大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來(lái)表現童謠，如：拍手念童謠、用小樂(lè )器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。
活動(dòng)準備：
小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè )器、情景表演的道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入： 小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢？
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。（根據故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！
師：“剛才老師講的故事里都有誰(shuí)呢？你們喜歡誰(shuí)？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”
幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
師：“對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見(jiàn)到小熊說(shuō)——你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭不搶?zhuān)娴谜娓吲d；小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)——再見(jiàn)！我們大家都很喜歡它！”
師：剛才老師講的故事呀，還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢！誰(shuí)能來(lái)幫我呀？引導幼兒說(shuō)出故事的題目《有禮貌的小白兔》。
2、過(guò)渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。
現在我來(lái)考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。
早上進(jìn)來(lái)見(jiàn)到老師說(shuō)（早上好）；跟人告別時(shí)說(shuō)（再見(jiàn)）；我的鉛筆沒(méi)有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說(shuō)一聲（謝謝你）；走路的時(shí)候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說(shuō)對不起）；別人不小心碰了我，向我說(shuō)對不起，我應該怎么說(shuō)（沒(méi)關(guān)系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來(lái)到我們班我們小朋友都主動(dòng)地大聲問(wèn)好（奶奶好�。┮�(jiàn)到別的.老師也主動(dòng)地說(shuō)（老師好�。┥洗卫蠋煄∨笥褌內ゴ河蔚臅r(shí)候，小朋友們見(jiàn)到老奶奶都能大聲地問(wèn)好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來(lái)夸夸自己！
二、學(xué)習童謠
1、老師把剛才老師和小朋友們說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽(tīng)老師來(lái)念一遍給小朋友聽(tīng)。
2、這首童謠呀有些長(cháng)，小朋友們在學(xué)的時(shí)候可要認真聽(tīng)認真記。再聽(tīng)老師念一遍，這次可以一遍聽(tīng)一遍輕聲地跟著(zhù)念。
3、老師念一句，小朋友跟著(zhù)念一句。
4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。
5、我們一起來(lái)試一試好嗎？（拍手念、、拍腿念、跺腳念）
6、聽(tīng)著(zhù)小朋友們把童謠念得這么好聽(tīng)，小樂(lè )器們也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂(lè )器，有節奏地打拍子念童謠。）
三、游戲鞏固
1、小朋友們，聽(tīng)了故事、念了童謠，我們都有些累了�，F在，（當當當當當---）游戲時(shí)間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？幼兒表演。
2、今天小朋友們的表現真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們伴著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起唱起來(lái)、跳起來(lái)�。úシ鸥枨抖Y貌歌》）
3、小結，跟客人說(shuō)再見(jiàn)！
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 2
活動(dòng)目標：
學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌
活動(dòng)準備：
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，激趣導入
1、小朋友，你們聽(tīng)(播放小動(dòng)物問(wèn)好的聲音)引導語(yǔ)：誰(shuí)在說(shuō)你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!
2、播放PPT，理解故事內容
播放PPT1提問(wèn)：誰(shuí)在說(shuō)你好呢?那小豬說(shuō)了什么?
小結：小兔跟小豬問(wèn)好，小豬禮貌的說(shuō)了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見(jiàn)面的時(shí)候要相互問(wèn)好。
播放PPT2提問(wèn)：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應該說(shuō)什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說(shuō)的。
小結：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說(shuō)再見(jiàn)，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們在告別的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習，記得招手說(shuō)再見(jiàn)。
播放PPT3提問(wèn)：小朋友們，遇到困難的時(shí)候我們應該怎么辦?讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的?
小結;小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著(zhù)急，這時(shí)小貓出現了，小狗禮貌的說(shuō)了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì )請人幫助自己。
播放PPT4提問(wèn)：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說(shuō)了什么?
小結：粗心的小豬把書(shū)掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說(shuō)了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說(shuō)謝謝。
播放PPT5提問(wèn)：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子。
播放PPT6提問(wèn)：誰(shuí)在哭呢?小朋友們覺(jué)得小明的做法對嗎?為什么?最后誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的?
小結：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒(méi)有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂(lè )的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說(shuō)了些什么?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創(chuàng )編動(dòng)作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進(jìn)行表演，根據兒歌內容進(jìn)行表演
6、活動(dòng)結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來(lái)跳舞開(kāi)心一下吧!
活動(dòng)反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來(lái)熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著(zhù)水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的`方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對不起的話(huà)的內容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)？后來(lái)幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì )歌曲，我在活動(dòng)當中加插了節奏型的學(xué)習環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 3
教學(xué)目的與要求：
1.再熟悉歌曲的基礎上學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節奏的合拍。
2.大膽主動(dòng)的`邀請同伴合作表演，學(xué)習兩兩合作分角色表演。
3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
再熟悉歌曲的基礎上學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
能與同伴合作表演，學(xué)習兩兩合作分角色表演。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì )記歌詞的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
2.引出課題《禮貌歌》。
3.發(fā)生練習
1=C――F 2/4
12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦
1 — ‖
啦 。
二、基本部分
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽(tīng)后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì )為止。
5.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，教師給與指導。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導幼兒商量?jì)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。
(3)幼兒主動(dòng)邀請同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。
三、結束部分
1.教師，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 4
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
重點(diǎn)教幼兒學(xué)會(huì )輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
難點(diǎn)幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準備
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質(zhì)。
請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導老師身上學(xué)習一些好的'地方。用最好的狀態(tài)備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當出現一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì )亂了分寸。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)找錯、創(chuàng )編活動(dòng)，能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎?dòng)螒�，體驗和父母一起學(xué)習的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。
2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫(xiě)有相應的獎品名稱(chēng)。
3、每個(gè)家長(cháng)的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片"量詞"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找錯活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯能力。
1、師：現在，老師要講幾句話(huà)，這幾句話(huà)中有三個(gè)地方講錯了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯的地方找出來(lái)。
2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開(kāi)心!玩累了，就去買(mǎi)兩件方便面泡著(zhù)吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。"
3、引導幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
4、小結：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應該說(shuō)一張床。"個(gè)、袋、張"有個(gè)共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)
二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導幼兒愉快地學(xué)習兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"
師：看!圖上是什么?有多少?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導幼兒說(shuō)："一頭牛，兩匹馬。")
3、猜想第二、第三句兒歌中的.物體名稱(chēng)。
師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱(chēng)。
例如：三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……
四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……
五本本子、五本書(shū)……
4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"七×樹(shù)，八×花，九×飛機，十×車(chē)。"把"×"量詞念在心里。
(引導幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語(yǔ)獎勵。
7、教師小結：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)："量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯，說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。"(幼兒跟念兩遍。)
三、采用多種形式學(xué)習朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著(zhù)老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)
3、前排、后排幼兒分批跟著(zhù)老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)
5、幼兒、家長(cháng)對念兒歌，形式同上。
6、幼兒傾聽(tīng)家長(cháng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱(chēng)。)
7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒?jiǎn)为毨收b兒歌或與家長(cháng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。
四、游戲：我中獎啦!
玩法：準備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書(shū)、一支筆、三朵花……)卡片背面寫(xiě)有相應的"獎品"名稱(chēng)。如："和老師來(lái)個(gè)擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個(gè)躬"、"大聲地說(shuō)我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來(lái)個(gè)ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說(shuō)對其量詞，就可獲得相應地獎品。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng )設了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望，優(yōu)化了語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì )正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，從而使教學(xué)達到最佳效果。
以上是我的說(shuō)課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽(tīng)!
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在教師的叮囑下會(huì )準確使用。
2、熟識樂(lè )曲，初步培育孩子節拍感，學(xué)習按節拍拍手。
3、依照樂(lè )曲內容勇敢開(kāi)展表演。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的.快樂(lè )。
教學(xué)準備：
在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家，并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師通過(guò)述說(shuō)小故事《彬彬有禮的白兔》，引導孩子學(xué)習小故事內的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，激起孩子喜好。
師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏?ài)白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛(ài)它!”
2、熟識樂(lè )曲《禮貌歌》，并懂得按節拍拍手，初步培育孩子對Music的體會(huì )能力。
師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂(lè )曲，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看，請孩子跟著(zhù)Music來(lái)拍手�！�
3、依照樂(lè )曲內容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓孩子熟識歌詞內容。
唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非�！睍r(shí)，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“拜拜，再見(jiàn)，伙伴，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的準確用法。
師：“我們去熊貓家玩吧!”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應該回家啦，跟熊貓講啥?”
附小故事：
一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒開(kāi)心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛(ài)與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!
教學(xué)反思：
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 7
活動(dòng)目標:
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準弱起節奏和附點(diǎn)音符。
3.知道相互寬容會(huì )給大家帶來(lái)快樂(lè )。
4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備:
1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )按節拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì )說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？（對不起、沒(méi)關(guān)系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家來(lái)幫助我，好嗎？
�。ǘ┯變菏煜じ枨�，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1．幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開(kāi)頭至“你只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”），了解歌詞內容。
2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”這句之前的部分歌詞內容。
3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)？
4．教師范唱歌曲的后半段。
�。�1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師幫助理解音樂(lè )的情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
�。�4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。
�。ㄈ┙處熞龑в變簩W(xué)習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè )（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2．教師引導幼兒遷移記憶的`策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長(cháng)，你們在唱的時(shí)候覺(jué)得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢？
3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(cháng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng )編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(cháng)的歌曲呢？）
4．幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。
5．教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì )這首歌曲。
�。ㄋ模┯變航Y伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè )。
1．幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。
2．教師引導幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開(kāi)心呢？
活動(dòng)延伸：
1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng )編與音樂(lè )性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂(lè )。
2．環(huán)境創(chuàng )設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動(dòng)室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3．以本次活動(dòng)為契機，向家長(cháng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4．在美術(shù)活動(dòng)中，引導幼兒回憶自己日�？吹竭^(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現。
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 8
設計背景
分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。
在活動(dòng)中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫(xiě)有“對不起、沒(méi)關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過(guò)簡(jiǎn)單談話(huà)，讓幼兒感受“對不起、沒(méi)關(guān)系”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用，并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)目標
1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著(zhù)音樂(lè )有節奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1． 能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2． 掌握歌曲的結構類(lèi)型，學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、我很快樂(lè )
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事
今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情
1.教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問(wèn)：
�。�1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮，”）
�。�2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著(zhù)水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
�。�3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對不起，對不起，向你敬個(gè)禮，請你不要對我那么生氣）
�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì )對你笑嘻嘻）
2.師幼一起完整的.念一遍歌詞。
3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？
�。�2）師幼嘗試著(zhù)分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。
1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對不起”，你會(huì )怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？
2、小結：原來(lái)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對不起沒(méi)關(guān)系”
3、出示相應的節奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著(zhù)演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 9
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學(xué)唱《禮貌歌》。
2、體驗歌曲中小朋友之間寬容帶來(lái)的快樂(lè )。
3、教育幼兒有禮貌。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、 《小動(dòng)物的叫聲》
2、律動(dòng)：《擠奶》、《手腕轉動(dòng)》、《金瓶似的小山》
二、基本部分。
1、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
教師：小朋友都想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌呢?(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法)
2、出示幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲。
(1)教師：圖上的小朋友發(fā)生了一件什么是?他們是怎么解決的'呢?(請一些幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)幼兒欣賞歌曲《禮貌歌》。
教師：老師今天帶來(lái)了一首歌曲，歌曲的名字就叫《禮貌歌》。這首歌曲唱的就是這樣一件事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?哪我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這唱歌曲好嗎?
幼兒跟唱歌曲兩、三遍——分角色演唱歌曲。
三、復習歌曲《雨中接媽媽》
要求幼兒學(xué)會(huì )有感情地演唱。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)："你好"、"再見(jiàn)"，并在老師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學(xué)習按節奏拍手，根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準備：
歌曲《禮貌歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入 手指游戲《變、變、變》
2、我們的手指除了會(huì )變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì )說(shuō)：你好 、再見(jiàn)。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習歌曲《禮貌歌》
教師帶著(zhù)表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
學(xué)習歌詞：按節奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結合歌詞做手指游戲。通過(guò)游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見(jiàn)"禮貌用語(yǔ)的正確用法。
唱"你好，你好，親愛(ài)的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂(lè )無(wú)比"時(shí)，拍手四次唱"再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的'朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見(jiàn)"時(shí)，拍手四次。
教學(xué)反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 11
活動(dòng)目標：
1、認知目標：教幼兒學(xué)會(huì )看舞符做動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編舞蹈的基本方法。
2、情感目標：培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣，體驗舞蹈帶來(lái)的'快樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
3、能力目標：通過(guò)創(chuàng )編舞蹈，提高幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備
幼兒做過(guò)類(lèi)似于《舞蹈小人》的游戲。
材料布置
1）音樂(lè )：《不倒翁》、《禮貌歌》、《變變變》。
2）電子白板、PPT課件。
3）每人一塊貼有舞蹈小人的墊子。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)會(huì )看舞符做動(dòng)作，并根據歌詞內容創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：
根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作并大膽的表現。
說(shuō)教、學(xué)法：
學(xué)法
觀(guān)察發(fā)現法
討論法欣賞
模仿法表演
體驗法
活動(dòng)流程：
環(huán)節一：音樂(lè )熱身
環(huán)節二：快樂(lè )游戲
環(huán)節三：創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
環(huán)節四：創(chuàng )編舞蹈與表現
環(huán)節五：總結，進(jìn)行禮貌教育
活動(dòng)亮點(diǎn)：
本次活動(dòng)通過(guò)模仿動(dòng)作——創(chuàng )編動(dòng)作——運用創(chuàng )編動(dòng)作等環(huán)節循序漸進(jìn)，層層深入。借用PPt軟件自帶的繪畫(huà)功能來(lái)記錄幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，較好的體現了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的《綱要》精神。最后整個(gè)活動(dòng)充分體現了幼兒的主導性，教師始終扮演引導者，支持者，盡可能創(chuàng )造機會(huì )培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和表現力，讓幼兒的舞蹈創(chuàng )編能力在游戲中得到提高，到達活動(dòng)目標。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 12
教育活動(dòng)目標:
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗歌曲的情感內涵。
2、通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲
3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達對歌曲的理解。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前熟悉過(guò)歌曲的旋律
2、物質(zhì)準備：圖片8張、鋼琴
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠理解歌詞內容，并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達歌曲的理解。
活動(dòng)過(guò)程;
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過(guò)程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習
(二)復習歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
�。ㄈ┙淌谛赂�
1、通過(guò)故事開(kāi)頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問(wèn);
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問(wèn)題你會(huì )怎樣做呢?
(3) 教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并說(shuō)出歌詞。
(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽(tīng)琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的'旋律吧！
3、教師引導幼兒運用不同的方式學(xué)唱歌曲
�。�1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說(shuō)歌詞兩邊
�。�2）引導幼兒分句用動(dòng)作來(lái)表演歌詞內容
�。�3）師：“為了使這首歌聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)，我們一起來(lái)合作，老師大聲唱歌曲，請小朋友用啦的聲音來(lái)唱旋律好嗎?
�。�4）師：“現在讓我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱出來(lái)吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
�。�5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來(lái)演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
�。�2）引導幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色
七、復習韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問(wèn)題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂(lè )好嗎？
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 13
一、目標：
1. 學(xué)習基本的禮貌用語(yǔ)，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。
2. 能夠正確運用禮貌用語(yǔ)，并理解其意義和作用。
3. 培養幼兒積極主動(dòng)地運用禮貌用語(yǔ)，表達自己的需求和感謝他人。
二、教學(xué)內容：
1. 禮貌用語(yǔ)的意義和重要性。
2. 常用的禮貌用語(yǔ)。
3. 禮貌用語(yǔ)的具體運用場(chǎng)景。
三、教學(xué)步驟：
第一步：介紹禮貌用語(yǔ)的意義和重要性（10分鐘）
老師可以采用圖片、故事等方式引入這一話(huà)題，讓孩子們明白禮貌用語(yǔ)的作用和價(jià)值。通過(guò)教育他們使用禮貌用語(yǔ)可以更好地與人交流，增進(jìn)友誼，傳遞喜悅和感激之情等。
第二步：教授常用的禮貌用語(yǔ)（15分鐘）
老師可以列出常用的禮貌用語(yǔ)，并一一解釋其含義和用法。例如：“請”是請求別人的同意或幫助；“謝謝”是表示感謝；“對不起”是道歉；“不客氣”是回答別人對自己的感謝等。老師可以與孩子們一起討論和操練這些用語(yǔ)。
第三步：游戲互動(dòng)，提高學(xué)生對禮貌用語(yǔ)的使用（20分鐘）
老師可以設計一些游戲和互動(dòng)環(huán)節，幫助幼兒更好地理解和運用禮貌用語(yǔ)。例如，老師可以分角色扮演，讓一個(gè)學(xué)生請求別人的幫助，另一個(gè)學(xué)生用合適的'禮貌用語(yǔ)回答；或者老師提供一些情景，要求學(xué)生用適當的禮貌用語(yǔ)來(lái)表達自己的意思。
第四步：練習和鞏固（15分鐘）
老師可以提供一些練習題，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組活動(dòng)，用禮貌用語(yǔ)回答問(wèn)題或完成任務(wù)。比如，老師問(wèn)學(xué)生“你想要一杯水嗎？”學(xué)生需要用合適的禮貌用語(yǔ)回答，并模擬實(shí)際情景完成任務(wù)。
第五步：總結和評價(jià)（10分鐘）
老師可以讓學(xué)生總結本節課學(xué)到的禮貌用語(yǔ)，并給予積極評價(jià)。同時(shí)，引導學(xué)生思考如何在日常生活中更多地使用這些禮貌用語(yǔ)，以及使用禮貌用語(yǔ)的好處。
四、教學(xué)資源和評價(jià)方式：
1. 教學(xué)資源：圖片、故事、角色扮演、練習題等；
2. 評價(jià)方式：觀(guān)察學(xué)生在角色扮演、練習和實(shí)際生活中是否能夠正確應用禮貌用語(yǔ)，并給予相應的建議和鼓勵。
結語(yǔ)：
通過(guò)這份幼兒園小班禮貌用語(yǔ)教案的實(shí)施，我們可以幫助孩子們養成良好的社交習慣和行為，提升他們的社交能力和人際交往能力。同時(shí)，正確運用禮貌用語(yǔ)也是培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)和自信心的重要途徑。希望我們能夠在幼兒成長(cháng)的道路上，為他們奠定堅實(shí)的禮貌用語(yǔ)基礎，助力他們成為有素質(zhì)、有禮貌的未來(lái)社會(huì )的一員。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 14
活動(dòng)目標
1. 掌握并能在老師提示下正確使用禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”。
2. 熟悉《禮貌歌》，培養初步的節奏感，學(xué)習隨著(zhù)節奏拍手，并嘗試簡(jiǎn)單歌表演。
活動(dòng)準備
在活動(dòng)室設置熊貓一角，由一位老師佩戴熊貓頭飾扮演熊貓角色。
活動(dòng)流程
1. 故事引導：教師講述《有禮貌的小白兔》故事，鼓勵幼兒學(xué)習使用“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：“故事名叫什么？大家為何喜歡小白兔？”引導幼兒認識到禮貌的重要性。
2. 歌曲教學(xué)：介紹《禮貌歌》，幼兒隨音樂(lè )拍手，培養音樂(lè )感受力。
教師：“我將故事編成了歌，請跟著(zhù)音樂(lè )拍手�！�
3. 動(dòng)作配合：為歌詞配上簡(jiǎn)單動(dòng)作，如：
“你好”時(shí)，雙手握拳胸前，拇指相碰輕點(diǎn)。
“再見(jiàn)”時(shí)，雙手握拳胸前相對，拇指彎曲作點(diǎn)頭狀。
4. 游戲實(shí)踐：通過(guò)模擬訪(fǎng)問(wèn)熊貓家的'游戲，實(shí)踐“你好”、“再見(jiàn)”的使用。
“到熊貓家該說(shuō)什么？一起表演《禮貌歌》，離開(kāi)時(shí)別忘了說(shuō)什么？”
附錄故事
有禮貌的小白兔：小白兔拜訪(fǎng)熊貓，禮貌問(wèn)候，共度歡樂(lè )時(shí)光后，以感謝和再見(jiàn)禮貌告別。
大班語(yǔ)言《禮貌歌》教案 15
活動(dòng)目標：
1.認識書(shū)中出現的事物，知道它們的主要特征，感受閱讀的有趣。
2.嘗試將顏色與食物配對，學(xué)說(shuō)“××不是××色的，××是xx色的。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：自制立體大圖書(shū)，各色香蕉，各色蘋(píng)果，顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色}，縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬)，操作卡及色卡人手一份。
2、經(jīng)驗準備：認識各種常見(jiàn)顏色，知道一些常見(jiàn)蔬果的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
魔術(shù)變一變，變出顏色來(lái)(引出話(huà)題)
魔法語(yǔ)：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來(lái)。
提問(wèn)：變出了什么顏色?
提問(wèn)：想一想，你吃過(guò)什么東西是紅色的
小結：原來(lái)一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有題
分析：這一環(huán)節重點(diǎn)是讓孩子感知色彩的鮮艷，引出話(huà)題。利用有趣的魔法語(yǔ)，增加孩子對活動(dòng)的'興趣，讓孩子反復聆聽(tīng)，鼓勵他們嘗試學(xué)說(shuō)
二、魔術(shù)變一變，變出食物來(lái)(觀(guān)察辨別)
1、第一次魔術(shù)(變出紅色檸檬
魔法語(yǔ)：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來(lái)
提問(wèn)：哇，我們變出了什么好吃的
提問(wèn)：這個(gè)檸檬看上去有點(diǎn)怪怪的，奇怪在哪兒呢?
小結：眼，原來(lái)檸檬不是紅色的，檸檬是黃色的
2、第二次魔術(shù)(變出橙色的草、紫色的蘋(píng)果、黃色的葡
魔法語(yǔ)咕咕變變變，變出好吃的食物來(lái)
提問(wèn)：我們變出了幾個(gè)食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來(lái)棒棒它們吧。
提問(wèn)：看它們錯在哪兒了?誰(shuí)愿意來(lái)幫它們換一換呢?
追問(wèn)草果只有紅色的嗎?(出示蘋(píng)果一家，拓展經(jīng)驗。)
小結：原來(lái)一種水果也會(huì )有很多種顏色，真有趣。
3、第三次魔術(shù)(經(jīng)驗遷移)
過(guò)渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術(shù)，還把它們變得很源亮，后面還有許多食物寶穿錯了衣服，要你們去幫忙。
要求：(1)請你走到后面的小桌子旁一邊念魔法語(yǔ)，一邊變魔術(shù)哦
記得要告訴它們正確的顏色哦
驗證：收集幼兒的操作卡并檢驗
小結：原來(lái)，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了
分析：為了落實(shí)第二條目標：嘗試將顏色與食物配對，學(xué)說(shuō)“××不是××色的”，這一環(huán)節由三次魔術(shù)演示貫穿始終，第一次在大圖書(shū)中為紅檸檬糾錯→第二次在大圖書(shū)中為綠蘿卜、紫蘋(píng)果、黃葡萄糾錯→第三次請幼兒獨立為水果糾錯再集體驗證。在一次次糾錯中，孩子們鞏固了“××不是x×色的，XX是X×色的”這一句式，提升了完整表達的能力。為了拓展動(dòng)兒的生活經(jīng)驗，教師提供的材料并非一成不變，如：蘋(píng)果有紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果，甚至是黑蘋(píng)果，鼓勵幼兒表達關(guān)于蘋(píng)果的生活經(jīng)驗，教師對幼兒的表達給予肯定。
三、魔術(shù)變一變，變出故事來(lái)(完整欣賞繪本)
魔法語(yǔ)：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽(tīng)的故事來(lái)。
數師一邊翻閱大圖書(shū)，一邊講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受。
小結：原來(lái)，周?chē)澜缡俏孱伭�，每一樣東西都有屬于自己的美麗色，讓我們仔細去找找周?chē)�藏著(zhù)哪些擁有美麗顏色的東西。
分析：這一環(huán)節將幼兒之前的零散經(jīng)驗通過(guò)集體閱讀大圖書(shū)進(jìn)行了梳理，同時(shí)也引出了除水果以外，其他常見(jiàn)事物與色彩的關(guān)系，拓展了幼兒的視野，也激發(fā)了他們繼續閱讀、探索周?chē)澜绲呐d趣。
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