研究計劃書(shū)（精選19篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的研究計劃書(shū)，歡迎大家分享。
研究計劃書(shū) 1
一．選題及其意義
�。ㄒ唬┭芯繂�(wèn)題：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費情況的調查。
主要是消費行為的影響因素和大學(xué)生對現在大學(xué)消費現狀的態(tài)度。
研究目的：要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案提供依據。
1.全面摸清大學(xué)生的消費結構與現狀。
2.全面了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
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二．研究問(wèn)題的具體說(shuō)明
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1.這里的調查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京中醫藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或專(zhuān)科的大學(xué)生。
2.消費情況，就是通過(guò)平時(shí)的衣食住行來(lái)體現。
3.消費觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，一則通過(guò)各方面的消費比例來(lái)體現，二則通過(guò)對現在大學(xué)生消費現狀的態(tài)度及消費資金的來(lái)源。
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A.變量維度
自變量（影響消費行為及的因素）
1、性別
2、年級
3、家庭條件
4、消費用途
5、消費來(lái)源
6、是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學(xué)生的消費水平。
2.仙林10校大學(xué)生各方面消費的比例。
3.仙林10校大學(xué)生對現在大學(xué)生消費現狀的態(tài)度。
4.仙林10校大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
B.具體指標
1.性別對消費用途和數量的影響。
2.年級對消費用途和數量的影響。
3.家庭條件對消費用途和數量的影響。
4.資產(chǎn)來(lái)源對消費用途和數量的影響。
5.消費時(shí)主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數量的影響。
6對現在大學(xué)生的消費現狀的態(tài)度。
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1.女生在衣服方面比男生會(huì )有更多消費；
2.年級高的同學(xué)消費比年紀低的高；
3.家庭條件較好的同學(xué)消費數量會(huì )高；
4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費數量會(huì )較高。
三．抽樣方案的設計
�。ㄒ唬┛傮w界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
�。ǘ┏闃涌颢@�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計10x5x（10+10）=1000，所以，此次調查共抽取1000人。
�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃�、簡(jiǎn)單隨機抽樣和系統抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的.院系，將這些系名編碼統計出來(lái)獲得一份名單。對每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。
以一所學(xué)校為例。
�。�1）抽取四個(gè)系
a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，比如說(shuō)到100
b.準備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，100
c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。
d.對著(zhù)這四張紙找出相應的院系。
�。�2）在抽取的四個(gè)院系中，以一個(gè)院系為例，采取系統抽樣進(jìn)行抽樣。
a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。
c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點(diǎn)。
d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計10個(gè)個(gè)體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構成了一個(gè)樣本。
其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得50個(gè)院的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的學(xué)生會(huì )主席，通過(guò)學(xué)生會(huì )主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；
4．自填問(wèn)卷法，集中填答法
由小組成員設計問(wèn)卷，問(wèn)卷設計好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪(fǎng)者的手中；在學(xué)生會(huì )主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì )對他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對被調查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)中被調查者的信息打電話(huà)或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對其進(jìn)行統計。
五．統計分析的內容和統計方法的選擇
對收集到的資料進(jìn)行統計。因為問(wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進(jìn)行編號，根據實(shí)際題目選擇對答案分析的標準。
將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費用途與數量的影響，研究家庭條件對消費用途和數量的影響
并且進(jìn)行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費預算和人員培訓安排
�。ㄒ唬⿻r(shí)間進(jìn)度
調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。
2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。
3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書(shū)面的形式——調研報告表述出來(lái)，并進(jìn)行評估。
按調研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項來(lái)對時(shí)間進(jìn)行具體安排：
調研方案、問(wèn)卷的設計…………2周
調研方案、問(wèn)卷的修改、確認…………1周
項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周
實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段…………1周
數據統計分析階段…………1周
調研報告撰寫(xiě)階段…………1周
�。ǘ┙�(jīng)費預算
�。�1）交通費每人20元，共計20元x20人=400元；
�。�2）問(wèn)卷費共計500元。問(wèn)卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。
�。�3）禮品費，每人一件掛飾，按批發(fā)價(jià)1.2元x1000人=1200元。
�。�4）培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元
�。�5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元x200人=4000元
�。�6）社交費1000元。
�。�7）其他費用500元
本次經(jīng)費共計8600元。
�。ㄈ┱{查員的規定、培訓
�。�1）規定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
�。�2）培訓
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
�。ㄋ模┤藛T安排
此次調查共需20人，兩人負責一所學(xué)校。問(wèn)卷由兩名組長(cháng)計劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負責該校的成員對問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統計。具體調查報告由組長(cháng)統一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調查報告的準確性。
研究計劃書(shū) 2
一、課題的提出：
新課程標準強調通過(guò)小組的合作學(xué)習發(fā)展學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。課堂小組合作學(xué)習教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式，成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一，在構筑理想課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用，在近年教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進(jìn)行小組互動(dòng)合作學(xué)習，達到理想的教學(xué)效果，進(jìn)行立項研究。
二、研究目標：
1、成立合作學(xué)習小組；
2、創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍；
3、合理安排合作學(xué)習任務(wù)；
4、適時(shí)有效的教師指導；
5、重視對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。
三、研究對象：
本課題研究對象為我校七、八、九年級學(xué)生。
四、研究方法：
討論交流法，調查法，觀(guān)察法該課題圍繞小學(xué)數學(xué)小組合作學(xué)習的策略進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：
(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動(dòng)的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內合作學(xué)習的參與面及教師參與調控的力度作定量與定性的分析。
(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學(xué)習的組織形式、實(shí)施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學(xué)價(jià)值的小組合作模式。
(3)行動(dòng)研究法:對小組合作中值得探討的子項，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進(jìn)行分工試點(diǎn)，再進(jìn)行交流與實(shí)踐，在行動(dòng)中驗證。
五、研究?jì)热荩?/strong>
研究?jì)热堇硐胝n堂中小組如何進(jìn)行合作學(xué)習。合作學(xué)習，就是通過(guò)分工合作共同達到學(xué)習目標的一種學(xué)習方式。它強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式，將社會(huì )心理學(xué)的合作原理應用于教學(xué)之中，以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征，已為廣大教師應用于課堂教學(xué)之中。但是通過(guò)觀(guān)察和研究，小組合作學(xué)習在教學(xué)實(shí)踐中（還沒(méi)有達到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現象，仍需做更細致的探討。
六、主要措施：
1、教師在教學(xué)實(shí)踐中應從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作的'學(xué)習方式。既要面向全體學(xué)生，又要承認和尊重學(xué)生的個(gè)體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式，也要調整評價(jià)的方式、手段以及內容。教師要改變觀(guān)念，在小組合作學(xué)習中教師應該運用新的教學(xué)方法或方式進(jìn)行教學(xué)，要體現新課程標準提出的探究性和合作性學(xué)習等新理念，不能讓小組合作學(xué)習走過(guò)場(chǎng)。
2、教師還要努力提高合作學(xué)習的教學(xué)技能，在合作學(xué)習的分組指導、教學(xué)設計、課堂實(shí)施、課后總結方面進(jìn)行探討與研究，使小組互動(dòng)合作學(xué)習活動(dòng)順利、有效地進(jìn)行。因此，本教研組認為，合作學(xué)習活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
a、小組人數的確定
教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認真研究設計。就我國小學(xué)課堂座位排列的一般情況來(lái)看，安排4-6人一組為宜。小組規模小些，既可以保證人人有機會(huì )，又可減少靦腆學(xué)生的拘謹感。
b、小組的構成
課上，教師要允許學(xué)生臨時(shí)調換座位，以便學(xué)生能夠“類(lèi)聚”而暢所欲言．
c、小組成員的角色
小組要確定每個(gè)成員的分工，組長(cháng)負責組織、管理、主持小組學(xué)習討論。
d、啟發(fā)與提示
啟發(fā)與提示是小組合作學(xué)習成功的要素之一。學(xué)生愿意說(shuō)，往往是由于他們有話(huà)可說(shuō)。因此，教師應該做到：
�、旁O計的話(huà)題應與所學(xué)課文的內容相關(guān)，話(huà)題以有趣、新穎為宜。
�、圃谡n文學(xué)習中或學(xué)習之前，配發(fā)相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生有可供模仿或運用的語(yǔ)言材料。
�、墙o出詞語(yǔ)或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語(yǔ)，讓學(xué)生根據所給詞語(yǔ)形成小對話(huà)。
e、教師角色
通常情況下，學(xué)生討論時(shí)，教師不要過(guò)多干涉學(xué)生小組討論活動(dòng)，以免有些學(xué)生由于教師在場(chǎng)而拘謹。當學(xué)生不會(huì )表達某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師可及時(shí)給予提示；還可在學(xué)生討論即將結束時(shí)，迅速瀏覽記錄員的報告提綱，必要時(shí)稍作指點(diǎn)。因此，在學(xué)生討論過(guò)程中，教師應充當一個(gè)旁聽(tīng)者或幫助者的角色，并保證學(xué)生有充裕的時(shí)間完成所布置任務(wù)，不使合作學(xué)習流于形式。
f、教師評價(jià)
適當評價(jià)對于小組合作學(xué)習的良性循環(huán)十分有利，教師要認真傾聽(tīng)，還應讓全班學(xué)生認真聽(tīng)，這對學(xué)生是種無(wú)形的鼓勵。在聽(tīng)時(shí)，教
師不要因為糾錯而打斷，頻繁糾錯，只會(huì )使學(xué)生灰心喪氣，而應在學(xué)生表演時(shí)記下語(yǔ)言錯誤，然后挑出有普遍意義的問(wèn)題加以解釋?zhuān)渌鼏?wèn)題可放到教師總結中去講，教師應多從正面提醒學(xué)生注意語(yǔ)言的規范。在任何情況下，教師對于任何學(xué)生的成果，都應給予真誠、恰當的表?yè)P，要善于發(fā)現各個(gè)小組的可取之處，將小組評價(jià)和個(gè)體評價(jià)緊密結合起來(lái)，這樣學(xué)生的緊張感可逐漸消除，學(xué)生的自信心也可逐步增強
七、預期效果：
1、讓全體學(xué)生在小組中積極充分地進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等表達活動(dòng)，真正地討論和合作，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
2、讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，善于在人前發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師在組織小組合作活動(dòng)時(shí)，留給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，學(xué)生合作充分展示自己的成果，培養對合作學(xué)習興趣。
4、讓每一個(gè)學(xué)生充當報告員，使他們的能力得到全面發(fā)展。
5、教師全面進(jìn)行小組評價(jià)和個(gè)體評價(jià)，讓學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。
八、成果形式：
課題研究報告及相關(guān)論文。
研究計劃書(shū) 3
一、課題名稱(chēng)：
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養學(xué)生的人文素養的研究
二、課題研究的目的意義：
我國自有人文教育以來(lái)，人倫的關(guān)系和人格的培養一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養教的顯要位置。21世紀人才觀(guān)認為，在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的，同時(shí)要重視文化教育。因為文化是人類(lèi)的知識遺產(chǎn)，是人類(lèi)德性的參與指數，最終也是人格的培養。長(cháng)期以來(lái)，在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，先后存在兩種傾向：一種是抹煞語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，人為地強化語(yǔ)文的政治因素，用所謂政治思想教育取代語(yǔ)文能力的培養；另一種是過(guò)分地強調語(yǔ)文的工具性。否定語(yǔ)文學(xué)科內在的人文性，或者用無(wú)休止的做體取代學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)踐，或者用繁瑣的分析肢解課文中生動(dòng)感人的整體形象，或者用僵化的標準答案限制學(xué)生閱讀的多元感受，扼制了學(xué)生的創(chuàng )造思維�！墩Z(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)重新進(jìn)行了科學(xué)的界定，明確指出：語(yǔ)文學(xué)科的基本屬性是工具性與人文性的和諧統一。中小學(xué)語(yǔ)文教育應該著(zhù)力提高學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)對于提高學(xué)生的人文素養也負有重要責任，因為語(yǔ)文負載著(zhù)傳承祖國文化和民族精神。因此，研究語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現工具性與人文性的和諧統一，科學(xué)整合，凸現人文素養的培養與提高，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的需要，是落實(shí)新課程理念的需要。在教學(xué)實(shí)踐中，如何使廣大教師更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，探索科學(xué)的教學(xué)模式，在語(yǔ)文教學(xué)中使工具性與人文性統一，緊密結合，在傳授語(yǔ)文知識、訓練語(yǔ)文能力的同時(shí)培養學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，正是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和目的所在�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：人文素養的培養的最佳途徑是語(yǔ)文課程的實(shí)施，因為它用時(shí)最多，其文選的教材又是人文素養最大、最好、最豐富的載體，一篇文質(zhì)兼美的課文，一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學(xué)生正是良好的行為習慣、性格、思想培養形成的最關(guān)鍵時(shí)期，所以，研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生人文素養是新課程改革的需要，也是新一代高素質(zhì)人才的需要，意義深遠重大。
三、課題研究的主要內容：
1、分析研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中蘊含的人文素養的巨大空間及其因素。
2、以教科版小學(xué)語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教科書(shū)為主要載體，研究閱讀教學(xué)中培養人文素養的途徑、策略。
3、閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的人文素養，在語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中重熏陶感染、潛移默化，創(chuàng )造性地使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，從人文情感、人文價(jià)值、人文品位等方面著(zhù)手喚醒學(xué)生的人文意識，讓學(xué)生在在閱讀文本中自然的學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )語(yǔ)文知識與情感的和諧統一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個(gè)極端。
4、拓寬語(yǔ)文學(xué)習領(lǐng)域，開(kāi)展課外語(yǔ)文活動(dòng)，特別是開(kāi)展閱讀活動(dòng)，擴大閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，豐富學(xué)生的精神世界，提高人文素養，讓閱讀成為學(xué)生的習慣，成為一生的高尚追求。
5、通過(guò)研究實(shí)踐，形成在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養人文素養的理論框架提供實(shí)踐案例等。
四、國內外課題研究的現狀預計可能的突破
人文素養是現代社會(huì )要求一代人必須具備的一種素養，是指人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會(huì )要求正確處理人自身與他人、社會(huì )、國家、自然的'關(guān)系以及自身的理性、感情、意志等社會(huì )屬性方面的問(wèn)題，它通過(guò)觀(guān)念意識、品德情操、心理性格、價(jià)值取向和文化修養的外現而展示個(gè)人的人文素養。我國自有人文教育以來(lái)，人倫的關(guān)系和人格的培養一直主宰教育的取向，到了當代，更把思想道德放在人文素養教育的顯要位置。德國巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強調向成長(cháng)的一代傳授廣泛的綜合的基礎知識及培養終身學(xué)習的能力與人文素養，日本則提出了“生存能力”“責任意識”等概念，包括兒童適應社會(huì )的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養培養的體現�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：把握語(yǔ)文教育人文性的特點(diǎn)，重視熏陶和感染作用，要發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作為人文學(xué)科的作用，語(yǔ)文教育要滲透人文教育思想。所以，本課題的提出及研究正是貫徹落實(shí)心得課改精神和課標的需要。
本課題以教科版小學(xué)語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材為主要載體，研究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中科學(xué)整合，有效進(jìn)行人文素養的培養。教材著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生熱愛(ài)并能正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，在掌握知識與技能的過(guò)程中逐步形成時(shí)代所需要的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高品德修養和審美情趣。教材從人文的角度入手，根據兒童身心發(fā)展規律有計劃地確定各個(gè)單元的主題，３個(gè)學(xué)段的主題各有所側重，第一學(xué)段著(zhù)眼于“愛(ài)”的情感培養，使學(xué)生感到世間處處有愛(ài)，并以愛(ài)心來(lái)面對世界，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎。例如：愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)美好的事物等等。第二學(xué)段著(zhù)眼于學(xué)生的自我完善，學(xué)會(huì )做人，為其終生發(fā)展培養良好的品質(zhì)。例如：善于理解、為人善良、講信義；勇于探索，努力創(chuàng )新等品質(zhì)；具有較強民族自尊心和愛(ài)國主義情感。第三學(xué)段著(zhù)眼于激發(fā)學(xué)生對真善美的追求，培養其高尚的人格和審美情趣，使其形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；熱愛(ài)科學(xué)、堅持真理；熱愛(ài)自由、民主、和平；關(guān)注自然、關(guān)注人類(lèi)；有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個(gè)學(xué)段還按照由淺入深、由近及遠的順序安排了部分科學(xué)及人文知識方面的主題，幫助學(xué)生卡視野，吸收人類(lèi)文化的營(yíng)養。這些文質(zhì)兼美的選文，文化內涵豐富，是進(jìn)行人文教育的最好憑借。通過(guò)閱讀教學(xué)將一篇篇蘊涵豐富人文情感的美文帶到學(xué)生面前，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識、提高語(yǔ)文能力，同時(shí)品味情感，提升認識。
五、完成課題研究條件分析
在新課程改革實(shí)施新的語(yǔ)文課程標準的教育教學(xué)契機下，教科所負責小學(xué)語(yǔ)文教科版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材的教學(xué)研究、教師培訓、教學(xué)指導、質(zhì)量評估。全縣城里７所小學(xué)，１７個(gè)鄉鎮的中心小學(xué)及村小學(xué)都在使用本套教材，為課題的研究提供了實(shí)驗基地。本課題的主要參與者都多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作，教學(xué)理論基礎扎實(shí)，有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。聘請黑龍江省語(yǔ)言文字報刊社副社長(cháng)小學(xué)語(yǔ)文教科版課程標準實(shí)驗教材編寫(xiě)辦公室主任鄭萬(wàn)峰及賓縣教育局副局長(cháng)為顧問(wèn)，由賓縣教育科學(xué)研究所所長(cháng)王永芳主持本課題研究，科研員、教研員、實(shí)驗學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導共同參與，組成了一支強有力地科研隊伍，他們都是我縣的語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，科研骨干教師，在“十五”期間出色地完成了省、市重點(diǎn)課題和一般課題的研究任務(wù)。在研究過(guò)程中，教科所將提供必要的經(jīng)費、所需資料及外出學(xué)習等各種條件，確保實(shí)驗順利進(jìn)行。如期完成課題研究任務(wù)。
六、課題組分工情況
組長(cháng)：
顧問(wèn)：
課題組成員：
李xx：負責課題申報立項、組織課題研究、課題總結、結題全過(guò)程。陳淑賢楊海琴：負責課題研究?jì)热莸牟邉�、指導、研究成果的分析、總結。
李xx、張xx：信息技術(shù)指導。相關(guān)信息網(wǎng)上搜集、提供，材料整理。xx負責組織本校教師以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為主陣地研究該課題的相關(guān)內容，指導教師在教學(xué)實(shí)踐中研究探討在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生人文素養的策略、寫(xiě)案例分析、課例實(shí)錄、總結經(jīng)驗、撰寫(xiě)論文等。組織教師進(jìn)行階段性成果分析、總結，及時(shí)向課題組提供有價(jià)值的信息、匯報實(shí)驗進(jìn)展情況等。
七、研究階段及研究成果形式
第一階段：準備階段（20xx年11月—20xx年6月）
1、成立課題領(lǐng)導小組和課題研究小組。
2、制定課題研究方案。
3、小學(xué)生思想、行為問(wèn)卷調查。
4、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養學(xué)生人文素養因素分析。
第二階段：實(shí)驗研究階段（20xx年8月—20xx年7月）
1、開(kāi)題培訓會(huì )。
2、在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養學(xué)生人文素養的途徑與策略研究。通過(guò)教學(xué)案例、教學(xué)反思、課例實(shí)錄、教學(xué)研討會(huì )教研總結、階段性論文成果等形式。
研究計劃書(shū) 4
隨著(zhù)研究生會(huì )換屆選舉的結束，我們新一屆生活部也產(chǎn)生了，一系列新的工作即將拉開(kāi)帷幕。在過(guò)去的一年里，上屆研會(huì )的師兄師姐們吃苦耐勞，認真負責，為學(xué)院和研究生會(huì )的各項工作的開(kāi)展做出了巨大的貢獻，也為我們作了優(yōu)秀的榜樣。在新的一年里，生活部要繼續發(fā)揚優(yōu)良傳統，本著(zhù)“快樂(lè )生活，用心創(chuàng )造”的理念，在全心全意為全院師生服務(wù)的同時(shí)，努力將生活部由“幕后推向前臺”，打造生活部自己的精品，讓全院乃至全校的同學(xué)感受到生活部的細心體貼的服務(wù)�；谝陨系挠^(guān)念，生活部工作大體做如下安排：
一、人員的組織和選拔
人才是一切工作得以開(kāi)展的基礎前提。要搞好生活部的活動(dòng)，選拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻，有一定創(chuàng )新意識的成員至關(guān)重要�；谶@一點(diǎn)，我部計劃在新生開(kāi)學(xué)2-3周時(shí)間內，本著(zhù)高度認真負責，公平公正的原則，爭取為生活部選拔一批膽大心細，活潑負責，敢于創(chuàng )新善于創(chuàng )新的優(yōu)秀新成員，為生活部注入新的血液，帶來(lái)新的生機。
二、工作開(kāi)展
1、基本工作的開(kāi)展
�。�1）每年開(kāi)學(xué)后新生在生活、安全、衛生等諸多方面都會(huì )存在許多問(wèn)題和隱患，諸如對新的環(huán)境不適應，對研究生學(xué)習不適應，寢室的清潔衛生做不好，對學(xué)校各個(gè)地點(diǎn)不熟悉，缺乏社會(huì )經(jīng)驗容易受不法分子的欺騙迷惑等等�；诖�，在新生入校報名作好接待工作同時(shí)發(fā)放相關(guān)教育學(xué)習材料。在開(kāi)學(xué)之初及時(shí)組織專(zhuān)人前往新生寢室開(kāi)展直接交流，使新生盡快適應新的生活環(huán)境，盡早進(jìn)入研究生應有的學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）生活部要繼續作好學(xué)生與學(xué)校后勤方面的聯(lián)系人，協(xié)調好二者之間的關(guān)系。廣泛收集同學(xué)們對學(xué)校飲食，安全方面的相關(guān)意見(jiàn)和建議，并及時(shí)傳達給相關(guān)的部門(mén)。如個(gè)別食堂就餐難問(wèn)題，基于此我們決定開(kāi)展“自覺(jué)回收餐具”活動(dòng)，提高大家就餐的環(huán)境和效率，同時(shí)積極于食堂方面溝通，提高其工作效率，從而解決這一問(wèn)題。
�。�3）積極動(dòng)員各寢室長(cháng)，將各個(gè)寢室發(fā)展為生活部的重要“基層組織”，并
組織各個(gè)寢室進(jìn)行每周一次包括安全、衛生等在內的.全方位自我檢查，爭取形成一種習慣進(jìn)而形成一種傳統。從整體提高我院學(xué)生寢室的水平，讓全體同學(xué)在寢室之中找到家的安全感和溫馨感。
�。�4）針對社會(huì )上專(zhuān)對學(xué)生的不法活動(dòng)十分突出的問(wèn)題，我部決定從身邊做起，積極關(guān)注與我校學(xué)生有關(guān)的安全方面的信息，協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)做好安全通報工作，一有問(wèn)題出現，及時(shí)將信息上報學(xué)校相關(guān)部門(mén)和老師，并及時(shí)傳達給我院學(xué)生，做到有備無(wú)患，保證我院學(xué)生的安全。
2、配合學(xué)院和研究生會(huì )兄弟部門(mén)的相關(guān)活動(dòng)
作為生活部在學(xué)生會(huì )工作的又一個(gè)重點(diǎn)工作，我部還要發(fā)揚上屆生活部的優(yōu)良傳統，從整個(gè)學(xué)生會(huì )的大局出發(fā)，結合生活部的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極協(xié)作其他兄弟部門(mén)的工作。工作重點(diǎn)將放在生活部所負責的安全和后勤方面�？傊�，希望經(jīng)過(guò)我們一年的努力能夠在學(xué)生會(huì )內部樹(shù)立“有困難，找生活部”的工作理念。（本版塊的具體活動(dòng)內容主要依據學(xué)院和兄弟部門(mén)的具體要求而定）
3、創(chuàng )新方面
生活部作為一個(gè)幕后部門(mén)，一直以來(lái)都是默默在背后為學(xué)院，為老師，為同學(xué)服務(wù)，在聯(lián)合兄弟部門(mén)舉辦各類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候的時(shí)候也大多是在不為同學(xué)們所知的后勤工作。正因為如此，今年生活部計劃聯(lián)合部分兄弟部門(mén)開(kāi)展一生活部自己的特色活動(dòng)，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，也能對生活部做一個(gè)很好宣傳。
生活之中充滿(mǎn)了無(wú)盡的知識和無(wú)窮的樂(lè )趣，我部計劃聯(lián)合宣傳部創(chuàng )辦《溫馨小貼士》小報，小報內容會(huì )與同學(xué)的日常生活密切相關(guān)，初步計劃有“一周天氣變化趨勢”、“生活小知識”“趣味小知識”等版塊，具體還有待聽(tīng)取研究生會(huì )全體成員的意見(jiàn)和建議再做最終確定。
以上就是本年度生活部工作的大致計劃，體現了生活部的工作特色和理念，要一一開(kāi)展實(shí)施還需要學(xué)院領(lǐng)導老師的大力支持和兄弟部門(mén)的緊密協(xié)作。我們相信，新的一年將是我們生活部取得巨大發(fā)展的一年，更將是我們xxx學(xué)院學(xué)院取得巨大發(fā)展的一年。
研究計劃書(shū) 5
作為一名參加工作的研究生，我深深認識到讀書(shū)生活的寶貴，兩年的研究生學(xué)習階段并沒(méi)有想象的那么漫長(cháng)，而該階段又是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，有許多重要的任務(wù)和目標需要完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計劃，并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，盡可能好地完成計劃中的各項任務(wù)。特此，我就研究生階段做出如下計劃，還望老師能夠批評指正：
�。ㄒ唬┛傮w愿景：建立自己的知識結構體系
盡量廣地涉獵土地管理專(zhuān)業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過(guò)去和現在。但是生也有涯，知也無(wú)涯，為此我應該在博覽的基礎上盡可能集中時(shí)間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的.領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著(zhù)作仔細研讀，逐漸形成你知識樹(shù)的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個(gè)架構，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累建立自己的知識結構體系，以便為未來(lái)自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習生活奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┱莆崭鞣N學(xué)習工具
一是加強英語(yǔ)的學(xué)習。當今我們處于全球化時(shí)代，學(xué)科一些前沿知識都是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。為了關(guān)注土地管理學(xué)科最新研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢以及研究動(dòng)態(tài)，具有國際化視野，學(xué)好英語(yǔ)是必不可少的。
二是熟悉并運用論文寫(xiě)作工具。掌握比如SPSS、Eviews等計量分析軟件以及visio等作圖軟件。同時(shí)熟練、精確運用因子分析、層
次分析、主成分分析法等各種方法，結合計量軟件解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題。
�。ㄈ╇A段性總體安排
第一學(xué)年主要是公共課以及專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習，由于兩年的工作對專(zhuān)業(yè)的一些知識有所遺忘，所以第一年還應該自學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課程。在課程學(xué)習時(shí)間之外，計劃大量閱讀文獻資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結構以及文章的經(jīng)典的表達方法，把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來(lái)，為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文的寫(xiě)作奠定基礎。在閱讀文獻的基礎上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄，多模仿和練習，爭取在研究生階段發(fā)24篇文章。
第二學(xué)年主要是參加專(zhuān)業(yè)碩士的校外工作實(shí)踐以及撰寫(xiě)畢業(yè)論文。在此階段應該深入企業(yè)和工作崗位，積極將所學(xué)知識與實(shí)踐緊密結合，遇到問(wèn)題及時(shí)查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫(xiě)積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉折點(diǎn)，是我提升自己的最佳時(shí)光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展舞臺，以飽滿(mǎn)的激情投入到新的學(xué)習與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現目標。
研究計劃書(shū) 6
一、任教學(xué)科：
語(yǔ)文。
二、研究課題：
《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》
三、個(gè)人研究方向：培
養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀，逐步到達“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過(guò)研究，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3．在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習：認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，提高自身的.實(shí)踐本事。
2、實(shí)踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的`尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習、研討中，要加強自我反思，及時(shí)把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文，繼續在自我的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討。
研究計劃書(shū) 7
一、任教學(xué)科：
六年級英語(yǔ)
二、課題名稱(chēng)：
如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性。
三、學(xué)年度個(gè)人課題研究目的：
通過(guò)個(gè)人課題的研究進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，增進(jìn)對英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的理解，掌握創(chuàng )設良好的、和諧的、切合小學(xué)生生活實(shí)際的情境的方法，讓學(xué)生在教師創(chuàng )設的英語(yǔ)情境中、在愉悅用心的心態(tài)中學(xué)習英語(yǔ)對話(huà)，掌握英語(yǔ)技能，激發(fā)學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)方面的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)的高效性。
四、課題研究資料：
在英語(yǔ)課堂中、在英語(yǔ)活動(dòng)中創(chuàng )設學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際的貼近現實(shí)的情境，讓每位學(xué)生都能在情境中借助自身或群眾的力量提高自己的英語(yǔ)對話(huà)水平。
五、課題研究的措施：
1、認真地學(xué)習相關(guān)的理論、專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識。
2、努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，不斷提高自身的.英語(yǔ)水平，盡可能多的與同行們交流探討。
3、提高自身運用現代教育技術(shù)的潛力，要深入的學(xué)習和盡可能多的運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
4、認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，珍惜每一次課堂教學(xué)實(shí)踐的機會(huì )，寫(xiě)好教學(xué)反思。進(jìn)行踏實(shí)細致的調查分析與總結。
5、注重課題研究的過(guò)程，注重自我檢討、反思與實(shí)踐，定期進(jìn)行階段性小結。
六、具體安排：
20xx年x月：
1、制定個(gè)人課題研究計劃
2.繼續學(xué)習《“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式》，根據學(xué)習狀況撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì ).20xx年x月份：
�。�1）用心參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）用心參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�5）上一堂課題研討課。
20xx年x月——十二月份：
�。�1）積極參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
�。�2）上好課題研討課。
�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
20xx年x月一---五月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)狀況，寫(xiě)出心得體會(huì )。
20xx年x月——七月:
�。�1）積極參加課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�3）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
研究計劃書(shū) 8
任教學(xué)科：
數學(xué)
任教年級：
四年級
研究的課題：
農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：
農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：
經(jīng)過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并構成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：
1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的`研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
元月份：
1、寫(xiě)好課題組子課題小結；
2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；
4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。
研究計劃書(shū) 9
一、研究的課題：
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。
二、研究目的:
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，通過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學(xué)習的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自己的.課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。
三月份：
�。�1）參加開(kāi)題儀式。
�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）在數學(xué)課題組內聽(tīng)課。
�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
四月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì )。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
五月份：
�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
�。�2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�3）認真撰寫(xiě)，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�4）上一堂課題研討課。
九月份：
�。�1）學(xué)習課題組總課題方案、子課題計劃。
�。�2）寫(xiě)好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個(gè)人研究計劃。
�。�4）及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。
�。�5）積極參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
�。�1）參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”。
�。�2）上好課題研討課。
�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出上傳個(gè)人博客。
十二月份：
�。�1）結合我�！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
研究計劃書(shū) 10
以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為載體，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)，培養小學(xué)生自主學(xué)習的能力。
一、成立課題小組：
略。
二、課題組分工：
略。
三、本課題的基本內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．通過(guò)教學(xué)研究，致力于培養和提高學(xué)生獨立自主地獲取知識信息并創(chuàng )造性地運用知識信息的意識和能力，致力于培養學(xué)生的自主探索的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和接受終身教育打好基礎。
2．確立小學(xué)生自主學(xué)習能力的階段目標，構建自主學(xué)習教學(xué)體系。
3．在實(shí)踐中致力于改革學(xué)科課程，優(yōu)化活動(dòng)課程，形成培養小學(xué)生自主學(xué)習良好的氛圍和環(huán)境。
4．探索培養小學(xué)生自主學(xué)習能力的有效途徑和方法，形成科學(xué)的`理論體系。
5．通過(guò)研究，轉變、更新教師的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，提高教師教學(xué)的整體素質(zhì)水平。
四、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
本課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值我們開(kāi)展"自主學(xué)習能力培養研究"，是立足于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，重點(diǎn)研究怎樣在教育教學(xué)過(guò)程中，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，喚起學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，掌握良好的學(xué)習方法，最大限度地提高學(xué)習效率，獨立地獲取知識，探求新知，達到學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)，以此全面提高自身素質(zhì)水平。
"自主學(xué)習能力的培養探索"，重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的地位與教師的作用關(guān)系等探索，探索出小學(xué)生自主學(xué)習的有效途徑和行之有效的操作辦法。為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平奠定良好的基礎。
五、課題研究計劃安排：
第一階段：課題研究的準備階段。撰寫(xiě)研究方案。
第二階段：進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員，收集整理資料，進(jìn)行理論學(xué)習，在專(zhuān)家的指導下，進(jìn)一步完善課題研究方案，形成全面而詳細的具有可操作性的研究方案。
第三階段：課題研究的實(shí)施階段。落實(shí)課題的內容和方案，將其用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷地從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，如些反復。形成有一定價(jià)值的操作模式和策略，并對操作策略和所形成的學(xué)生能力進(jìn)行評價(jià)。
第四階段：研究的總結階段。將各階段的成果整理、匯總，并分析、研究、總結、提煉，收集數據，做好結題驗收工作，寫(xiě)出研究報告，進(jìn)行結題驗收。
研究計劃書(shū) 11
一、課題名稱(chēng)
《在戶(hù)外區域活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》
二、問(wèn)題的提出
我園對幼兒科學(xué)探究活動(dòng)和區域活動(dòng)的現狀開(kāi)展了前期調查。調查發(fā)現：幼兒的科學(xué)玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀(guān)看，探索性不強。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗的活動(dòng)過(guò)少。幼兒科學(xué)探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動(dòng)過(guò)程，去體驗，去挖掘答案。但許多教師的教學(xué)仍偏重講解演示。班級人數較多，許多集體活動(dòng)都有意無(wú)意的被教師刪除，適合個(gè)人或小組探究的活動(dòng)也極少。教師的教學(xué)仍偏重認知目標，忽略幼兒科學(xué)探究方法的培養。教師缺乏指導科學(xué)探究活動(dòng)的教育策略。區域活動(dòng)是被許多實(shí)踐證明符合幼兒需要的，能促進(jìn)幼兒主體充分發(fā)揮的平臺。我園自開(kāi)展區域活動(dòng)以來(lái)，一直只是重視室內區域的研究，時(shí)至今日，經(jīng)歷了最初的對區域活動(dòng)基本知識、內涵、性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)的認識，到重點(diǎn)解決區域材料的系列化投放，區域活動(dòng)的有效觀(guān)察和指導，區域活動(dòng)的指導方法等。全體教師在學(xué)習、研究、實(shí)踐這三者結合點(diǎn)上，探討出了一套與本園幼兒學(xué)習相適應的區域活動(dòng)系列化材料投放方案；一套有效的區域活動(dòng)指導方法，其運用時(shí)機的適用性和有效性在實(shí)踐中得到了反復的思辨和驗證。但是在區域活動(dòng)實(shí)施和完備的過(guò)程中，我們也發(fā)現一些問(wèn)題：一是區域活動(dòng)空間不夠大。由于班級人數不斷增加，勢必要求區域空間增大和區域個(gè)數增加，但是各活動(dòng)室空間相對固定，班級區域活動(dòng)開(kāi)展困難重重；二是某些區域在室內難以完成。在區域活動(dòng)的開(kāi)
展過(guò)程中，幼兒相繼地生成了某些活動(dòng)，想將這些活動(dòng)創(chuàng )意放到區域中來(lái)開(kāi)展，例如：木工區、沙水區??但是開(kāi)展這些區域活動(dòng)需要的空間相對要求要大一些，在室內難以完成。
因此，我們根據幼兒園的實(shí)際情況及幼兒的活動(dòng)現狀，把《在戶(hù)外區域活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學(xué)研究活動(dòng)和區域活動(dòng)中存在的困難。如：解決我園科學(xué)玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內區域空間不足的問(wèn)題，嘗試進(jìn)行戶(hù)外探究性區域活動(dòng)的實(shí)踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng )設愉快、充實(shí)的研究環(huán)境，使他們在豐富的區域活動(dòng)中獲取無(wú)窮的知識。
三、課題研究的對象
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
四、課題研究的目標和內容
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1、通過(guò)戶(hù)外區域的科學(xué)探究活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒各個(gè)感官，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng )設合理的戶(hù)外區域活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中提煉有價(jià)值的教育內容，師生共同建構生成一系列活動(dòng)。
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1、在戶(hù)外區域沙水區活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的.實(shí)踐與研究。（林志華、林荔仙）
2、在戶(hù)外區域種植區活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）
3、在戶(hù)外區域體育區活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐與研究。（陳萍、林碧霞）
五、本階段的研究工作安排
九、月份：
1、查找資料，分析問(wèn)題，制訂研究計劃。
2、實(shí)驗教師學(xué)習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
十月份：
1、制定幼兒園子課題實(shí)踐課計劃，做好課題實(shí)施工作。
2、幼兒園增添課題研究設施。
3、加強理論學(xué)習，提高教師科研理論水平和實(shí)踐操作能力。十一月份：
1、開(kāi)課觀(guān)摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進(jìn)行課題組活動(dòng)，學(xué)習相關(guān)理論，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問(wèn)題，對研究進(jìn)行不斷的反思與調整。
2、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時(shí)調整，使之合理、可行、有效。
十二月份：
1、探索新穎的教育形式、方法和評價(jià)手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區課題跟蹤檢查。
一月份：
1、專(zhuān)人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進(jìn)行小結，根據研究情況逐步進(jìn)行計劃的調整。
3、整理資料，撰寫(xiě)課題“六個(gè)一”匯編材料。
�。�1）各班組開(kāi)學(xué)初制定好課題研究階段計劃。
�。�2）課題組成員每月參加一次科研例會(huì )，匯報各班組的課題研究情況。
�。�3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。
�。�4）每學(xué)期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評析。
�。�5）期末寫(xiě)好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
�。�6）寫(xiě)好幼兒觀(guān)察記錄，期末形成個(gè)案報告。
六、研究經(jīng)費估算
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研究計劃書(shū) 12
研究目標
1、在四年級科學(xué)教學(xué)中繼續深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設計與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設計中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對前一階段的研究情況進(jìn)行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設計的成果分析，并撰寫(xiě)研究報告。
4、取得一定數量和質(zhì)量的科研成果。
5、做好課題結題的準備工作。
研究措施：
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺，同時(shí)也為后期研究奠定了堅實(shí)的基礎。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養。
各成員自選一本與課題有關(guān)的.書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì )，然后與課題組成員一起學(xué)習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)課題的研究目標和重點(diǎn)，清醒認識到自我實(shí)驗現狀（優(yōu)勢與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫(xiě)、參評工作。
活動(dòng)安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習，劉華波、曹輝、錢(qián)蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結
研究計劃書(shū) 13
職務(wù)：教師
任教學(xué)科：數學(xué)
任教年級：四年級
研究的課題：
農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：
農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：
通過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并構成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)―探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：
1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的.研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
元月份：
1、寫(xiě)好課題組子課題小結；
2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；
4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。
研究計劃書(shū) 14
一、課題研究背景：
理化新課程理念的宗旨是要服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，那么在理化新課程的實(shí)施中，我們就要改變以教師為中心，課堂為中心和書(shū)本為中心，學(xué)生對教學(xué)過(guò)程參與度低的局面。要引導學(xué)生改善學(xué)習方式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。為了學(xué)生美好的明天，我們需要不斷探索新的的教學(xué)模式，讓課堂成為學(xué)生充分展示才智的舞臺，給學(xué)生更多的自主發(fā)展的時(shí)間和空間，使學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地學(xué)習和生活，為教育事業(yè)做出貢獻。
20世紀90年代以來(lái)，歐美國家流行的“動(dòng)手做”和“做中學(xué)”的教學(xué)方法，以及我國流行的“研究性學(xué)習”就是探究性學(xué)習的一種典型形式。我們進(jìn)行課改，在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師則是教學(xué)的組織者和引導者。指導學(xué)生探究學(xué)習是我們的實(shí)驗課題。探究創(chuàng )新式學(xué)習能充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究。
二、課題研究理論依據：
1.教育的本質(zhì)是育人，當今社會(huì )是知識與技能競爭激烈的時(shí)代，如何培養實(shí)踐能力強，會(huì )學(xué)習，會(huì )生存，會(huì )交流的新興人才，是當今教育界的一大熱門(mén)話(huà)題。
2.現代教育理論認為：教學(xué)是一個(gè)系統工程，學(xué)生動(dòng)機的激發(fā)，興趣的培養，個(gè)性的塑造，能力的培養，都是教學(xué)的重要環(huán)節�，F代的教學(xué)目標除了知識目標以外，更重視能力目標，情感目標的實(shí)現。
3.當代認知心理學(xué)派認為，應該把學(xué)生看成是一個(gè)有目的，能夠選擇和塑造自己行為并從中得到滿(mǎn)足的人。
4.“做中學(xué)”理論。
5.初中生的心理思維逐漸開(kāi)始從經(jīng)驗型向理論型過(guò)渡，富有創(chuàng )新精神，分析、解決問(wèn)題的能力也有了很大程度的提高，獨立思考和處理問(wèn)題的能力有所提高。
三、課題研究實(shí)驗設計：
1.設計在每一節課堂教學(xué)中，注意培養學(xué)生主動(dòng)參與與合作探究，培養濃厚興趣，使學(xué)生不僅在能力上而且在情感上獲得成功體驗，建立自信，體驗化學(xué)活動(dòng)中的探索和創(chuàng )新過(guò)程。
2.教師要用先進(jìn)教育觀(guān)念推進(jìn)探究式教學(xué)方式。培養學(xué)生用理化眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )。學(xué)會(huì )“理化地思考”，即通過(guò)探究學(xué)會(huì )運用理化的知識、方法去分析現象思考問(wèn)題。
3.課題研究?jì)热?/p>
�。�1）、切實(shí)完成課標要求必做探究實(shí)驗和演示實(shí)驗。
�。�2）、創(chuàng )造條件完成課本家庭實(shí)驗和興趣實(shí)驗。
�。�3）、加強改革實(shí)驗教學(xué)積極開(kāi)展探究性，研究性實(shí)驗。
�。�4）、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)功能，研制教具，改進(jìn)實(shí)驗裝置，提高探究能力宗旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力彰顯“實(shí)驗教學(xué)的功能”及課改精神。
4.課題研究的的方法、手段及途徑
根據學(xué)校的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)：采用改進(jìn)課程實(shí)驗實(shí)驗教學(xué)法，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)功能，開(kāi)放實(shí)驗室，積極開(kāi)展課外研究性實(shí)驗活動(dòng)。與電教模擬有機結合創(chuàng )建理化學(xué)習情景，經(jīng)驗總結法比較研究和各案分析法等，輔以問(wèn)卷觀(guān)察分析等手段和方法開(kāi)展研究
四、課題研究的預期目標：
1.“自主互動(dòng)”型初中化學(xué)實(shí)驗探究教學(xué)的基本模式。
2.明確教學(xué)設計與課堂教學(xué)效率的關(guān)系。
3.用實(shí)驗及電教模擬構成理化學(xué)習情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養動(dòng)手能力，積極參與理化學(xué)習，培養創(chuàng )新探究能力，培養學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng )新。
培養學(xué)生敏銳的`觀(guān)察能力，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。培養學(xué)生合理處理信息的能力，培養他們交流合作，共同提高的能力。培養學(xué)生初步掌握研究理化問(wèn)題的方法，體驗理化和人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系，體會(huì )用理化為人類(lèi)社會(huì )服務(wù)的意識科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生潛能，構建良好的理化課堂文化。
4.多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有機整合提高教學(xué)效率。
五、課題研究的方法與步驟：
1.在課堂上，實(shí)行小組探究學(xué)習的方式，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
2.啟發(fā)小組發(fā)現問(wèn)題，在理化學(xué)習中，能將課本知識與生活中的常識聯(lián)系，培養其理化感。
3.選取某個(gè)問(wèn)題為突破點(diǎn)，通過(guò)質(zhì)疑，調查研究，分析研討，合作探究解決問(wèn)題。
4.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習理化的興趣，培養其問(wèn)題意識�！疤骄啃詫W(xué)習”總是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題能激發(fā)情趣，引發(fā)思考。
5.根據學(xué)校的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)：采用改進(jìn)課程實(shí)驗實(shí)驗教學(xué)法，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)功能，開(kāi)放實(shí)驗室，積極開(kāi)展課外研究性實(shí)驗活動(dòng)。與電教模擬有機結合創(chuàng )建理化學(xué)習情景，經(jīng)驗總結法比較研究和各案分析法等，輔以問(wèn)卷觀(guān)察分析等手段和方法開(kāi)展研究。
研究計劃書(shū) 15
一、主要目標：
對第一階段研究成果進(jìn)行評價(jià)，以全國教育工作會(huì )議精神和教育局有關(guān)會(huì )議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內在機制，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習、自我鍛煉的能力，以切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標，使學(xué)生掌握多種練習方法和手段，養成良好的自主學(xué)習、自我鍛煉的習慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實(shí)的基礎，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。
二、實(shí)施時(shí)間：
20xx.3~~20xx.7
三、實(shí)施目標：
1、認真借鑒其他學(xué)校的研究成果，并適時(shí)在我校小推廣。
2、改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導作用以及學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運動(dòng)技術(shù)和技能以及基礎知識。
3、課堂教學(xué)中，加強對學(xué)生進(jìn)行自練方法的指導，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感，在競爭的練習中獲得優(yōu)越感，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”。
4、充分發(fā)揮特長(cháng)生的作用，認真抓好特長(cháng)生的課余輔導和訓練工作，在普及的基礎上抓提高，以提高來(lái)促進(jìn)普及。
5、認真抓好學(xué)生的體育達標工作，做好實(shí)驗班和對照班的評價(jià)和統計工作。
6、改革體育評價(jià)體系，建立科學(xué)的有效的完整的體育成績(jì)評價(jià)體系，面向全體學(xué)生。
四、采取措施：
1、組織全校的.體育教師學(xué)習，根據市局的會(huì )議精神和我校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學(xué)中認真執行。
2、明確研究?jì)热�，教師分工到位，認真學(xué)習和做到全體體育教師的研討工作，并適時(shí)在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。
3、適時(shí)組織全校體育教師學(xué)習和研討，不斷加強體育教師的自身素質(zhì)，對研究中出現的現象和問(wèn)題共同進(jìn)行探討，找出解決的辦法，作為改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。
研究計劃書(shū) 16
指導思想：
在《綱要》、《規程》精神的指引下，以我園成為省游戲基地為契機，圍繞幼兒園“生命成長(cháng)”啟蒙課程試點(diǎn)為途徑，開(kāi)發(fā)和豐富與主題活動(dòng)相關(guān)的區域活動(dòng)內容和形式，凸顯區域游戲成為課程的一個(gè)重要組成部分，使區域游戲活動(dòng)起到推進(jìn)主題進(jìn)程、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的作用，成為建構和實(shí)施我園“生命成長(cháng)”啟蒙課程的區域活動(dòng)個(gè)人課程的有效途徑，充分體現“尊重兒童、崇尚天性、自由充分、完整兒童”的課程核心理念，同時(shí)借助教研組分享教師對區域游戲活動(dòng)的觀(guān)察，引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )從關(guān)注兒童中反思教育，促進(jìn)教師團隊專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教研主題與重點(diǎn)：
開(kāi)發(fā)與主題活動(dòng)相關(guān)的區域游戲內容和形式——
一、加緊理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念，在建構以健康為主線(xiàn)的主題活動(dòng)的基礎上，探索各班區域游戲活動(dòng)多種形式的推進(jìn)。
區域活動(dòng)的順利開(kāi)展，“區域劃分”是重要的表現形式和基礎。
本學(xué)期我們分別在小中大班選取三個(gè)班的教師，成為“生命成長(cháng)”啟蒙課程的試點(diǎn)班，并同時(shí)參與到“游戲基地”的研究中。
為穩打穩扎地開(kāi)展活動(dòng)，我們首先做到，加緊理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。我們將深入領(lǐng)會(huì )毛曙陽(yáng)博士對“區域游戲”理論的提升，反思區域游戲對幼兒的發(fā)展價(jià)值，將“區域游戲”作為實(shí)現園本課程中“個(gè)性化課程”的重要形式。在毛曙陽(yáng)博士的引領(lǐng)下，向姐妹園學(xué)習，先從小中大各一個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)。試點(diǎn)班將在“合理劃分區域”和“區域游戲材料提供”的做出新的嘗試，并嘗試圍繞建構“以健康為主線(xiàn)”的主題活動(dòng)，以幼兒主動(dòng)發(fā)展為目的，以幼兒生活為中心，以享受戶(hù)外和自然、享受游戲和學(xué)習的樂(lè )趣為宗旨，豐富和創(chuàng )新與主題相關(guān)的班級區域游戲活動(dòng)、小組活動(dòng)內容和形式，嘗試充分利用幼兒園戶(hù)外資源，豐富游戲內容，為形成“生命成長(cháng)”啟蒙課程的.奠定基礎。
同時(shí)，為了全面推進(jìn)“游戲基地”的研究任務(wù)，各班在實(shí)現“區域劃分”形式的基礎上，重點(diǎn)確定一個(gè)區域，著(zhù)力做好“區域游戲材料提供”。
二、強化“記錄”意識，做好區域環(huán)境，在豐富區域游戲過(guò)程評價(jià)中，科學(xué)全面地了解幼兒。
我們將在區域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻，為區域活動(dòng)中的幼兒提供表達感受的空間，隨時(shí)留下他們探索的痕跡。每位教師做好收集和管理幼兒在區域活動(dòng)中的相關(guān)信息，做好幼兒過(guò)程評價(jià)和反思，學(xué)習科學(xué)系統地評價(jià)不同個(gè)體的幼兒，以此豐富我園“生命成長(cháng)”啟蒙課程的評價(jià)體系，為達成幼兒“擁有一個(gè)完整的童年，實(shí)現全面而和諧、自由而充分、獨特而富有個(gè)性的成長(cháng)”的發(fā)展目標提供現實(shí)依據。
同時(shí)，我們將嘗試借助“幼兒作品取樣系統”方法，觀(guān)察、了解活動(dòng)中的幼兒，結合我園課程試點(diǎn)需要，重新調整“作品取樣系統”中的部分評價(jià)表，如：照片檔案分析表、小組幼兒觀(guān)察表、個(gè)體幼兒觀(guān)察表、班級核心項目目標計劃表等多項表格，每位參加研究的老師負責對本班5名幼兒進(jìn)行系統觀(guān)察。
為了能開(kāi)展深入扎實(shí)的研究，本學(xué)期我們將積極爭取專(zhuān)家指導的機會(huì )，除重點(diǎn)邀請省教研室毛曙陽(yáng)博士，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來(lái)園指導。
園游戲課程組成員：
組長(cháng)：
組員：
研究計劃書(shū) 17
一、課題名稱(chēng)：
如何解決學(xué)生在跑動(dòng)過(guò)程中身體前傾角度的問(wèn)題
二、研究背景：
體育課是校園體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。
隨著(zhù)科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開(kāi)展起來(lái)，這就需要我們體育教學(xué)務(wù)必建筑在科學(xué)的基礎上。中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體生長(cháng)發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時(shí)期，對于一生中增強體質(zhì)打基礎起著(zhù)十分重要的`作用，抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(cháng)學(xué)生體質(zhì)。
三、研究步驟
第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調查研究與制定方案且開(kāi)始實(shí)施研究解決問(wèn)題。研究目標主要是解決學(xué)生跑步時(shí)身體前傾角度原因教學(xué)方法的研究、教學(xué)效果評價(jià)的研究等。
第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標主要是鞏固研究課題實(shí)施和對本課題研究的過(guò)程進(jìn)行資料收集整理、總結，完成調查與研究報告。
四、研究目標
1、通過(guò)本課題研究，進(jìn)一步加深對《標準》新理念的理解，為在理念與實(shí)踐之間架起橋梁，做些初步探索。
2、通過(guò)本課題研究，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時(shí)上體前傾角度問(wèn)題原因的理論與實(shí)踐知識。明白在跑的練習時(shí)注意調整自己的跑步姿勢。
3、通過(guò)本課題的研究，針對“學(xué)生跑步時(shí)上提前傾角度問(wèn)題原因”設計及實(shí)施與策略進(jìn)行必須的研究，構成有必須科學(xué)性、可行性、推廣性的理論與實(shí)踐基礎。
五、研究過(guò)程設計
1、準備階段（20xx.2――20xx.4）組建課題組。收集有關(guān)材料，組織學(xué)習，制訂課題方案。
2、研究階段（20xx.5――20xx.8）根據課題設計方案扎實(shí)開(kāi)展研究工作，邊實(shí)施邊小結，不斷完善課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)階段研究報告，認真做好課題資料的收集和積累工作。
3、總結驗收（20xx.9――20xx.10）整理各類(lèi)資料，完成實(shí)驗結題報告，迎接上級有關(guān)部門(mén)的驗收。
研究計劃書(shū) 18
調研題目：
當前大學(xué)生關(guān)心的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題及加強輿論引導的對策建議
負責人：邱
成員分工：
活動(dòng)流程策劃——邱
收集相關(guān)資料——鄭
記錄拍照——金
分析整理——楊
問(wèn)卷調查表設計——陳
最后總結———劉
PPT演示——邱
發(fā)放回收調查表——全體成員
調研時(shí)間：
10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關(guān)注20xx年即目前中國的焦點(diǎn)事件。小組成員做內部討論。
10月xx日：根據小組討論結果制作問(wèn)卷調查表，在學(xué)校做問(wèn)卷調查。分析整理問(wèn)卷調查結果，做出相關(guān)評價(jià)。
10月13日：將活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)記錄做成PPT。課堂上演示PPT。對整次活動(dòng)做出最后總結。
調研地點(diǎn)：
理工東財海事校園內外
調研方法：
收集資料網(wǎng)上調查問(wèn)卷調查訪(fǎng)談
內容：
大學(xué)生是相對的精英階層，是祖國的未來(lái)和希望，他們的生活狀態(tài)也越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)具有一定的時(shí)代代表性，可能映射出他們的關(guān)注方向，也可能影響國家未來(lái)發(fā)展的方向。所以，研究大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，既能了解當今大學(xué)生的生活及方向，又能通過(guò)適當的輿論引導讓大學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)發(fā)現現有教育的不足，并加以改善。也能知道當今大學(xué)生缺乏的.是什么，并好對癥下藥，讓大學(xué)生更好的成長(cháng)。
我們初步選擇調查的場(chǎng)所，有圖書(shū)館的、食堂的、自習室的、超市的、運動(dòng)場(chǎng)的,這樣可以接觸到各種興趣愛(ài)好的同學(xué)，使調查結果更有普遍性和可靠性。當然，我們也會(huì )和其他的工作人員談?wù)撘幌聼狳c(diǎn)問(wèn)題，比較一下，大學(xué)生的看法與他們的差別。
大學(xué)生比較喜歡輕松娛樂(lè )的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂(lè )方面的;對于社會(huì )熱點(diǎn)，大學(xué)生關(guān)注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生很少關(guān)心那些看著(zhù)似乎離自己很遠的東西，如：房貸問(wèn)題、醫療問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題。對近期發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件，大學(xué)生都有關(guān)注，并有一定的自己的看法。大學(xué)生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀(guān)判斷，但很少人能提出對加強輿論引導的對策和建議。
希望通過(guò)我們的調研，能夠對加強輿論的引導提一些對策和建議。
研究計劃書(shū) 19
一、情況分析
上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開(kāi)軌跡，開(kāi)展教師創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的實(shí)踐研究。教師二期課改的理念和教育教學(xué)行為有了進(jìn)一步的轉變和提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程當中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關(guān)系。
本學(xué)期在上學(xué)期的基礎上繼續深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過(guò)程當中教師們提出新的思考：
1、教師如何領(lǐng)會(huì )主題內容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？
2、教師如何設計主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更有意義？
本學(xué)期保教研究目標
�。ㄒ唬┍＝虒�(zhuān)題研究：
1、深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開(kāi)軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深化設計主題網(wǎng)絡(luò )架線(xiàn)下的'每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┍＝坛Ｒ幯芯浚�
1、繼續研究及注重課程實(shí)施過(guò)程當中的環(huán)境創(chuàng )設。
2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐研究。
3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究。
二、本學(xué)期保教研究?jì)热菖c措施
�。ㄒ唬┍＝虒�(zhuān)題研究?jì)热菖c措施：
1、組織教師學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專(zhuān)題研究過(guò)程當中運用指南中的理念來(lái)審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專(zhuān)業(yè)化水平有的成長(cháng)。
2、第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書(shū)》。細讀并理解課程四本《教師參考用書(shū)》中操作點(diǎn)的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng )設、主題活動(dòng)三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。
3、教研組長(cháng)全程參加“區二期課改培訓”，一線(xiàn)教師參加看課活動(dòng)。
4、各教研組明確研究專(zhuān)題，采用集體備案、現場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對話(huà)等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專(zhuān)題總結。
�。ǘ┍＝坛Ｒ幯芯�?jì)热菖c措施：
1、學(xué)習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng )設要與主題緊密結合，要留下主題開(kāi)展過(guò)程當中幼兒活動(dòng)的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評比活動(dòng)，開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采用攝像讓實(shí)踐者參與評比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀(guān)察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀(guān)念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。
3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡(luò )的引領(lǐng)下有機滲透學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)四大領(lǐng)域的內容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現教師在主題開(kāi)展過(guò)程當中的原創(chuàng )性），在學(xué)期結束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評比。
4、進(jìn)一步完善班級網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網(wǎng)頁(yè)保底內容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動(dòng)照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開(kāi)發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評比。
每月工作安排：（略）
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