幼兒園大班繪本情景教學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》教案
一、活動(dòng)目標。
1、賞析圖畫(huà)書(shū)，感知生命的形成，知道自己和親人很像。
2、發(fā)現自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。
二、活動(dòng)準備。
圖畫(huà)書(shū)《小威向前沖》，圖畫(huà)書(shū)的ppt，錄像“愛(ài)的奇跡”。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┬蕾p封面、引入主題。
1、師(出示圖畫(huà)書(shū))：這里有一個(gè)故事，講的是關(guān)于誰(shuí)的?
這樣的活動(dòng)導入，盡管有些普通，卻能直接引導孩子解讀封面。盡管幼兒園里不教識字，可孩子們在生活中認熟了一些漢字，他們的視線(xiàn)直接落在了書(shū)名上，邊識邊猜地讀了起來(lái)。
�。�1）幼：小蝌蚪向前沖……小成向前沖……
�。�2）師：這個(gè)字有點(diǎn)像成，念“威”，威風(fēng)的威。
2、師：小威就是這個(gè)小家伙，小威是他的名字。向前沖的小威會(huì )是個(gè)怎樣的小威?
側重于認識故事主人公，并激發(fā)孩子讀書(shū)的期待。
�。�1）幼：是個(gè)勇敢的小威……是個(gè)有力量的小威……
�。�2）師：沒(méi)錯。
3、師：小威向前沖，到底要沖到哪里去呢?聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
�。ǘ┵p析圖書(shū)，積極討論。
1、老師講故事(pptl～5)：
小威是一個(gè)小家伙，一個(gè)非�；顫姷男〖一�。他和許多兄弟姐妹一起，住在布朗先生的身體里，熱鬧極了。在學(xué)校里，小威的數學(xué)實(shí)在是不好，這點(diǎn)和布朗先生就很像。不過(guò)，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個(gè)游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。
�。�1）師：小威是一個(gè)什么樣的小家伙?
這里考量孩子的傾聽(tīng)能力。一般的，孩子總是由近及遠地回憶。
�、儆變海簲祵W(xué)不好……游泳是高手……喜歡和小布比賽游泳
�、趲煟耗悄阏J為他是個(gè)棒小孩嗎?為什么?
給予正確人生觀(guān)的滲透。往往，許多大人認為：不好好讀書(shū)的孩子就不是好孩子。
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�、芾蠋煟簽槭裁�?
�、萦變海核麛祵W(xué)不好……他游泳好……
�。�2）師：你是一個(gè)棒孩子嗎?
為每個(gè)孩子樹(shù)立信心。
�、儆變海菏堑�。
�、诶蠋煟耗阌惺裁吹胤绞歉呤�?
�、塾變海何遗那蚴歉呤帧页燥埵歉呤帧�
�、芾蠋煟耗阋灿惺裁吹胤讲惶�?
�、堇蠋煟何覍�(xiě)字不太好……我彈琴不太好……
�。�3）師：現在你還認為，小威不是一個(gè)好孩子嗎?
幼兒：是好孩子。
�。�4）師：你還聽(tīng)到小威住在哪里?
幼兒：住在布朗先生的身體里。
2、老師繼續講故事(ppt6～12)：
學(xué)校里要舉行游泳大賽了，因為布朗先生和布朗太太結婚了。冠軍的獎品是一個(gè)美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地練習游泳。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一張地圖。
�。�1）師：我們來(lái)看看地圖，起點(diǎn)是這兒，終點(diǎn)在那兒，看看小威是怎么走的?
這是一幅生命產(chǎn)生的路線(xiàn)圖。為了便于孩子觀(guān)察時(shí)饒有趣味，可引導孩子講述路線(xiàn)邊上的參照物。
�、儆變海簭墓茏永镒摺瓘募^出發(fā)……經(jīng)過(guò)金色的骨頭……海盜船，最后到達終點(diǎn)。
�、趲熜〗Y：參加比賽，拿到地圖，要看清路線(xiàn)，比賽才會(huì )贏(yíng)。
3、老師繼續講故事(pptl3～15)：
大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開(kāi)始!”小威和伙伴們飛快地沖過(guò)起跑線(xiàn)，“沖啊!”小威奮力向前沖，小布緊緊地跟在后面�？�!小布快要趕上來(lái)了，小威好緊張!拼命向前游。他不知道自己離終點(diǎn)還有多遠，它的數學(xué)實(shí)在是不好，它只知道拼命向前游。
�。�1）師：小威好緊張啊!你覺(jué)得小威應該怎么樣?
這里給予孩子正確的比賽態(tài)度，培養孩子坦誠的品格。
�、儆變海阂哟罅狻铀佟舶蛿[得快一點(diǎn)……拼命向前游……把小布擠到邊上去……
�、诶蠋煟喊研〔紨D到邊上去，會(huì )發(fā)生什么情況?
�、塾變海浩渌值芙忝蒙蟻�(lái)了……別管小布啦
�、軒熜〗Y：是啊!小威遇到小布，好比是我們遇到的困難，記�。阂院笥龅嚼щy，別管它，要繼續往前沖�，F在為小威加油!
�。�2）觀(guān)看ppt動(dòng)畫(huà)：向前沖。
�、倮蠋煟赫l(shuí)贏(yíng)了?
�、谟變海盒⊥�!
�、劾蠋煟汗谲姷莫勂窔w誰(shuí)了?
�、苡變海盒⊥�!
這時(shí)孩子的情緒有些興奮。
4、老師繼續講故事(pptl6～21)：
獎品的樣子很可愛(ài)，小威歡喜地靠了上去，越靠越近。哦，奇妙的事情發(fā)生了……(錄像“愛(ài)的奇跡”)有個(gè)小生命開(kāi)始成長(cháng)了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長(cháng)越大，它長(cháng)啊長(cháng)……小寶貝終于出生了!
�。�1）師：猜猜小寶貝會(huì )是個(gè)什么樣的孩子?
孩子帶著(zhù)神圣的情緒看完，思緒有些沉浸。這時(shí)，讓孩子領(lǐng)悟寶寶會(huì )和布朗先生很像。有些孩子很快會(huì )想到。
�、儆變海浩痢斆鞯摹�
�、诶蠋煟侯^發(fā)會(huì )是什么顏色呢?
�、塾變海杭t色……黃色……
�、芾蠋煟哼�會(huì )有什么特別的?
�、萦變海河斡靖呤帧瓟祵W(xué)不太好……
�、蘩蠋煟嚎赡馨�。
�。�2）老師繼續講故事(ppt22、23)：
在學(xué)校里，小娜數學(xué)不好，不過(guò)，她也是個(gè)游泳高手。
�、賻煟盒∧认裾l(shuí)?
�、谟變海合癫祭氏壬裥⊥�
�、蹘熜〗Y：是啊!她本來(lái)就是布朗先生和太太的孩子，所以很像。
�。ㄈ┓e極描述，快樂(lè )游戲。
1、我和爸爸媽媽。
�。�1）師：你也是爸爸的孩子，你跟爸爸哪里長(cháng)得很像?
側重于描述與父母相像的地方�？梢猿尸F父母的合影，會(huì )更有利于生動(dòng)描述。
�、儆變海何液臀覌寢尩难劬ο瘛液桶职值哪樀跋瘛蚁裎覡敔敗�
�、诶蠋煟喊职趾蜖敔斚駟�？
�、塾變海合竦��？墒俏液蜖敔敻�。
�、芾蠋煟耗銈兌际且患胰�，所以才會(huì )像。
�。�2）我和別人。
�、賻煟耗憧�，你和爸爸媽媽就是很像。那么，和別人呢?
在與別人的比較中，孩子漸漸地發(fā)現自己的獨特并萌生自豪感。
�、谟變海翰幌竦摹�
�、劾蠋煟耗睦锊幌�?我們來(lái)玩個(gè)游戲。
2、師：我們來(lái)玩個(gè)接龍游戲，比一比和別人不一樣的地方，把它講出來(lái)，看誰(shuí)能接得最快、講得最多。(給你們一分鐘)
接龍游戲是訓練快捷思維的，但游戲前的l～2分鐘，應給予孩子自由觀(guān)察的時(shí)間。
�。�1）幼兒：我喜歡畫(huà)畫(huà)，他喜歡折紙……我眼睛大，他眼睛小……我是女孩他是男孩……
�。�2）師小結：游戲還可以繼續嗎?這條龍可以接得很長(cháng)呢。因為你們有許多和別人不一樣的地方。要知道，你與別人不一樣的地方越多，說(shuō)明你越特別。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
1、小威去了哪兒呢?
2、小娜是從哪兒來(lái)的呢?
3、你又是從哪兒來(lái)的呢?
這時(shí)，并不要求答案，只是帶給孩子思考。
四、附故事：
小威是一個(gè)小家伙，他住在布朗先生的身體里，非�；顫�。還有許許多多個(gè)兄弟姐妹和小威住在一起，熱鬧極了。瞧，這真是個(gè)大家庭啊。在學(xué)校里，小威的數學(xué)實(shí)在是不好。這點(diǎn)和布朗先生就很像。不過(guò)，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個(gè)游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。
要舉行游泳大賽了，因為布朗先生和布朗太太要結婚了。冠軍的獎品是一個(gè)美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威每天都在努力地練習，其他兄弟姐妹也一樣。小布也很努力地練習著(zhù)。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一個(gè)號碼牌、一張地圖。
大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開(kāi)始!”小威和伙伴們飛快地沖過(guò)起跑線(xiàn)，“沖啊!“小威奮力向前沖，小布緊緊地跟在后面�？�!小布快要趕上來(lái)了，小威好緊張!拼命向前游。他不知道自己離終點(diǎn)還有多遠，它的數學(xué)實(shí)在是不好，它只知道拼命向前游。
獎品的樣子很可愛(ài)，小威歡喜地靠了上去，越靠越近，哦，奇妙的事情發(fā)生了……有個(gè)小生命開(kāi)始成長(cháng)了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長(cháng)越大．它長(cháng)啊長(cháng)……
五、活動(dòng)設計意圖與反思。
“我從哪兒來(lái)”，這個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題，困擾著(zhù)幾乎所有的爸爸、媽媽和老師，“石頭縫里蹦出來(lái)的”“胳肢窩里長(cháng)出來(lái)的”“撿來(lái)的”……
繪本《小威向前沖》，以簡(jiǎn)潔的畫(huà)面、風(fēng)趣的故事情節，把生命形成的自然現象，以孩子能閱讀、理解的方式，呈現在孩子的眼前；把成人羞于啟齒的話(huà)題，詮釋得坦然而流暢。
既然我們難說(shuō)，就讓“小威”告訴孩子們吧!其實(shí)，這樣生動(dòng)的故事只要朗讀幾遍，就能達到目的。但是，教師卻不愿意錯過(guò)任何教育時(shí)機，哪怕是蜘絲馬跡。
瞧!小威“數學(xué)不太好，可是個(gè)游泳高手”。讓我想到：處于成長(cháng)中的孩子，經(jīng)常被老師和父母灌輸“讀好書(shū)才是好孩子”。這是不對的。
瞧!小威“看見(jiàn)小布追上來(lái)，使出全身力氣往前沖”。讓我想到：處于競爭中的孩子，心理往往不明亮。這是可惜的。
于是，有了兩段討論：小威是不是個(gè)棒小孩?小威應該怎么辦?這樣的議論，原本有些說(shuō)教，但因為故事情節的緊湊，孩子在情景中，比較容易被接受、被記憶。
故事還闡述了一個(gè)科學(xué)現象——遺傳。
活動(dòng)努力通過(guò)讓孩子發(fā)現自己和父母的相像之處(外貌、愛(ài)好、動(dòng)作等)，來(lái)感知這個(gè)生命傳承的特性，從而強烈親人“血濃于水”的情感。
另外，主題課程《我自己》的目標中，既有讓孩子體會(huì )自己獨特的一面，又有讓孩子知道自己是人群中一員的一面。所以，融合主題目標，活動(dòng)設計就有了“我和別人不一樣”的接龍游戲。
從小威身上，知道了不斷努力、一直向前沖，就能戰勝困難，成為一個(gè)像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。這——大概是每個(gè)孩子為“我自己”樹(shù)立的一個(gè)朦朧的夢(mèng)想吧!
圖畫(huà)書(shū)，蘊含了豐富的教育資源。我們可以解析繪本、立足本土、著(zhù)眼孩子，開(kāi)展趣味盎然的教學(xué)活動(dòng)。
孩子，就這樣隨著(zhù)故事，慢慢理解，帶著(zhù)一份美好，漸漸成長(cháng)!
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