小班《我的小手》教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班《我的小手》教案，歡迎大家分享。
小班《我的小手》教案1
活動(dòng)目標
讓幼兒在拍拍打打的玩泥過(guò)程中，熟悉油泥的性能，會(huì )團圓、搓長(cháng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.變變變。
(1)團圓：比一比誰(shuí)團的橡皮泥像皮球。
(2)壓扁：皮球變餅，比一比誰(shuí)的`餅。
(3)搓長(cháng)：皮球變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(cháng)。
(4)讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
2.整理
送橡皮泥回家。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
小班《我的小手》教案2
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會(huì )幼兒正確的洗手方法。
3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛生習慣。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
二、活動(dòng)準備
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：養成良好的衛生習慣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)，引入課題。
師：請小朋友們伸出你們的`雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）
2、觀(guān)看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？（請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
教師小結：適時(shí)地鼓勵幼兒。
3、教師示范
�。�1）教師將準備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
�。�2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵。
�。�3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后、手臟了要洗手）。
五，結束部分
師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。
另外，本節活動(dòng)，理所當然的以為孩子一定會(huì )知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導。但其實(shí)小班的孩子，部分對家長(cháng)過(guò)于依賴(lài)，沒(méi)養成這方面的習慣。以后應該在活動(dòng)前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標和重難點(diǎn)。
小班《我的小手》教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)商量，擺擺、講講運用水果進(jìn)行組合想象。
2、用彩墨合作膽表現。
活動(dòng)準備：
1、水果操作材料若干。
2、幼兒人手一份作畫(huà)工具。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用彩墨表現水果。
難點(diǎn)：水果組合想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受表述體驗各種水果的組合。
1、今天我帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你們看畫(huà)里都有些什么?
2、對了，畫(huà)里都有水果。
2、那么，水果組合在一起像什么呀?
3、你們說(shuō)的真好，像火車(chē)、娃娃、自行車(chē)。它們分別用什么來(lái)表現娃娃的頭、火車(chē)的身體呀?
4、小結：原來(lái)水果組合在一起，能變成有趣的畫(huà)面，有的像娃娃、火車(chē)、自行車(chē)。
5、你們想不想也來(lái)變一變呀?和你的`好朋友一起先商量一下再來(lái)貼一貼，變一變。
二、自由表現想象表現各種水果的組合
1、變的時(shí)候，你們用了哪些水果水果，變成了什么?變好以后請你們來(lái)介紹。
2、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你們的作品，介紹時(shí)要說(shuō)清楚，你們用了哪些蔬菜和水果，把它變成了什么。
3、小結：你們變的圖案真有趣，接下來(lái)我們用彩墨把變出來(lái)的東西畫(huà)下來(lái)，你們要商量好你變的東西畫(huà)在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果，還要注意中鋒和側鋒的用筆。
三、欣賞交流體驗水果的組合美
1、你們最喜歡哪個(gè)圖案?
2、你用了哪些蔬菜和水果?
小班《我的小手》教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡用紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè )趣。
2、嘗試探索紙箱的新玩法。
活動(dòng)準備：
紙箱若干(與幼兒數量等同)、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，出示紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節)
二、游戲“紙箱變變變”
(充分體驗紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂(lè )趣，為下一步自由探索積累經(jīng)驗)
1、紙箱變龜殼，做小烏龜盔甲的游戲。
(鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法)
教師語(yǔ)言：
1)紙箱變變變，小朋友們仔細看!紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉身慢慢蹲，就像衣服身上穿�？纯醋兂闪苏l(shuí)?
2)好玩嗎?小朋友想來(lái)做這個(gè)小烏龜的游戲嗎?請小朋友每人去拿一個(gè)紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。(體驗躲藏的.快樂(lè )，能模仿小雞的動(dòng)作)
教師語(yǔ)言：
紙箱變變變，小朋友們仔細看!紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)!
3、紙箱變汽車(chē)，做小司機開(kāi)汽車(chē)的游戲。(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)
教師語(yǔ)言：
紙箱變變變，小朋友們仔細看!笛笛變成什么了?小司機開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著(zhù)一輛走。準備好出發(fā)了!
三、嘗試探索紙箱的新玩法，自然結束活動(dòng)。
教師語(yǔ)言：
紙箱變變變，還能變成什么呢?請小朋友自己跟紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么!
小班《我的小手》教案5
活動(dòng)目標：
1、知道洗手的重要性。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
活動(dòng)準備：
自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
教師：今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋(píng)果寶寶圖片），引導幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。
2、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習洗手、擦手的方法
1、根據孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，
搓手心，搓手背，手指縫搓一搓
大拇哥轉一轉， 小手腕也要洗
沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過(guò)程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)
要求：
(1) 每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手
小結幼兒洗手過(guò)程，以大蘋(píng)果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的`衛生習慣。
另外，本節活動(dòng)，理所當然的以為孩子一定會(huì )知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導。但其實(shí)小班的孩子，部分對家長(cháng)過(guò)于依賴(lài)，沒(méi)養成這方面的習慣。以后應該在活動(dòng)前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標和重難點(diǎn)。
小班《我的小手》教案6
一、活動(dòng)目標
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字
3、萌發(fā)愛(ài)護自己小手的意識
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應的手指。這個(gè)環(huán)節在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習。
4、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計了律動(dòng)引入---------認識、了解小手--------保護小手三個(gè)環(huán)節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數一數、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動(dòng)的'興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節是幫助幼兒掌握保護小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀(guān)察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著(zhù)展開(kāi)討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護手油，通過(guò)親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小班《我的小手》教案7
◆第一階段《小手的秘密》
活動(dòng)一：歌表演《小手拍拍》
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒表演的興趣。
2、通過(guò)音樂(lè )表演，引導幼兒學(xué)習一問(wèn)一答的演唱形式。
組織形式：集中，分組教育。
指導要點(diǎn)：
1、以游戲“看誰(shuí)指得快”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習歌表演的興趣。
2、師生邊表演動(dòng)作邊念歌詞。（以?xún)焊栊问剑?/p>
3、練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開(kāi)同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現大貓小貓的聲音。
4、教唱歌曲《小手拍拍》。
5、采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式（領(lǐng)唱問(wèn)、齊唱答）；或部分問(wèn)，部分答的形式來(lái)增加幼兒表演的興趣。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
活動(dòng)二：手指印畫(huà)《美麗的小花》
活動(dòng)目的：
1、體驗使用手指、點(diǎn)畫(huà)花朵的樂(lè )趣。
2、引導幼兒了解并學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)技能。
組織形式：集中，分組
指導要點(diǎn)：
1、教師出示以準備好的“草地”背景，引出
活動(dòng)內容。
2、教師師范用手指印畫(huà)“小花”的方法。
3、以提問(wèn)的方式提出印畫(huà)要求。
4、幼兒在教師準備的“草地”背景上印畫(huà)“小花”。教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生，不要點(diǎn)畫(huà)到衣服或其它地方。
5、組織幼兒將手洗干凈。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
◆第二階段：《小手的本領(lǐng)》
活動(dòng)一：《請你摸一摸》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。
2、學(xué)習用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式：區域活動(dòng)，自由活動(dòng)。
指導要點(diǎn)：
1、將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內，讓幼兒邊摸邊感知，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范、講解玩法時(shí)強調：一樣一樣摸，并把它們分一分。
3、豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀(guān)察與推進(jìn)：
在活動(dòng)中，幼兒對操作、感知的'過(guò)程感興趣；但在表達時(shí)由于他們詞匯量的缺乏，有以下表現。
�。�1）幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達自己的感受且表達較清楚。
�。�2）在感知粗糙、光滑的不同物體時(shí)，只有少部分幼兒能感知到并這樣說(shuō)：“這個(gè)（粗糙的物體）摸起來(lái)不舒服，這個(gè)（光滑的物體）摸起來(lái)舒服、滑滑的�！�
因此，在語(yǔ)言活動(dòng)中，可豐富“粗”“光滑”等詞匯，豐富時(shí)最好結合于幼兒的感受、體驗過(guò)程中。如讓幼兒感受班級地面與“小天地”中地面的區別時(shí)，及時(shí)豐富詞類(lèi)詞匯，幼兒能很好的理解、記憶。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
活動(dòng)二：《我的小手畫(huà)小手》
活動(dòng)目的：
引導幼兒嘗試將左手掌按在紙張上，用右手延左手的輪廓描畫(huà)出左手手掌，并為手掌進(jìn)行裝飾。
組織形式：集中。
指導要點(diǎn)：
1、教師示范描畫(huà)方法，強調：按在紙張上的手掌應張開(kāi)，不能動(dòng)。
2、教師介紹并示范幾種裝飾“小手”的方法供幼兒參考、選擇。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)時(shí)按在紙張上的手掌應張開(kāi)，不能動(dòng)。
4、鼓勵幼兒大膽裝飾自己的“小手”。
觀(guān)察與推進(jìn)：
本次活動(dòng)由于繪畫(huà)方法的不同，能引起幼兒較高的興趣，但我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)不適合在小班階段開(kāi)展，由于小班幼兒的小手肌肉發(fā)育還未完善；因此、無(wú)法控制住按在紙張上的小手不動(dòng)，幼兒的左手總跟著(zhù)筆在變化位置。
根據本次活動(dòng)的情況，可將活動(dòng)改進(jìn)為如：手掌印畫(huà)“樹(shù)干”等這類(lèi)更適合小班幼兒年齡特點(diǎn)而且感興趣的活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
◆第三階段：《我的小手本領(lǐng)大》
活動(dòng)一：《我的小手本領(lǐng)大》
活動(dòng)目的：
1、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，體驗用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂(lè )。
2、嘗試為他人服務(wù)或幫助成人做簡(jiǎn)單的事。
活動(dòng)形式：幼兒一日生活中滲透。
指導要點(diǎn)：
用照片的形式記錄幼兒在幼兒園使用小手自我服務(wù)或為他人服務(wù)的情景。
活動(dòng)觀(guān)察與推進(jìn)：活動(dòng)中、幼兒使用小手做事的積極性很高，能在幼兒園、在家做力所能及的事，甚至有個(gè)別幼兒還能夠幫助成人和同伴。下面開(kāi)展的活動(dòng)中可以嘗試引導、鼓勵幼兒參與簡(jiǎn)單的成人勞動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
活動(dòng)二：《我是小幫手》
活動(dòng)目的：
引導、鼓勵幼兒嘗試參與簡(jiǎn)單的成人勞動(dòng)。體驗使用小手參與成人勞動(dòng)的喜悅感，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)很大。
組織形式：集中，分組。
指導要點(diǎn)：
1、結合“消防演練”活動(dòng)，集中學(xué)習毛巾的折疊方法，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )“邊對邊折”。
2、教師介紹“小幫手”的內容，要求。
3、在餐前環(huán)節指導當任“小幫手”的幼兒折毛巾，并擺放在每位幼兒的桌前。
活動(dòng)觀(guān)察與推進(jìn)：
幼兒很喜歡參與“小幫手”的勞動(dòng)，“邊對邊”折疊小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾擺放的不夠好，不能整齊的擺放在每位幼兒的桌前。在以后的引導中要加強毛巾擺放的指導。
小班《我的小手》教案8
活動(dòng)目標：
1、助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈笑”、“哇哇哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。
2、要求幼兒聽(tīng)信號快速地做相應的表情，并能看表情迅速說(shuō)出相應的詞語(yǔ)
3、培養幼兒仔細聽(tīng)的習慣及快速對答的能力。
活動(dòng)準備：
1、事先請一名班幼兒學(xué)會(huì )表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。
2、各種表情臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設游戲情境
(1)老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師請來(lái)了一位小演員，給我們表演一個(gè)節目，叫‘變臉’，你們想不想看?”班一幼兒，雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變!”當第三個(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推，可根據有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈笑、哇哇哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀(guān)看班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
(2)師：“剛才小演員表演得好嗎?我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說(shuō)出小演員是什么表情�！闭埌嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應的詞語(yǔ)表達，助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。
2、幼兒游戲。
(1)師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節目，下面老師請小朋友也來(lái)當當小演員，來(lái)表演變臉的節目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說(shuō)出相應詞語(yǔ)，幼兒變臉。
(2)交代新游戲規則。
教師向幼兒介紹游戲規則：(a)游戲是必須用“變變變，變什么?”“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變�！钡腵對話(huà)形式，聽(tīng)口令做相應的動(dòng)作。(b)如能聽(tīng)指令做出相應表情，就可進(jìn)行角色對換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
(1)幼兒聽(tīng)老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么?”老師說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，家一起咪咪笑�！庇變毫⒖谭畔率�，做出相應的表情。
(2)幼兒發(fā)出指令，老師做出相應的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么?”幼兒說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，呂老師咪咪笑�！崩蠋熈⒖谭畔率�，做出相應的表情。如此復交換角色練習不同的表情詞語(yǔ)。
4、幼兒自主游戲。
(1)請個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。
讓幼兒兩兩結伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過(guò)程中，可巡回觀(guān)察了解幼兒游戲情況，并給予必要的助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
小班《我的小手》教案9
目標：
1、熟悉五個(gè)手指的名稱(chēng)，知道小手能做很多事。
2、喜歡自己的小手，增進(jìn)自我認同感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)第3冊第12頁(yè)。
2、掛圖《我有一雙小小手》。
3、音樂(lè )CD。（歌曲《我有一雙小小手》）
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜手指謎語(yǔ)
——今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜猜謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)。十個(gè)好朋友，你有我也有。一個(gè)在左，一個(gè)在右。只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。（謎底：小手。）
2、看看手指模樣。
1、觀(guān)察自己的小手。
——小朋友的手是什么樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？
——你有幾只手？每只手有幾根手指頭？
2、仔細觀(guān)察比較五根手指，學(xué)說(shuō)手指名。
——哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。
——食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來(lái)嗎？
——中指的.個(gè)子最高，在一只手的中間，它在哪兒？
——最細最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。
——無(wú)名指比小指長(cháng)，站在小指旁白，你能找到嗎？
三、玩玩手指游戲。
——我們一起來(lái)玩玩一個(gè)叫“手指集合”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最快！我說(shuō)手指的名稱(chēng)，小朋友就把手指伸出來(lái)。我們先試試一只手玩游戲。
——現在，我們試試兩只手一起玩游戲。（老師說(shuō)“稍息”，幼兒就將伸出的手指放到身后�？煞磸驼f(shuō)出各手指名稱(chēng)，幼兒反復伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說(shuō)“解散”，幼兒可隨意用手做任何動(dòng)作。）
3、唱唱手指歌曲。
1、欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應的動(dòng)作。
——這首歌里，小手會(huì )做什么？你的小手會(huì )做這些事嗎？
2、一起邊聽(tīng)歌曲邊表演，發(fā)現小手能做很多事情。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉小手，充分感受手指游戲的趣味性。
小班《我的小手》教案10
目標
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺(jué)感受力。
準備
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(小剛好伸進(jìn)一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
過(guò)程
1.辨別不同質(zhì)地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對了的幼兒應受到表?yè)P。
(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給家看看，檢驗摸者說(shuō)得對不對。
(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的'積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
建議
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班《我的小手》教案11
一.活動(dòng)目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語(yǔ)言的節奏感。
3.了解保護手的方法。
4.培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
二.活動(dòng)準備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn)：1.這是什么?2.手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著(zhù)教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論：1.如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?2.那小朋友要怎樣保護這雙手呢?
教師小結：小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會(huì )樂(lè )得笑哈哈!
附：小小手
小小手，小小手，
一只左來(lái)一只右，
它們是我的好幫手，
我會(huì )保護這雙手。
活動(dòng)反思：
整節課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現積極�；顒�(dòng)開(kāi)始部分我利用師幼拍著(zhù)手相互問(wèn)好，練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區分左右手，降低了難度。學(xué)習了歌曲內容后，拍著(zhù)手說(shuō)歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節奏，重點(diǎn)讓幼兒練習了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的'節奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮�；顒�(dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
小班《我的小手》教案12
活動(dòng)目標
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛(ài)護自己小手的意識。
4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備，手指游戲紅紅和黃黃
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的.造型
活動(dòng)過(guò)程
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應的手指。這個(gè)環(huán)節在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習。
4、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小百科：手是人或其他靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱(chēng)，互為鏡像。
小班《我的小手》教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤(pán)子、食物、創(chuàng )設家的環(huán)境。小熊6個(gè)�；ㄉ�、黃豆、綠豆若干。
活動(dòng)流程：
感知體驗——操作練x—動(dòng)手制作
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
2、在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來(lái)敲敲門(mén)吧。哆哆哆�！�
熊媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)呀？”雞媽媽?zhuān)骸笆俏覀�，小雞�！�
熊媽媽?zhuān)骸翱煺堖M(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們�！�
雞媽媽?zhuān)u寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好�！�
3、熊媽媽?zhuān)骸半u媽媽?zhuān)裉煳艺埬愠詵|西�！彪u媽媽?zhuān)骸爸x謝，可是用手拿東西吃不衛生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調羹
5、媽媽用調羹舀著(zhù)吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽?zhuān)骸白屛覀円黄饋?lái)吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調羹用得好�！�
7、幼兒用調羹吃東西。
二、操作練習
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動(dòng)手制作會(huì )唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現一只瓶會(huì )唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的.表現，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班《我的小手》教案14
教材簡(jiǎn)介：
能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿(mǎn)了好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。
活動(dòng)目標：
1、認識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現，體會(huì )自己的小手很能干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情，能用小手膽操作
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達手能做的許多事情。
設計理念：
現在的幼兒絕多數是生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒(méi)有自覺(jué)意識。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。
設計思路：
游戲導入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì )指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的.幼兒也能夠體驗到成功和快樂(lè )。
師生討論：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現的機會(huì )，在討論中認識小手。
探索感知：我運用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結束活動(dòng)：結束時(shí)，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結，還拓展幼兒經(jīng)驗保護小手，使主題活動(dòng)圓滿(mǎn)開(kāi)展。
小班《我的小手》教案15
設計意圖：小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著(zhù)他們，使他們養成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習慣，通過(guò)此次活動(dòng)，要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動(dòng)中體驗小手的能干，并且懂得要愛(ài)護小手及其保護小手的簡(jiǎn)單方法。
一、活動(dòng)目標：1、愿意從事操作活動(dòng)，體驗小手的能干。
2、懂得愛(ài)護小手的簡(jiǎn)單方法。
3、在操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、小貓手偶一個(gè)，餅干桶一個(gè)。（桶里一個(gè)包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以小貓來(lái)做客的情境導入活動(dòng)。
出示小貓：今天小貓來(lái)我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，知道自己的小手很能干。
�。�1）小貓給我們帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒(méi)疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
�。�2）幼兒分組操作材料。
�。�3）你剛才做了什么事情？是用什么做的.？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，并用“我用小手***”的句式說(shuō)完整的話(huà)。）
3、拓展話(huà)題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會(huì )搭積木，會(huì )捏泥，會(huì )穿珠……你的小手還會(huì )做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會(huì )做事情，它還會(huì )跳舞呢！我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，讓我們的小手一起來(lái)跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應該如何保護？
6、品嘗禮物，自己動(dòng)手撕。
請幼兒自己動(dòng)手撕糖紙，并且一邊撕一邊說(shuō)“我用小手撕撕撕�！�
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