，就是青春擺渡人。

　　在我成長(cháng)道路上，因為有你們，我才能在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )的成長(cháng)；因為有你們，我才能在浩瀚的學(xué)海里努力航行。在此，感謝你們。

我的青春擺渡人作文6

　　小草感恩大地，因為大地給予它營(yíng)養；白云感恩藍天，因為藍天提供它生長(cháng)的地方；而我，要感謝我的母親，是她使我的青春多姿多彩。

　　那一天，我跟媽媽說(shuō)我有點(diǎn)難受，她立刻拿來(lái)了體溫計，為我量體溫。一看，39度！她二話(huà)不說(shuō)，就匆匆穿上衣服，帶我去醫院。路上，我總感覺(jué)冷，她就把唯一的外套給我穿，自己卻只穿一件單薄的襯衫。那時(shí)才剛開(kāi)春，寒冷還沒(méi)有完全退去，她卻沒(méi)有絲毫怨言。到了醫院，醫生診斷了一下，需要住院。媽媽趕緊帶我去病房。再摸摸我的額頭，還是那么滾燙。她又拿了毛巾，要給我熱敷。聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的水聲，我不知內心是怎樣一種情感。她回來(lái)后，把毛巾放在我的頭上，��！是溫的，不僅是我的身體感覺(jué)到了這溫，還有我的'心靈……此時(shí)，我的淚水再也忍不住了，嘩嘩的流了下來(lái)。媽媽又問(wèn)我是不是難受，怎么哭了。我也不知怎么回答，默默的在心里說(shuō)：母親，我感恩您，我愛(ài)您！

　　還有一次，我正在房間里做作業(yè)，遇到一道不會(huì )的題，怎么也解不出來(lái)，我還約了小伙伴出去玩呢。隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我漸漸失去了耐心，那時(shí)還正值炎熱的夏天，不禁感到心煩意亂，想要放棄。正在我煩惱的時(shí)候，我的媽媽進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“怎么了？是不是遇到難題了？我幫你指導吧！”她的話(huà)語(yǔ)就猶如沙漠中一股清涼的泉水，澆滅了我心頭的浮躁，使我感到神清氣爽。不一會(huì )就做出了題，開(kāi)心的出去玩了。

　　我的青春好似一條河，而我的媽媽?zhuān)�就是我的擺渡人在我迷茫時(shí)，為我指引航向；在我陷入黑暗時(shí)，為我點(diǎn)亮明燈，并帶著(zhù)我向前駛去。

我的青春擺渡人作文7

　　青春是一片樹(shù)葉的門(mén)，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著(zhù)冬日的陽(yáng)光看著(zhù)晴朗的天空，睜開(kāi)雙眼，面對生活中的花開(kāi)花落。此時(shí)，我想起了我的青春的擺渡人。

　　青春是一個(gè)美好的花季，但在與此同時(shí)，我也感到很迷茫。未來(lái)的路我應該怎么走，我的夢(mèng)想是什么？我又應該怎樣去追逐它？我的成績(jì)應該怎樣提高？這些問(wèn)題在我的青春期深深的困擾著(zhù)我。

　　最近就發(fā)生了一件事，我們才舉行完期中考試，分數也剛發(fā)布下來(lái)。這次的成績(jì)讓我大迭眼鏡，我從前十名降到了倒數十幾名，而后面的同學(xué)后來(lái)居上。這種感覺(jué)可真不好受，真是幾家歡喜幾家愁！而這幾日陰云不散的天空更是平添了幾絲陰霾，也籠絡(luò )在心頭，久久難以揮散。

　　周末母親來(lái)接我，回家的路途中我們談到了我的成績(jì)。她并沒(méi)有很?chē)绤柡苤卑椎脑?xún)問(wèn)我，而是像朋友一樣的和我聊天交心。經(jīng)過(guò)一番交談，我心中的陰霾還是難以消散。也許這就是青春，成績(jì)帶給我們的煩惱。但我不懼怕，父母總會(huì )在身邊給予我們安慰，父母就像一位船夫，而我就是一艘小船，他們劃動(dòng)著(zhù)槳讓我前進(jìn)，讓我有前行的動(dòng)力。霎時(shí)間，心尖的`陰霾被陽(yáng)光刺穿了無(wú)數和縫隙，大片大片橙黃的陽(yáng)光彌散開(kāi)來(lái)，溢光流彩。

　　青春期的我多多少少都有些叛逆，偶爾也會(huì )發(fā)發(fā)小脾氣。但這些父母都會(huì )管得很?chē)�，叛逆和小脾氣也得有個(gè)限度。雖然這讓我失去了很多自由，但我知道，這些嚴厲也是為了我好。如果讓子女叛逆下去不加以管教的話(huà)，可能會(huì )害了子女，讓子女走上犯罪的道路。我在限制了自由的青春期里，我也過(guò)得很快樂(lè )，很充實(shí)。父母就像一盞燈，照亮了我前行的路，讓我不再感到迷茫。

　　我追逐一個(gè)夢(mèng)，我靠一雙腳，這是我選的路，我執著(zhù)向前跑。在我奔跑的路途中，我的青春擺渡人伴隨著(zhù)我。

我的青春擺渡人作文8

　　青春，每個(gè)人都擁有過(guò)，他很短，一眨眼就過(guò)了；他很長(cháng)，長(cháng)達數十年。他像一片汪洋大海，而我們，是一艘小船，在大海上飄著(zhù)，漫無(wú)目的。我們需要一位甚至幾位擺渡人來(lái)引領(lǐng)我們向著(zhù)正確的方向前行……

　　媽媽?zhuān)�是一位溫柔的擺渡人。我的媽媽?zhuān)�給了我生命并養育著(zhù)我，我的成長(cháng)她都看在眼里。她從不打罵我，只是在我犯錯時(shí)教導我。盡管有時(shí)我聽(tīng)不進(jìn)去，但是媽媽耐心的話(huà)語(yǔ)絲絲潤入我的心田，讓我內心總是暖洋洋的。由于媽媽和爸爸都是電力工人，需要在電廠(chǎng)值守不能每天在家，我從小就和婆婆爺爺一起生活。但是他們?yōu)榱苏樟寥f(wàn)家犧牲小家的精神，一直是我前進(jìn)的燈塔。每當我迷茫無(wú)助時(shí)，想起他們長(cháng)期在深山里不畏艱苦為大家帶來(lái)光明，我頓時(shí)明白，我的青春不能荒廢！

　　婆婆，一位慈祥又嚴厲的擺渡人。為了我的成長(cháng)操碎了心，隨著(zhù)時(shí)間流逝，我長(cháng)大了，婆婆老了，我有了自己的個(gè)性。婆婆用老一輩人的勤儉節約影響著(zhù)我。不追求名牌，不提非分的要求，做一個(gè)誠實(shí)有擔當的人。我的.青春年華不虛此行！

　　爺爺，是一位沉默寡言的擺渡人。從小開(kāi)始，我們爺孫倆的話(huà)就不多，他對我的愛(ài)如春天細雨，溫暖而沁人心脾。教導我做個(gè)真正的男子漢，對自己的行為負責。遇事多動(dòng)腦，愛(ài)家人愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)……我的青春熱情奔放！

　　青春，猶如一片沙漠，你就是一個(gè)迷失在滿(mǎn)滿(mǎn)黃沙中的人，需要幫組。在這時(shí)，你的家人就變成青春擺渡人，引領(lǐng)你在青春大道上，勢如破竹般勇往直前！

我的青春擺渡人作文9

　　成長(cháng)的路上，有晴天，也有雨天，一個(gè)人的人生不可能一直都是平坦的大道，只有在困難中磨練自我，才會(huì )迎來(lái)精彩的人生，尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時(shí)期，更需要一位擺渡人的幫助。

　　也許會(huì )有很多人認為青春的擺渡人可能是長(cháng)輩，父母或者老師，而我的青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個(gè)月大時(shí)我們就認識了彼此。他個(gè)子不高，很瘦，陽(yáng)光，比我大一個(gè)月。但這個(gè)本應該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長(cháng)的男孩卻因為幾年前的一場(chǎng)病而休學(xué)待在家里。

　　我因為一次偶然的機會(huì )來(lái)到成都市中心讀初中，便離開(kāi)了他。但我還是會(huì )在每個(gè)月的休息時(shí)間里抽個(gè)三四天時(shí)間陪他。青春期的我因為學(xué)習成績(jì)有點(diǎn)下滑和父母吵架，賭氣獨自來(lái)到婆婆家，心里還是很不服氣，但又感覺(jué)若有所失，便去隔壁找他談心發(fā)泄，他見(jiàn)到我立馬把身體擺端正聚精會(huì )神的傾聽(tīng)。雖然他沒(méi)有在學(xué)校讀書(shū)，但他從未停止過(guò)學(xué)習，懂得許多道理。他語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō)：“學(xué)習是你自己的.事，你既然想實(shí)現你的夢(mèng)想，就自己努力，不管別人是支持，反對還是嘲諷，你就做你自己�！蔽艺�住了：能用這種語(yǔ)氣說(shuō)出這種話(huà)的不是一個(gè)閱歷無(wú)數，經(jīng)驗豐富的老者，而是一位十幾歲的病人。于是我對他由當初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任，他的那句話(huà)也永遠刻在我心里，時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。

　　此后，我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱，他也十分耐心的聽(tīng)。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒(méi)有的人生道理。

　　初中半年很快就過(guò)去了，考場(chǎng)上，他的那句話(huà)再次在耳邊出現。我得到了意想不到的好成績(jì)，拿到分數那天下午，我打算回去找他致謝時(shí)，門(mén)怎么敲也不開(kāi)，我當時(shí)沒(méi)在意，想著(zhù)寒假還長(cháng)，時(shí)間還多。但當天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開(kāi)了，晶瑩的淚珠，像斷了線(xiàn)的珍珠，滾下面頰。思緒凌亂地結成一張網(wǎng)，越網(wǎng)越緊，直達心臟，一陣隱隱作痛之后，方才罷休

　　你在我最困難時(shí)幫我渡過(guò)難關(guān)，盡管你已離去，青春路上有你的陪伴生命便不會(huì )遺憾！

我的青春擺渡人作文10

　　靜靜的伏在窗前，呆呆的望著(zhù)叆叇的天空，風(fēng)徐徐地吹過(guò)，運處傳來(lái)鳥(niǎo)兒迤邐的聲音，牽起了我的絲絲回憶……

　　一聲聲令所有師生心生愉悅的放學(xué)鈴打破了校園的寂靜，同學(xué)們都如一串串散落的珍珠走出教室，瞬間偌大的教室就只剩我一個(gè)人了，暗暗舒了口氣后，忽地想起還有一篇課文沒(méi)有背，于是只好拿起書(shū)慢慢挪動(dòng)腳步朝他辦公室走去。

　　秋天就是這樣，你可以感到一股溫馨，卻又偏偏夾雜著(zhù)一縷沉郁，一絲荒蕪，讓人不知怎的就悲傷起來(lái)了；當秋風(fēng)卷起陣陣塵埃，帶著(zhù)落葉，迷離著(zhù)藍天，告別過(guò)去的'一切，我似乎看到，落葉黯淡的眼里那不舍的眼神，但也許大地才是它最終的依靠。

　　我搖搖頭，不再讓專(zhuān)注力被打擾，“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”怎么就背不到呢？我煩躁地踢了一腳旁邊的勒色桶，低聲罵了一句，一抬頭，發(fā)現他在看我，我的眼神不知所措，羞赧起來(lái)。秋風(fēng)又來(lái)了，他那件單薄的白色襯衫隨風(fēng)飄舞，那瘦小的身體瑟瑟發(fā)抖，那有點(diǎn)彎曲的背猶如田埂里的木犁，永遠也拉不直了，那陳舊的鞋子上也早已沾滿(mǎn)了灰塵，那畫(huà)面看著(zhù)叫人心疼。

　　我走過(guò)去，說(shuō)：“那個(gè)……我來(lái)背書(shū)”，他“嗯”了一聲，輕輕轉過(guò)身去走進(jìn)辦公室；我偷偷瞥了一眼，微微風(fēng)中，他的身影如此凄涼，我嘆了口氣，莫名的傷感涌入心頭，散入秋的世界。

　　他改作業(yè)正入神，以至于我背錯了好幾個(gè)地方他都沒(méi)注意到，應該是最近的勞累讓他嚴重透支了，給人一碰就倒的既視感�？粗�(zhù)他秀氣的字體從筆尖流到我的書(shū)上，又輕輕摸摸眼角，伸了伸腰，我歪著(zhù)頭，莫名地觀(guān)察他，是的，他變了，三年了，都變了。

　　秋風(fēng)凄凄的吹過(guò)枯黃的葉子，發(fā)出煢煢孑立的悲鳴，碧玉夕陽(yáng)，我怎樣忘記你，我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文11

　　人生就像一條河，夢(mèng)想在對面，而你在夢(mèng)想的彼岸。你有一艘船，但是你不會(huì )劃船，這時(shí)，你是多么希望有一個(gè)擺渡人，來(lái)到你身邊，駕著(zhù)這艘小船載著(zhù)你的夢(mèng)想到達彼岸，而這個(gè)擺渡人就是我們敬愛(ài)的老師。

　　老師傳授給我們知識，教會(huì )我們該如何去做一個(gè)好人：數學(xué)老師教我們從1+1到方程式，英語(yǔ)老師教我們從a，b，c到語(yǔ)法，他們都是我們青春的擺渡人，幫助我們到達彼岸，去尋找心中的夢(mèng)想。

　　剛上初二，我的英語(yǔ)老師劉老師生病了，所以前幾節英語(yǔ)課科代表都是安排我們上自習。終于，我們迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師王老師，他可是劉老師的老師，我們都很開(kāi)心，認為師父的師父教起來(lái)，我們的英語(yǔ)成績(jì)肯定會(huì )更上一層樓。她來(lái)到第一節課，那是一節晚自習，課堂上說(shuō)話(huà)全是英文，純粹一個(gè)外教，而我卻是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，一句話(huà)也聽(tīng)不懂。即將迎來(lái)的第一月考，我肯定要“大紅燈籠高高掛”，果然不出我所料，我的英語(yǔ)才考了70多分。

　　到了第二學(xué)月，我決定在半期考試上讓我對英語(yǔ)崛起，便開(kāi)始加倍努力，沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習英語(yǔ)。早上刷牙的時(shí)候，也要停幾秒，想想昨天晚上記得英語(yǔ)單詞；吃飯時(shí)也要停幾秒，想想晚上該記什么，但總是沒(méi)有很好的結果。正在這時(shí)，王老師將我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，我沒(méi)有很大的提升，主要是因為我沒(méi)有找到正確的方法，錯題沒(méi)有過(guò)關(guān)，只知道記單詞，堆著(zhù)堆著(zhù)，欠的東西越來(lái)越多，才沒(méi)有學(xué)好。于是，我在老師和家長(cháng)幫助下，改變了學(xué)習方法，果然，完形填空錯的'少了，閱讀不錯了。

　　半期考試過(guò)了，我緊張得要命，有一天晚上還差點(diǎn)失眠了。英語(yǔ)成績(jì)一出來(lái)，我第一個(gè)沖到了辦公室，看到了英語(yǔ)成績(jì)，很高興，我考了95分，年級46名，我知道這是我努力的結果�；氐郊�，媽媽狠狠地表?yè)P了我一番。

　　老師，您是我青春的擺渡人，是您讓我知道了：學(xué)習沒(méi)有任何捷徑可走，只有在老師的教導下，靠自己的努力，才可以走向人生巔峰！

我的青春擺渡人作文12

　　又在一個(gè)炎熱的夏日，在一棵枇杷樹(shù)下，又是同樣的場(chǎng)景，不覺(jué)的，我想起了她——我的小學(xué)班主任。她個(gè)子不高，有一雙濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，以及滿(mǎn)腦子的知識。她是曾經(jīng)為了班級可以托起全世界的人。

　　那天，我與一群玩的比較好的哥們兒在操場(chǎng)上玩，不知是哪個(gè)發(fā)現了在圍墻外面的那棵枇杷樹(shù)結出金黃的果實(shí)，伸進(jìn)圍墻的枝干勾起了我們極大的興趣，對于根本就不喜歡吃枇杷的我，只是為了用石頭擊打那些可憐的枇杷的活動(dòng)下找點(diǎn)樂(lè )子。我挑起一塊石頭，用力瞄準樹(shù)上的一顆枇杷，用力一投。我歡呼道：“中了，中了！”我說(shuō)：“你們先別打，我過(guò)去把它撿回來(lái)�！卑殡S著(zhù)一陣歡呼，我走進(jìn)了草叢，可就在我撿起那一個(gè)枇杷的瞬間，一塊石頭以?xún)?yōu)美的弧線(xiàn)朝我飛來(lái)，正中我的腦袋……

　　我險些昏過(guò)去，然而我的頭，除了一味的麻木，并沒(méi)有什么感覺(jué)，我用手抹了一下頭，只看見(jiàn)滿(mǎn)手的血，慢慢地，我的頭恢復了知覺(jué)，我被那刺骨的疼痛襲擾，呼喊著(zhù)救命，向前走了一兩步，便徑直倒了下去。

　　隨著(zhù)一陣巨大的抖動(dòng)，我醒來(lái)了，慢慢地恢復了知覺(jué)。我看到了我的老師正抱著(zhù)我那弱小的.身軀，在醫院的過(guò)道里來(lái)回跑動(dòng)，隨后趕到的，是我的父母，他們從老師的手里接過(guò)我，替我辦完了全部，然而，老師卻一步也沒(méi)有離開(kāi)我們，其實(shí)我父母強烈要求她回去照顧學(xué)生。

　　就在那一年，為了讓我更加進(jìn)步，我離開(kāi)了家鄉，轉學(xué)到外地讀書(shū)。我走的那一天，老師由于要上課，沒(méi)能夠來(lái)送我，只托人帶給我了一封信，讓我到了之后再打開(kāi)。

　　至于那封信寫(xiě)的什么內容，我早已全然忘卻，可那封信附帶給我的，還有老師的愛(ài)，以及，如此快的光陰。直到現在，每當我看見(jiàn)枇杷樹(shù)，我仍然會(huì )想起她——我的小學(xué)班主任。

我的青春擺渡人作文13

　　在人生中，我們會(huì )遇到許多關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們的關(guān)心和幫助，如同黑暗中的一盞明燈，為我們驅散黑暗的恐懼，照亮我們前行的路，也照亮了我們的心靈。

　　在我的成長(cháng)道路上，也有著(zhù)讓我心靈溫暖的`人：那是在一個(gè)寂靜的夜晚，老師的辦公室的大燈還在亮著(zhù)，他正在批改作業(yè)，我走進(jìn)一看，老師果然在那兒。他見(jiàn)了我，就對我說(shuō)你來(lái)了呀？我剛剛改完你今天做的家庭作業(yè)，你的質(zhì)量等級是全班四十多個(gè)同學(xué)中最差的，是C等級，一張紙上有十幾個(gè)紅叉，改完后再回寢室我沒(méi)辦法，只好打了幾個(gè)哈欠，就懶洋洋地改錯了。過(guò)了一會(huì )兒，我把那張題單交給了老師，但只對了五六道，這說(shuō)明還有接近十道題是錯的。于是我又改，但有四五道還是錯的。這時(shí)，老師就耐心地給我講題，直到我弄懂了為止。我又問(wèn)了一些我以前沒(méi)有弄懂的題，老師都一一為我講解，都耐心地為我講解。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝：我看見(jiàn)掛鐘上的指針正在一圈一圈地轉動(dòng)著(zhù)，時(shí)針所指的數字越來(lái)越接近10了。又過(guò)了一會(huì )兒，我才離開(kāi)老師的辦公室，而老師還在繼續工作著(zhù)。

　　記得還有一次，我因為發(fā)燒，留在寢室里沒(méi)有去上課，有一個(gè)同學(xué)告訴了生活老師，老師立刻就來(lái)了，她摸了摸我的額頭說(shuō)：你好像真的發(fā)燒了，快點(diǎn)去醫務(wù)室看看吧，我去醫務(wù)室后，老師幫我把床整理了，還把寢室打掃的干干凈凈。老師們以身作則，用行動(dòng)教育和感染著(zhù)我們，讓我們的心靈倍感充實(shí)。

　　老師就是這樣一種舍己為人、為學(xué)生默默付出的人。他們就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。正如詩(shī)句中描寫(xiě)的那樣春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　我在接受的無(wú)數次的關(guān)心和幫助中，感受到了無(wú)比的溫暖。我將懷著(zhù)一顆感恩的心，積極幫助別人，回饋社會(huì )，把這種溫暖傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。

我的青春擺渡人作文14

　　一個(gè)擺渡人，日復一日地把岸這邊的人渡到對岸去。其實(shí)，老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無(wú)知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識，有思想的少年，使我們長(cháng)大，成熟。

　　那三尺講臺上的擺渡人我的班主任王老師，我的青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的`頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里，你們應該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開(kāi)始，我也這么覺(jué)得。但是，她其實(shí)是個(gè)嚴厲的老師：罵人的時(shí)候獨特的大嗓門(mén)，所有違規違紀都逃不過(guò)王老師的河東獅吼；一個(gè)做事嚴謹的性子，全班同學(xué)在她的管理下，都比較聽(tīng)話(huà)，不敢隨意；平時(shí)對我們有很多要求等等。也因為她是社會(huì )老師，我們還給她取了外號，叫社會(huì )王或者社會(huì )紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！

　　雖然她很?chē)绤�，但她也有細心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著(zhù)涼，告訴我們現在感冒對我們得影響；有同學(xué)成績(jì)退步或者哪里做得不好就會(huì )叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。

　　從開(kāi)學(xué)到現在，我的成績(jì)下降了，也不知道為什么。我自己有感覺(jué)，王老師肯定耶會(huì )發(fā)現。于是她就找我去談心，語(yǔ)重心長(cháng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了，但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習方面的。告訴我以后應該怎么樣學(xué)習，希望我能夠課前預習，上課認真聽(tīng)，課后復習啊之類(lèi)的總之和我說(shuō)了很久，她就像我的擺渡人，教會(huì )我知識，教會(huì )我成長(cháng)。

　　老師踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，滿(mǎn)懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風(fēng)鈴；老師帶領(lǐng)我們駛著(zhù)小船，在波瀾壯闊地知識海洋航行；老師在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。

　　老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。

我的青春擺渡人作文15

　　在我們的生活和學(xué)習中都會(huì )有許多的引路人。他們是我們生活中不可或缺的，是引領(lǐng)我們走向成功的重要因素。

　　我們的第一個(gè)老師就是父母了，父母為我們做的非常多，是我們學(xué)習的目標。他們養育我們，為我們的物質(zhì)需求而辛勞工作。送我們去學(xué)校接受好的教育，多學(xué)習一點(diǎn)知識以后才可以在這社會(huì )上立足生存，才不會(huì )吃虧。他們關(guān)心著(zhù)我們，無(wú)論什么事都先想著(zhù)我們。父母引導我成長(cháng)，所以父母是我們最應該感謝的，長(cháng)大以后要關(guān)心孝順他們。

　　在學(xué)校里，老師就是我的引路人。他們教我們學(xué)習知識，怎樣為人處事，怎樣跟同學(xué)搞好關(guān)系。

　　她，我們班的語(yǔ)文老師，友善的面孔，溫柔的性格使我們十分喜歡她。她在教學(xué)上非常優(yōu)秀，對我們很好，經(jīng)常給我們心靈雞湯。只要我們有些地方?jīng)]有做好，她就會(huì )給我們指出來(lái)，并且還教我們方法。她還經(jīng)常鼓勵我們，有時(shí)候還給我們買(mǎi)零食。她，并不是我們的班主任，可她對我們像是一個(gè)班主任。她從初一陪伴我們到初三，一路的風(fēng)風(fēng)雨雨都在歡聲笑語(yǔ)中走過(guò)。她很少對我們生氣，也很關(guān)心我們。

　　盡管她不是我們班主任但是她對我們也跟她班上的一樣，給他們講什么就給我們講什么，都一樣。在這最后一次的運動(dòng)會(huì )中我們兩個(gè)班互相幫助加油，在最后的拔河比賽中有受傷的，他們就給我們送來(lái)了藥還買(mǎi)了很多零食，然后我們也投錢(qián)給他們買(mǎi)了一些吃的。我們兩個(gè)班之所以這么做，都是受這位好老師的影響。她知道后說(shuō)我們都做的很好，兩個(gè)班的友誼又增進(jìn)了。

　　有這么一位老師，使我的初中生活更加精彩，使我的精神世界更加豐富。

　　我的`班主任也是一位好老師，他只是不善言談，默默地付出行動(dòng)關(guān)心著(zhù)每個(gè)人。有時(shí)候，他對我們說(shuō)的話(huà)可能不好聽(tīng)但是真的對我們好的話(huà)，俗話(huà)說(shuō)“忠言逆耳利于行”他的教育方法是比較放開(kāi)的，是要培養我們獨立堅強。不管怎么說(shuō)，每個(gè)老師都是好老師，是值得我們尊敬和感謝的。

　　因為你們，使我的青春更精彩；你們是我青春的擺渡人。

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