大班教案實(shí)用（10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能把自己參觀(guān)蔬菜大棚時(shí)看到的、想到的用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂(lè )磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。

　　1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀(guān)蔬菜大棚時(shí)里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。

　　2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。

　　3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來(lái)做個(gè)紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫(huà)下來(lái)涂上自己喜歡的.顏色吧!

　　二、幼兒跟輕音樂(lè )繪畫(huà)

　　1、教師指導幼兒在繪畫(huà)是合理的布置畫(huà)面均勻的涂色。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。

　　三、豐收樂(lè )

　　組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂(lè )。

　　我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。

　　我家的三個(gè)大棚都豐收了。刮風(fēng)了，我趕緊去看看我家的大棚。

　　活動(dòng)反思：

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己參觀(guān)大棚的經(jīng)驗，繪畫(huà)出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說(shuō)這樣我們一年四季都能看到美麗的花了�？傊�，在這節繪畫(huà)活動(dòng)中，充分的調動(dòng)了孩子們積極性和創(chuàng )作的欲望。引導孩子通過(guò)周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現美、創(chuàng )造美的情趣。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準弱起節奏和附點(diǎn)音符。

　　3.知道相互寬容會(huì )給大家帶來(lái)快樂(lè )。

　　4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準備:

　　1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )按節拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì )說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？（對不起、沒(méi)關(guān)系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家來(lái)幫助我，好嗎？

　�。ǘ�）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。

　　1．幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開(kāi)頭至“你只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”），了解歌詞內容。

　　2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”這句之前的部分歌詞內容。

　　3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)？

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　�。�1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�2）教師幫助理解音樂(lè )的情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

　�。�4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。

　�。ㄈ�）教師引導幼兒學(xué)習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè )（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。

　　2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長(cháng)，你們在唱的時(shí)候覺(jué)得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢？

　　3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。

　　教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？

　　上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(cháng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng )編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(cháng)的歌曲呢？）

　　4．幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。

　　5．教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì )這首歌曲。

　�。ㄋ模┯變航Y伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的'快樂(lè )。

　　1．幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。

　　2．教師引導幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開(kāi)心呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng )編與音樂(lè )性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂(lè )。

　　2．環(huán)境創(chuàng )設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動(dòng)室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3．以本次活動(dòng)為契機，向家長(cháng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　4．在美術(shù)活動(dòng)中，引導幼兒回憶自己日�？吹竭^(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現。

　　活動(dòng)反思：

　　整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能感受音樂(lè )的快慢、高低、強弱，會(huì )用動(dòng)作表現。

　　2、嘗試用符號來(lái)表示強弱，發(fā)展幼兒感受力、思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干

　　2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。

　　3、貼絨教具一套，大鼓一面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用動(dòng)作表現音的高低、快慢、強弱。

　　1、根據教師的`琴聲做相應的動(dòng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒用多種動(dòng)作表現音的強弱。

　　3、律動(dòng)：大鼓小鼓

　　二、用符號表現音的強弱

　　1、聽(tīng)鼓聲用動(dòng)作表現強弱。

　　2、嘗試用圖形表現音的強弱。

　　3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導幼兒用圖形表現，教師敲鼓的強弱節奏。

　　三、用彩筆來(lái)記錄敲鼓的強弱節奏，引導幼兒自己設計記錄的符號，鼓勵幼兒與別人不同。

　　四、我給大鼓設計歌詞

　　1、邀請幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進(jìn)行紀錄。

　　2、幼兒嘗試用圖形擺出強弱節奏，讓大鼓按照他的節奏來(lái)唱歌。

　　五、幼兒交流自己的記錄卡的內容和自己設計的符號。

大班教案 篇4

　　一、主題說(shuō)明： 心理學(xué)研究表明，5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進(jìn)幼兒從自然人向社會(huì )人過(guò)度，是幼兒園教育重要的責任。

　　二、主題目標

　　1．引導幼兒在心存感激之情的同時(shí)，學(xué)著(zhù)去關(guān)心、愛(ài)護、幫助周?chē)�的人，形成親近社會(huì )、感恩他人的態(tài)度。

　　2．學(xué)習尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產(chǎn)生并體驗快樂(lè )，初步形成社會(huì )責任感。

　　3．讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護和眾人的關(guān)心、愛(ài)護下成長(cháng)的。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設

　　1.活動(dòng)區環(huán)境：

　�。�1）我的成長(cháng)記錄

　　材料：幼兒用書(shū)A《我的成長(cháng)記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。

　　玩法：請幼兒在教師的指導下利用各種工具和材料，制作成長(cháng)手冊。

　�。�2）愛(ài)心小貼士

　　材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。

　　玩法：教師指導幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫(huà)出輪廓，再減去多余的部分，展開(kāi)就是心了。

　�。�3）送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫(huà)、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

　　材料：各種廢舊材料

　　玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫(huà)、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。

　�。�4）認識年歷、月歷、日歷

　　材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數學(xué)用書(shū)《今天誰(shuí)生日》。

　　玩法：

　�。�1）請幼兒在月歷的空白處填寫(xiě)相應的數字，并說(shuō)說(shuō)這一天是星期幾。

　�。�2）請幼兒完成幼兒數學(xué)用書(shū)《今天誰(shuí)生日》。

　�。�5）食品保質(zhì)期

　　材料：幼兒數學(xué)用書(shū)《食品檢驗員》

　　玩法：

　�。�1）引導幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過(guò)保質(zhì)期。

　�。�2）重點(diǎn)指導幼兒對年、月的換算。

　　2．墻飾

　�。�1）墻面布置"心心相印"，幼兒表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

　�。�2）"我和我的老師"幼兒為老師畫(huà)張像，了解自己的老師。

　�。�3）幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。

　�。�4）"我長(cháng)大了"收集一些自己近期的照片，并說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)大后的理想。

　�。�5）"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的'照片，體驗爸媽的辛苦。

　　3．資料收集

　　爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。

　　四、家園共育：家長(cháng)給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情，和幼兒一起收集各種資料。

　　五、親子活動(dòng)：今天我來(lái)做爸爸

　　材料：仿編兒歌《今天我來(lái)做爸爸》

　　方法：

　　1、請家長(cháng)幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng)，并請家長(cháng)將改編的內容記錄在紙上。

　　2、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。

　　謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng)，希望繼續支持我們的下個(gè)活動(dòng)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)親自喂養與觀(guān)察發(fā)現蝸牛的食性及排泄特點(diǎn)，養成認識事物的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)材料及準備：

　　蝸牛，養殖箱，觀(guān)察盒，放大鏡，各種食物，記錄紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　蝸牛更喜愛(ài)吃甜食嗎？

　　探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了，孩子們根據自己的猜想，不斷從家里帶來(lái)各種各樣的食物喂蝸牛，在親自喂養蝸牛的過(guò)程中，他們的結論是蝸牛吃水果，蔬菜，糧食，不吃樹(shù)葉。在討論結論的過(guò)程中，有的孩子提出：”蝸牛愛(ài)吃甜食”對于這個(gè)結論，孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論，為了把孩子對蝸牛的食性的探究引向深入，我抓住時(shí)機問(wèn)道：“蝸牛真的喜歡吃甜食嗎？怎么證明呢？”有的孩子說(shuō)“蘋(píng)果是甜的給它點(diǎn)蘋(píng)果試試”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的事物不行，要把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃，看它先吃哪個(gè)。這樣才公平�！眱蓚�(gè)人經(jīng)過(guò)充分討論，一致認為，要證明蝸牛是不是更愛(ài)吃甜食，應該同是提供甜的和不甜的食物而且食物要與蝸牛的距離相同。

　　隨后，孩子們分成5個(gè)小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行實(shí)驗。結果4個(gè)組的蝸牛都先吃了甜食，只有一個(gè)組的結果與大家不同。原因是他們將白菜擺在了離蝸牛進(jìn)的地方。所以，蝸牛先吃了白菜。孩子們認為，他們的實(shí)驗條件不公平，結果不應算數。根據4個(gè)小組的實(shí)驗結果，孩子們最后形成了較一致的認識：蝸牛更愛(ài)吃甜食。

　　蝸牛為什么拉紅屎？

　　有一天，孫靜怡發(fā)現，蝸牛拉出了紅色的糞便。于是，她立刻把這個(gè)消息告訴了大家�？墒�，有的孩子說(shuō)那是血，有的孩子說(shuō)那真的是屎。

　　我問(wèn)：“為什么說(shuō)是屎而不上血呢”

　　一個(gè)孩子說(shuō)：“它是一圈一圈的，像大便一樣，血不會(huì )是一圈一圈的”通過(guò)仔細的觀(guān)察，多數孩子判斷是糞便�？墒�，對蝸牛為什么會(huì )拉紅屎而感到不解。

　　于是，我啟發(fā)道：“大家想想屎是怎么來(lái)的�！�

　　孩子們說(shuō)：“徹底了東西拉出來(lái)的�！�

　　我又問(wèn)：“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎？”

　　大家異口同聲地說(shuō)：“草莓”這時(shí)有個(gè)孩子恍然大悟地說(shuō)：“噢！我知道了，草莓是紅的，蝸牛吃了草莓拉的'屎就是紅的了�！庇械暮⒆硬恍�，有的孩子說(shuō)應該試一試，我支持了孩子們試一試的想法，并為他們提供了幾個(gè)小托盤(pán)，孩子們自愿結合成4組，每組選擇了不同顏色的食物進(jìn)行實(shí)驗。

　　第一組選擇白色的紙。第二組選擇黃色的橘子。第三組選擇綠色的菜葉。第四組選擇紅色的西紅柿。

　　通過(guò)兩天的喂養觀(guān)察，孩子們驚訝的發(fā)現：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物就拉什么顏色的糞便。后來(lái)，孩子們通過(guò)查書(shū)知道了其中的奧秘。原來(lái)，蝸牛的腸胃很簡(jiǎn)單，不能完全將食物消化。所以，糞便的顏色和吃的食物的顏色是一樣的！

大班教案 篇6

　　活動(dòng)一：我愛(ài)我的家人

　　教具構成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　　直接目的：認識文字和培養對家的熱愛(ài)。

　　間接目的：培養專(zhuān)注力。

　　錯誤控制：照片后面有文字。

　　活動(dòng)步驟

　　請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。

　　活動(dòng)二：學(xué)習古詩(shī)《楓橋夜泊》(中班)

　　教具內容：古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂(lè )帶。

　　直接目的

　　1、能理解古詩(shī)的內容，知道詩(shī)中描寫(xiě)的寒山寺是家鄉蘇州的'名勝古跡。

　　2、學(xué)習朗誦古詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。

　　3、會(huì )根據詩(shī)句的內容找到相應的圖片匹配。

　　間接目的：幼兒視覺(jué)的協(xié)調性發(fā)展。

　　活動(dòng)步驟

　　1、出示圖片、引導幼兒觀(guān)察后講出圖片上畫(huà)的是什么地方。

　　2、向幼兒介紹作者及寫(xiě)作的年代。性的發(fā)展。

　　錯誤控制：圖片上該省份的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、認識中國地圖。

　　2、請個(gè)別幼兒介紹自己認識的省份。

　　3、出示典型的風(fēng)景圖片。

　　4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

　　5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。

　　6、將嵌板放入地圖底版中拼好。

　　7、將風(fēng)景圖收起。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。

　�。�、通過(guò)分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

　�。�、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱(chēng)及對人們生活的影響。

　　難點(diǎn)：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。

　　活動(dòng)準備

　�。�、四大發(fā)明的圖片。

　�。�、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。

　�。�、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分組競賽激發(fā)參與的興趣：

　　讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。

　　二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經(jīng)驗回答問(wèn)題。

　　1、教師：“這是什么？”“人們在什么時(shí)候用到指南針？”

　　“如果沒(méi)有指南針我們的生活會(huì )怎么樣？”

　　2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒(méi)有火藥對我們的生活有什么影響？”

　　3、教師：“這是什么？”“你在那里看見(jiàn)過(guò)？”“我們的生活中有什么地方用到印

　　刷？”

　　4、教師：“這是什么？”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的'是什么？”“紙是怎么造出來(lái)的呢？”

　　三、小組討論：

　　“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個(gè)中國人覺(jué)得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創(chuàng )造出了四大發(fā)明，這些東西對當時(shí)，和我們現在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人，我們也都覺(jué)得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習，將來(lái)能發(fā)明出更多更有用的東西來(lái)�！�

　　四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習以自身和客體為中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

　　2.能遵守活動(dòng)規則，聽(tīng)到信號后及時(shí)做出反應。

　　3.發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒數學(xué)用書(shū)第七頁(yè)，筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 謎語(yǔ)激趣。

　　謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。

　　二、 區別以自己身體為中心的左右。

　　1. 區別左右手。

　　(1) 請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。

　　(2) 請伸出左手搖一搖。

　　(3)游戲：聽(tīng)口令舉手，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)

　　2. 區別左右腳。

　　(1) 交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

　　(2) 競賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。

　　(3) 小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

　　三、感知左右。

　　1.交流左邊有什么，右邊有什么?

　　(1)你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

　　(2)你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

　　2.改變方位再交流左右邊有什么?

　　四、感知以客體為中心的左右。

　　1.教師用左手拿一本書(shū)，請幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)在老師的哪只手。

　　2.討論：書(shū)是在老師的左手，為什么許多小朋友會(huì )認為書(shū)是在老師的右手呢?(讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時(shí)候，自己的左邊和別人的`左邊不在一個(gè)方向)

　　3.請個(gè)別幼兒拿書(shū)，大家分辨他是用哪只手拿書(shū)的。

　　五、幼兒操作。

　　1.打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里的小朋友是用哪只手拿書(shū)的。

　　2.將用左手拿書(shū)的小朋友圈出來(lái)。

大班教案 篇9

　　建議

　　1．在幼兒拍球較熟練的基礎上開(kāi)展此活動(dòng)，活動(dòng)中教師要巡回指導。

　　2．最初開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師畫(huà)幾個(gè)大圖案，讓幼兒練習，以后讓幼兒自己畫(huà)圖案進(jìn)行拍球練習。

　　3．幼兒挑選別人畫(huà)的圖案時(shí)，要互相商量，征得同意。

　　目標

　　鍛煉幼兒上肢的`肌肉和關(guān)節，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。

　　準備

　　兒童玩具皮球、粉筆等。

　　過(guò)程

　　1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。

　　2．每個(gè)幼兒照著(zhù)老師的范例，在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習，拍球時(shí)球不能壓到線(xiàn)。

　　3．幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線(xiàn)、一格一格地移動(dòng)的球為有效球）。

　　4．幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。

大班教案 篇10

　　目標：

　　1、樂(lè )意通過(guò)多種途徑探索蝴蝶的基本習性。

　　2、有繼續探索蝴蝶的興趣。

　　3、積累蝴蝶的相關(guān)問(wèn)題，發(fā)展發(fā)現問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣。

　　難點(diǎn)：

　　發(fā)現各種問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　通過(guò)在區域中投放有關(guān)蝴蝶的書(shū)籍，進(jìn)行蝴蝶翅膀配對等方式，幼兒對蝴蝶已有一定了解；百科全書(shū)；拼圖；故事錄音

　　流程：

　　引出主題 → 幼兒提問(wèn) → 交流問(wèn)題 → 自主探索 → 教師總結

　　過(guò)程：

　　一、引出主題

　　1、出示蝴蝶圖片，以蝴蝶朋友引出主題。

　　二、幼兒提問(wèn)

　　引出幼兒?jiǎn)?wèn)題：小朋友為什么都這么喜歡蝴蝶呢？蝴蝶有許多秘密，你最想知道有關(guān)蝴蝶的什么問(wèn)題呢？

　　三、交流問(wèn)題

　　1、我也有一些關(guān)于蝴蝶的問(wèn)題，請你們一起來(lái)看看是什么問(wèn)題。

　　2、出示PPT，依次呈現問(wèn)題：

　　蝴蝶住在哪里？

　　蝴蝶是怎么睡覺(jué)的？

　　蝴蝶最怕什么動(dòng)物或者昆蟲(chóng)？

　　蝴蝶的好姐妹是誰(shuí)？

　　蝴蝶是在怎么喝水的？

　　3、由幼兒根據圖片提示找出問(wèn)題，教師加以引導。

　　4、這些問(wèn)題當中有些是小朋友知道的，有些是小朋友不知道的，那么你們愿意幫我來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？

　　四、自主探索

　　1、提供百科全書(shū)、拼圖、故事錄音，請幼兒自主選擇方式探索。

　　2、教師逐一加以指導。百科全書(shū)：給幼兒講解看不懂的`地方，也可請幼兒尋求客人老師的幫助。拼圖：指導幼兒顏色、圖形等加以拼湊。故事錄音：引導幼兒針對以上自己提出的問(wèn)題認真聆聽(tīng)。

　　三、游戲

　　鞏固

　　“對與錯”

　　規則：呈現問(wèn)題，幼兒用笑臉娃娃來(lái)表示對與錯，對的舉起笑臉娃娃，認為錯的不舉，答對者可獲得星星棒一個(gè)。

　　蝴蝶最喜歡吃蜂蜜，對嗎？

　　蝴蝶住在花叢中，植物的枝葉上，對嗎？

　　蝴蝶的好姐妹是飛蛾，對嗎？

　　蝴蝶喜歡和沒(méi)有味道的水，對嗎？

　　蝴蝶睡覺(jué)的時(shí)候，翅膀是張開(kāi)的，對嗎？

　　蝴蝶最怕蜘蛛了，對嗎？

　　蝴蝶小時(shí)候很丑，對嗎？

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起吃點(diǎn)心。

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