(集合)我的青春擺渡人作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的青春擺渡人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的青春擺渡人作文1
“受人滴水之恩，當與涌泉相報�！备改纲浻谖覀兊�，那可不比滴水這么簡(jiǎn)單。有人說(shuō)：“積水成海！那片海不比大平洋小。那時(shí)父母就像你的左右護法，輕輕擺渡，讓小舟在海洋中緩緩滑動(dòng)。這不是你無(wú)知，而是你的雙眼被淡霧所朦朧，而不曾發(fā)現……
夢(mèng)里，擺渡人依舊坐在那間朝陽(yáng)的房子里，任陽(yáng)光灑在你的臉頰上，倚在椅上，讀著(zhù)書(shū)！那就是我的母親，心中的擺渡人。
母親已是一位四十出頭的人了，在長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)中，已有了幾根白發(fā)。兩彎淡黑的眉毛，那雙眼睛已不像往日那么靈動(dòng)，眼角邊長(cháng)出輕而淺的放射紋路。她可為我操碎了心，為我的一次成功樂(lè )開(kāi)了花，為我的一次哭泣而落淚。
一次放學(xué)后，我按時(shí)到了校門(mén)口，等著(zhù)媽媽到來(lái)。眼看著(zhù)校門(mén)口的同學(xué)們一個(gè)個(gè)被親人接走，唯獨我孤零零地等待著(zhù)。我心中一陣陣埋怨隨之而來(lái)。我皺了皺眉，不時(shí)向校門(mén)口張望，不停地跺腳，徘徊了許久�！暗谝惶炀瓦@么誤事�！蔽倚睦镉辛诵⿷嵟�。
本來(lái)昏沉沉的天，漸漸地飄起了雨，夾著(zhù)清風(fēng)，那輪紅日頓時(shí)避而遠之，悄悄躲進(jìn)了云層之中。樹(shù)葉也被沉重的雨點(diǎn)打得低下了頭，校門(mén)邊巨大的遮陽(yáng)傘也是嘭嘭地響著(zhù)。
心中越想越氣，決定戴上帽子走人。沖出傘外，雨點(diǎn)打在帽子上每一顆都是那么的沉重，我不由得加快了腳步……大約離校門(mén)口八百米，一個(gè)矮小的身影在雨幕中若隱若現，見(jiàn)那人加快步伐，我便放慢了腳步。
越來(lái)越近，我定眼終于看清了她的臉，是媽媽。她把我罩在傘下，用滿(mǎn)懷憐愛(ài)的'手不停地撫摸著(zhù)我的頭：“兒子啊……對不起！我來(lái)晚了！”我看了媽媽一眼，什么也沒(méi)說(shuō)�！敖裉斓谝淮蝸�(lái)接你，走得急，眼看要下雨，又返回拿傘……”“好了，好了！不用說(shuō)了！”我不耐煩地打斷了媽媽的話(huà)，見(jiàn)媽媽張著(zhù)嘴，像還有話(huà)說(shuō)。心一緊，把書(shū)包往她手里一扔，奪過(guò)另一把雨傘，沖進(jìn)雨霧。
回到家，我穿了一件很薄的衣服，趴在窗上，風(fēng)兒不時(shí)裹著(zhù)雨絲，撫弄著(zhù)我的臉頰，心中一陣一陣地涼。輕輕咳了一聲，這時(shí)一件外套披在身上�！疤炖�，多穿一點(diǎn)，小心感冒�！笔菋寢�?zhuān)龅搅藡寢尩氖�，那手像一截枯枝。心中百感焦急，轉身?yè)溥M(jìn)媽媽?xiě)阎小?/p>
風(fēng)隨勢帶走了云，陽(yáng)光反射在海洋上，小舟不再搖擺，它平順地向前滑動(dòng)，比以前更快、更穩。心靈的擺渡人，在青春世界中，一片燦爛陽(yáng)光，無(wú)邊無(wú)際，廣闊之洋……那一刻眼前的淡霧散盡了。
我的青春擺渡人作文2
我的媽媽是個(gè)倔強、瘋狂的女人。
她給我立下了三條規矩：少吃垃圾食品、不得曠課、不得脫口成臟。自小學(xué)一年級起，媽媽就給我灌輸這三條規矩，對于自由散漫的我來(lái)說(shuō)，當然會(huì )不以為然�？耧L(fēng)驟雨的一天，我發(fā)燒了，病情十分嚴重，望著(zhù)醫院外的大雨，我不由得想，明天該是不去上課呢，我轉頭又望向媽媽?zhuān)K究還透出了我的心聲“媽?zhuān)颐魈觳蝗ド险n了�！�，“什么！”她又轉頭望向醫生“我兒子沒(méi)事兒，不嬌！”第二天我又如往常一樣上了學(xué)，簡(jiǎn)直瘋狂！
陽(yáng)光向上的我邁入初中的大門(mén)，我開(kāi)朗、活撥地在學(xué)校生活，然而卻養成了說(shuō)臟話(huà)的習慣，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，本是溫馨的母子相遇，變成了充滿(mǎn)火藥味的`爭吵，“你剛剛在說(shuō)什么！”媽媽拽著(zhù)我的耳朵，硬生生地把我丟進(jìn)車(chē)里，我的頭一下撞在了車(chē)里，我可是你的兒子！我忍著(zhù)淚，忍住哭，憋屈地望著(zhù)媽媽?zhuān)粗?zhù)她生氣的臉龐，我不由得懷疑我們的母子關(guān)系。簡(jiǎn)直瘋狂！
與媽媽共同享受散步的樂(lè )趣，望見(jiàn)遠處的肯德基，提出了最不該提出的要求，媽媽當然是堅決否定，我死纏爛打，已經(jīng)走過(guò)了，也不見(jiàn)媽媽哼聲，憤怒的我沖回了家，不就一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？連對兒子都舍不得！簡(jiǎn)直瘋狂！
語(yǔ)文課上閱讀三篇關(guān)于母親的文章，本是帶著(zhù)偏見(jiàn)去閱讀，卻又羨慕起他們的母親來(lái)，慈祥、友善、覆蓋了我對大多數母親的認識，為什么我的媽媽就這樣？親的嗎？
我沒(méi)有再讓媽媽接我回家，而是獨自趕公交車(chē)，看見(jiàn)了一個(gè)面目慈祥的老奶奶，正想仔細觀(guān)察，只見(jiàn)她拿起手機，十分兇惡地吐了一句“媽的！”頓時(shí)，我愣住了，原來(lái)媽媽用心良苦��！
鄒韜奮的母親是個(gè)疼愛(ài)有加、慈祥和藹、勤勞的母親，她為妹妹講故事，帶兒子看元宵節。
老舍的母親任勞任怨、一絲不茍地勞動(dòng)、和藹可親、誠實(shí)。她能容忍家庭間的矛盾，讓兒子學(xué)會(huì )了堅強，讓兒子的未來(lái)有了希望，盡管自己累。
朱德的母親也一樣，她勤勞，教會(huì )了朱德許多生產(chǎn)知識，給了朱德一個(gè)健壯的身體，并鼓勵朱德參軍，讓朱德成為了偉大的中華熱愛(ài)者。
那我的母親呢？她很特別，盡管她并不是那么完美，但她一直陪伴著(zhù)我，如同我的青春擺渡人，教會(huì )了我許多道理，在我心里，她當然是我親媽……
我的青春擺渡人作文3
歲月的年輪悄然流逝，初中四年生涯，連續三年作文得獎，這許是給了我驕傲的資本。但生活給我安排了一場(chǎng)青春之旅，直到遇見(jiàn)你，老師：我的青春擺渡人，你已帶著(zhù)微笑向我緩緩而來(lái)……
暖暖的陽(yáng)光撒了進(jìn)來(lái)，你踏著(zhù)一雙高跟鞋，笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室�！扒笆赖奈灏俅位仨�，才換的今生的一次擦肩而過(guò)”你獨特的開(kāi)場(chǎng)白，讓我抬頭多看你幾眼：烏黑的秀發(fā)，有神的眼睛，爽朗的笑容。作為新老師，我好奇你會(huì )以什么形式講述第一節課。轉眼看著(zhù)你在屏幕中放映你精心準備的詩(shī)篇美文，聽(tīng)著(zhù)你緩緩道來(lái)，捕捉到你嘴角那抹淡淡的微笑。那樣的靜謐的氛圍讓我覺(jué)得身心舒適，耳畔回蕩起你那出口成章的詩(shī)篇，和滔滔不絕的美文，因此我也記住了你講的：“蘇軾曾說(shuō)‘博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)’。而我唯一知道的是我一無(wú)所知�！�
再次抬頭望向你，你笑著(zhù)站在那里，淡淡的微笑……我知道你懂得很多，與你相比，我知之甚少。你詩(shī)書(shū)飽腹卻依舊淡然謙虛，你的魅力和文化底蘊，不禁讓我汗顏，你用無(wú)聲的行為，讓曾經(jīng)一個(gè)自傲的我重新思考文學(xué)的意義。
那樣的時(shí)光在灑脫中奔馳而過(guò)，我很欣喜，你在我青春中，呼喚著(zhù)驕傲的我重回文學(xué)的彼岸。
習慣了你的教學(xué)方式，習慣了你在前方為我指明方向，習慣了你在我作文本上滿(mǎn)滿(mǎn)的修改意見(jiàn)。我清晰地記得那次你的留言：“作文不需要過(guò)多華麗的語(yǔ)言，如果有一天你的文章會(huì )讓你流淚，你就用筆在寫(xiě)自己，如果別人讀你的文章會(huì )流淚，你就在用筆寫(xiě)現實(shí)，”字里行間，你再一次用你獨到的見(jiàn)解震撼了我。我領(lǐng)悟著(zhù)你的話(huà)語(yǔ)，去靜下來(lái)向自己的內心，去書(shū)本中尋找文學(xué)的痕跡。
那樣清晰的字跡在我心里留存著(zhù)一份溫情，我很欣喜，你在我青春中，牽引著(zhù)我去開(kāi)辟創(chuàng )作的天地。
時(shí)光總是一躍而過(guò)，在不斷地磨合中，我再一次在作文比賽中取得名次，你對著(zhù)我微微一笑，柔聲說(shuō)道：“不管走多遠，永遠不要忘了當初為什么出發(fā)，永遠不要忘記那顆純粹的熱愛(ài)文學(xué)的初心……”陽(yáng)光下我迎上你柔和的眼眸，心中默默地許下諾言：“不忘初心，方得始終。老師，我一定不辜負您的期望！”
那樣誠摯的`話(huà)語(yǔ)激蕩起內心的波瀾，我很欣喜，你在我的青春中，始終拉著(zhù)我的手，安撫著(zhù)我躁動(dòng)的靈魂，教會(huì )我看淡成敗得失，堅守最初的夢(mèng)想。
青春的足跡已經(jīng)在這花季般的歲月中綻放，但是你的出現，讓我的青春顯得非凡。你用謙虛，真誠，涵養改變著(zhù)我，仿佛你已宣告了你在我心中無(wú)可厚非的力量：我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文4
青春似風(fēng)，把那滿(mǎn)山谷的思緒吹入明天；青春似水，如夢(mèng)一般的清澈和純真。在人生的路上，我們一步步地走著(zhù)，看花開(kāi)花謝，看云卷云舒，在江上逐流，與我的擺渡人，一同看那流水一去無(wú)蹤跡，也許，青春正因它的倉促，才顯得彌足珍貴。
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，密密地打在我身上，無(wú)邊無(wú)際的延伸。擠在人群中，我格外慌張，這是我第一次參加統考，我甚至可以聽(tīng)到自己“怦怦”的心臟跳動(dòng)聲，在進(jìn)入考場(chǎng)前的幾分鐘，一滴滴的不知是汗，還是雨，夾作一團，滴了下來(lái)。
剛一落座，各種復雜的情感全都涌了上來(lái)，耳畔突然響起媽媽的叮囑與鼓勵，在眼前虛無(wú)的微笑中，我暗暗說(shuō)道：“我能！”深吸一口氣，我知道，我終會(huì )擠出屬于自己的前程。
眼前又出現了那最熟悉的畫(huà)面……
眉毛上翹，頭向前伸，揚起兩個(gè)指頭晃著(zhù)，小聲嘟囔著(zhù)：“有些人心不在蔫兒啊……”
“不，是心不在焉！”我們坐直了身子，齊聲糾正出她的錯誤，“一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的，不就是蔫了嗎？”我們哄堂大笑，空氣都彌漫著(zhù)歡樂(lè )的氣息，她又繼續開(kāi)講。
她是我的.語(yǔ)文老師，我最欣賞的人，治學(xué)嚴謹且口才極佳，嘴上說(shuō)字丑，卻一寫(xiě)便在黑板上顯出一個(gè)個(gè)惹我們嫉妒的美麗字跡，她抑揚頓挫的聲調，旁征博引的講解，她的課忘情而精彩。
不論歲月如何流轉，我都會(huì )把她裝在心里，用那份濃濃的思念，來(lái)溫暖激勵我。
她穩重內斂，也許與她所處年代的精神風(fēng)貌有關(guān)，她不喜歡我的囂張，我的任性，她要我懂得“凡事預則立，不預則變”。
她對我期望很高，將我推上了那艘船，在青春的河流中，我曾經(jīng)迷茫，疲憊，無(wú)力。
她告訴我無(wú)論受到多大委屈，退一步便是海闊天空。平時(shí)即便理科考試得了第一，但只要不是滿(mǎn)分，仍會(huì )受到嚴厲的訓斥，從中我產(chǎn)生了較勁的意識，卻也是一步步成長(cháng)了。還記得她常常會(huì )因為一點(diǎn)微不足道的錯誤就會(huì )打罵我，卻也鍛煉我堅強的意志。
后來(lái)，我看到了她的抽屜里裝滿(mǎn)了我的照片，我明白了，我是她的希望，她的夢(mèng)想。她是我的青春擺渡人，無(wú)論有多大的風(fēng)浪，她都和我一起走過(guò)，用她的話(huà)說(shuō)：河對岸有更美麗的風(fēng)景。我的擺渡人，謝謝陪我走在最重要的一程，我終可以拿起屬于自己的雙漿。
我的青春擺渡人作文5
歲月如梭。時(shí)間在試卷紛飛中穿梭，飛躍；時(shí)間在不停歇的筆尖下滑過(guò)，溜走；時(shí)間在滴答走動(dòng)的指針中奔跑，消失不知不覺(jué)中，懵懂的我已乘著(zhù)小舟，從平靜的河流中隨波而蕩，蕩入了波濤滾滾的大江之中。面對洶涌澎湃的浪花，我的青春擺渡人將手中的槳交給了我，鼓勵我?jiàn)^勇前進(jìn)！
步入初中，迎來(lái)的是一輪新的挑戰。學(xué)習的難度層層提高，看著(zhù)我的'作業(yè)，您為難了，您擔心了。您的學(xué)識并不高，但您一直關(guān)注著(zhù)我的學(xué)習，在督促我學(xué)習的同時(shí)，也一同與我學(xué)習，憑著(zhù)回憶，用您有限的知識為我講題，為我分析�？涩F在，如此努力的您也終于感到束手無(wú)策了。您從未有過(guò)地自責，皺著(zhù)的眉頭露出深深淺淺被歲月刻下的印跡，您說(shuō)：“孩子，我也許只能幫你到這兒了，剩下的學(xué)習必須靠你自己拼搏努力了。只怪我當初不努力，如今這些題竟都不會(huì )了�！蓖�(zhù)您那后悔莫及的眼神，我忽然懂了。
回憶當初，我的無(wú)理取鬧，我的自以為是，原來(lái)是那么的幼稚，那么的無(wú)知�！安粶释鎯毫�，快去學(xué)習！”您的聲音再一次地響起。正玩的起勁的我毋地回頭，憤怒道：“你憑什么這般要求我？自己不認真學(xué)習，還把責任都放在我身上。這不公平！”面對我的怒火，您狠狠地責備了我。那時(shí)，我心里是埋怨的，我討厭您的束縛，您的嚴厲。在持續了幾天的冷戰后，您告訴我：“為什么我要如此要求你？就是因為有了我的經(jīng)歷，我才希望你能努力，有機會(huì )改變自己的軌跡，不為自己的所作所為后悔�！钡貞�，卻是那句淡淡的知道了。
現在，您在無(wú)奈下放開(kāi)我翅膀，面對浩瀚的天宇，我卻失去了方向。您說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大，可以學(xué)會(huì )自我管理了，我不會(huì )再像以前那樣時(shí)時(shí)刻刻要求你。但切記，不能放松自己。加油，堅持下去，不要放棄，我相信你！"開(kāi)始，我是欣喜的，對前方的路充滿(mǎn)了渴望。但當滿(mǎn)懷向往的我沖向前方時(shí)，卻發(fā)現，路途是多么的坎坷荊棘叢的刺劃破了肌膚，留下顆顆血珠；泥濘的沼澤地困住了我的步法；巨大的高山擋住了我的去路我向您求助，您卻只是笑著(zhù)鼓勵我，讓我獨自面對，奮力拼搏。您說(shuō)，你已經(jīng)長(cháng)大了。于是，我只能一次次摔倒，一次次爬起。您的拒絕，我的努力，終于打造了我堅強的靈魂。您的鼓勵，讓我明白了只有不怕摔倒，才能更接近天空。
我親愛(ài)的擺渡人媽媽。感謝您給我的束縛，也感謝您解開(kāi)我的束縛，將渡過(guò)青春的槳交給我，鼓勵我?jiàn)^勇前進(jìn)！
我的青春擺渡人作文6
在我們的青春中總有那么一些擺渡人，為我們指引方向。而我認為最重要的一個(gè)擺渡人，是我的老師。
那是不久前的一件事情。卻讓我印象十分的深刻，這件事情是這樣的。
那天我們在寢室的時(shí)候。一位同學(xué)將他用了的紙巾丟到了我的手上，他也是無(wú)意而為之的'。
但我當時(shí)卻怒氣沖天。仗著(zhù)自己高出他一個(gè)頭的身高大聲得質(zhì)問(wèn)他。他卻還在那里吃吃得笑。這時(shí)我心中的火更加是熊熊燃燒起來(lái)�！耙痪涞狼付紱](méi)有嗎？”我大吼一聲，然后接了一小杯水，倒在了他的床上，心中的那股氣也隨著(zhù)這杯水浸入他的床而消失了�？粗�(zhù)他那快要哭出來(lái)的表情，我的心中卻充滿(mǎn)了快意。過(guò)了一會(huì )兒生活老師便叫大家睡覺(jué)了，我也只覺(jué)得這只是件小事，也沒(méi)太多加注意。
到了那天下午，老師叫我去她的辦公室。我當時(shí)早已淡忘了那件事。一臉茫然的站在那里，直到老師提醒了我，我才恍然大悟，內心也仿佛被一只大手猛得抓住了�！巴炅�，他告老師了�！蔽业男睦镞@樣想著(zhù)。當下頭上冷汗直冒，老師那溫柔的笑容在我的眼中卻也像極了“死神的微笑”。
“怎么辦？怎么辦？”我的內心一直重復著(zhù)這句話(huà)。經(jīng)過(guò)了一段可怕的沉默。老師率先打破了沉默�！澳愕男那槲沂掷斫�，因為我也是過(guò)來(lái)人。我并不想罰你，但學(xué)校有規定，扣了分就要走讀�！甭�(tīng)到這一段話(huà)的時(shí)候，我那因為“萬(wàn)念俱灰”而寒冷的內心仿佛照進(jìn)了一道暖陽(yáng)，讓我不再那么恐懼。老師在我眼中也不那么像“死神”，而更像一位知心的好友。
過(guò)了一會(huì )兒老師又說(shuō)：“你是一個(gè)外向的孩子，但他卻十分內向。一件你可能不太在意的事情，他會(huì )想很久。所以做人一定要學(xué)會(huì )換位思考。你們現在都還只是孩子，但你們以后一定會(huì )明白如何做人處事的�！�
這句話(huà)，是我在進(jìn)入初中后聽(tīng)到最真摯的教誨。這句話(huà)如同一抹清泉，拂過(guò)我的心頭。是啊，每個(gè)人的性格不同。我又何必為了自己的一點(diǎn)小脾氣，去傷害別人的內心呢？
老師這時(shí)便把那位同學(xué)叫來(lái)了，老師讓我們互相道歉。當我們握住手的那一刻，我們之間的矛盾便化解了，我們的心也交融在了一起。我瞬間明白了老師的良苦用心。
老師啊，你把所有的學(xué)生當做自己的孩子。你希望我們和睦�？吹轿覀冎g有矛盾，你比我們還心疼；看到我們之間親密無(wú)間，你比我們還高興。
老師，你是我們青春的擺渡人，將我們引向前方！
我的青春擺渡人作文7
青春，是人一生中最快樂(lè )的年華，它值得人們懷念、思索。青春，就好似一次蛻變，讓你變成更好的自己。人生如夢(mèng)，歲月如歌，現在的我恰恰就處在這青春的十字路口，這個(gè)年紀最需要一個(gè)正確引導我們的擺渡人，而我的這個(gè)擺渡人就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高，卻蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的能力。她的嘴角邊總掛著(zhù)一絲笑容，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)肆意的飄揚著(zhù)，一雙黑葡萄似的眼睛，雖然部分被鏡框無(wú)情地擋住，但卻掩蓋不了她眼神中的的溫暖。
有一次上課，我自以為老師講的知識已完全弄懂了，便偷偷地拿出一本課外書(shū)津津有味地看了起來(lái)。正當我看到最精彩的部分時(shí)，突然有一雙手將我的書(shū)從書(shū)桌下抽走了。我的心一震，抬起頭朝手的方向望了過(guò)去，哦，原來(lái)是老師！剎那間，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地朝我這兒望了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)地自容！本以為老師會(huì )當眾批評我，可是沒(méi)有，她走上講臺，將書(shū)放在講桌上，若無(wú)其事地又繼續講課。過(guò)了好一會(huì )兒，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)這是老師“潤物細無(wú)聲”的表現呀！
下課后，老師把我叫到辦公室，將“證據”擺在我面前，說(shuō)道：“書(shū)，你拿回去，如果有下一次我就沒(méi)收，我相信你會(huì )改正的`�！蔽揖狭斯�，拿起書(shū)，匆匆離開(kāi)了辦公室。從那以后，我再也沒(méi)有在老師講課時(shí)看課外書(shū)了。
記得還有一次，是在上初中后的第一次測試，我因考得差而氣餒，上課總是發(fā)神，總不能接受這個(gè)現實(shí)。老師察覺(jué)到我的異常后，單獨找我談話(huà)：“這次沒(méi)考好，是因為你沒(méi)有用盡全力在學(xué)，如果你盡全力了，就不會(huì )是這樣的結果。人如果不逼一下自己，是不會(huì )知道自己有多厲害的。我相信你下次一定會(huì )考好，不會(huì )讓我失望�！爆F在想想，如果沒(méi)有老師的及時(shí)教導，可能我還在低谷，可能連爬起來(lái)的勇氣都還沒(méi)有找到。
同學(xué)們：你是否知道，在你犯錯時(shí)，是誰(shuí)給你細心教導？在你失敗時(shí)，是誰(shuí)鼓勵你前進(jìn)？在你跌倒時(shí)，是誰(shuí)將你一把扶起？這個(gè)人，就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@青春正好的時(shí)光里，讓我有幸遇到您——我的語(yǔ)文老師。感謝您孜孜不倦的教悔；感謝您溫柔的，善意的批評。您是舵手，您是方向，您是我青春時(shí)光里最重要的、最難以忘懷的擺渡人。
我的青春擺渡人作文8
每個(gè)人的青春，都如同一片海洋。而我們，則乘著(zhù)扁舟，航行在未知的旅途中。遭遇危險之時(shí)，有擺渡人的陪伴；陷入迷霧之時(shí)，有擺渡人的引導。茫茫大海之上，擺渡人的身影，是多么的親切。
猶記得，在我上小學(xué)之時(shí)，你每天都接送我。早晨，我踏入校門(mén)，也曾不會(huì )忘記回頭，看看你，那漸行漸遠的背影。時(shí)光飛逝，轉眼間，你已經(jīng)從一位精力旺盛的壯年人，變成了一位滄桑的老人，你佝僂的背影，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)歲月的無(wú)情�？杉幢闶沁@樣，你也不辭辛勞，堅持著(zhù)每天送我上學(xué)，四季更迭，從未中斷。黃昏之時(shí)，夕陽(yáng)的余暉灑滿(mǎn)歸家之途，留下兩道和諧的身影。我常常牽著(zhù)你的手，和你一起，走在放學(xué)回家的路上。那時(shí)，你常常問(wèn)我一些學(xué)校里所發(fā)生的一些新鮮事，我也總是敞開(kāi)心扉，向你訴說(shuō)一些有趣的事情。就這樣，我們共同度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。至今，我也難以忘記，那一段段美好的回憶。
猶記得，你與我討論奧數題時(shí)，那份專(zhuān)注的神情。在我遇到一些困難之時(shí)，你總是愿意和我一起，討論商議。還記得那時(shí)的你，就像一位師長(cháng)，常常用自己的耐心，去引導我的思維，使我能夠獨自解決一些問(wèn)題。在我因此而感到煩躁不安時(shí)，你首先給予我的，不是指責，不是抱怨，而是一聲聲鼓勵的話(huà)語(yǔ)，以及一份份貼心的安慰。很多時(shí)候，我常常望著(zhù)你。你的.眼睛，也許不如以前靈敏，需要老花鏡的輔助，但是，我將永遠不會(huì )忘記，你在幫助我解決問(wèn)題時(shí)，那份專(zhuān)注，投入的神情。
如今，我已來(lái)到城里，開(kāi)始我初中階段的學(xué)習。但我從沒(méi)有忘記，每一個(gè)空閑的周末，都回家來(lái)看望你。每一次的歸家，你總不忘熱情地問(wèn)候，并為我準備可口的飯菜。而我，也不會(huì )忘記，由衷地問(wèn)候你，并像以前那樣，為你講述學(xué)校中有趣的事情。如今的你，已常常臥病在床，我倆見(jiàn)面的機會(huì )，也少了許多。但是，我倆的聯(lián)系，將不會(huì )中斷；我倆的情誼，也不會(huì )消逝。
每個(gè)人的青春，都如同一片海洋，想要順利到達彼岸，卻少不了擺渡人的幫助。我的爺爺，就是我青春的擺渡人，是他，陪伴我，走過(guò)了這些風(fēng)雨，帶領(lǐng)我穿越了重重迷霧。對此，我表示深深的感謝，我會(huì )將這段美好的回憶，牢牢地銘記。
我的青春擺渡人作文9
擺渡人，顧名思義，即搖船過(guò)河的人，通俗的說(shuō)，就是船夫�；仡櫲松壽E，我的背后總會(huì )站著(zhù)一位擺渡人。人生長(cháng)河，一比一長(cháng)。河雖寬，但有擺渡人相伴，寂寞卻綿長(cháng)。
記得以前看過(guò)一本克萊兒·麥克福爾的書(shū)，也叫擺渡人，那位擺渡人負責將離世的亡魂引向陰間，但他并不存在現實(shí)之中--他也身為以為亡魂，而我的那位擺渡人，似乎與他有著(zhù)幾分相似。
有這樣一幅畫(huà)面，長(cháng)存于腦海之中——黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……迎著(zhù)初晨的曙光，昨夜的一切成了過(guò)去。一個(gè)背影倔強的人，站在陽(yáng)臺上，面朝遠方，心似大海，時(shí)而波瀾起伏，但更多的`還是毫無(wú)漣漪。周?chē)统恋臍夥张c朝氣的蓬勃有點(diǎn)格格不入。他，緬懷著(zhù)昨夜。他，就是我。
一兩個(gè)小時(shí)前，一句囑咐，一聲叮嚀，一次安撫，此后，便成了我永恒的動(dòng)力。畫(huà)面像是被放在顯微鏡下，看透了人生，看向了過(guò)去。
很小的時(shí)候，看著(zhù)那些國畫(huà)大師潑墨作畫(huà)，便毅然決然的在學(xué)校興趣課報名表上國畫(huà)班一欄寫(xiě)下了筆畫(huà)童稚的名字，想著(zhù)自己有一天會(huì )成為那樣風(fēng)光的人心中就笑魘如花。大概過(guò)了幾周，老師才開(kāi)始教我們如何作畫(huà)，一節課上下來(lái)，內心洋溢著(zhù)的激動(dòng)之情似乎要噴涌而出，老師那勁道卻不失美感的潑墨梅，操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)當即吸引了我，于是便立下了雄心壯志。當晚一回到家，便問(wèn)爺爺家里有沒(méi)有研好的墨和一張宣紙，爺爺回答說(shuō)沒(méi)有，但我爺爺是個(gè)脫線(xiàn)的爺爺，聽(tīng)說(shuō)了自己孫子有如此的美好未來(lái)藍圖，于是決定助我一臂之力，他提來(lái)了兩桶油漆，對我說(shuō)：“走，爺爺帶你去干大事�！彪m然當時(shí)天色已晚，但抵擋不住一個(gè)爺爺和孩子的熱情。歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的艱苦創(chuàng )作，我們成功將一面白的不能再白的墻給抹成了彩墻，上面寄托著(zhù)年幼的我放飛的夢(mèng)。
時(shí)過(guò)境遷，時(shí)間帶走了曾經(jīng)的爺爺，也帶走了那時(shí)我僅有的愛(ài)好，但他卻給我留下了一份愛(ài)的禮物，我想我永遠忘不了那個(gè)夜晚他伸向我的那雙瘦弱骨材的手，那將會(huì )是我永恒的動(dòng)力源泉。
清涼的風(fēng)迎著(zhù)初升的黎明撲面而來(lái)，瞭望著(zhù)遠方，一束靈魂就此飄散與天地之間，但，他會(huì )擺渡著(zhù)我一生。
我的青春擺渡人作文10
你是暴風(fēng)雨中鳥(niǎo)兒避難的你是浩瀚海洋上為濱方向的巨艦照明方向的燈塔，你是墻角數去梅凌寒獨立自開(kāi)的剎那芳華，你是我青春年華時(shí)的擺渡人。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我的心靈。
——題記
望著(zhù)懸掛在室中的那半輪蒼白的月亮，我的心仿佛已經(jīng)回到很久很久以前。那同樣是一個(gè)夜晚，喔，不，應該說(shuō)是黃昏，我獨自一個(gè)走在人來(lái)人往的大街上，太陽(yáng)把我影子拉得老長(cháng)。我看著(zhù)身旁匆匆忙忙走過(guò)的“上班族”，看著(zhù)最后一絲陽(yáng)光沒(méi)在了遠處的山后，我的心卻平靜不下來(lái)�？粗�(zhù)天邊那幾絲金紅色的“紅絲帶”，我的心里或多或少涌現出一股不祥的預感。
看著(zhù)天邊越發(fā)猩紅的'云朵，我突然有了一種飛奔回家的感覺(jué)。它們像血一樣凌亂而又不失規則的被頑皮的小孩撒在天邊。
到了家，我上氣不接下氣的站在家門(mén)口，我看著(zhù)昔日的東西，總有一種怪怪的感覺(jué)�！斑�、咚、咚”，我看似毫無(wú)規律地敲了門(mén)。開(kāi)門(mén)是媽媽?zhuān)粗?zhù)她那哭腫的眼眶和桌子上那蒼白的孝帶，我仿佛明白了什么�？墒�，等她告訴我這個(gè)消息以后，我才感覺(jué)到了失去親人的痛苦�！盃敔斎ナ懒�！”。那天，我沒(méi)哭，可真正看見(jiàn)他那張慈祥的臉頰，我的眼眶都濕潤了，可當我在看到他的照片時(shí)，他好像在對我說(shuō)“好孩子，要堅強，不要哭，爺爺會(huì )在天上注視著(zhù)你哦！”“真要離開(kāi)你我還真有點(diǎn)不舍，還記得你小時(shí)候爺爺帶你捉知了，你可高興了”。是啊，捉知了……我的思緒又回到了小的時(shí)候。
“爺爺，我要那個(gè)，就是那個(gè)�！背錆M(mǎn)稚氣的聲音回蕩在樹(shù)林里，在看小男孩那邊那位，慈祥的看看小男孩把剛剛捉的知了輕輕的放在了小男孩手里，小男孩高興的蹦蹦跳跳看著(zhù)爺爺說(shuō)：“爺爺，等我長(cháng)大了一定給您捉知了�！睜敔斝α诵Φ溃骸澳凶訚h說(shuō)話(huà)要自數喔�！毙∧泻⒏吲d地點(diǎn)著(zhù)頭。
微風(fēng)浮過(guò)，輕撫著(zhù)我的臉頰，我的思緒又回到了現在。我望著(zhù)在蒼白月光下照耀著(zhù)的天空，顯得越發(fā)蒼白，我仿佛看見(jiàn)了爺爺那慈祥的面容。
爺爺，在我的青春里給我的心靈填補上了施工或許快樂(lè )又或許有趣的糖里，讓我的生活充滿(mǎn)了色彩，現在我已經(jīng)是青少年了，可爺爺仍活在我心里，在我悲伯恩的時(shí)候給我鼓勵、安慰。
我的青春擺渡人，您在剎那間的芳華讓我心靈不再感到寒冷，您給予了我光明、溫暖！
我的青春擺渡人，您用歲月年華，來(lái)寫(xiě)出我生活的甜蜜。你是我生命中缺一不可的人——我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文11
彼岸，煙波流轉，可有你尋我；
對岸，繁華三千，可有人渡我。
——題記
人生似海，青春若舟。萬(wàn)般模樣的我們各自乘舟航行在浩渺的人生之海中。然-----誰(shuí)的青春不曾迷茫？在這場(chǎng)漫長(cháng)而又詭譎難測的未知航行中，我們常常需要“擺渡人”來(lái)為我們劃動(dòng)短棹，掌控船舵，撥開(kāi)迷霧重重，指明航向。
誰(shuí)是你的青春擺渡人呢？恩師？益友？慈母嚴父？亦或是偶然一遇的陌生人？
十四載的光陰中，有這樣一人，她無(wú)聲地立于我的身后，伴我從幼時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的巧笑倩，她嚴厲又慈祥。她，就是生我、養我的母親。
人言父愛(ài)如山，沉默而又深重，在我看來(lái)，母愛(ài)有時(shí)也毫不遜色。從小到大，母親執著(zhù)于“望女成鳳”，常年用殷切的“渴望之光”將我壓倒，所以無(wú)心繪畫(huà)的我硬著(zhù)頭皮參加了繪畫(huà)比賽，所以無(wú)心科技的我趕鴨子上架般參加了科技創(chuàng )新比賽，所以四肢僵勁的.我咬牙參加了舞蹈比賽，所以我仍必須屹立在成績(jì)的“金字塔塔尖”。每一日，我如同上了發(fā)條的陀螺，背負著(zhù)母親的渴望，不停地旋轉在練習與學(xué)習之間，我以為我會(huì )崩潰、會(huì )爆炸！可是，在看到一張張鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，在聽(tīng)到師長(cháng)、同學(xué)不絕的贊美，在感受到母親欣慰的目光，在自己日復一日的努力中，我好像又愛(ài)上了這一切，甘之如飴的繼續這樣的生活。
锃亮的鏡子折射出陽(yáng)光的斑駁，催動(dòng)回憶的走馬燈，一幀幀模糊的畫(huà)面在光影明滅間鮮活得掠過(guò)我的眼瞼。那浮現的影像是我專(zhuān)心繪畫(huà)時(shí)，桌邊那杯溫熱香醇的牛奶；是我蹲守房間，沉迷科技發(fā)明，足不出戶(hù)時(shí)，客廳那抹不曾熄滅的昏黃燈光；是我含淚練習舞蹈動(dòng)作時(shí)，母親轉身拭淚的背影；是我?jiàn)^筆疾書(shū)至半夜，恍惚睡醒后肩上那床厚重溫暖的被子；更是無(wú)數次我出門(mén)時(shí)，母親那道慈愛(ài)柔和的眼光。抬眼，望著(zhù)鏡子里亭亭玉立的身姿，我笑著(zhù)擦掉臉頰上的兩行熱淚。
母親既希望我能完美無(wú)缺，又心疼我的辛苦；既希望我能成熟，又不舍我的童真；既希望我努力，又盼望我自由。曾經(jīng)的我認為母親將自己青春時(shí)的夢(mèng)想留給了我，將我壓進(jìn)她的夢(mèng)里。等我進(jìn)入她的夢(mèng)里時(shí)，卻發(fā)現那原是一個(gè)平凡的母親用愛(ài)為女兒編織的一個(gè)美輪美奐的人生之夢(mèng)，那是我的光明未來(lái)。
我此刻的美好溫潤源于母親，我的成功來(lái)自母親，我的鮮花與掌聲屬于母親。母親不僅是我青春的擺渡人，更是我人生的靈魂擺渡人。
我的青春擺渡人作文12
在每個(gè)人的生活中都會(huì )有一個(gè)青春擺渡人，而我也不例外。有的人的青春擺渡人是父母，有的是知心朋友，有的是哥哥姐姐……五花八門(mén)，無(wú)一雷同！而我的青春擺渡人是老師，是哪個(gè)老師呢？當然是我的班主任，田老師。
她的臉比較圓，長(cháng)得像籃球，眼睛長(cháng)得大大的，可愛(ài)極了，她不算胖但也絕對不算瘦？那她到底長(cháng)啥樣呢？可以說(shuō)她是中等身材。這就是田老師的外貌！
她雖然可愛(ài)極了但不要被她的外貌蒙蔽了自己！她可是以為十分嚴厲的人！她對每個(gè)人也都是因材施教，教導有方是為優(yōu)秀的老師！大家可能都不行如此可愛(ài)的女生怎會(huì )有嚴厲的一面？其實(shí)我剛開(kāi)始也是這樣想的，但她真的很?chē)绤�，不信我給你舉幾件事，你就知道了。
在剛軍訓后的幾天，我開(kāi)始在學(xué)校打籃球！但田老師總是不讓我打！后面她再三警告我后，我還是繼續打，最終一個(gè)中午，我忍不住手癢，又去打了結果還受了傷！上了樓后，一個(gè)同學(xué)跟田老師說(shuō)了這件事，我被大罵了一頓，我心想我是傷員了老師應該罵了我后就不會(huì )怎樣了吧，結果田老師罵了后就叫同學(xué)把我書(shū)包放在外面！不讓我進(jìn)教室，她隨后出來(lái)大聲吼了句：“你不遵守班規，那就不配待在我們班上！”她吼的很大聲，我覺(jué)得這有點(diǎn)像殺雞敬猴！但這句話(huà)也深深的扎了我的心！于是哭了起來(lái)！這就是我青春擺渡人田老師嚴厲的一面！
雖然田老師很?chē)绤柕灿屑钗覀兊囊恍┰?huà)和事，在運動(dòng)會(huì )前幾天，田老師為了給我們解壓，在班會(huì )課上給我們激勵和講述一些她以前帶的班級的事，這讓大家都斗志昂昂，天不怕地不怕的'氣勢并且其中有一句話(huà)讓大家記憶深刻并最解壓的一句話(huà)，這句話(huà)就是：輸了我們一起抗，贏(yíng)了我們一起狂！除了這句話(huà)還有一件事讓大家也很記憶深刻，那就是在拔河是田老師還有許多事要做但一聽(tīng)說(shuō)我們在比賽就迅速放下手上的事跑來(lái)給我們大聲喊加油！這讓我們也很感動(dòng)！這就是激勵我們的田老師。
雖然田老師嚴厲但她教導有方，也很激勵我們！這就是我的青春擺渡人，我的老師，我的恩師，我的班主任，田老師！
我的青春擺渡人作文13
誰(shuí)的青春不迷茫？在青春的茫茫大海中，總有一個(gè)默默為你擺渡的人，在你迷失方向時(shí)，做你的指明燈。
我的青春擺渡人是我的姐姐。她想是我的第二個(gè)母親，對我很?chē)栏竦卜浅?ài)我。我一直都對她懷有深深的感激之情。因為，她在我快要在洶涌大海中被猛浪吞噬時(shí)，緊緊地拉住我，并護我一帆風(fēng)順。
幾年前，正在念小學(xué)。那時(shí)候仗著(zhù)自己寫(xiě)的幾個(gè)漢字還像樣，做的`幾道數學(xué)題還容易。就以為自己亭亭玉立，懂得無(wú)限知識了。于是，我感覺(jué)學(xué)習是件無(wú)聊的事，反正我懂得這么多本領(lǐng)，再學(xué)習就是浪費時(shí)間。時(shí)間久了，我變的頹廢，不求上進(jìn)生活像一幅亂七八糟的調色盤(pán)——逃課、玩網(wǎng)游、追電視劇……，反正都與學(xué)習無(wú)關(guān)。我自己并不是沒(méi)有警醒，只是計劃容易，執行好難。我還是會(huì )隔三岔五地玩個(gè)天昏地暗。
爸爸在鄉鎮工作，很少有時(shí)間回家，于是我就更放肆了，熬夜通宵成了家常菜。我原本在班上中上的成績(jì)一落千丈，老師每次打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑡寢尪紩?huì )悄悄的落淚，因為我太傷她心了，她不忍心打我，每次都是慘白著(zhù)臉罵我：“你小時(shí)候，不是這樣的……你真的是要氣死我啊!”她對我做的思想工作根本對我不起作用，于是，她請來(lái)了姐姐。
那天傍晚，我正在打游戲，姐姐突然走進(jìn)我的房間。我看見(jiàn)她，支支吾吾的叫了一聲，繼續把目光聚焦在電腦屏上�！胺降溲�，把電腦關(guān)掉！有話(huà)跟你說(shuō)�！苯憬愕哪抗庀褚话训�，死死的盯著(zhù)我，讓我心里發(fā)寒。我不情愿地關(guān)上電腦，坐到書(shū)桌前，看著(zhù)桌上不及格的數學(xué)試卷，心里很不是滋味。我們都沉默了，讓空氣安靜了三分鐘，姐姐打破了寧靜�！澳悻F在的樣子多像我小時(shí)候啊。
當初，我比你稍微大一些，我偷錢(qián)去鎮上喝酒，去網(wǎng)吧，還談戀愛(ài)。我感覺(jué)自己是個(gè)廢人了！但直至那一次，我爸爸在工地摔傷了。我突然長(cháng)大，爸爸在烈日下不辭辛苦地干活，賺錢(qián)養我，我卻這般浮躁，我看見(jiàn)爸爸躺在醫院的白床上。仿佛有一萬(wàn)根針穿透我心臟。那個(gè)暑假，是我最難忘的一個(gè)暑假。我開(kāi)始一步步踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路，和以前叛逆兩人�！彼恼Z(yǔ)氣非常平和，但每一個(gè)字都扎在我心上，喚醒了我沉睡的心靈�！澳憧茨銒寢尀槟慵钡蒙嗽S多白發(fā)，你不心寒嗎？”她問(wèn)。我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)，我仿佛看見(jiàn)我未來(lái)黑暗的道路上亮起了一盞小燈，為我重新指引方向。
叛逆，是青春的必修課。但是在你叛逆的航道上，總有人為你擺渡，為你指明前方的方向。
我的青春擺渡人作文14
“如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的擺渡人？”合上這本書(shū)后，我閉上了眼開(kāi)始回想。在那無(wú)際的天堂中，崔斯坦成為了迪倫的擺渡人。此刻，我又不禁望向書(shū)桌旁的父親，在這孤獨現實(shí)中，我也有個(gè)擺渡人吧。
此刻已是半夜，走向父親的書(shū)桌，一本《平凡的世界》躺在上面，卻還未合頁(yè)。忽聞父親的呼嚕聲已響起，便知曉這幾天他很累了�？粗�(zhù)這本書(shū)的題目，我又不由地看了一眼父親。是的，父親或許就是現實(shí)中的孫少平，通過(guò)辛勤的努力走出了那耕耘的田地，創(chuàng )造了一個(gè)美好的家庭。我順勢又將手中的《擺渡人》放入了書(shū)架，恍然發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)，父親或許更像是那個(gè)帶我翻山越嶺的崔斯坦。
回想有父親陪伴的日子非常少，可每次回來(lái)父親總會(huì )帶領(lǐng)我翻過(guò)一座山嶺，到達下一個(gè)安全屋。他不如其他父親一樣會(huì )發(fā)怒，不，確切的來(lái)說(shuō)，他是根本就沒(méi)有脾氣。有時(shí)他嘴里吐出的字句連母親都不知為何處學(xué)來(lái)的，但他與我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“多看書(shū)，明白的事理自然就多了”兒時(shí)的我，經(jīng)過(guò)了他的擺渡，到達了書(shū)中更深的世界。他也常常給我帶一些書(shū)回來(lái)，空閑時(shí)，便可在父親那渾厚的聲音中開(kāi)始自己的幻想。曾經(jīng)的我，性格孤僻，但在父親的熏陶下，愛(ài)上了讀書(shū)，同時(shí)也被書(shū)帶到了另一個(gè)心之所往的意境。也許是我的青春需要父親的引導，所以他才真的存在于我身邊。
父親不同于他人的還有那顆沉靜始終的心。他從不在意我的成績(jì)，只是常說(shuō)“自己去找原因，并想法去解決它�！泵慨斔貋�(lái)碰到我玩游戲時(shí)，也不說(shuō)什么，只是會(huì )在茶房中泡些茶，叫我玩完后去與他聊聊。在茶房時(shí)，他從不談工作，也并不會(huì )因為什么事情而放下那剩一半的茶。即使是遇到緊急的事情，他也會(huì )不慌不忙地收拾完茶具再走。他說(shuō)，遇到任何事都別急。一急，時(shí)間也會(huì )急著(zhù)溜掉。只有當你沉靜下來(lái)時(shí)，才會(huì )用心去做好每一件事。在我的'青春中，印象最深的便是那碗茶壺，如此穩沉，寧靜地站立在桌臺上，它將我擺渡到一個(gè)新的世界，一個(gè)沉寂平和的世界。
總喜歡有陽(yáng)光的日子，有父親的陪伴，有一顆息息相通的心掛牽，在這剛剛好的時(shí)間里，他也剛剛好成了我的擺渡人。時(shí)間一直走，沒(méi)有盡頭，只有路口，但在我青春開(kāi)始的那一刻，他已坐在了隧道的路口旁，等著(zhù)我。
我的青春擺渡人作文15
人的一生好似一艘巨輪，從生下來(lái)那一刻起，這艘巨輪便鳴笛起航。海上的航行，迷失方向是家常便飯，但想扒開(kāi)迷霧，到達成功的彼岸卻很難。在這茫茫的大海上，是否有人愿意成為我的擺渡人，攜帶我的身體和靈魂，跨越荒涼的大海。
悶熱的夏天的深夜，遠處漆黑一片，星空也逐漸被淹沒(méi)，有些恐怖的氣氛籠罩著(zhù)四周。最后的月光刺進(jìn)窗戶(hù)，穿透厚厚的玻璃，如矛一般“插”在我的'桌子上，家人都睡了。萬(wàn)籟俱靜，我盯著(zhù)發(fā)黃的試卷，心里想著(zhù)許多，青春到底是什么？有意味著(zhù)什么？在這茫茫的海上，我的領(lǐng)路人又會(huì )在哪里？
桌前盆載里的小草，吮吸著(zhù)泥土的養份，趁著(zhù)夜色，“瘋狂”地成長(cháng)，它希望能被綠色圍繞，立足于這被灰色水泥覆蓋的城市中，它的理想，促使它跨越時(shí)空，不斷向前方奔去。
我手中的筆，還在沙沙地飛舞著(zhù)，在白熾燈的映襯下，將紙張作為背景，賣(mài)力表演，傾盡全力舒展他單調而優(yōu)美的身姿，筆尖旋轉跳躍著(zhù)的墨水如潮水般用處，連續不斷，“占領(lǐng)”了紙張。再普通不過(guò)的筆，也憑著(zhù)黑夜，為我在追夢(mèng)的道路上鋪就一塊塊石頭。它的目標，便是竭力奉獻，為它的“主人”在他的成長(cháng)路上打下堅實(shí)的基礎；它“奮斗”的目標，激勵他揮灑自己，為他人奉獻。
再將目光向窗外挪動(dòng)，眺望遠方，月光已完全被厚厚的濃云遮擋，淅淅瀝瀝飄起了小雨，在濕熱的微風(fēng)中，滴落在樓下住戶(hù)的雨棚上，發(fā)出了滴答的聲響。隨后便滑落到旁邊的土地上，浸潤于土壤中，滋潤著(zhù)大地。這種景象也十分常見(jiàn)，只是從未品位得如此細，又悟得如此深切。雨水總是如往常一樣擇潤澤干涸的大地，不斷循環(huán)著(zhù)，從未離開(kāi)我們，這便是它的使命，它的目標，只是隨著(zhù)季節的不同，它不斷適應著(zhù)環(huán)境變遷，不斷完善自我，力圖一次比一次做得更加出彩，更加及時(shí)，更加豐富。
頓時(shí)，我好似明白了，青春歲月，也將會(huì )飛快流逝，直至終將離我遠去，而現在的我，就如同在大海上迷失航向的船，任由風(fēng)“折磨”，青春不僅是年齡和身體的成長(cháng)，也是心智的成熟，我的“擺渡人”告訴我說(shuō)，青春需要不斷努力向前，青春需要翻天覆地的蛻變，青春才能做到無(wú)悔。
扛起使命，負起責任，堅定自己的目標和理想，把握并不斷調整航向，再次憑著(zhù)青春迸發(fā)的動(dòng)力，起航，沖破重重困難，駛向自己的遠方。
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