小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思（通用7篇）
在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思，希望對大家有所幫助。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
重、難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè )《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”(幼兒回答)“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析：以游戲形式導入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，調動(dòng)幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。
四、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
五、結合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護我們的大樹(shù)愛(ài)護小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
評析：幼兒積極參與送小鳥(niǎo)回家，體驗幫助別人的快樂(lè )，教師適時(shí)的引導，起到重要作用。
課后反思
本節課，選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標：1、教會(huì )幼兒學(xué)習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護大樹(shù)愛(ài)護小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境。
在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的`參與性很高;制作樹(shù)葉的時(shí)候都非常認真，也都非常樂(lè )意的幫助大樹(shù)做樹(shù)葉，懂得愛(ài)護環(huán)境。在制作樹(shù)葉的時(shí)候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹(shù)葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著(zhù)去撕各種不同形狀的樹(shù)葉，最后粘貼在大樹(shù)上。幼兒在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )加強幼兒動(dòng)手的培養，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好摯友，要關(guān)切照看它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)打算:
1.紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3.嬉戲背景音樂(lè )《歡樂(lè )的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè )老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )一起做手指嬉戲，活動(dòng)手關(guān)節。
2.老師創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導幼兒撕貼樹(shù)葉。
老師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的`大樹(shù)邊談話(huà)：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀!小朋友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家�！�
3.老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4.老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)惜活動(dòng)室的環(huán)境。
5.老師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè ))
老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導。
6.出示“小鳥(niǎo)”，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
老師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了很多樹(shù)葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7.老師小結：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)平安的家，請小朋友們要愛(ài)惜、愛(ài)護我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延長(cháng):
老師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè ),也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小朋友好不好?”活動(dòng)結束，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因為這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是勝利的。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 3
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)音樂(lè )的快慢變化，做出相應的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )走路：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復數遍。
2、聽(tīng)音樂(lè )找座位：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè )游戲：
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè )停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂(lè )的快慢速度：
"音樂(lè )有什么變化？""音樂(lè )快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè )，自由自在地在飛翔）"音樂(lè )慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè )停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì )做"小鳥(niǎo)找家"游戲的`基礎上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè )，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有樹(shù)林的背景圖、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。ǔ鍪疽恢豢奁男▲B(niǎo)）嗚嗚看，小鳥(niǎo)怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥(niǎo)的'生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
1、我們怎么給小鳥(niǎo)建一個(gè)舒適的家呢？
2、小鳥(niǎo)們真喜歡，它們從不同的地方飛回來(lái)了。
看，這只小鳥(niǎo)怎么飛的？教師引導幼兒觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的姿勢。
3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來(lái)的？
三、教師示范，幼兒觀(guān)察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫(huà)展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫(huà)，激發(fā)幼兒保護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 5
設計意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥(niǎo)回家》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習撕紙，粘貼活動(dòng)，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)護、保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。(卡紙)
3、輕音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習撕紙塊。
難點(diǎn)：撕紙的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動(dòng)關(guān)節。
2、教師創(chuàng )設情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的.愿望，指導幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話(huà)：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)(沒(méi)有樹(shù)葉了)
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)矌托▲B(niǎo)造一個(gè)家�！�
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用固體膠涂在大樹(shù)上，然后輕輕把“樹(shù)葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè ))
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(cháng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7、教師小結：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛(ài)護、保護我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護我們的大樹(shù)，愛(ài)護小鳥(niǎo)，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹(shù)放到畫(huà)袋里。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜，總能夠跟著(zhù)老師的思路和節奏，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現也特別認真，很專(zhuān)注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺(jué)得很開(kāi)心，因為我發(fā)現這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調皮的孩子安靜下來(lái)，同時(shí)也可以培養孩子的耐心。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 6
一、教學(xué)目標
1. 情感與態(tài)度目標
培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、關(guān)心大自然的情感，激發(fā)幼兒保護生態(tài)環(huán)境的意識。
2. 認知目標
�。�1）讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)，了解它們的生活習性和外形特征。
�。�2）引導幼兒理解故事內容，知道小鳥(niǎo)需要溫暖、安全的家。
3. 技能目標
�。�1）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒能用清晰、連貫的語(yǔ)言講述故事。
�。�2）鍛煉幼兒的觀(guān)察力和想象力，通過(guò)手工制作幫助小鳥(niǎo)“回家”。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
�。�1）幼兒能理解故事《小鳥(niǎo)回家》的內容，知道愛(ài)護小鳥(niǎo)。
�。�2）掌握常見(jiàn)小鳥(niǎo)的外形特征和簡(jiǎn)單生活習性。
2. 難點(diǎn)
�。�1）引導幼兒體會(huì )小鳥(niǎo)失去家園的悲傷和找到家園的快樂(lè )情感。
�。�2）在手工制作環(huán)節，幼兒能夠獨立完成制作鳥(niǎo)巢的任務(wù)，并發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準備
1. 多媒體課件，包括《小鳥(niǎo)回家》的故事動(dòng)畫(huà)、幾種常見(jiàn)小鳥(niǎo)（麻雀、燕子、啄木鳥(niǎo)等）的圖片和視頻資料。
2. 手工制作材料，如紙盒、彩紙、剪刀、膠水、樹(shù)枝等。
3. 有關(guān)小鳥(niǎo)生活環(huán)境被破壞的圖片資料。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分（5分鐘）
�。�1）播放一段鳥(niǎo)兒歡快鳴叫的音頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，猜猜這是什么聲音呀？”引導幼兒回答出是小鳥(niǎo)的聲音。
�。�2）展示幾種常見(jiàn)小鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小鳥(niǎo)的名字，簡(jiǎn)單介紹它們的外形特征，如麻雀的小巧玲瓏、燕子的剪刀尾巴等。
2. 故事講述（10分鐘）
�。�1）播放《小鳥(niǎo)回家》的故事動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)看。故事內容：森林里住著(zhù)許多小鳥(niǎo)，它們在樹(shù)上快樂(lè )地生活�？墒怯幸惶�，人類(lèi)砍伐了樹(shù)木，小鳥(niǎo)們失去了家園，它們很傷心。后來(lái)，一些善良的小朋友們幫助小鳥(niǎo)們搭建了新的鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)們又有了溫暖的家。
�。�2）講完故事后，提問(wèn)幼兒：“小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁磦�？”“小朋友們是怎么做的？”引導幼兒理解故事內容，體會(huì )小鳥(niǎo)的情感。
3. 討論環(huán)節（10分鐘）
�。�1）展示一些小鳥(niǎo)生活環(huán)境被破壞的圖片，如森林被砍伐、鳥(niǎo)巢被破壞等，引導幼兒討論：“人類(lèi)的這些行為對小鳥(niǎo)有什么影響？”“我們應該怎么保護小鳥(niǎo)呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師總結幼兒的回答，強調保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
�。�2）再次展示小鳥(niǎo)在新鳥(niǎo)巢里快樂(lè )生活的圖片，強化幼兒保護小鳥(niǎo)、為小鳥(niǎo)創(chuàng )造良好生活環(huán)境的意識。
4. 手工制作（20分鐘）
�。�1）向幼兒展示制作鳥(niǎo)巢的材料和工具，介紹制作步驟：先用紙盒做鳥(niǎo)巢的基本形狀，再用彩紙裝飾，也可以用樹(shù)枝粘貼在鳥(niǎo)巢外面，使鳥(niǎo)巢更堅固、更自然。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行手工制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出獨特的鳥(niǎo)巢。在制作過(guò)程中，提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
5. 結束部分（5分鐘）
�。�1）請幼兒展示自己制作的.鳥(niǎo)巢，并說(shuō)一說(shuō)自己希望哪些小鳥(niǎo)能住進(jìn)這個(gè)“家”。
�。�2）教師總結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒的積極參與和精彩表現，再次強調愛(ài)護小鳥(niǎo)、保護生態(tài)環(huán)境的主題。鼓勵幼兒把制作好的鳥(niǎo)巢掛在幼兒園的樹(shù)上或帶回家掛在附近的樹(shù)上，為小鳥(niǎo)提供一個(gè)溫暖的“家”。
六、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作不同風(fēng)格的鳥(niǎo)巢。
2. 在語(yǔ)言區投放與小鳥(niǎo)相關(guān)的圖書(shū)，讓幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的生活。
3. 組織幼兒在幼兒園或周邊環(huán)境進(jìn)行觀(guān)察小鳥(niǎo)的活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)的生活習性和行為。
活動(dòng)反思
《小鳥(niǎo)回家》這一主題活動(dòng)旨在培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，通過(guò)故事講述、討論和手工制作等環(huán)節，引導幼兒理解小鳥(niǎo)的生存需求和人類(lèi)活動(dòng)對它們的影響。以下是對本次活動(dòng)的反思：
一、成功之處
1. 內容吸引幼兒
活動(dòng)內容選擇貼近幼兒生活且富有教育意義，小鳥(niǎo)是幼兒常見(jiàn)且喜愛(ài)的動(dòng)物，以小鳥(niǎo)失去家園和尋找家園為主線(xiàn)的故事能夠引起幼兒的情感共鳴。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們表現出了濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節，特別是在手工制作鳥(niǎo)巢時(shí)，他們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力。
2. 多種教學(xué)方法結合
運用了多種教學(xué)方法，如通過(guò)多媒體展示故事動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻資料，使抽象的內容變得直觀(guān)形象，有助于幼兒理解。在討論環(huán)節，鼓勵幼兒積極發(fā)言，鍛煉了他們的思維能力和語(yǔ)言表達能力。手工制作環(huán)節不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力，還讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì )保護小鳥(niǎo)的意義。
3. 情感教育滲透自然
在整個(gè)活動(dòng)中，情感教育貫穿始終。從引導幼兒體會(huì )小鳥(niǎo)失去家園的悲傷到幫助小鳥(niǎo)找到新家的快樂(lè )，再到討論如何保護小鳥(niǎo)和生態(tài)環(huán)境，幼兒在潛移默化中形成了愛(ài)護小動(dòng)物、關(guān)心大自然的情感，增強了環(huán)保意識。
二、不足之處
1. 幼兒個(gè)體差異關(guān)注不足
在手工制作環(huán)節，雖然大部分幼兒能夠順利完成鳥(niǎo)巢制作，但仍有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，在使用剪刀和粘貼樹(shù)枝等操作上遇到困難。我在指導過(guò)程中，未能充分關(guān)注到這些幼兒的個(gè)體差異，沒(méi)有給予他們足夠的時(shí)間和更細致的指導。
2. 討論環(huán)節深度不夠
在討論人類(lèi)活動(dòng)對小鳥(niǎo)的影響和保護措施時(shí)，幼兒的回答大多比較簡(jiǎn)單和表面，我沒(méi)有進(jìn)一步引導幼兒深入思考，挖掘更深層次的原因和解決方法，導致討論環(huán)節的教育價(jià)值沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
三、改進(jìn)措施
1. 關(guān)注個(gè)體差異
在今后的手工制作活動(dòng)中，提前了解幼兒的動(dòng)手能力水平，進(jìn)行合理分組，讓能力較強的幼兒幫助較弱的幼兒。同時(shí)，教師要增加對個(gè)別困難幼兒的關(guān)注和指導，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
2. 深化討論引導
在討論環(huán)節，當幼兒回答問(wèn)題后，教師可以通過(guò)追問(wèn)、舉例等方式，引導幼兒進(jìn)一步思考，如詢(xún)問(wèn)“為什么砍伐樹(shù)木會(huì )讓小鳥(niǎo)沒(méi)有家呢？”“除了搭建鳥(niǎo)巢，我們還能做些什么來(lái)保護小鳥(niǎo)的家呢？”鼓勵幼兒從不同角度分析問(wèn)題，培養他們的深度思維能力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認識到在幼兒教育中，要充分考慮幼兒的興趣和特點(diǎn)，合理運用教學(xué)方法，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異和教育深度，這樣才能更好地實(shí)現教育目標，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
小鳥(niǎo)回家教案及活動(dòng)反思 7
一、教學(xué)目標
1. 情感目標：激發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養保護小動(dòng)物的意識。
2. 認知目標：認識小鳥(niǎo)的基本特征，理解故事內容。
3. 技能目標：提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和簡(jiǎn)單的手工制作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握故事內容，知道小鳥(niǎo)需要家。
2. 難點(diǎn)：體會(huì )小鳥(niǎo)找不到家的難過(guò)，能積極參與制作鳥(niǎo)巢。
三、教學(xué)準備
1. 小鳥(niǎo)相關(guān)的圖片、視頻，故事《小鳥(niǎo)回家》音頻。
2. 制作鳥(niǎo)巢的.材料，如紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5 分鐘）
播放小鳥(niǎo)叫聲的音頻，提問(wèn)：“這是什么聲音？”展示小鳥(niǎo)圖片，引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)的外形。
2. 故事講述（10 分鐘）
播放故事音頻，講述：有只小鳥(niǎo)出去玩，回來(lái)找不到家了，它很傷心。引導幼兒感受小鳥(niǎo)的情緒，提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么傷心？”
3. 討論（10 分鐘）
組織幼兒討論如何幫助小鳥(niǎo)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
4. 手工制作（20 分鐘）
介紹制作鳥(niǎo)巢的材料和步驟，和幼兒一起制作鳥(niǎo)巢。在制作過(guò)程中指導幼兒使用工具。
5. 結束（5 分鐘）
展示做好的鳥(niǎo)巢，告訴幼兒可以把鳥(niǎo)巢放在合適的地方，讓小鳥(niǎo)有個(gè)家。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒參與度較高，對小鳥(niǎo)的話(huà)題很感興趣。在故事環(huán)節，幼兒能理解小鳥(niǎo)找不到家的難過(guò)。但在手工制作中，發(fā)現部分幼兒動(dòng)手能力有待提高，如使用剪刀不夠熟練。在今后的活動(dòng)中，要加強對幼兒動(dòng)手能力的訓練，同時(shí)可以增加更多互動(dòng)環(huán)節，讓幼兒更好地理解保護小鳥(niǎo)的意義�；顒�(dòng)中，幼兒能積極討論幫助小鳥(niǎo)的方法，培養了他們關(guān)心小動(dòng)物的情感，整體達到了教學(xué)目標。
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