圖形操作實(shí)踐下計算機專(zhuān)業(yè)論文

　　一、走向社會(huì )進(jìn)行調查，加強圖形教學(xué)的實(shí)踐性

　　學(xué)生學(xué)習圖形設計最終也是希望在就業(yè)時(shí)有用武之地。作為老師如果只是在自己課堂的領(lǐng)地里苦思冥想。這等同與閉門(mén)造車(chē)。因此老師應走出去，向用人單位調查實(shí)情，才能掌握社會(huì )需求的一手資料。為了得到這一方面的資料，本人設計了一個(gè)問(wèn)卷調查系統向多個(gè)廣告公司征求意見(jiàn)，并分析每一張問(wèn)卷調查表格，了解目前圖形設計在社會(huì )中的應用情況，從而調整自己的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使其跟社會(huì )實(shí)踐緊密結合。通過(guò)問(wèn)卷讓我了解到目前廣告設計領(lǐng)域中，AdobeIllustrator軟件用得也比較多，摳圖、蒙版、調色、圖層樣式在圖形設計中的應用占了前四名，所以在課堂上要增強這方面的教學(xué)比重。而在中職學(xué)生在圖形設計中必須具備的主要素質(zhì)欄目調查中美感、版面布局、素材處理占了前三名，因此對于學(xué)生這方面的訓練成為重中之重。除此之外，我還鼓勵學(xué)生參加社會(huì )組織的各類(lèi)圖形比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情。一旦社會(huì )上有圖形類(lèi)的比賽，我總是鼓勵學(xué)生積極參與。2013年上半年中共紹興市委宣傳部、紹興市文明辦、紹興市工商行政管理局、紹興日報社聯(lián)合舉辦了紹興市“講文明樹(shù)新風(fēng)”平面類(lèi)公益廣告大賽，與紹興市各家廣告公司、專(zhuān)業(yè)人士一起比拼創(chuàng )意和創(chuàng )新設計，我鼓勵學(xué)生積極參與，精選了6副作品參賽，6副作品都登報了，其中12網(wǎng)絡(luò )高工班的徐華同學(xué)設計的以《社會(huì )公德》為主題的圖形作品，獲得了優(yōu)秀獎。

　　二、用生活中的實(shí)例，提高學(xué)習興趣

　　為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣，在圖形處理的教學(xué)環(huán)節中，比如個(gè)性簽名照片的設計、圖形臉部美容，我要求學(xué)生要采用自己的生活照片作為圖形處理素材，學(xué)生的興趣更大。因此我拿來(lái)自己的數碼相機，為班級的每位同學(xué)拍了一張生活照片。教學(xué)中結合現實(shí)流行的圖像處理風(fēng)格，將學(xué)生的照片進(jìn)行美化處理，采用磨皮技術(shù)、通道扣圖方法、圖像計算技術(shù)、濾鏡、圖層樣式。并讓學(xué)生進(jìn)行自己的角色定位，把自己定位成影樓的設計師。學(xué)生興趣非常濃厚，當他們通過(guò)自己的努力設計出了又酷又炫的個(gè)性簽名照片時(shí)，喜悅之情溢于言表。而當他們把自己的臉部照片進(jìn)行美容處理后，驚訝之情讓人動(dòng)容。除了采用生活照這個(gè)方法外，教師1.實(shí)訓內容，根據理論教學(xué)內容，設計出合適的實(shí)訓內容，明節、圣誕節或元旦節到了，我又非常應景給同學(xué)們開(kāi)設設計賀卡的課程，要求同學(xué)們設計節日賀卡，贈送給自己的同學(xué)、朋友、家人，優(yōu)秀的作品，老師則獎勵獎品，鼓勵同學(xué)們精心設計。在中職學(xué)校里，學(xué)生因為不明白吸煙的危害，看到身邊有那么多同學(xué)都在抽，看他們的樣子很酷。于是在時(shí)髦和好奇心理驅使下也學(xué)起了抽煙，從開(kāi)始的一支慢慢演變到染上煙癮，香煙侵蝕著(zhù)學(xué)生健康的肌體。作為中職學(xué)校的老師，看在眼里，痛在心里。為了教育學(xué)生抵擋外界的誘惑，拒絕或謝絕吸煙，樹(shù)立高度防范煙草意識。于是我組織了一次主題為“青春無(wú)煙更亮麗”的圖形創(chuàng )作活動(dòng)。通過(guò)圖形創(chuàng )作，不僅提高學(xué)生的創(chuàng )作技能，同時(shí)在創(chuàng )作過(guò)程中也對學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的抽煙危害的自我教育。同學(xué)們積極響應，從網(wǎng)上認真地尋找素材，精心的設計。

　　三、多渠道培養學(xué)生美感

　　對學(xué)生美感缺失的情況，學(xué)習圖形設計前期開(kāi)設色彩課程，培養學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)會(huì )調色和搭配。在實(shí)際操作中，還可借用配色軟件，使學(xué)生具備一定的配色基礎，培養美感。只有具備了配色能力和版面布局的能力。學(xué)生設計的圖片才會(huì )有美感，既使不具備高超的技巧，也能設計出美的作品來(lái)。五、提供豐富的學(xué)習資源，提高學(xué)生的鑒賞能力和文學(xué)素養圖形是有生命力，感染力的。但要設計出這樣的作品。首先作者必須要有深厚的文化底蘊的結累和生活經(jīng)驗沉淀。作為中職生這一方面也是薄弱的地方，作為教師，只能在課堂上多進(jìn)行中外優(yōu)秀作品的賞析，并推薦多個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站供學(xué)生學(xué)習和鑒賞。同時(shí)要求學(xué)生每創(chuàng )作一個(gè)作品，要寫(xiě)文字的創(chuàng )作說(shuō)明，不僅鍛煉了學(xué)生文字編輯能力，同時(shí)通過(guò)創(chuàng )作說(shuō)明，學(xué)生在設計作品就會(huì )有意識地進(jìn)行圖形素材的處理，創(chuàng )作能力在一定程度上得到了很好的鍛煉�？傊�，通過(guò)圖形操作課的實(shí)踐探索，從一定程度上結合了生活實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，運用這些應用性強的知識能幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現了教學(xué)的有效性和實(shí)用性，從而大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情，學(xué)生能很好地把這些實(shí)踐技能牢固地掌握好。

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