計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )的虛擬教學(xué)模式論文
隨著(zhù)教育改革力度的不斷加大,計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)模式得到不斷創(chuàng )新,其中,虛擬教學(xué)模式的不斷應用,使計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)效果得到有效提升,對于增強學(xué)生的學(xué)習興趣起到重要作用�，F代化建設中,只有不斷轉變教學(xué)模式,注重教學(xué)方法的創(chuàng )新,才能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求。本論文文就計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,希望對各位讀者有幫助。
摘 要：隨著(zhù)教育改革力度的不斷加大，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)模式得到不斷創(chuàng )新，其中，虛擬教學(xué)模式的不斷應用，使計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)效果得到有效提升，對于增強學(xué)生的學(xué)習興趣起到重要作用�，F代化建設中，只有不斷轉變教學(xué)模式，注重教學(xué)策略的創(chuàng )新，才能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求。本文就計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)存在的理由進(jìn)行分析，提出計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )的虛擬教學(xué)模式的應用，以推動(dòng)計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式不斷創(chuàng )新。
關(guān)鍵詞：計算機組裝;網(wǎng)絡(luò );虛擬教學(xué)模式;應用
在計算機教學(xué)中，一般采用硬件的方式進(jìn)行教學(xué)，而虛擬教學(xué)模式的應用，讓學(xué)生對計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )有更全面、具體的了解，使學(xué)生的學(xué)習積極性得到提高，達到了增強教學(xué)效果的目的。
1 、計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)存在的理由
根據以往的教學(xué)情況來(lái)看，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)效果非常不理想，學(xué)生的綜合能力根本沒(méi)有得到全面發(fā)展，給學(xué)生未來(lái)發(fā)展帶來(lái)極大影響�？偟膩�(lái)說(shuō)，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)存在的理由有如下幾個(gè)方面：
1.1 計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程自身的理由
對于學(xué)生未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的地位非常重要。在從事計算機相關(guān)工作時(shí)，學(xué)生必須具備相關(guān)技能才能勝任，但是，由于計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程自身范圍太廣，學(xué)生需要掌握的知識較多，因此，學(xué)生感到壓力很大。
1.2 計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)效果不明顯
在實(shí)踐教學(xué)中，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)內容主要是計算機的維修、硬件和軟件的應用等，如果要熟練掌握，必須長(cháng)期練習累積經(jīng)驗，才能保證教學(xué)效果。但是，學(xué)生對計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)沒(méi)有給以高度重視，缺乏學(xué)習自覺(jué)性和積極性，從而導致計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)效果不明顯。
1.3 科目運用性較強，但學(xué)生實(shí)踐運用能力較差
在實(shí)際生活中，計算機技術(shù)的應用范圍越來(lái)越高，使各領(lǐng)域的業(yè)務(wù)操作變得更加簡(jiǎn)單、方便和快捷，具有較強的運用性。但是，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不注重計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程相關(guān)知識的理解，不主動(dòng)參與到各種活動(dòng)中，導致學(xué)生動(dòng)手能力和思維能力等較差，不能很好的運用所學(xué)的知識。與此同時(shí)，學(xué)校在計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)方面的投入力度不夠，相關(guān)計算機教學(xué)配套設備不夠齊全，給計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)開(kāi)展帶來(lái)極大影響。
1.4 計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)體系不完善
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有針對計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程進(jìn)行充分的課前準備，沒(méi)有根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和學(xué)習需求制定教學(xué)計劃，在教學(xué)模式和教學(xué)策略方面不注重創(chuàng )新，致使計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)體系不夠完善，學(xué)生的學(xué)習效果得不到有效考核和評估，嚴重學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
2、 計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )的虛擬教學(xué)模式的應用
為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求，適應市場(chǎng)經(jīng)濟體制下對復合型人才的需求，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)，必須樹(shù)立全新教學(xué)觀(guān)念，在新課標要求下，轉變教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)策略，注重學(xué)生運用能力提升，才能推動(dòng)計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng )造更多機會(huì )。因此，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )的虛擬教學(xué)模式的應用，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
2.1 自制虛擬教學(xué)模式中的教學(xué)硬件
現代教學(xué)中，各種教學(xué)資源的不斷添加，給計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的虛擬教學(xué)模式應用創(chuàng )造了條件，在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)進(jìn)行計算機硬件組件，教師可以運用Flash等軟件來(lái)自制教學(xué)所需的相關(guān)硬件的編寫(xiě)，以保證硬件與軟件的相互協(xié)調。通過(guò)這種方式，教師的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平可以得到充分展示，使學(xué)生與教師之間的距離不到拉近。在教學(xué)硬件的實(shí)際制作過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：(1)通過(guò)展示專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平，教師可以更充分的了解硬件的相關(guān)知識，從而熟練掌握教學(xué)硬件的相關(guān)操作步驟，有利于提高教師的教學(xué)思維能力;(2)通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)硬件，教師可以在添加相關(guān)信息時(shí)，保證其的適用性，以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求。與此同時(shí)，教師將自己的實(shí)踐經(jīng)驗添加其中，有利于豐富計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)內容，從而保證學(xué)生所學(xué)知識的實(shí)用性;(3)通過(guò)自制教學(xué)硬件和開(kāi)發(fā)相關(guān)軟件，節省成本投入，提高資源的有效利用率，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，可以有效緩解學(xué)校在資金投入方面的壓力，對于提高學(xué)生的探索創(chuàng )新能力具有重要影響。
2.2 運用先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的計算機虛擬軟件
通過(guò)虛擬教學(xué)模式的運用，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)變得更好簡(jiǎn)單，學(xué)校難度有所降低，并且，學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習，可以減少主機受到的耗損，從而避開(kāi)故障理由出現。與此同時(shí)，在進(jìn)行硬件初始化、相關(guān)參數設置和安裝的學(xué)習時(shí)，運用先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的極端及虛擬軟件進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更快掌握相關(guān)操作技巧，從而提高學(xué)生的計算機操作水平。例如：早操作系統的安裝、維護和優(yōu)化等知識點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將Fdisk硬盤(pán)進(jìn)行分區操作，主要分為主機虛擬軟件、虛擬軟件和COMS模擬軟件等，以保證計算機使用過(guò)程的穩定性，從而避開(kāi)計算機自身運轉環(huán)境受到影響。只有結合相關(guān)計算機軟件，才能使計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)體系更加完善，從而提高教學(xué)效果。
2.3 結合相關(guān)網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )虛擬教學(xué)
采用計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的虛擬教學(xué)模式，需要通過(guò)結合相關(guān)網(wǎng)絡(luò )設備，才能保證教學(xué)效果。一般情況下，采用的虛擬軟件有YS-RouteSim和DynamipsGUI-2.8-CN等，在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)現二層和三層交換機模擬形式，使計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)變得更加形象具體。為了保證學(xué)習效果，教師要根據學(xué)生的實(shí)際需求選擇格式的軟件，以提高教學(xué)質(zhì)量，通常情況下，使用較多的是難度較低的YS-RouteSim模擬器，用來(lái)作為教學(xué)使用的網(wǎng)絡(luò )設備。同時(shí)，虛擬教學(xué)模式的不斷應用，還可以實(shí)現遠程教學(xué)，在不受網(wǎng)絡(luò )限制的情況下，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在家里與教師進(jìn)行交流和溝通，從而幫助學(xué)生快速解決各種學(xué)習困難。另外，隨著(zhù)我國教育改革制度不斷實(shí)施，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)，需要更加貼近實(shí)際生活，因此，教師要注重實(shí)際案例的運用，通過(guò)分析不同的案例，讓學(xué)生形成清晰的學(xué)習思路，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和動(dòng)手能力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展。例如：當下比較流行的網(wǎng)購，教師可以例舉買(mǎi)衣服的過(guò)程作為案例，從選購帶下單到付款的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行演練，將計算機相關(guān)知識點(diǎn)穿插到每個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生的學(xué)習興趣不斷提高，從而幫助學(xué)生更全面的了解計算機技術(shù)在生活中的重要性，推動(dòng)學(xué)生思維能力不斷提高。
3、 結束語(yǔ)
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢不斷加劇，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)模式的創(chuàng )新，是為了更好的滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求，從而提高學(xué)生的綜合能力。因此，計算機組裝與網(wǎng)絡(luò )的虛擬教學(xué)模式的構建和應用，有利于提高教學(xué)資源的利用效率，從而推動(dòng)學(xué)生計算機應用能力不斷提高，為學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展提供可靠保障。
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